数学一年级上册复习 邱超
部编一年级数学上《总复习》王会教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
一、导入：同学们一年级上册数学书我们已经学完了，有句名言说啊“学而时习之”,意思是说学过的知识要及时复习，那今天呢我们就进行第一单元，生活中的数的复习，王老师希望，通过今天的复习，我们每个人都能够收获知识，收获快乐，好吗？那我们开始吧。
二、分类：这一单元我们主要学习了两部分的内容，一是数的认识，二是数的比较。
三、数的认识（一）读1、在数的认识这一部分呢，我们首先学习了读数，还记得这些数字宝宝么？那1到10，正着数，谁想来？你的声音真洪亮。
那倒着数呢？你数的真流利。
2、这一组数字，谁想读一读？这组呢？3、现在啊，难度升级了，我们啊，要看图读数，谁想试试？恩，那读的真准确。
4、谁能给大家总结一下，怎么样才能把数读的准确呢？（手口一致、眼口一致）恩，谢谢你的分享。
（二）写1、我们不仅学了读数，还学了写数。
谁看懂题的意思了，你来分享一下，解释的很正确，所以，第一个我们要写3，第二个我们要写10。
咱们之前分享过，想把数字写的美观，要注意什么来着？（一找准位置，二找准点）好，找到题单的第1题，开始你的书写吧，现在请同桌之间相互评价一下，如果你的同坐书写的很美观，就给他贴个小笑脸，鼓励一下吧。
2、还有这样一种题型啊，可不止写数这么简单哦，谁愿意当播音员为大家进行播音，声音很洪亮，感谢你的播音。
这个题目有几个要求呢？做题时我们需要注意什么呢?现在，做第2题吧，看下，你做对了么？如果做对了，给自己一个笑脸，鼓励一下自己吧。
（三）意义1、大家看，7除了表示7朵花，还可以表示什么呢？在这里，虽然7表示的内容不一样，但是它的意义是一样的，都是在表示物体的数量。
2、我们看下这个题，谁想说一说你的答案，两个空的答案都是7，它们表示的意义一样么？所以，数不仅可以表示物体的数量，还可以表示物体的顺序，这就是数的意义。
那谁能用数来表示一下你这排有几个人，从前数，你排第几呢？3、我们啊，要学以致用，请大家看题单的第3题，谁愿意跟大家分享一下，做这类题，要注意什么呢？你真是细心的同学。
第9单元 总复习2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第9单元总复习2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 复习本学期所学的基础数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。
2. 巩固学生的数学基本技能，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
教学重点：1. 数与代数：复习整数的认识，理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。
2. 图形与几何：复习平面图形的认识，理解图形的变换，掌握简单的几何测量。
3. 统计与概率：复习数据的收集和整理，理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。
教学难点：1. 数与代数：理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。
2. 图形与几何：理解图形的变换，掌握简单的几何测量。
3. 统计与概率：理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、教学工具等。
2. 学生准备：课本、练习本、文具等。
教学过程：第一课时：数与代数一、复习整数的认识1. 教师引导学生复习整数的认识，包括整数的读写、大小比较、数的顺序等。
2. 学生进行整数的基本运算练习，如加法、减法等。
二、复习整数的加减法运算1. 教师引导学生复习整数的加减法运算，包括整数的加法、减法运算规则。
2. 学生进行整数加减法运算的练习，提高运算速度和准确性。
三、复习整数的乘除法运算1. 教师引导学生复习整数的乘除法运算，包括整数的乘法、除法运算规则。
2. 学生进行整数乘除法运算的练习，提高运算速度和准确性。
第二课时：图形与几何一、复习平面图形的认识1. 教师引导学生复习平面图形的认识，包括三角形、矩形、圆形等。
2. 学生进行平面图形的分类和识别练习。
二、复习图形的变换1. 教师引导学生复习图形的变换，包括平移、旋转等。
2. 学生进行图形变换的练习，提高空间想象能力。
三、复习几何测量1. 教师引导学生复习几何测量，包括长度、面积、体积的测量方法。
2. 学生进行几何测量的练习，提高测量技能。
北京课改版一年级上册数学期末总复习课件 认识数
数卡片。
15 10 4 9 13 20 6 8 5 16
（1）一共有（10）张卡片。 （2）一位数有（ 5 ）个，分别是（ 4、9、6、8、5 ）。 （3）从右往左数，第3张卡片上的数是（ 8 ）， 9 是第（ 7 ）张。
如：15是由1个十和5个一组成的。 由2个十组成的数是20。
2. 认识11-20各数 比较11-20各数大小的方法是怎样的？
可以根据数的顺序比较，后面的数比前面的数大； 也可以根据数的组成进行比较。
如： 20 > 15
12 < 18
巩固练习
看图写数。
（ 9）
（ 15 ）
（ 13 ）
98
6 54
1. 认识1（0和1除外）都可以分成两个比它小的数；
反过来，分成的两个数也能合成这个数。
10
82
9
36
82
10
36
9
2. 认识11-20各数 11-20各数的读法是怎样的？
11-19各数个位上是几就读作十几；
20读作二十。 如： 18读作：十八 12读作：十二
算一算。
（1）1个十和8个一合起来是（ 18 ）。 （2）（ 2 ）个十是20。 （3）13个位上的数是（ 1 ），十位上的数是（ 3 ）。 （4）和16相邻的数是（ 15 ）和（ 17 ）。
在 里填上“>”“<”或“=”。
8 < 13 20 > 17
4=4 11 < 15
10 > 9 9 >8
20读作：二十
2. 认识11-20各数 11-20各数的写法是怎样的？
先写十位上的数，写在田字格的左半格，个位上的数 与10以内的数的写法相同，写在田字格的右半格。
一年级数学上册期末复习提纲及复习题
期末复习宝典(一年级上册数学)班级：姓名：学号：第一单元准备课一、数一数：对1～10的基本认识。
必须准确的数出1-10这个数量范围的物品。
小提示：数数时用笔尖或手指头对准所数的物体，一边移动笔尖一边数，最好数上两遍，确定无误后再把答案写在试卷上，注意要写端正、漂亮。
（书写要求：每个数字占一个日字格，书写时注意要写满格,8和9要留小开口，如★）★1.数一数，写数字。
☆☆☆（）（）（）（）（）2.小朋友，请你先数一数，再连线。
3.看图写数。
4.你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！5.请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。
二、比一比。
①比多少时，要先看清题目要求，然后可以采用一个对一个连线的方法或数一数做小记号的方法判断。
如★：比多少：比较数量，判断谁多，谁少。
（注意：“多”和“少”这两个字必须会书写。
）②比长短和高矮时，有些能一眼看出的就可以直接判断，如果有格子的可以采用“数格子”的方法判断。
③一些题目容易混淆视觉，如下第5题和第8题，要注意“比高矮时必须站在同一个高度”。
★在多的后面画√。
数一数，在少的一种图形后面的括号里画“√”。
①☆☆☆☆（）○○○○○（）②◆◆◆◆◆◆（）△△△△△△△（）1.在少的后面画√。
2.多的画√，少的画○。
3.长的画√，短的画○。
4.高的画√，矮的画○。
5.在高的下面画√。
6.在最高的下面画△，最矮的下面画○。
7.哪根绳子最长？最长的画√。
8.最高的画△，最矮的画○。
9.宽的画√，窄的画○。
10.厚的画√，薄的画○。
11.比一比（1）画△比○多3个。
（2）画☆和△同样多。
○○○△△△△△△△（3）○○○○○（4）◇◇◇◇◇◇△△△△△△△☆☆☆☆☆☆☆☆○比△少。
☆比◇。
△比○多。
◇比☆。
第二单元位置一、上、下、前、后、左、右：要学会判断位置的关系，特别是左右的方向确定。
（题型：什么在什么的哪一面。
苏教版一年级上册《期末复习(7)》数学教案
苏教版一年级上册《期末复习（7）》数学教案教学目标1.了解三位数的组成和读法；2.掌握三位数的大小比较；3.熟练掌握三位数的加减法；4.能够解决实际问题。
教学重点1.三位数的比较大小；2.三位数的加减运算。
教学难点1.对于三位数的大小比较理解和掌握；2.对于三位数的加减运算有熟练的掌握和应用。
教学准备1.教案；2.教学课件；3.练习题。
教学过程1. 导入首先，老师可以通过小游戏、谜语等形式引入本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 三位数的组成和读法1.讲解三位数的组成和读法：百位数、十位数、个位数。
例如：432 中，百位数为4，十位数为3，个位数为2。
2.给学生出示一些三位数进行读写练习。
3. 三位数的大小比较1.讲解三位数的大小比较方法，可以将三位数拆成个位数进行比较；2.练习三位数的大小比较，让学生掌握比较大小方法和技巧；3.练习一些应用题，让学生运用所学的方法练习。
4. 三位数的加减法1.讲解三位数的加减法，先介绍没有进位和有进位两种情况；2.给学生进行简单的加减练习；3.难度逐步加大，让学生熟悉和掌握三位数的加减运算。
5. 综合练习最后，教师可以让学生进行一些综合性的练习，加深学生对本节课内容的理解和掌握，在实际问题中运用所学知识解决问题。
课堂小结教师可以让学生进行整体回顾，有什么收获和困难，还需哪些努力，梳理本节课教学内容，为下一步教学做好铺垫。
作业布置布置练习题，让学生巩固课堂所学内容，并在实践中掌握解决实际问题的能力。
教学反思在本节课中，我尝试了不同形式的教学引导，采取了多种练习方式，让学生在实践中更好的掌握知识。
同时，在对比分析学生的学习情况，我发现需要针对不同程度的学生多提供一些实例和练习，并对于重点难点加深细致的解释说明。
在以后的授课中，我将更注重对学生的个性化教学，更好地满足学生的需求。
邱县一小一年级数学上册1准备课单元复习提升导学案新人教版
单元复习提升学习目标1.进一步加强认、读10以内的数，掌握数数的方法。
2.理解“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较事物多少的基本方法。
学习重点1.掌握数数的方法。
2.会正确进行比较。
学前准备教具准备：PPT课件、0～10的数字卡片教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容掌握数数的方法1.数物体的个数时，可以按照一定的顺序一个一个地点数，数到最后一个对应的数是几，就是几个物体。
2.可以用标记法数物体的数量。
如：在物体上画“√”“×”或“〇”等，一个一个地数。
3.如果多种物体混放在一起，为了避免少数或多数，可以确定先数一种物体，边数边做记号，最后数到几就是几个，然后再用同样的方法依次数出其他物体的个数。
4.用对应法解决数相同的数的问题。
知道“同样多”“多”“少”的含义1.通过“摆一摆”“画一画”等操作活动体验“同样多”“多”“少”的含义。
2.小组合作讨论、交流体验“同样多”“多”“少”的含义。
3.根据直觉或者用数一数的方法来比较“同样多”“多”“少”的含义。
掌握比多少的方法1.用学具动手摆一摆，用一一对应的方法，而不能只看两行物体的首尾是否对齐，掌握比多少的方法。
2.掌握用连线的方法比多少。
3.掌握用肉眼观察法比多少。
教学环节2：易错知识警示与总结1数数时漏数了【例题1】判断：校园里有9个女生。
（）错误答案:√正确答案:×错点警示: 点数时没有做到一一对应地数，或一个一个地点数。
规避策略:数数要有方法，用手或笔尖点着物体，一个一个地数，数到几，就有几个物体。
2对“同样多”理解不清楚【例题2】判断：公鸡的只数和鸭子的只数同样多。
（）错误答案：√正确答案：×错点警示：公鸡和鸭子这两种动物的第一个和最后一个对齐了，但却没有一一对应，鸭子比公鸡多。
规避策略：比较物体的多少时，要采用一一对应的方法，而不能只看两行物体的首尾是否对齐。
3不会用推理法比较物体的多少【例题3】填空：小军和小兰分得同样多的，吃了一部分后小军剩2个，小兰剩3个，( )吃得多。
一年级上册数学教案第八单元复习图形与位置、分类与比较_青岛版(2022秋)
一年级上册数学教案第八单元复习图形与位置、分类与比较_青岛版（2022秋）语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级上册第八单元《雪山乐园》中图形与位置、分类与比较内容的整理复习唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
【教学目标】那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
最新苏教版数学一年级上册期末复习课件1
三、照样子，填一填。
6
2
3
5
4
3 4
期末复习
94
第七单元 分与合
2. 8、9 的分与合和 10 的分与合
期末复习
95
提示：点击 进入习题
自主学习
一
自我反馈
二
三
期末复习
96
一、填一填 。
1. 将桌子上的桃分成 2 盘，可以怎么分？
8
8
8
8
17
26
(答案不唯一)
期末复习
35
44
97
2. 把小蜜蜂分成 2 排，可以怎么分？
期末复习
68
2. 看图填一填。
(1)
地上有( 4 )个 ， 里有( 0 ) 。
(2)
地上有( 2 )个 ， 里有( 2 ) 。
期末复习
69
二、数一数, 写一写。
期末复习
70
三、把尺子上的数补充完整。
0
23
5
期末复习
71
第五单元 认识10以内的数 4. 认识“>”“<”和“=”
期末复习
72
提示：点击 进入习题
期末复习
53
三、圈一圈。
1. 在 的(上 下)面， 在 的(上 下)面。 2. 排 的(前 后)面， 排 在的(前 后)面。 3. 在 的(左 右)面， 在 的(左 右)面。
期末复习
54
第五单元 认识10以内的数 1. 认识1~5
期末复习
55
提示：点击 进入习题
自主学习
一
自我反馈
二
三
期末复习
56
2＋3 ＞ 4 1＋2 ＜ 5
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《回顾整理——分类与比较、位置》教学设计
晨光小学邱超
教学过程：
一、谈话导入（用时2分钟）
(出示导游图片) 同学们，今天老师要介绍两位好朋友给你们认识，一位是可爱的笑笑，一位是机智的淘淘，今天呀他们想当小导游，想带领大家一起来游览雪山乐园（点击课件），回顾整理位置、分类与比较这两部分，他们两个还想和大家做朋友，带领我们继续去雪山乐园，你们愿意吗？好，马上出发！
【设计意图：以小导游闪亮登场吸引学生，激发学习兴趣，并与第一课时的内容自然衔接。
】
二、回顾整理
看，淘淘和笑笑要带领我们欣赏什么呢？
【设计意图：由情境图3入手，引导学生对认识的“图形”进行回顾，从图形——特征——生活中的物品——合理的拼搭创作，从知识回到生活，从抽象到具体，体会知识来源于生活，应用于生活，感受数学与生活的联系，突出“思考”的价值。
把生活中的简单物品进行拼搭创作，很多学生玩过，借此，可以激发学生的学习欲望，从而引发他们自主观察、思考，充分展现图形在生活中的应用广泛性，学习图形的必要性。
】
（二）图4——分类、比较、位置（用时20分钟）
1．分类
课件出示：“瞧，多美的冰雕！”这里有哪几种小动物冰雕？
生：兔子、猴子、小鹿、松鼠。
按照名称我们可以给这些小动物冰雕分成4类：兔子、猴子、小鹿、松鼠。
（板书：分类）。
你能给其他物体分类么？
（出示分类练习题4张图片）（板书：标准不同，结果就不同)
小结：关于分类的知识，同学们学得也不错。
【设计意图：小动物冰雕孩子们特别喜欢，观察角度会各不相同，所以欣赏冰雕时，要抓准时机，步步为营。
先从“分类”入手，引导学生把生活中的常见物品分类，再通过比较，进行提升、归纳总结。
练习设计多样，使学生感受数学学习的趣味性。
】
2．比较
（录音）同学们，小动物冰雕里还有数学问题呢！你发现了吗？
这些小动物冰雕各有几只？谁最多？最少呢？我们比较出了数量的“多少”（板书：比较：多少）还能比较出什么？
看这些冰雕底座，同样都是圆柱，可是又有哪些不一样呢？小鹿和小松鼠比个儿呢？（板书“粗细”、“高矮”......）
播放比较练习题4个
小结：同学们做得真不错，笑笑都夸奖我们了。
（课件人物出现）听，他说什么了？
录音：小朋友们会观察，会分析，还会用数格子的方法来比较。
真棒！继续加油！
【设计意图：在小导游的提示下回到冰雕的欣赏，从“比较”的角度观察，提炼出“多少、粗细、大小、高矮......”生活中常见的比较内容。
进入练习，略提难度，引导学生主动思考、分析，表达分析全过程，发现好的学习方法——数格子。
】
3．位置
笑笑和淘气这么鼓励我们，我们一定要努力呦！雪山乐园里景色太美了，还吸引了三位小客人，你们发现了么？有谁啊？你能用“上下”描述它们的位置关系么？（板书：位置）继续看图，离我们最远的是什么？（雪山）这是什么？（小房子）
你能用“前后”描述大树、房子和雪山的位置吗？
指着图，上下、前后都是用来描述物体位置关系的词（板书：上下、前后），还有哪些词也是描述物体位置的？（继续板书：左右）
你不写字的那只手是（）？请高高举起你的左手！写字的手是（）？高高举起来。
4．活动
我们来活动活动，稍微休息一下好吗？听好了：
用小手指一指：你的上面、下面、前面、后面；
用你的左手摸摸你的左耳朵，用你的右手摸摸你的右耳朵；用你的左手拍拍你的右肩膀，用你的右手摸摸你的左腿。
再来考考你：练习题2个。
小结：同学们不但自己能快速完成，还能帮助别人找出错因，纠正错误。
真了不起！
【设计意图：三位“小客人”的到来，使学生眼前一亮。
引导到“位置”的整理复习，学生不难表达。
但是课堂已接近尾声，为防止学生疲惫厌倦，就有针对性地进行肢体活动，通过活动复习“上下、前后、左右”，在玩中学，学中玩。
】
三、回顾总结（用时3分钟）
同学们，这节课雪山乐园游玩得开心么？回想一下，我们回顾整理了哪些内容（师指着板书，生读）？你觉得自己有收获吗？来看我们的收获园。
课件出示：收获园
知识：认识图形、分类与比较、认识位置
方法：会观察、会思考、会分析
师：这节课真是收获满满啊！有知识，还有方法，希望同学们在今后的学习上能用到这些方法，让自己变得越来越聪明！这节课上到这儿，下课！
【设计意图：整合全课的学习内容，梳理、提升收获的知识和方法，鼓励学生应用相应的方法学习知识，体会到学习方法的重要性。
】
板书设计：
雪山乐园
——总复习
分类：标准不同，结果就不同
比较：多少、大小、粗细、高矮......
位置：上下、前后、左右。