【最新】六年级科学下册 第二单元 奇妙的人体 第8课《生理与适应》课件(1) 冀教版-冀教版小学六年
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冀人版六年级科学下册《奇妙的人体 8 生理与适应》课件_22
你知道生活中的适应现象
在大多数条件下，我们对刺 激的感觉与刺激的真实情况是 一致的，然而，在某些特殊条 件下，我们对刺激的感觉与真 实情况并不相同，这就是错觉
完 好扭 的曲 同的 Байду номын сангаас圆 圆：
这 是 一 系 列
这 是 圆 吗 ？
这 个 菱 形 的 线
其 实 是 直 线
这些线是平行的吗？
这 三 个 图 形 是 正 方 形 吗 ？
这两条线平行吗？
作业： 留心观察错觉在生活中应用。
游戏名称 刺 激 感 觉 反 应 快速抓棒 对方松手 眼睛看到 抓住木棒
为什么从刺激出现到做出反应会间隔一段时间？
因为从刺激出现到反应这段时间，经 历了许多复杂的心理加工过程。
在同一游戏中，不同的人做出反应的快慢有差别吗？
为什么？
脑 脊髓 神经 5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共24张PPT)
巩固升华
• 二.判断题.。 • 1. 人类的心理功能主要是由人
体内的神经系统实现的。 （√ ） • 2. 人类不会有错觉。 （×） • 3. 人们的反应时都是相同的。
（×）
作业：
1、寻找和发现生活中 有关适应、错觉的现象。
2、解释生活中遇到的有 关刺激---反应动作的心理 加工过程。
感觉
眼睛看到 眼睛看到 听到声音
反应
抓住木棒 逃避
挪动手指
适应现象
• 由于刺激物对感受器 官的持续作用，而使 人体的感受性发生变 化，这种现象就是适 应。
刚进入电影院的瞬间，我们什么也 看不清，过一会儿会怎么样呢？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来 就觉得不那么凉了。你能用其他方式体验这 种现象吗？
脑 脊髓 神经 5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
在各种刺激—反应游戏中，是什么刺 激引起了反应？这些刺激是通过哪种感觉 器官感受到的？
游戏名 称
快速抓棒游 戏
刺激
对方松手 的动作
打手游戏 对方手动 的刺激
指五官游戏 对方语言 的刺激
五个阶段： 感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”
“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑
脊髓或大脑对 “感觉信息”进行加工，产生“动作指令”
“动作指令”沿神经到达相应的运动器官
运动器官出必要的反应
•反应时的长短与哪些因 素有关？
答:反应时的长短与刺激的强度、 感觉器官的灵敏程度、人对刺激 的熟悉程度以及动作反应次数等 因素有关。
人体 功能
生理 功能
心理 功能
消化 呼吸
血液循环 身体运动
感觉
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共17张PPT)
神经系统是由：（脑）、（脊髓 ）、 （ 神经 ）组成的。 2.什么叫反应时？反应时一般分为（ 5 ）个 阶段？ 3.反应时的长短与哪些因素有关？ 4.试着用科学在线的内容，解释一个刺激— —反应的心理加工过程。
刺激——反应游戏
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏
对方松手 的动作
眼睛看 到
抓住木棒
打手游戏
对方手的 动作
眼睛看到
手躲开
快速指认五官 游戏
对方的口令 耳朵听到
指向相应部位
考考你的眼力
错觉
错觉：在一些特殊的条件下，我们 对刺激的感觉与真实情况并不相同， 这就是错觉。
这节课你有什么收获？
谢 谢！
生理与适应
游戏小贴士
1.逃避打手的游戏：注意打手的力度不 要过大; 2.快速指认五官游戏：注意手指不要戳 到眼睛； 3.任意选择自己喜欢的游戏进行5次，记 住成功的次数； 4.角色互换。
思考：
1.为什么从刺激出现到做出反应，会 间隔一段时间？
2.为什么在同一个游戏中不同的人 做出的反应有快有慢？
刺激——反应游戏
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏
对方松手 的动作
眼睛看 到
抓住木棒
打手游戏
对方手的 动作
眼睛看到
手躲开
快速指认五官 游戏
对方的口令 耳朵听到
指向相应部位
考考你的眼力
错觉
错觉：在一些特殊的条件下，我们 对刺激的感觉与真实情况并不相同， 这就是错觉。
这节课你有什么收获？
谢 谢！
生理与适应
游戏小贴士
1.逃避打手的游戏：注意打手的力度不 要过大; 2.快速指认五官游戏：注意手指不要戳 到眼睛； 3.任意选择自己喜欢的游戏进行5次，记 住成功的次数； 4.角色互换。
思考：
1.为什么从刺激出现到做出反应，会 间隔一段时间？
2.为什么在同一个游戏中不同的人 做出的反应有快有慢？
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共11张PPT)
认真阅读科学在线，完成以下问题。
1、什么叫反应时？ 2、神经系统是由（ ）、（ ）、 （ ）组成的。 3、反应时一般分为（ ）个阶段。 分别是哪几个阶段？ 4、反应时的长短与哪些因素有关？
游戏名称 刺 激
对方松手 快速抓棒 的动作
感觉
眼睛看到
反应
抓住木棒
游戏规则
逃避打手游戏：两人一组，左手背后，右手掌心相 对并相互接触，一人翻手拍打另一人手背，另一人 躲避，打中为胜。
快速指认五官游戏:一位同学一只手指着自己的鼻子，准 备好之后另一位同学发出指令，让他用指鼻子的手去指其 他五官，如眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，看反应的速度和正 确与否。
辨认方向游戏：两人一组，一人用手指出东、南、西、 北、上、下等方向，另一人快速说出所指的方向。
游戏名称
快速抓棒 逃避打手
刺激
对方松手 的动作
对方翻手 的动作
感觉
眼睛看到 手感觉到
反应
抓住木棒 手去躲避
指认五官 对方的声音 耳朵听到 用手去指
辨别方向 对方的动作 眼睛看到 用嘴说出
认识各种适应现象
刚进入电影院 的瞬间，我们 什么也看不清， 过一会儿会怎 样？
认识各种适应现象
人们下水游泳， 一开始觉得水凉， 后来就觉得不那 么凉了。你能用 其他方式体验这 种现象吗？
游戏名称刺激感觉反应快速抓棒眼睛看到对方松手的动作抓住木棒逃避打手对方翻手的动作耳朵听到对方的声音手感觉到指认五官用手去指手去躲避辨别方向对方的动作眼睛看到用嘴说出认识各种适应现象刚进入电影院的瞬间我们什么也看不清过一会儿会怎样
生理与适应
快速抓棒游戏规则
一位同学持棒举高，另一位同学 手自然张开放在棒的下方，持棒 同学松手，另一位同学抓住为成 功。
冀人版六年级科学下册《奇妙的人体 8 生理与适应》课件_8
————————————
思考
（1）神经系统是由（ 脑 ）从、刺（激脊呈髓现）到、反
（ 神经 ）组成的。
应开始之间存在
（（2五）什）么个是阶反段应。时？反应时的称一时为般间反分间应为隔时，。被
感觉信息――传入信息――处理信息、 产生指令――传出指令――执行指令
（3）反应时的长短与那些因素有关？
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官 的灵敏度、人对刺激的熟悉程度以及动
感觉
反应
快速抓棒游 对方松手动 眼睛看到 抓住木棒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戏
作
逃避打手游 对方打手动 眼睛看到
戏
作
快速躲 避
快速指认五 对方的口令 耳朵听到
官游戏 旗语游戏 对方的口令 耳朵听到
快速指出 快速做出
讨论：为什么从刺激出现到做出 反应，会间隔一段时间？在同一 游戏中，不同的人做出的反应快 慢一样吗？
反应时
从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被成为反应时。 在这段时间内，经历了许多复杂的心理加工过程。这种加工是在由 脑、脊髓和神经组成的神经系统内完成的，一般可以分为以下5个 阶段：
冀教版小学科学六年级下
刺激——反应游戏
注意事项：
（1）打手游戏：注意打手的力度不要过大。 （2）抓棒游戏：注意手要张开，棒的位置 不要过高。
（3）指认五官：注意手不要垂直指到眼睛， 看指认五官的速度（快、中、慢）
（4）每个游戏进行五次，记住成功的次数。
不同游戏中的刺激，感觉和反应记录在下表。
游戏名称 刺激
刺 激 与 反 应 演 示
这节课，你学到了什么？
作反应的次数等因素有关.
• 神经系统是机体内感受刺激、产生兴奋、 传导兴奋、控制和调节人体各种活动的结 构，功能非常多，如对冷、热的感受的调 节机能，对呼吸系统、心血管系统的调节 机能等等。神经系统能使人体各器官、系 统之间相互协作成为一个统一整体，并使 人体内部各系统与外界坏境保持平衡，可
思考
（1）神经系统是由（ 脑 ）从、刺（激脊呈髓现）到、反
（ 神经 ）组成的。
应开始之间存在
（（2五）什）么个是阶反段应。时？反应时的称一时为般间反分间应为隔时，。被
感觉信息――传入信息――处理信息、 产生指令――传出指令――执行指令
（3）反应时的长短与那些因素有关？
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官 的灵敏度、人对刺激的熟悉程度以及动
感觉
反应
快速抓棒游 对方松手动 眼睛看到 抓住木棒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戏
作
逃避打手游 对方打手动 眼睛看到
戏
作
快速躲 避
快速指认五 对方的口令 耳朵听到
官游戏 旗语游戏 对方的口令 耳朵听到
快速指出 快速做出
讨论：为什么从刺激出现到做出 反应，会间隔一段时间？在同一 游戏中，不同的人做出的反应快 慢一样吗？
反应时
从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被成为反应时。 在这段时间内，经历了许多复杂的心理加工过程。这种加工是在由 脑、脊髓和神经组成的神经系统内完成的，一般可以分为以下5个 阶段：
冀教版小学科学六年级下
刺激——反应游戏
注意事项：
（1）打手游戏：注意打手的力度不要过大。 （2）抓棒游戏：注意手要张开，棒的位置 不要过高。
（3）指认五官：注意手不要垂直指到眼睛， 看指认五官的速度（快、中、慢）
（4）每个游戏进行五次，记住成功的次数。
不同游戏中的刺激，感觉和反应记录在下表。
游戏名称 刺激
刺 激 与 反 应 演 示
这节课，你学到了什么？
作反应的次数等因素有关.
• 神经系统是机体内感受刺激、产生兴奋、 传导兴奋、控制和调节人体各种活动的结 构，功能非常多，如对冷、热的感受的调 节机能，对呼吸系统、心血管系统的调节 机能等等。神经系统能使人体各器官、系 统之间相互协作成为一个统一整体，并使 人体内部各系统与外界坏境保持平衡，可
六年级下册科学课件-8 生理与适应 ｜冀教版 (共25张PPT)
• 也就是说，错觉是人对客观事物不正确的知觉。
• 特点：1.这种现象是在一定条件下产生的，且只这种条件 存在，这种现象就必然产生。
2.通过主观努力很难纠正。 3.这种现象带有固定倾向性。
• 用凉水洗脸时，一开始觉得水凉，后来就 觉得不那么凉了。
• 我们习惯了右手写字，所以不适应左手写 字。
• 天凉加衣，天热减衣。
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
这些线是平行的吗？
这 三 个 图 形 是 正 方 形 吗 ？
这两条线平行吗？
两 个 黑 色 的 长 方 形 一 样 大 吗 ？
看 着 黑 点 身 子 前 后 移 动
这 幅 图 是 静 的 还 是 动 的 ？
图中的三个人哪个最高
这 幅 图 是 静 的 还 是 动 的 ？
错觉
• 在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真 实情况是一致的。然而，在某些特殊条件下，我
们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错
觉。
保持平衡，可以说，神经系统是人体一 切活动的司令部。
适应
• 在不断变化的环境中，我们需要随时调整 自己的行为，以适应变化的环境。
思考：请同学们举出2个以上生活 中经常遇到的适应现象的实例！
• 从较暗的地方走到阳光下时，你的眼睛有 什么感觉？
• 刚进入电影院的瞬间，我们什么也看不清 ，过一会儿怎样呢？
游戏名手 眼睛看到 抓住木棒
游戏
的动作
快速认五 对方说出 耳朵听到 快速指出
官
五官的口
令
快速识字 对方指字 眼睛看到 说出是什
游戏
的动作
么字
逃避打手 对方打手 眼睛看到 抽回手
游戏
的动作
• 特点：1.这种现象是在一定条件下产生的，且只这种条件 存在，这种现象就必然产生。
2.通过主观努力很难纠正。 3.这种现象带有固定倾向性。
• 用凉水洗脸时，一开始觉得水凉，后来就 觉得不那么凉了。
• 我们习惯了右手写字，所以不适应左手写 字。
• 天凉加衣，天热减衣。
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
这些线是平行的吗？
这 三 个 图 形 是 正 方 形 吗 ？
这两条线平行吗？
两 个 黑 色 的 长 方 形 一 样 大 吗 ？
看 着 黑 点 身 子 前 后 移 动
这 幅 图 是 静 的 还 是 动 的 ？
图中的三个人哪个最高
这 幅 图 是 静 的 还 是 动 的 ？
错觉
• 在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真 实情况是一致的。然而，在某些特殊条件下，我
们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错
觉。
保持平衡，可以说，神经系统是人体一 切活动的司令部。
适应
• 在不断变化的环境中，我们需要随时调整 自己的行为，以适应变化的环境。
思考：请同学们举出2个以上生活 中经常遇到的适应现象的实例！
• 从较暗的地方走到阳光下时，你的眼睛有 什么感觉？
• 刚进入电影院的瞬间，我们什么也看不清 ，过一会儿怎样呢？
游戏名手 眼睛看到 抓住木棒
游戏
的动作
快速认五 对方说出 耳朵听到 快速指出
官
五官的口
令
快速识字 对方指字 眼睛看到 说出是什
游戏
的动作
么字
逃避打手 对方打手 眼睛看到 抽回手
游戏
的动作
冀人版六年级科学下册《奇妙的人体 8 生理与适应》课件_1
4、反应时的长短与（ 刺激的强度 ）、（感觉器官的灵敏程度）、 （ 人对刺激的熟悉程度 ）以及（ 动作反应的次数 ）有关。
先用右手在第5个椭圆中写出自己的 名字，然后用左手在前四个椭圆中 写出自己的名字。
1（ 从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，）被称为反应时。 2、神经系统由（ 脑 ）、（ 脊髓）、（神经）组成
3、心理加工过程分为哪五个阶段？
1）、感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”。 2）“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3）脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； 4）“动作指令”沿神经到达相应的运动器官；生理 功能
心理 功能
消化 呼吸
血液循环 身体运动
感觉
思维
神经系统
情绪
神 经
脑
系 统
脊髓
神经
刺激---反应小游戏
逃避打手游戏
快速抓棒游戏
快速指认五官游戏
1、为什么从刺激出现到作出反应会 间隔一段时间？
2、为什么在同一个游戏中，不同的 人作出反应有快有慢？
反应时
从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被成为反应时。在这段时间内，经历 了许多复杂的心理加工过程。这种加工是在由脑、脊髓和神经组成的神经系统内完成 的，一般可以分为以下5个阶段：
2、为什么在同一个游戏中，不同的 人作出反应有快有慢？
反应时的长短与刺激 的强度、感觉器官的灵敏 程度、人对刺激的熟悉程 度以及动作反应的次数等 因素有关。
解释刺激反应游戏的心理加工过程
• 快速抓棒游戏：眼睛看到对方手动，产生 感觉信息；感觉信息沿神经进入脊髓或大 脑，脊髓或大脑对感觉信息进行加工，产 生动作指令——抓棒；“抓棒”的动作指 令沿神经到达相应的运动器官——手；手 做出必要的反应——抓棒。
先用右手在第5个椭圆中写出自己的 名字，然后用左手在前四个椭圆中 写出自己的名字。
1（ 从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，）被称为反应时。 2、神经系统由（ 脑 ）、（ 脊髓）、（神经）组成
3、心理加工过程分为哪五个阶段？
1）、感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”。 2）“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3）脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； 4）“动作指令”沿神经到达相应的运动器官；生理 功能
心理 功能
消化 呼吸
血液循环 身体运动
感觉
思维
神经系统
情绪
神 经
脑
系 统
脊髓
神经
刺激---反应小游戏
逃避打手游戏
快速抓棒游戏
快速指认五官游戏
1、为什么从刺激出现到作出反应会 间隔一段时间？
2、为什么在同一个游戏中，不同的 人作出反应有快有慢？
反应时
从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被成为反应时。在这段时间内，经历 了许多复杂的心理加工过程。这种加工是在由脑、脊髓和神经组成的神经系统内完成 的，一般可以分为以下5个阶段：
2、为什么在同一个游戏中，不同的 人作出反应有快有慢？
反应时的长短与刺激 的强度、感觉器官的灵敏 程度、人对刺激的熟悉程 度以及动作反应的次数等 因素有关。
解释刺激反应游戏的心理加工过程
• 快速抓棒游戏：眼睛看到对方手动，产生 感觉信息；感觉信息沿神经进入脊髓或大 脑，脊髓或大脑对感觉信息进行加工，产 生动作指令——抓棒；“抓棒”的动作指 令沿神经到达相应的运动器官——手；手 做出必要的反应——抓棒。
冀人版六年级科学下册《奇妙的人体 8 生理与适应》课件_10
8 生理与适应
------六年级科学下册
脑
神经 脊髓
1.为什么从刺激出现到做出反应，会隔 一段时间？
2.在同一游戏中，为什么不同的人做出 的反应的快慢有差别？
我体验：
反应时一般由5个阶段组成： （1）感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息” （2） “感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑 （3）脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工， 产生“动作指令” （4） “动作指令”沿神经到达相应的运动器官 （5）运动器官做出必要的反应
你
看 的 是 一 个 花 瓶 还 是
鲁 宾 的 面 孔 ／ 花 瓶 幻
觉
：
我了解：
一些特殊情况下，我们对刺激的感觉与真 实情况并不相同，有一定的差异，这就是— 错觉。
1.为什么从刺激出现到做出反应，会隔 一段时间？
2.在同一游戏中，为什么不同的人做出 的反应的快慢有差别？
反应时的长短与刺激的强度、 感觉器官的灵敏程度、人对刺激的 熟悉程度以及动作反应的次数等因 素有关。
我知道：
适应现象存在于一切感觉中（皮肤、 视觉、嗅觉等）。在不断变化的环境中， 我们需要随时调整吗？
单位：黑龙江省建三江局直中学 姓名：杨春萍
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
这 是 圆 吗 ？
这些线是平行的吗？
黑是
线 完 全 是 笔 直 而 平
不 是 向 外 弯 曲 的 ？
黑 林 图 形 ： 黑 线 看
行 的
起 来
两
个 人 的 头 的 侧 面 像 ？
------六年级科学下册
脑
神经 脊髓
1.为什么从刺激出现到做出反应，会隔 一段时间？
2.在同一游戏中，为什么不同的人做出 的反应的快慢有差别？
我体验：
反应时一般由5个阶段组成： （1）感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息” （2） “感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑 （3）脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工， 产生“动作指令” （4） “动作指令”沿神经到达相应的运动器官 （5）运动器官做出必要的反应
你
看 的 是 一 个 花 瓶 还 是
鲁 宾 的 面 孔 ／ 花 瓶 幻
觉
：
我了解：
一些特殊情况下，我们对刺激的感觉与真 实情况并不相同，有一定的差异，这就是— 错觉。
1.为什么从刺激出现到做出反应，会隔 一段时间？
2.在同一游戏中，为什么不同的人做出 的反应的快慢有差别？
反应时的长短与刺激的强度、 感觉器官的灵敏程度、人对刺激的 熟悉程度以及动作反应的次数等因 素有关。
我知道：
适应现象存在于一切感觉中（皮肤、 视觉、嗅觉等）。在不断变化的环境中， 我们需要随时调整吗？
单位：黑龙江省建三江局直中学 姓名：杨春萍
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
这 是 圆 吗 ？
这些线是平行的吗？
黑是
线 完 全 是 笔 直 而 平
不 是 向 外 弯 曲 的 ？
黑 林 图 形 ： 黑 线 看
行 的
起 来
两
个 人 的 头 的 侧 面 像 ？
六年级下册科学说课课件-2.8 生理与适应｜冀教版 (共21张PPT)
生理与适应
活动1：刺激——反应游戏 活动2：认识各种适应现象 拓 展：体验错觉
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重、难点 五、说教学过程 六、说板书设计 七、说教学设计特色
一、说教材
《生理与适应》是冀人版六年级科学下册第二单 元《奇妙的人体》里的一课。在学习了消化、呼吸、 血液循环等系统的功能基础上，本课将在引导学生 学习感觉、思维、情绪等功能的过程中，渗透神经 系统在维持人体正常生活中发挥的重要作用。本课 设计了一系列颇具趣味性的体验活动，激发学生探 索心理活动的兴趣。指导学生通过实践活动逐步了 解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界 的反应，了解一些适应现象，通过对错觉的体验找 出身边利用错觉的实例。
小游戏 逃避打手游戏
快速抓棒游戏
快速指认五官游戏
旗语游戏
思考：是什么刺激引起了反应？这些 刺激通过哪个器官体验到的？你做出 的反应是什么？
活动2：认识各种适应现象
观看下图说说生活中的一些适应现象。
刚进入电 影院的瞬 间，你有 什么感觉？
刚进入游泳池的瞬间，你有什么感觉？
刚进入花园时，你会闻到花香，一会后，就 闻不到了，为什么？
探究的兴趣。
四、说教学重、难点
1.指导学生通过真实的体验活动感悟人 的心理感觉、思维等功能。
2.能用自己的话解释反应游戏的心理 加工过程.
五、教学过程
活动1：刺激——反应游戏
在日常生活中，我们随时随地会 接受到各种各样的刺激，并且会 对这些刺激做出必要的反应。让 我们来做刺激——反应游戏吧！
生活中还有哪些类似的现象？ 从以上各种不同的适应现象中， 能够发现什面图案，你能做出正确的判断吗？
你的判断正确吗？这种现象叫 什么呢？
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共31张PPT)
《生理与适应》
人不仅有消化、呼吸、 血液循环、身体运动等 重要的生理功能，而且 具有感觉、思维、情绪等 重要的心理功能。
这些心理功能主要是由 人体内的神经系统实现 的。 神经系统是由哪些器官 组成的？
它们是如何实现人的心理 功能的呢？
神经系统是由（脑）、（脊 髓）、（神经）组成的。
脑是人体的司令部，主管人 体的一切活动。神经是人体的电 话线，能把身体各部分获得的信 息及时报告给大脑，又能把脑发 出的命令及时传送给身体各部分。
“刺激----反应”游戏
“刺激----反应”游戏
答：因为从刺激出现到 做出反应这段时间，经 历了许多复杂的心理加工 过程。 在同一游戏中，不同的人做 出反应的快慢是有差别的。
• 在不断变化的环境中， • 我们需要随时调整自己 • 的行为，以适应变化的 • 环境。
活动2、认识各种适应现象
活动1：刺激----反应游戏
在日常生活中，我们随 时随地会接受到各种各 样的刺激，并且会对这 些刺激做出必要的反应， 让我们来做“刺激-----反 应”游戏吧！
刺激----反应游戏
1.逃避打手游戏 2.快速抓棒游戏 3.快速指认五官游戏 4.每个游戏进行5次，记住成 功 的次数
“刺激----反应”游戏
生活中还有哪些类似的现象？
• 从室内走到室外，开始 • 觉得非常耀眼，过一会儿 • 就感觉不那么刺眼了。这种 • 现象叫做光适应。
从以上各种不同的适应 现象中，能够发现什么 共同点？
感觉的适应是由于刺激
物对感受器的持续作用，而 使感受性发生变化的现象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展：体验错觉
小结
• 在大多数条件下，我们 • 对刺激的感觉与真实的 • 情况是一致的。 • 然而在某些特殊条件下，我们 • 对刺激的感觉与真实情况并 • 不相同，这就是错觉。
人不仅有消化、呼吸、 血液循环、身体运动等 重要的生理功能，而且 具有感觉、思维、情绪等 重要的心理功能。
这些心理功能主要是由 人体内的神经系统实现 的。 神经系统是由哪些器官 组成的？
它们是如何实现人的心理 功能的呢？
神经系统是由（脑）、（脊 髓）、（神经）组成的。
脑是人体的司令部，主管人 体的一切活动。神经是人体的电 话线，能把身体各部分获得的信 息及时报告给大脑，又能把脑发 出的命令及时传送给身体各部分。
“刺激----反应”游戏
“刺激----反应”游戏
答：因为从刺激出现到 做出反应这段时间，经 历了许多复杂的心理加工 过程。 在同一游戏中，不同的人做 出反应的快慢是有差别的。
• 在不断变化的环境中， • 我们需要随时调整自己 • 的行为，以适应变化的 • 环境。
活动2、认识各种适应现象
活动1：刺激----反应游戏
在日常生活中，我们随 时随地会接受到各种各 样的刺激，并且会对这 些刺激做出必要的反应， 让我们来做“刺激-----反 应”游戏吧！
刺激----反应游戏
1.逃避打手游戏 2.快速抓棒游戏 3.快速指认五官游戏 4.每个游戏进行5次，记住成 功 的次数
“刺激----反应”游戏
生活中还有哪些类似的现象？
• 从室内走到室外，开始 • 觉得非常耀眼，过一会儿 • 就感觉不那么刺眼了。这种 • 现象叫做光适应。
从以上各种不同的适应 现象中，能够发现什么 共同点？
感觉的适应是由于刺激
物对感受器的持续作用，而 使感受性发生变化的现象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展：体验错觉
小结
• 在大多数条件下，我们 • 对刺激的感觉与真实的 • 情况是一致的。 • 然而在某些特殊条件下，我们 • 对刺激的感觉与真实情况并 • 不相同，这就是错觉。
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共21张PPT)
刚进入花园时，你会闻到花香，一会后，就 闻不到了，为什么？
生活中还有哪些类似的现象？从以上各种不 同的适应现象中，能够发现什么共同点？
1、“戴着眼镜找眼镜”是触觉适应现象
2、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼 之肆，久而不闻其臭”是嗅觉的适应现象。
共同点：人会根据环境的变化随时调整自己 的行为，以适应环境的变化。
重点3：适应（在不断变化的环境中。随时调整自己的行为，以适应变
化的环境） 重点4：错觉（在大多数情况下。我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是 一致的。然而，在某些特殊的情况下，我们对刺激的感觉与真实情况并 不相同）
教师寄语
同学们，对于你们来说，当下任务之急就
是赶快适应迎接小考的紧张氛围，在接
下来的三个月里，我们师生要一起努力， 并肩作战，迎接小考，取的好成绩，对得 起家长和自己的努力。加油吧，孩子们！ 相信你们是最棒的！
应开始之间存在
（（2五）什）么个是阶反段应。时？反应时的称一时为般间反分间应为隔时，。被
感觉信息――传入信息――处理信息、 产生指令――传出指令――执行指令（3）反应时的长Fra bibliotek与那些因素有关？
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官 的灵敏度、人对刺激的熟悉程度以及动
作反应的次数等因素有关.
刺 激 与 反 应 演 示
请同学们完成下表
游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒 游戏
逃避打手 游戏
快速指认 五官游戏
对方松手 眼睛看到 抓住木棒 的动作
对方抬手 眼睛看到 把手抽走 的动作
对方发出 耳朵听到 指五官 的指令
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思考
（1）神经系统是由（ 脑 ）从、刺（激脊呈髓现）到、反