乒 乓 球 游 戏 机 设 计
开展乒乓球游戏活动,促进幼儿全面发展
幼 儿在 游戏 的 时候会 不 知不 觉地 将全 部精 神 拿 出来 。” 幼儿 园 乒乓 球 活动 必 须 以游戏 形 式为 主要 活 动方 式。我 们 在开 展乒 乓球 游 戏活 动时 坚持 了突
出游戏性 、淡化竞争性 ,强调趣 味性 、 弱化技能性 ,注重活动性 、兼顾综合性 的原则 ,在活动器材应用 、设施要求和
寓乒乓球 活动于幼 儿 游 戏 之 中
一
、
从 形 状上 看 :乒 乓球 是球 体 ,而球 体 都具有能滚动的特性。根据这个特性 ,
我们 为 幼 儿设 计 了 “ 推 球射 门” “ 双
游 戏是 幼 儿认 识周 围世界 的主要 途径 ,也是幼儿园的基本 活动 。陈鹤琴 先生的游戏教育理论提出 : “ 儿童 以游 戏为生活 ,儿童好游戏是 天然 的倾 向,
( 1 )幼 儿体质 不断增 强。 由于老 师们 在开展乒 乓游戏活动中 ,注意控制
运动密度 ,保证幼儿每天 的运动时间 ,
幼儿能量消耗 提高 ,食 欲随之增加 ,挑 食习惯无 形中得 到了纠正。能量 的增加
使许 多幼 儿有 足够 的体 力 ,他们就更加
活 动规 则 的制订 实施 等 方 面也充 分考
喜欢 参加 体 育活 动 了 ,其体 质 明显 增
强。
( 2)发展 了幼儿 手眼 、手 脑 、手 脚协 调 能力 。在 乒乓 游 戏活 动 中 ,幼
重 的变形 也 仍 旧可 以在 开水 的作 用下 再次恢复原型 。根据 这一 杼 f 生我们设计 了科学实验课 “ 魔法乒乓球” ,这极大 地激发和满足了幼儿的好奇心。
( 3) 形成 了幼儿 良好的品质状态 。 在乒乓游戏活动 中,许 多幼儿从不会玩
智能乒乓球陪练机器人结构设计
机械设计与制造工程Machine Design and Manufacturing Engineering 2020年11月第49卷第11期Nov. 2020Vol. 49 No. 11DOI : 10. 3969/j. issn. 2095 - 509X. 2020.11.010智能乒乓球陪练机器人结构设计李小康,赵险峰,胡述祥,王宇杰(武汉轻工大学机械工程学院,湖北武汉430048)摘要:论述了智能乒乓球陪练机器人的研究现状,并对两种现有的拾发乒乓球机器性能进行比较 分析,创新设计了一款一体化拾发乒乓球机器人。
该装置由收球机构、存储运输机构和发球机构组成。
4个麦克纳姆轮不同转向和转速的组合使机器人能在球场内全方位移动;差速器和电磁制动器形成的2自由度变胞机构控制锥齿轮机构和链轮链条机构,通过柔性三叶板和弧形扌当板配 合的滚轮式收集方法来收集空地以及墙边、角落的乒乓球。
可实现多球路变化的发球方式,并通过控制双轮的转速及旋向来适应不同的训练对抗强度。
分析表明:该机器工作效率高,于多种场合,具有较高的市场和。
关键词:拾发球机器人;变胞机构;胶轮摩擦;丝杠剪叉机构中图分类号:TH122文献标识码:A文章编号:2095 -509X (2020) 11 -0049 -04中国是一个乒乓球大国,有众多乒乓余爱&乒乓 、健脑 心,是一项非常普及的运动。
因项运动需要至少两个人完成,所以在对手的内,要想进行这项运动非常困难。
在提高技术 方面,仅仅 人与人之间的训练不仅耗时,达到良好的重复性训练 , 技术 的提升速度 缓& 时 的拾 及陪练的 度、角度、向和远近距离的性,极大地削弱了大家的训练兴趣。
而智乒乓球陪练机器人的诞生可以地,它拾球、运、 于身,不同的捡球方式可它 同的 ,任方位、速度、旋向的 方式 训练更加灵活、多样, 达到最好的训练'1'2(&表1市场上拾发乒乓球机器性能分析产品图样性能分析该产品为国内某高校设计的一 款拾发乒乓球机器,利用皮带弹性拾球,采用对转双轮发球,结 构简单,轻巧灵敏,但是 方式 ,效率不高,储存球量不 多。
乒乒乓乓儿歌
乒乒乓乓儿歌乒乒乓乓,球拍飞舞,在球桌上来回摆动。
小朋友在一起,快乐的玩乐游戏。
乒乒乓乓,球拍一扬,小小的球跳起来。
击球时要用力,注意控制球的高低。
乒乒乓乓,发球有技巧,用手指轻轻拍球。
球压弧度发射出,对方难以应对阻挡。
乒乒乓乓,球拍翻转,正反手来回切换。
练习多了技术好,迎战任何对手都不怕。
乒乒乓乓,快速移动,灵活的脚步跳跃。
追球要快如闪电,才能够取得胜利的奖币。
乒乒乓乓,球飞过网,落在对方的地面。
对方接不到球,你就得分,记得要掌握时机。
乒乒乓乓,让我们一起玩,乐趣无穷无尽。
无论是比赛还是娱乐,和朋友一起分享。
乒乒乓乓,打球要注意安全,保护自己的身体。
戴好护腕护肘,避免受伤疼痛的烦恼。
乒乒乓乓,精彩的比赛,让人目不暇接。
运动不仅锻炼身体,还能培养团队合作精神。
乒乒乓乓,乐园里的欢笑声,传遍大街小巷。
乒乒乓乓,儿歌唱起来,带领我们畅游乒乓世界。
乒乒乓乓,无论年龄大小,都可以享受乒乓乐趣。
无论在室内还是户外,都能找到合适的场地。
乒乒乓乓,挥动球拍,尽情展现自己的实力。
通过乒乓,我们也可以发现自己的潜力。
乒乒乓乓,乒乓乐园是我们的乐土,让我们开心摇滚。
每个击球都是音符,奏响旋律,合奏出美妙乐曲。
乒乒乓乓,乒乓运动,让我们健康快乐成长。
在打球的过程中,收获友谊和自信,快乐的心情我们一同分享。
乒乒乓乓,儿歌唱响,引领我们进入乒乓的仙境。
无论是在家里还是在学校,都能够开展乒乓运动。
乒乒乓乓,我们的篮球梦想共同成长。
通过不断地努力和练习,我们一定能够取得进步和突破。
乒乒乓乓,让我们一起运动,享受乒乓的快乐。
无论胜利与否,关键是参与和成长的过程。
乒乒乓乓,我们的儿歌唱起来,祝愿乒乓更加璀璨。
在乒乓的世界里,一起玩耍,一起成长。
乒乒乓乓,感受乒乓的魅力,体验生活的精彩。
一起奔跑,一起挥洒汗水,享受运动带来的幸福。
乒乒乓乓,乒乓乐园的精彩,我们将一同见证。
让我们握紧球拍,迈开双腿,开始我们的乒乓之旅。
乒乒乓乓,乒乓乐园的欢乐,我们永远不会忘记。
游戏在小学乒乓球课教学中的设计与实践
乒 乓球运动具有速度 快 、 变化多 的特 点 , 求参 与者在 瞬 要 间观察 球的方 向、 速度 、 旋转 、 落点 , 并迅 速做 出应对 。经常参
加乒乓球运 动 , 以提高神经系统的机能 , 可 被誉为提高眼 、 手配 合 的最佳运动 ; 同时也 有益 于发展 肌 肉和提 高 内脏器 官 的适 应 能力 , 培养 良好 的心理 品质 』 。乒乓 球运 动在 我 国各类 学
和实践上讲 , 学生多是最喜欢上体育课 的人群 。儿童天性喜 小 欢游戏 , 在小学体育课上 , 采用游戏的方 式进行教 学 , 以有效 可 提高学生体育学习的兴趣 , 体育课 堂教学更 有效 J特 别是 让 , 团体性质的游戏更具有现 实意义 。现在 的小学 生大多是 独生 子女 , 习惯 于以 自我为 中心 , 缺乏合 作精神 。新课 标在社 会适 应学 习领域 中也特别提到 , 要建立 和谐 的人 际关 系, 有 良好 具 的合作精神 。乒乓球课程 因其特殊性 , 习环境如 同一个小社 学 会, 学生在这样 一个 团体 中进行学 习 , 能学会互相谦让 , 有利于 学生非智力 因素 的发展 J 。
21 0 2年 第 3期
第2 5卷
游 戏 在 小 学 乒 乓 球 课 教 学 中 的 设 计 与 实 践
黄 家 明
( 光路小学 , 东 广州 珠 广 摘 要 : 小 学 生 生理 、 理 特 点 为依 据 , 循 乒 乓 球 技 能 以 心 遵 50 1 ) 1 10
掌握 的基 本 规 律 , 过 简 单 的 游 戏 和 器 具 在 小 学 乒 乓 球 课 中 透 设 计 出 不持 拍 游 戏 类 、 拍 游 戏 类 和 对 墙 颠 球 游 戏 类 , 是 以 持 皆
乒乓发球机器人,我的专属智能乒乓球陪练
偶然的机会 ,
猜到 了码搬掛几这类的产品 。
这类产品可 以将趨 勺两球
按照不 同方向 角 度 ,
连续不断 地发射 出 来 ,
感 觉 挺有 意 思 的 ,
可 以用 来陪同练习 兵兵
球 。
但是 ,
乒乓发球机通常麵千元
最酿
,
简陋的 也 魏近千元 。
想到从 二年级 上学期 开始 我 参加 了机 ,
师W 川
l f
l
最终采用 的两级齿轮升速的 乒乓球发射系 统能够使乒
乓球 发射 得很 快 ,
并能顺利地使 乒兵球落細面的 乒乓球
桌面 上 。
由 于转速太快 ,
发射系统发 出 很大的 噪音 ,
我便
买 了一支玩 具专用 润滑油 用 刷子沾 了润 滑油把所有轴和 ,
齿 储麵 遍 车
了一 。
统通 常是 用单 个或 者两个橡胶轮通过旋转将乒 乓球
射 出的 。
所以 ,
参照这种 结构 ,
我用 能力风暴 中巡线车的 两个橡胶轮胎和两个 电机 ,
成 组 兵 了
」
球发射系 统。 但测 试发现 , 即使 电机转速设置为 最高 , 乒兵球发射 出 的 速度也很慢 ’ 飞出 来就掉
在了桌子上 。
接 郎 不
个 。
而后 我 又在 乐旋 乒乓 的 标 ,
准乒乓 桌上做 了 测 试 功 能也基 ,
本正 常 。 教练 们 看着 这个有点 呆
萌的机器人 , 纖 艮开心 。 测试 中 , 我发现有两个 问 题 一 是标 准 的
:
乒乓桌很长 乒乓球发射得还不 ,
够远 需要将乒乓 发球机器人 放 ,
一方面 是对学 习 到的 机器 人知识综 合应用 ,
幼儿园体育游戏乒铃乓啷内容
幼儿园体育游戏乒铃乓啷内容活动目标:1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球,感受方法的多样性。
2、乐意创造性地解决问题,体验成功的喜悦。
3、主动参与实验探索。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:1、每人两个小操作盘(一个装有乒乓球);每组一个大托盘(内有材料:小勺、小瓶子、吸管、电线、硬纸板、小剪刀、橡皮泥等)。
2、幼儿人手一份记录表、笔。
3、大记录表一张、“√”和“×”卡片。
活动过程:一、介绍游戏,幼儿做出设想。
1、教师讲述游戏规则:“看今天老师带来了什么?”“今天我们来玩一个“巧运乒乓球”的游戏。
这个游戏有个奇怪的规则:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盘,把球从这个操作盘运到另外一个空的操作盘里。
”“虽然不能用手但可以用老师准备的材料。
看看有哪些材料?”介绍材料。
2、请幼儿将猜测结果记录在记录表中,进行交流。
“先请小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能运球的就在“想一想”一栏里打“√”,哪些材料不能运球的就打“×”。
并请你记录在“想一想”一栏。
(幼儿猜测记录)“谁来说说你是怎么猜的?”并把幼儿猜测的记录在大记录表上。
“在这些材料中有的幼儿认为有的材料能运球,有的材料不能运球,到底是怎么样的呢?”二、幼儿利用材料进行操作并交流。
1、教师讲述操作要求“请你们自己去试一试,能运球的在“试一试”的前面一栏里打“√”,不能的打“×”。
”“注意了,一定要试过之后再记录,还要记住手不能碰到球。
2、幼儿操作。
教师适时指导幼儿实验,并提醒幼儿注意:手不能碰到球。
3、幼儿交流。
(1)请幼儿介绍操作结果并做记录。
“你动手试了后结果怎么样?”教师记录在大记录表上。
(2)适时请幼儿示范给没有成功的幼儿看。
三、幼儿再次操作、探索多种运球方法。
1、教师讲述操作要求“在刚才操作中老师发现有的小朋友用同一种材料运球有几种不同的方法,老师也用小勺试了一下,真的有两种不同的方法。
”教师示范给幼儿看,并用数字2记录在表上。
物业开展乒乓球活动方案
物业开展乒乓球活动方案一、活动主题。
“乒出快乐,乓出健康”二、活动目的。
为了丰富小区居民的业余生活,增进邻里之间的感情,提高大家的身体素质,咱们物业决定搞一场热热闹闹的乒乓球活动。
三、活动主体。
本小区全体业主。
四、活动时间与地点。
1. 时间:[具体日期],上午9点下午5点(中间包含一个小时的午饭休息时间哦)2. 地点:小区活动中心的乒乓球室。
五、活动内容与形式。
(一)前期准备。
1. 物业工作人员提前一周在小区公告栏张贴活动海报,海报上要有可爱的乒乓球图案和大大的活动标题,让人一眼就能看到。
同时在业主群里发送活动通知,通知内容得写得详细又有趣,比如说“亲爱的业主们,咱们小区要举办乒乓球大赛啦,就像一场小小的乒乓江湖争霸赛,各路高手快来现身吧!”2. 准备好足够数量的乒乓球、球拍,并且把乒乓球室打扫得干干净净,就像迎接贵宾一样。
3. 安排好工作人员担任裁判、记分员和现场协调员。
裁判得找那些公平公正又有点小幽默的人,比如说“咱的裁判可是乒乓界的铁面无私包公,谁要是想耍赖,那可逃不过他的法眼。
”(二)比赛项目。
1. 个人单打赛。
这个就很简单啦,业主们一个个上场,像武林高手过招一样,谁先赢到[X]局谁就晋级下一轮。
每局[X]个球,就看谁的球技更厉害啦。
2. 趣味双打赛。
这个就有意思啦。
我们可以自由组合,夫妻档、父子档、好邻居档都可以。
比赛的时候,两组选手互相PK,除了考验球技,还得考验两个人之间的默契呢。
要是一对组合配合得像一个人似的,那肯定能把对手打得晕头转向。
(三)比赛规则。
1. 发球的时候,球要抛得高高的,就像把烦恼都抛走一样,而且要发到对面的指定区域哦。
要是发错了,那可就得让对手得一分啦,就像游戏里犯了个小错误要受点小惩罚一样。
2. 打球的时候,不能用手碰球,这可是乒乓球的基本规则。
要是不小心碰到了,那可就变成“违规小迷糊”啦,对手又能得分喽。
3. 在单打赛里,每打完一局,双方可以交换场地,这样就公平公正啦。
扔乒乓球活动方案
扔乒乓球活动方案一、活动主题。
“乒乒乓乓,快乐扔球”二、活动目的。
为了让大家在轻松愉快的氛围中锻炼身体、放松心情,增进彼此之间的互动与交流,特举办此次扔乒乓球活动。
三、活动主体。
全体小伙伴(无论你是乒乓球小白还是隐藏的高手,都欢迎来玩!)四、活动时间与地点。
1. 时间:[具体日期],上午[X]点下午[X]点。
2. 地点:[详细地址,例如小区花园的开阔草坪或者公司宽敞的会议室(如果场地允许的话)]五、活动准备。
1. 乒乓球:准备至少[X]个乒乓球。
咱可不能玩到一半球不够了,那多扫兴呀。
2. 桶或者篮子:根据参与人数,准备[X]个用来接球的桶或者篮子。
这些桶就像一个个小馋嘴,等着把乒乓球吃进去呢。
3. 标记物:如彩色胶带或者小旗子,用来划分扔球区域和不同的游戏场地。
4. 奖品:一些小零食(像美味的薯片、可爱的小糖果)、小玩偶或者定制的小徽章,奖励给活动中的优胜者。
毕竟,有奖品才有动力嘛!六、活动内容与规则。
(一)热身赛自由扔球体验(30分钟)1. 在活动场地设置几个简单的扔球区域,每个区域放置一些桶和一堆乒乓球。
2. 参与者可以自由前往各个区域,拿起乒乓球往桶里扔,先熟悉一下手感,找找扔球的乐趣。
这个时候没有什么严格的规则,就是随便扔着玩,就像小朋友在沙坑玩沙子一样自在。
(二)正式比赛距离挑战(1.5 2小时)1. 分组:根据总人数平均分成若干组,每组人数尽量相等。
分组就像分糖果,要分得公平公正哦。
2. 规则:在场地一端画一条起始线,在距离起始线[X]米处放置一排桶(每个桶间隔一定距离),代表不同的得分区域。
离起始线越远的桶,得分越高。
每组轮流派一名队员站在起始线处,手持乒乓球,向桶扔球。
每个队员有[X]次扔球机会。
扔进桶里就可以根据桶对应的得分区域得分,如果球弹出来或者没扔进,那就不得分啦。
这就考验大家的准头咯,可别把球扔得像没头的苍蝇到处乱飞。
一轮结束后,统计每组的总分,然后下一轮换另一组队员上场。
应用游戏法提升乒乓球教学效率探研
2020年7月·第19期(总第647期)作者简介:徐啸龙(1993-),男,江苏常州人,二级教师,从事体育与健康教学研究。
我国乒乓球运动有广泛的群众基础,但是乒乓球教育在学校的推广还不够充分,不少学生只是将乒乓球作为一种消遣,很少围绕此项运动开展专门训练。
同时,部分教师教学手段较单一,训练方式枯燥乏味,难以激起学生的训练热情。
因此,本文探讨在体育乒乓球教学中融入游戏教学,以促使学生更积极主动地投入到训练中,进而提升乒乓球技能和综合素质。
一、轮转击球,强化移动轮转击球游戏指的是让学生围着球台站成一个圆圈,当一个学生完成击球后,就要向逆时针或者顺时针的方向移动位置,将击球位置让给其他同学。
这样的活动不仅能让学生增加接触球的机会,同时还能让学生在击球的同时快速移动自己所在的位置,能让学生的移动能力得到显著提升。
在参与轮转击球的时候,教师可以看到:如果学生的反应比较敏捷,能够在击球前后快速移动,那么整个游戏的进行就会比较顺利;如果学生的反应迟钝,那么就会影响自己和后面的学生击球,从而影响整组人的活动效率。
在学生击球的过程中,教师要强调一下相关的游戏要求:每一个学生只能击球一次,若来不及反应而继续留在击球位再次击球,则不能得分。
此外,若出现了出界等情况,都属于击球失败。
在规则的限制下,还要引导学生总结自己的游戏击球情况,引导学生思考:为何有的同学给人很舒展的感觉,有的同学却手忙脚乱呢?此时,教师要鼓励学生注意自己脚下的步伐,引导学生手脚协调活动,不仅要关注手部击球的情况,也要注意随时移动脚步。
在这样一番启发后,学生各自找到自己的问题,有的是因为反应较慢,有的是因为手脚动作不够协调,从而有针对性地展开自主训练,提升击球能力。
在一组轮转击球的游戏后,教师要及时进行总结,看看哪些学生动作完成质量比较高,哪些学生还存在不足。
对于能力较弱的学生,要进行有针对性的指导,找到问题所在,并尝试进行引导,这样才能让全体学生的能力得到真正提升。
科技小创客-自动发球机
1、滑动摩:
2、滚动摩擦:
3、静摩擦:
物体虽静止不动,但有运动趋势这时 接触面阻碍物体运动的作用。
试一试, 你会对下列摩擦现象分类么?
1、用钢笔写字时,笔尖与纸面之间的摩擦 2、自行车轮与地面之间的摩擦 3、手拿书本,手与书本之间的摩擦 4、擦黑板是板擦与黑板间的摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 静摩擦力 滑动摩擦力
三、认识摩擦力
1、定义: 两个相互接触的物体,当它们发生相对 运动或具有相对运动的趋势时,就会在 接触面上产生阻碍相对运动或相对运动 趋势的力,这种力就叫做摩擦力
2、条件:
①接触面粗糙(不光滑) ②相互接触,产生形变 ③有相对运动或相对运动趋势
摩擦力分类
一物体在另一物体表面上滑动时受到的摩擦阻碍作用。
乒乓球发球机的设计
我们今天学习制作微型自动发球机
一、自动发球机的构成:
摩擦轮
马达
泡沫球
电池盒
大面板
小窗板
二、自动发球机的工作原理
球由于爱到一个旋转摩擦轮的作用可以获得一定 的初速度,而摩擦轮在一个直流马达的控制下工作。 当马达带动轮转动时,会摩擦球使球获得一定的动能 ,球才得以发射出去。
如上图所示,乒乓球由于受到两个反向旋转摩擦轮的作用,可以 获得一定的初速度,而两个摩擦轮分别由直流电机带动工作。
思考:增大有益摩擦的方法,减小有害摩擦的方法。
增大摩擦的方法
减小摩擦的方法
加 润 滑 油
减 小 压 力
气 垫 船
变 滑 动 为 滚 动
准备好了吗?开始实验啦!
加油哦!一 定要努力自 己完成!
科学点亮智慧人生
四、制作步骤
趣味乒乓球比赛方案10篇
趣味乒乓球比赛方案10篇趣味乒乓球比赛方案1一、活动宗旨:为了迎接县中小学生乒乓球比赛,培养同学们的乒乓球兴趣,提高同学们的乒乓球运动技能,丰富同学们的课余文体生活,加强交流,增进友谊,增强同学们的身体素质,特组织此次趣味乒乓球比赛活动。
二、活动时间:系部初赛 4月15日——4月18日学校决赛 4月23日——4月25日三、活动地点:学校田径场四、活动项目:本次活动项目共设三项,分设男、女组,1、托球折返跑;2、乒乓球掷准;3、乒乓球单打。
五、参赛办法:各系部制定系部趣味乒乓球初赛的活动方案,在规定的时间内完成比赛,最终选拔出男女共6人参加学校的决赛,每人限报二项,每项限报2人。
各系部在4月18日下午下班前将系部比赛报名表电子档发到学工处邮箱。
六、项目比赛方法和规则(见附件)七、裁判员:托球折返跑房金荣沈滇乒乓球掷准陈军张跃乒乓球单打李玉军何绵良陈涛赵树奎八、奖项设置:1、单项奖各项取前8名2、团体奖系部团体总分前3名(前8名按9、7、6、5、4、3、2、1记分)附件:项目比赛方法和规则一、托球折返跑1、乒乓球放在球拍的中间,每人每次只能托一个球。
2、比赛的过程中手不能触及到球。
3、从出发点到折返点,再从折返点返回出发点,球不掉在地上为有效。
4、如果球在比赛途中掉落在地上,选手必须捡起球回到出发点重新开始比赛(计时不停)。
5、在规定的赛程内用时最少者名次最好。
二、乒乓球掷准1、起掷线处放一装有20粒乒乓球的塑料盆,距起掷线3米处放一空塑料水桶。
2、比赛开始前选手站在起掷线后,裁判发出比赛开始的信号后,比赛方为开始,比赛过程中,选手的脚不能踩到或越过起掷线。
3、选手必须先用一手连续向塑料水桶投掷10粒乒乓球,再换另一手继续投掷,允许多球同时出手。
4、如果投入桶的乒乓球反弹到地上,则这个球为无效球。
5、比赛时间为60秒,以投进桶中的有效乒乓球个数决定名次,个数多者名次列前。
如果投入桶中的有效乒乓球数量相同无法判断名次,则相关人每人用任意手再投一球,直至决出名次。
乒乓球游戏活动策划
乒乓球游戏活动策划乒乓球是中国国球,是一种世界流行的球类体育项目,包括进攻、对抗和防守。
下面是小编给大家整理的乒乓球游戏活动策划,欢迎大家借鉴与参考,肯定对大家有所帮助。
乒乓球游戏活动策划1为丰富校园文化生活,缓解教职工工作的压力,学校工会将于近期举行教职工乒乓球赛,比赛以年级组为单位初赛,以校为单位决赛,现将具体报名和比赛有关事宜通知如下,请各工会小组组长认真组织,确保活动圆满成功。
1、各工会小组组长名单:语文工会小数学工会小英语工会小理化生工会小政史地工会小综合工会小行政行管工会小2、报名时间:从3月17日起开始报名,3月19日结束报名。
3、报名要求:要求本校全体工会会员没有特殊情况均要求参加,并从本次活动开始将会员参加活动的情况纪录在册,作为年度工会工作总结、表彰的依据。
4、比赛办法:A:比赛实行五打三胜制(11点),小组比赛不区分男女,决赛时分男、女两组比赛。
B:各工会活动小组在规定的时间内在指定的区域完成初赛,比赛形式各小组按人员多少分为三个比赛组开展循环赛产生一、二名,每个比赛小组第一名再循环产生本工会小组的一、二、三名,每个比赛小组的第二名再循环产生本工会小组的四、五、六名。
比赛后每组的前六名,由工会给予奖励。
C:获得小组的一、二名的教师参加本次比赛的决赛。
决赛分男、女两组进行。
每组赛出前六名,由学校工会给予奖励。
D:工会小组比赛时间:(每天晚上6:30——9:00)语文3月24日数学3月25日英语3月26日综合3月19日理化3月20日政史地3月31日行政行管4月1日E:决赛时间:男子决赛:4月7日女子决赛:4月8日F:裁判由本组循环裁判。
5:比赛地点:一东区乒乓球游戏活动策划2一、活动宗旨:为了全面推行素质教育,丰富学生课余生活,陶冶情操,促进学生乒乓球技术的增长,培养拼搏进取的精神,特举行潢川五小小学生以“乒乒乓乓,欢乐无双”为主题的乒乓球比赛。
二、活动主题:乒乒乓乓、欢乐无双三、比赛日期:20__年5月8日下午四、比赛人员:三—六年级小学生五、比赛地点:操场乒乓球场。
乒乓球组织机构与重要赛事
乒乓球组织机构与重要赛事文章中主要说明了乒乓球的组织机构(国际乒乓球联合会、亚乒联盟、中国乒乓球协会)及中国乒乓球协会组织机构的简单描述。
一乒乓球组织机构(一)国际乒乓球联合会国际乒乓球联合会于1926年12月在英国伦敦成立,它是国际单项体育组织一,由各个国家和地区的乒乓球协会组成,国际乒乓球联合会的主要宗旨是协调规则,促进乒乓球运动在全世界开展,筹备和组织世界乒乓球赛,全体代表大会为乒联的最高权力机构。
当时参加国际乒乓球联合会的成员国有德国、英国、奥地利、匈牙利﹑捷克斯洛伐克、瑞典、威尔士、丹麦和印度。
到了第二次世界大战前的1939年会员至28个,到1975年共有120个,到2000年已拥有193个会员协会,是国际较大的单项体育组织之一。
国际乒乓球联合会的主要活动是,每两年委托一个成员协会主办界乒乓球锦标赛,同时同地召开国际乒乓球联合会代表大会。
国际乒乓球联合会设主席1人,第一副主席1人,副主席6人(分别负责亚、非、欧、北美、大洋、南美洲工作),名誉司库和名誉秘书长各1人,均由代表大会选举产生。
理事会在代表大会闭会期间处理国际乒联事宜。
执行委员会处理日常工作,还有7个专门委员会。
国际乒乓球联合会总部设在英国东苏塞克斯郡的黑斯廷斯。
国际乒乓球联合会创立至今已有6位主席任职,首任主席是创始之一伊沃·蒙塔古先生(英国)。
第二任主席是罗伊﹒埃文嘶(威尔士)。
第三任主席是荻村伊智朗(日本)。
第四任主席是马隆得(瑞典)。
第五任主席是徐寅生(中国)。
现任主席是沙拉拉(加拿大)。
在1926年12月12日召开的国际乒联联合会第一次全体会议上,正式通过了际乒联章程和竞赛规则,并把当时在伦敦举行的“欧洲锦标赛”认定为第一届世界乓球锦标赛。
到2004年1月,国际乒联一共在15个国家举办过47届世乒赛。
世乒赛目前已经成为世界规模最大的单项体育赛事之一。
在第二任主席埃文斯的努力下,乒乓球正式成为奥运会项目,1988年的汉城奥运会上首次举行了乒乓球比赛。
体育室内课游戏
体育室内课游戏方法游戏一:乒乓球1、游戏方法:全班分成若十组(每组7 8人为宜)。
游戏开始,由本组的任一同学说“乒”,相邻的下一位学生说“乓”,在下一位相邻的学生说“球”,说“球”的学生,在说“球”的同时,要用手指准确的指向本组的任何学生,被指的学生要快速说“乒”。
当然,说“球”的学生也可以用手指向本人,但也要快速说“乒”。
以下循环反复。
2、游戏要求:吐字活晰,衔接快速,如果没有快速接上的,被视为失败,将被罚做俯卧撑五个。
游戏二:碰球1、游戏方法:全班分成若十组(每组7—— 8人为宜),本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”,做为自己的代名,如篮球,排球,铅球等等,但不能选择重复。
然后由本组的某一位学生开始说,用自己的球去碰其他学生的球(所碰的球必须是本组有的球)。
例如,是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。
以次循环反复。
2、游戏要求:在碰球时,首先要说出自己的球,才可以去碰其他人的球。
再者,如某学生碰了本组没有球。
这都将被视为失败,罚做俯卧撑五个。
游戏三:大,小西瓜1、游戏方法:全班分为若十组(每组7——8人为宜),由本班的任一位学生开始说,“大西瓜或小西瓜”,如说“大西瓜”,双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”,双手必须比作庞大西瓜的样子。
接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反,例如,前一位学生说的是“大西瓜”,下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。
2、游戏要求:说的和做的必须是相反的,并且不能和前一位学生说的相同再者,两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽,这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状,被视为“大西瓜”。
如和上面不相符的视为失败,罚做俯卧撑五个。
游戏四:贴鼻子一张硬纸板,上面画一个没有鼻子的大象,再用一块硬纸板,画一个象鼻子。
在距大象2米远的地方画一白线,作为起点线。
游戏开始,游戏者手拿象鼻子,站在白线外,然后用毛巾蒙住眼睛。
蒙好后,向大象走去,走到自认为可以摸到大象的地方站好,然后把手中的象鼻子向大象头上贴去,只能贴一次(如图)。
人教版体育与健康一年级上期《乒乓球第16课:乒乓球基础技能考核》教学设计及作业设计
5.评价任务设计 (1)是否能在考核中至少得到 B?(检验学习目标 1) (2)是否能在考核中得到 A?(检验学习目标 2) (3)是否在考核中体会到团队意识,并勇于挑战?(检验学习目标 3)
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一:课堂常规
评价 时
要点 间
教师活动 1(完成课时目标 1)
学生活动 1
学生活动 2
1.认真 30
1.颠球团体赛。(可用任意颠球动作) 1.组织:同上,队长分发每人 1 听教师
(1)器材准备:乒乓球拍 40 支、乒 拍,每队 1 球。
讲解并
乓球 10 个、一张团体考核表。
2.认真听规则。
思考;
(2)场地设置:如图,开阔场地。 3.认真参与,记住自己的个数。 2.完成
(3)颠球团体赛游戏规则:听教师 4.完成课时作业。
经完成了我们的乒乓球之旅路,本次
课将对你们掌握的乒乓球技能进行
一个考核,在考核过程中看看自己哪
些掌握的好,哪些不足的地方,在课
余练习时自己再加油。
活动意图说明:清点人数、安全教育、热身活动等常规内容,保证课堂有序进行。
环节二:团队颠球考核+个人攻球考核
Байду номын сангаас
评价 时
要点 间
教师活动 2(完成课时目标 2)
1.认真 5
1.集合整队。
学生活动 1
记住安
师:集合,体育委员整队,组长清点 1.组织:如图,10 列纵队,每 全规
人数,若有未到同学,报告老师! 队 4 人。
则;
2.安排见习生。
2.快静齐,组长认真清点本组 2.参与
3.安全教育。
未到学生。
热身运
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2.2课题设计方案5
2.3方案选择6
3.乒乓球游戏机电路设计过程8
3.1设计规划8
3.2各模块原理及程序9
4.系统编译、仿真15
4.1系统的编译15
4.2系统的仿真16
5.编程下载及测试20
5.1引脚锁定20
5.2编程下载20
5.3硬件测试21
结论23
致24
参考文献25
历史上,可编程逻辑器件经历了从PROM(Programmable Read Olny Memory)、PLA(Programmable Logic Arrary)、PAL(Programmable Arrary Logic)、可重复编程的GAL(Generic Arrary Logic),到采用大规模集成电路技术EPLD,直至CPLD和FPGA的发展过程,在结构、工艺、集成度、功能、速度和灵活性方面都有很大的改进和提高。
CPLD主要是由可编程逻辑宏单元(MC,Macro Cell)围绕中心的可编程互连矩阵单元组成。其中MC结构较复杂,并具有复杂的I/O单元互连结构,可由用户根据需要生成特定的电路结构,完成一定的功能。由于CPLD部采用固定长度的金属线进行各逻辑块的互连,所以设计的逻辑电路具有时间可预测性,避免了分段式互连结构时序不完全预测的缺点。
它具有编程灵活、集成度高、设计开发周期短、适用围宽、开发工具先进、设计制造成本低、对设计者的硬件经验要求低、标准产品无需测试、性强、价格大众化等特点,可实现较大规模的电路设计,因此被广泛应用于产品的原型设计和产品生产(一般在10,000件以下)之中。几乎所有应用中小规模通用数字集成电路的场合均可应用CPLD器件。CPLD器件已成为电子产品不可缺少的组成部分,它的设计和应用成为电子工程师必备的一种技能。
Keywords: Table Tennis Game circuit; VHDL; MAX + PLUSⅡ; process simulation;
1.绪论1
1.1课题背景1
1.1.1 EDA技术的发展1
1.1.2硬件描述语言——VHDL1
1.2复杂可编程逻辑器件简介3
1.3 MAX+plusII简介3
[3]本课程设计要实现的功能
用8个(或更多个)发光二极管排成一条直线代表乒乓球台,中间两个发光二极管兼做乒乓球网 ,两边各有两个开关控制双方的发球和接球,并能自动完成裁判、记分等功能。
[4]课程设计时间安排:3月1日-3月3日,熟悉容,方案论证;
3月4日-3月10日,编写程序、运行及仿真;
3月11日-3月12日,下载并验证其功能;
VHDL 是一种独立于实现技术的语言,它不受某一特定工艺的束缚,允许设计者在其使用围选择工艺和方法。为了适应未来的数字硬件技术,VHDL 还提供了将新技术引入现有设计的潜力。VHDL 语言的最大特点是描述能力极强,覆盖了逻辑设计的诸多领域和层次,并支持众多的硬件模型。具体而言,VHDL 较其他的硬件描述语言有如下优越之处:
2010年 3 月 19 日
通信工程专业课程设计Ⅱ任务书
院(系)电 信 工 程 系专业班级通 信 工 程 专 业 072班学生贾潇洒
一、课程设计Ⅱ题目乒 乓 球 游 戏 机 设 计
二、课程设计Ⅱ工作自2010年3月1日 起至2010年3月19日止
三、课程设计Ⅱ进行地点:电 信 工 程 系 实 验 室
Shaanxi University of Technology
通信工程专业课程设计Ⅱ
题 目乒 乓 球 游 戏 机 设 计
学生贾 潇 洒学号0713024056
所在院(系)陕 西 理 工 学 院 电 信 工 程 系
专业班级通 信 工 程 专 业 0 7 2 班
指导教师争 兵
完成地点陕 西 理 工 学 院 电 信 工 程 系 实 验 室
本课程设计正是利用EDA技术和MAX PULSII这个软件平台实现了乒乓球游戏的功能,乒乓球游戏电路是有A、B双方参赛,由裁判控制发“球”的三人乒乓球游戏机;它能完成自动裁判和自动计分并带有数字显示的模拟游戏机。它具有构造简单、成本低、易操作,安全性强、无污染等特点。
1.1课题背景
1.1.1 EDA技术的发展
电子设计技术的核心就是EDA技术,EDA技术已有30年的发展历程,大致可分为三个阶段。70年代为计算机辅助设计(CAD)阶段,人们开始用进行IC版图编辑、PCB布局布线,取代了手工操作。80年代为计算机辅助工程(CAE)阶段。与CAD相比,CAE除了有纯粹的图形绘制功能外,又增加了电路功能设计和结构设计,并且通过电气连接网络表将两者结合在一起,实现了工程设计。CAE的主要功能是:原理图输入、逻辑仿真、电路分析、自动布局布线、PCB后分析。90年代为电子系统设计自动化(EDA)阶段。
1.绪 论
20世纪末,电子技术获得了飞速的发展,在其推动下,现代电子产品几乎渗透了社会的各个领域,有力地推动了社会生产力的发展和社会信息化程度的提高,同时也使现代电子产品性能进一步提高,产品更新换代的节奏也越来越快。
现代电子技术的核心是EDA(Electronic Design Automation)技术。EDA就是技术依赖于功能强大的计算机,在EDA工具软件平台上,对以硬件描述语言HDL(Hardware Description Language)为系统逻辑描述手段完成的设计文件,自动的完成逻辑编译、逻辑化简、逻辑分割、逻辑综合、结构综合(布线布局),以及逻辑优化和仿真测试,甚至实现既定的电子线路系统功能。EDA技术使得设计着的工作仅限于利用软件的方式,即利用硬件描述语言和EDA软件来完成对系统硬件功能的实现。
[关 键 词]乒乓球游戏机;实现;VHDL;MAX+PLUSⅡ;
[中图分类号]TN702
[文献标志码]A
Design ofTable Tennis Game circuit
Jia Xiaosa
(Shaanxi Institute of Technology Telecom Engineering Communication 072 class, Shaanxi Hanzhong 723003)
Instructor:Zheng Zhengbing
[Abstract]The course design produceda Table Tennis Gamecircuit.The design of the Table Tennis Game circuit couldjudge and displaythe position of Table Tennis,and couldjudge and record pointsautomatically. In the design process has carried on the translation movement, simulation downloading to the ping pong mechanical games procedure, thus realized complete ping pong mechanical games.
四、课程设计Ⅱ的容要求:
[1]本课程设计的目的
本次课程设计为计算机类综合课程设计,通过计算机这个平台使我们将所学习的理论知识应用到实践中的一次尝试,同时也是对计算机辅助软件Max-pulsII的进一步熟悉。
[2]本课程设计的容
采用EDA技术---可采用VHDL或原理图输入法,设计一个乒乓球游戏电路,进行声光模拟,结果应有仿真波形、流程图、并下载在EDA开发板上,测试验证无误。
(4)支持传输延迟,也支持惯性延迟,可以更准确地建立复杂的电路硬件模型。
(5)数据类型丰富,既支持预定义的数据类型,又支持自定义的数据类型;VHDL 是强类型语言,设计电路安全性好。
(6)支持过程与函数的概念,有助于设计者组织描述,对行为功能进一步分类。
(7)提供了将独立的工艺集中于一个设计包的方法,便于作为标准的设计文档保存,也便于设计资源的重用。
(1)支持从系统级到门级电路的描述,同时也支持多层次的混合描述;描述形式可以是结构描述,也可以是行为描述,或者二者兼而有之。
(2)既支持自底向上(bottom-up)的设计,也支持自顶向下(top-down)的设计;既支持模块化设计,也支持层次化设计;支持大规模设计的分解和设计重用。
(3)既支持同步电路,也支持异步电路;既支持同步方式,也支持异步方式。
(8)VHDL 语言的类属提供了向设计实体传送环境信息的能力。
(9)VHDL 语言的断言语句可用来描述设计本身的约束信息,支持设计直接在描述中书写错误条件和特殊约束,不仅便于模拟调试,而且为综合化简提供了重要信息。
1.2 复杂可编程逻辑器件简介
CPLD(Complex Programmable Logic Device)复杂可编程逻辑器件,是从PAL和GAL器件发展出来的器件,相对而言规模大,结构复杂,属于大规模集成电路围。是一种用户根据各自需要而自行构造逻辑功能的数字集成电路。其基本设计方法是借助集成开发软件平台,用原理图、硬件描述语言等方法,生成相应的目标文件,通过下载电缆将代码传送到目标芯片中,实现设计的数字系统。
1.1.2 硬件描述语言——VHDL
VHDL的英文全名是Very-High-Speed Integrated Circuit HardwareDescription Language,于1983年由美国国防部(DOD)发起创建,由IEEE(The Institute of Electrical and Electronics Engineers)进一步发展并在1987年作为“IEEE标准1076”(IEEE Std 1076)发布。从此,VHDL成为硬件描述语言的业界标准之一。自IEEE公布了VHDL的标准版本,IEEE-1076(简称87版)之后,各EDA公司相继推出了自己的VHDL设计环境,或宣布自己的设计工具可以和VHDL接口。此后VHDL在电子设计领域得到了广泛的应用,并逐步取代了原有的非标准的硬件描述语言。1993年,IEEE对VHDL进行了修订,从更高的抽象层次和系统描述能力上扩展VHDL的容,公布了新版本的VHDL,即IEEE标准的1076-1993版本,(简称93版)。现在,VHDL和Verilog作为IEEE的工业标准硬件描述语言,又得到众多EDA公司的支持,在电子工程领域已成为事实上的通用硬件描述语言。专家认为,在新的世纪中,VHDL于Verilog语言将承担起大部分的数字系统设计任务。