小学体育《前后滚动》说课稿
第35课 技巧：前、后滚动-科学版一年级教案
第35课技巧：前、后滚动-科学版一年级教案
教学目标
1.学生能够了解前滚动、后滚动的概念和使用方法；
2.学生能够独立运用前滚动、后滚动技巧，控制屏幕的滚动速度。
教学重点
1.掌握前滚动、后滚动的概念和使用方法；
2.培养学生运用前滚动、后滚动技巧的能力。
教学难点
1.学生掌握前滚动、后滚动技巧的能力；
2.学生能够根据需求控制屏幕的滚动速度。
教学准备
投影仪、教学课件、计算机、练习手册。
教学过程
1. 教师引入
教师简短介绍前滚动、后滚动技巧，说明其重要性和应用场景。
2. 课堂讲解
1.前滚动：将鼠标向下滚动，网页内容向上滚动，屏幕内容在上下方向移动，显示更下面的内容。
2.后滚动：将鼠标向上滚动，网页内容向下滚动，屏幕内容在上下方向移动，显示更上面的内容。
3. 实操练习
教师通过投影仪演示前滚动、后滚动技巧，引导学生根据需求掌握技巧并进行练习。
4. 拓展练习
1.学生使用练习手册进行练习；
2.学生运用前滚动、后滚动技巧浏览科学版网站，查找自己感兴趣的信息。
教学评估
教师通过学生的练习表现、回答问题的情况、参与讨论的活跃度等多个方面对学生进行评估。
课后作业
学生通过练习手册和科学版网站继续练习前滚动、后滚动技巧，并将自己掌握的技能与家人分享。
总结反馈
本节课教授了前滚动、后滚动技巧，让学生掌握了一种非常便利的浏览网页的方法。
在今后的学习和生活中都会十分实用。
同时也提醒学生要遵循互联网安全规定，正确使用前滚动、后滚动技巧。
体育《前滚翻》说课稿范文（通用13篇）
体育《前滚翻》说课稿体育《前滚翻》说课稿范文（通用13篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的体育《前滚翻》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育《前滚翻》说课稿篇1一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。
教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到熏陶，身体得到锻炼，技能得到发展。
二、教材分析。
本节课是五年级的前滚翻，前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：教学内容：1、前滚翻2、游戏：穿越森林教学目标：1、认知目标：让学生解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。
2、技能目标：通过练习，发展学生的灵敏、柔韧等身体素质和协调性以及空间平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，能做到自我保护和克服困难的优良品质。
四、教学重点、难点：本课教学重点是：团身紧，双手及时推垫。
本课教学难点是：滚动圆滑，动作协调。
五、教学方法运用：（一）、教法：根据本课教材和学生的实际情况，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特采用以下教学方法：语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法。
（二）、学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、场地与器材准备：小体操垫4块、录音机一台七、教学过程本课教学程序分为三个阶段一、准备部分课的导入通过韵律操（儿歌），课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，我设计童谣拍手操，活动身体各部位：你拍一我拍一，天天早起练身体。
小学体育与健康《技巧：前后、左右滚动》教案
小学体育与健康《技巧：前后、左右滚动》教案前后、左右滚动是小学体育与健康教学中的一项技巧。
通过练习前后、左右滚动，学生能够提高协调能力、灵敏度和身体控制能力，同时也有助于培养学生的团队合作意识和互动能力。
在教学中，我们可以通过一系列的活动和练习来帮助学生掌握这项技巧。
首先，为了帮助学生理解前后、左右滚动的概念，我们可以通过简单易懂的语言和示范来解释这项技巧。
我们可以告诉学生，前后滚动是指身体沿着前后方向的动作，而左右滚动则是指身体沿着左右方向的动作。
为了让学生更好地理解，可以进行一些形象化的示范，比如请学生模仿小球的滚动运动，让他们通过模仿来感受和理解前后、左右滚动的动作。
接下来，我们可以设计一系列的活动和练习来帮助学生熟悉和掌握前后、左右滚动的技巧。
一种常见的练习是让学生进行跳绳。
跳绳时，学生可以尝试前后、左右滚动的动作，通过灵活转换身体姿势来完成跳绳动作。
这样的练习既可以训练学生的前后、左右滚动技巧，同时也能提高他们的反应能力和身体协调性。
除了跳绳，我们还可以设计其他多样化的活动来训练学生的前后、左右滚动技巧。
比如，可以设置一个迷宫，在迷宫中学生需要通过前后、左右滚动来穿越迷宫，通过这样的活动可以锻炼学生在空间中的方向感和身体控制能力。
另外，我们还可以进行一些小组活动，比如进行接力赛，学生在活动中需要迅速转换前后、左右滚动的动作，与队友合作完成比赛任务，这样可以培养学生的团队合作意识和互动能力。
此外，为了提高学生的兴趣和参与度，我们可以更加创造性地组织教学活动。
比如，可以设计一些有趣的游戏来让学生进行前后、左右滚动的练习，如“滚动足球”、“穿越障碍”等。
这样不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们在游戏中体验到前后、左右滚动的乐趣，进一步提高他们的技巧和动作水平。
要提高学生在前后、左右滚动方面的技巧，还需要注意以下几点。
首先，要注重基本功训练，学生需要掌握正确的前后、左右滚动的动作要领，特别是身体的姿势和力量的运用。
一年级《技巧前后滚动》优秀教学案例
作业小结环节，布置了具有实践性、思考性和反思性的作业，使学生能够在课后继续巩固所学知识，提高技能。同时，家长参与学生的课后练习，共同关注学生的成长，实现家校共育。
1.情景创设：通过故事、图片和视频等多种形式，让学生身临其境地感受前后滚动的乐趣，激发学习兴趣。
2.问题导向：在教学过程中，教师提出具有启发性的问题，引导学生主动探索，培养他们的思维能力。
1.培养学生积极参与体育活动的兴趣，激发他们对运动的热爱，养成良好的运动习惯。
2.引导学生树立正确的竞争观念，学会在游戏中尊重对手，遵守规则，公平竞争。
3.培养学生面对挑战，勇于克服困难的精神，增强自信心，提高心理素质。
4.通过体育活动，教育学生关爱同伴，互相帮助，培养团结互助的品质，树立正确的价值观。
总之，在本章节的教学中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，关注学生的全面发展，努力提高他们的体育技能、思维能力、团队协作能力和情感态度。在教学过程中，不断调整和优化教学策略，为学生创造一个充满活力、富有挑战的课堂环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我会以生动有趣的故事引起学生的兴趣，为后续教学内容做好铺垫。例如，讲述一只小熊学习前后滚动的经历，让学生跟随小熊一起进入这个有趣的世界。通过故事，学生能够初步感知前后滚动的技巧，并激发他们的学习欲望。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我会根据学生的能力、性格等特点进行合理分组，确保每个小组都能形成良好的团队合作氛围。在小组活动中，学生们将共同完成前后滚动的练习，互相交流心得，互相鼓励和支持。
（四）反思与评价
在教学结束后，我将引导学生进行反思与评价，帮助他们总结经验教训，发现自身不足，为下一阶段的学习制定目标。
前后滚动教案
前后滚动教案教案标题：前后滚动教案教学目标：1. 学生能够理解并模仿前后滚动的动作。
2. 学生能够运用前后滚动的技巧进行协作活动。
3. 学生能够在前后滚动的基础上扩展创造性的动作。
适用年级：小学一年级教学步骤：引入活动：1. 教师让学生坐成一个大圈，向学生展示前后滚动的动作，并让学生观察和模仿。
2. 在展示前后滚动的动作时，教师可以用简单的语言解释动作的要领，例如前后滚动需要屈膝，手臂放松等。
讲解和示范：1. 教师向学生详细解释前后滚动的动作技巧，例如如何保持平衡，如何控制速度等。
2. 教师可以示范如何进行前后滚动，并鼓励学生跟着示范进行练习。
小组合作训练：1. 教师将学生分成小组，每组3-4人。
2. 每个小组的学生轮流在一个指定区域内进行前后滚动练习，其他组员可以给予鼓励和指导。
3. 教师可以设立一些趣味性的任务，例如谁能够在最短时间内进行最多次的前后滚动。
创造性拓展：1. 学生可以在原有的前后滚动基础上，尝试加入一些个人想法和创意，例如旋转、倒立等动作。
2. 学生可以按照自己所想实施的动作，进行演示和分享。
3. 教师可以组织学生之间的互动，让学生积极倾听和学习其他同学的创意动作。
总结与评估：1. 教师和学生共同回顾学习内容，详细讨论前后滚动的技巧和学习过程中的体验。
2. 学生可以互相给予反馈，分享自己觉得难点和成功的经验。
3. 教师可以观察学生的掌握情况，并记录他们在前后滚动中的表现。
备注：在教学过程中，教师需要提醒学生关注安全问题，确保他们在进行前后滚动时不会受伤。
另外，教师应该鼓励学生尊重和支持彼此，在小组合作训练和创造性拓展环节建立良好的团队合作氛围。
小学体育与健康《前后滚动》教案
小学体育与健康《前后滚动》教案前后滚动是小学体育与健康教学内容中的重要环节之一，它是培养学生身体协调能力和灵活性的关键活动。
通过练习前后滚动，学生可以提高身体的柔韧性和力量，同时增强自信心和团队合作意识。
本文将为您详细介绍小学体育与健康《前后滚动》教案。
一、教学目标1. 了解前后滚动的基本动作要领；2. 掌握前后滚动的技巧；3. 提高身体对前后滚动的适应性；4. 增强自信心和团队合作意识。
二、教学准备1. 教学场地：宽敞平整的体育场或室内体育馆；2. 教学器材：实心垫子、软垫子、纸箱等；3. 教学辅助工具：PPT或黑板、白板等。
三、教学过程1. 热身准备(1) 身体激活：开始前，要让学生全身活动，做简单的伸展运动，为后面的滚动做好准备；(2) 游戏热身：设计一些简单的游戏和活动，例如“抓宝藏”、“接力赛”等，增加学生的积极性和参与度。
2. 动作示范(1) 教师示范：教师用简单明了的动作示范，展示正确的前后滚动技巧；(2) 学生模仿：要求学生模仿教师的动作，注重手、脚、头部等各个部位的动作和姿势的正确性。
3. 练习方法(1) 纸箱滚动：将纸箱放在地上，要求学生以正确的动作和姿势从一个纸箱滚到下一个纸箱，完成一定次数的滚动练习；(2) 实心垫子滚动：学生在实心垫子上进行前后滚动，通过垫子的柔软程度提高滚动的难度；(3) 合作滚动：两人配对，相互搀扶进行前后滚动，培养学生的团队合作意识。
4. 检查与纠正(1) 教师观察：在学生练习的过程中，教师要仔细观察学生的动作，及时发现问题并做出及时纠正；(2) 学生自我检查：设计一些简单的自我检查方法，让学生能够主动发现自身问题，并进行修正。
5. 游戏巩固设计一些前后滚动相关的游戏，如“滚球比赛”、“快速滚动接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学技巧。
四、教学总结通过前后滚动的教学，学生能够在活动中充分锻炼身体，提高柔韧性和力量。
学习前后滚动不仅能够培养学生的身体协调能力，还可以提高他们的自信心和团队合作意识。
小学体育《前后滚翻组合动作》说课稿
《前后滚翻组合动作》说课稿一、教材分析本节课内容是五年级教材技巧部分。
技巧由于内容丰富，形式多样，场地器材相对简单，易于开展，结合我校地处山区场地的限制，且器材相对少而开展技巧教学深受学生的喜爱。
经常进行技巧练习，可促进力量、速度、灵敏、柔韧素质发展；培养协调能力，并能培养勇敢、顽强、坚毅的优良品质。
本年级技巧包括有滚动、滚翻、手翻、倒立、平衡等动作，选择技巧教学能巩固和发展学生滚翻动作的技巧。
二、学生情况分析本年级学生数较多，基础较差，多数学生来自村小，而他们在以前都没真正进行过任何正规的技巧教学和练习，原在本校学习的学生都能按所学过的前、后滚翻要求完成动作，而大多数女生平时最怕这种技巧性活动，所以在教学中应尽可能考虑到存在的问题难度，培养学生柔韧、协调能力和自信心。
三、教学目标根据教材特点和学生情况，拟制定以下教学目标：1、通过前、后滚翻组合动作练习，巩固学生的技能，训练学生的平衡能力，发展灵巧、柔韧等身体素质，培养学生勇敢、果断和互相帮助等优良品质，以及生动活泼的作风与合作创造的意识。
2、通过游戏练习，使学生掌握游戏方法、规则，发展学生的灵敏、协调和奔跑能力，培养学生团结合作的集体荣誉感，勇敢顽强的优良作风。
四、教学过程设计本节课由五个环节组成。
第一环节为开始部分，复习队列队形，通过队形的变化进行分组列队，然后抛出本节课要进行的课题，激发学生学习前、后滚翻组合动作的欲望。
第二环节为准备部分，通过韵律操进行头部，颈部以及肩、胸、腰等重要部分的活动，为教学过程中的运动安全作好准备。
第三环节为基本部分，通过自学练习，然后各组提出在滚翻过程中存在的困难质疑，并在小组内交流质疑情况，提出解决的方法，然后汇报。
最后，教师与学生共同探讨解决问题，形成师生共同合作学习的氛围。
在共同解疑时，为了促进学生的学习兴趣，我在合作学习的同时根据学生个体差异，尽可能完成自己能完成的动作，坚持由易到难、循序渐进的教学原则，这样既能增强学生的自信心，又能有效激发学生的学习兴趣。
小学体育《前后滚动》说课稿
小学体育《前后滚动》说课稿
老师介绍本节课的主题和研究目标，提醒学生注意安全，进行热身运动。
二）游戏环节：进行“叫号抢垫子”和“炸油条”游戏，活跃
气氛，提高学生研究热情。
三）主教材研究：通过“小刺猬遇到大灰狼，如何逃生”环节，引导学生理解前后滚动的动作方法和保护自己的方法。
四）练部分：分组练前后滚动动作，老师进行指导和纠正，提高学生技能水平。
五）总结部分：学生展示练成果，老师进行评价和点评，鼓励学生继续努力。
九、说教具准备：
垫子、音乐、小刺猬和大灰狼的图片、奖励小礼品等。
通过以上教学设计，本节课既考虑到了学生的研究特点和兴趣，又能够达到研究目标，是一堂富有趣味性和实用性的小学体育课。
1、教师总结本节课的内容，强调学生在研究体育知识的
同时，要注重身体锻炼和健康生活方式的养成。
2、学生进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展运动等。
3、教师宣布下节课的内容和要求。
设计意图：在结束部分，我注重对本节课内容的总结和强调，让学生在课堂中得到真正的体育知识和健康生活方式的养成。
同时，通过简单的放松活动，让学生缓解身体疲劳，为下一节课的研究做好准备。
教师宣布下节课的内容和要求，让学生提前做好准备，更好地参与到下一节课的研究中来。
小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇）
小学体育《前滚翻》说课稿小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇），欢迎阅读与收藏。
小学体育《前滚翻》说课稿篇1一、课的思路体育是人类文明的火种，体育是不服输地精神，大家是否可以从反面思考一下，假如有一天体育课消失了，将会产生什么样的后果？学生可能会锻炼但不科学，学生能打球但不知何谓打球，也不知如何有效地与人友好相处。
古人云：“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身收益无穷。
”教会学生如何进行科学锻炼的方法，将使学生受益终身。
对，这就是体育的魅力！根据体育与健康课程标准基本理念，本课以学生为主，以学生的发展为本，确立“健康第一指导思想。
在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，着重培养学生创新能力、个性特长等等。
本课采用合作型和帮教型分组教学形式进行教学，给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学习环境，创造一种适应学生发展的教育，探索一条提供学生自我学习、自我完善的途径和适合21世纪发展的教学模式。
在本课教学中，突出了以学生发展为主。
①体现学生主题性，激发学生对体育的兴趣，使他们的积极性得到发挥。
②体现教学的层次性，对不同个性、兴趣爱好、知识能力、发育水平、身心发展的学生采取不同的要求和学习、练习方法，以达到面向每一个学生，使每个学生尽可能的得到发展。
③体现教育全面性，使学生在德、智、体、美各方面都得到发展。
④体现基础性，使学生掌握“三基”，教会学习方法，提高自我锻炼的能力。
⑤体现寓教于乐，运用丰富多彩、灵活多样的教学方法和手段进行快乐教学，让学生学的开心、学的轻松，运用模拟比赛的情景教学法，培养学生对体育的情趣，激发运动兴趣和爱好，逐步建立终身体育的意识。
二、教学内容1、游戏：抢垫子。
2、技巧：前滚翻。
技巧：前后滚动-科学版一年级教案
技巧：前后滚动-科学版一年级教案
一、教学目标
1.学生能够理解物体前后滚动的概念。
2.学生能够模仿物体前后滚动的动作。
3.学生能够探究物体前后滚动的原理。
二、教学重点
1.物体前后滚动的概念和动作。
2.物体前后滚动的原理。
三、教学难点
1.学生对物体前后滚动的原理的理解。
四、教学准备
1.教师准备PPT、板书、小球等教具。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过PPT或者板书，简单介绍前后滚动的概念，引导学生关注身边的物体前后滚动的现象，例如小球、轮胎等。
2. 展示（10分钟）
教师通过小球、球拍等教具进行示范，向学生展示物体前后滚动的动作，并引导学生模仿。
3. 操作（20分钟）
学生分成小组，在老师的指导下，进行小球前后滚动的实践操作，然后总结经验和技巧。
4. 探究（20分钟）
引导学生思考物体前后滚动的原理，观察小球的翻滚轨迹，探究小球前后滚动的原理。
5. 总结（5分钟）
教师带领学生进行总结和复述，巩固学生对前后滚动的概念和原理的掌握。
六、教学总结
在本次教学中，我们通过小球前后滚动的实践操作和探究，让学生深入理解了物体前后滚动的概念和原理，掌握了前后滚动的操作技巧。
通过本次教学，既培养了学生的观察能力和动手能力，也增加了他们对科学知识的热爱和学习兴趣。
体育说课稿前滚翻7篇
体育说课稿前滚翻7篇体育说课稿前滚翻篇1尊敬的各位评委老师，上午好!我是应聘小学体育学科的1好考生，我今天抽到的题目是《前滚翻》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学目标、说教学过程等方面来展开我的说课。
首先，我说一下教材：《前滚翻》选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容，这是一节新授课。
前滚翻是体操技巧教学的一项重要内容，也是我们小学生喜爱的体育活动之一。
通过前滚翻练习对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，提高平衡能力有明显的作用，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中一种自我保护的方法。
作为教师，我们既要钻研教材还要了解学生，下面我说一下学生的情况。
水平二的学生活泼好动、喜欢表现，以直观思维为主，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战，大部分同学喜爱体育运动，对体育活动具有良好的参与意识。
但是，他们的身体素质较差，难以长时间集中注意力，在体育运运动中常常存动作不协调的现象，而且学生个体间也往往存在着身体条件、运动能力等方面的差异。
因此在教学过程中，我将关注学生的全面发展，尊重学生个体差异，引导学生在愉悦的氛围中体验运动的乐趣，并初步掌握一些基本的运动技能。
根据新课标要求和学生已有的学习经验以及身体素质等基本情况，我确定以下三维教学目标。
首要是知识与技能目标：学生初步掌握前滚翻动作要领，以及保护与帮助的方法，了解前滚翻在生活中自我保护的运用。
其次是过程与方法目标：在前滚翻的学习过程中，培养学生自学自练能力，发展学生的柔韧、协调、灵敏等身体素质。
最后，我要说的是情感态度与价值观目标：在集体的教学环境中培养学生自尊、自信、拼搏进取、团结友爱的精神品质通过以上三维目标分析，我确定以下教学重难点。
本节课教学重点是：低头、提臀、蹬腿协调配合，后脑、背、腰、臀依次过垫。
难点是：团身紧，动作协调连贯，滚动圆滑。
人们常说，教学有法，而无定法，贵在得法，良好的教学方法往往可以事半功倍。
因此在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，本节课我将采用的教法是讲解法、示范法、游戏法等方法，讲解法可以加深学生对动作的理解，示范法给学生留下一个完整的动作表象，游戏法可以激发学生的运动兴趣。
小学体育《前、后滚翻》说课稿
小学体育《前、后滚翻》说课稿一、教材1、前、后滚翻2、游戏《过障碍接力》二、课的构想：本次课安排“前、后滚翻”作为教学主要内容，辅以丰富多彩的《过障碍接力》游戏，在设计上本着“乐学乐练”的指导思想，采用了尝试、启发点拨的方法，使学生对动作的总体了解，同时根据水平三学生的实际情况，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能体会到成功的乐趣。
同时，拓展学生的思维空间，让学生在“玩中学，在学中玩”，面向全体学生，以学生为主体，充分发挥小集体、小骨干的作用，培养学生创新精神及协作意识。
培养学生自主学练能力是当前体育教学的一种现代教学思想。
本节课以学生为主，以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想。
本次课以“运动技能”、“社会适应”、“运动参与”、“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标：1、基本掌握前、后滚翻动作，发展灵敏，协调等身体素质；2、学会游戏方法，增强学生跨越障碍和跑的能力；3、培养学生勇敢、果断、克服困难和团结互助的思想品质；四、重、难点：本课的重点与难点是前、后滚翻的团身紧。
首先利用篮球与方木块的滚动来说明团身紧的重要性，然后利用把红领巾放在下颔与胸部之间的方法，来帮助完成动作有困难的学生。
五、教学手段：本课为综合课，通过技巧前、后滚翻学习，使学生初步掌握前、后滚翻技术动作；通过《过障碍接力》练习，进一步发展学生灵敏协调等身体素质及奔跑的能力。
课的结构由准备、基本和结束三部分组成。
在准备部分通过跳“兔子舞”及徒手操练习，使学生注意力集中，身体各部位得到充分活动，为基本部分的学习做好准备。
在基本部分教学中，采用按学生能力进行分组，利于贯彻区别对待原则。
并采用示范—讲解—示范—学生体会的教学步骤，突出重点和难点的教学，采用巡回指导，统一纠正错误动作与个别辅导相结合的教学方法，达到掌握技术动作的目的。
通过《过障碍接力赛》，增加课堂的竞争性和趣味性，激发学生锻炼的兴趣。
二年级体育说课稿《前后滚动》
二年级体育说课稿《前后滚动》一. 教材分析《前后滚动》是二年级体育课程中的一节内容，主要让学生通过实践活动，掌握前后滚动的基本技巧，培养学生的身体协调性和灵活性。
教材中包含了详细的动作要领和练习方法，适合学生进行自主学习和合作练习。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新事物接受较快。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生的身体条件和运动能力各有差异，需要在教学过程中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握前后滚动的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。
2.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握前后滚动的基本技巧。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，让学生直观地了解前后滚动的动作要领。
2.采用分组练习法，让学生在团队合作中提高动作技巧。
3.采用游戏法，激发学生的学习兴趣，增强课程的趣味性。
4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，让学生充分活动身体，调动学生的学习积极性。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范前后滚动的动作要领，学生跟随教师一起进行动作练习。
3.分组练习（10分钟）：学生分成小组，进行团队合作，互相指导，提高动作技巧。
4.游戏环节（10分钟）：设计一个趣味性的游戏，让学生在游戏中运用前后滚动技巧，增加课程的趣味性。
5.总结与评价（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，鼓励进步的学生，提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括动作要领和练习方法，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现，动作的准确性、连贯性和协调性，以及参与度等方面进行评价。
同时，关注学生在课堂上的情绪和态度，鼓励积极向上的学习氛围。
冀教版体育一至二年级《滚动》说课稿9
冀教版体育一至二年级《滚动》说课稿9一. 教材分析冀教版体育一至二年级的《滚动》是一门针对小学低年级学生设计的体育课程。
课程内容主要包括滚翻、滚球、滚木等滚动技能的训练。
教材以培养学生的滚动技能和增强学生的身体素质为主要目标，通过滚动技能的学习和训练，提高学生的身体协调性、灵活性和敏捷性，同时也培养了学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二. 学情分析针对一至二年级的小学生，他们的身体发育尚未成熟，但是他们的学习能力和模仿能力强，对新鲜事物充满好奇心和兴趣。
在这个阶段，学生的身体素质和运动能力也在逐渐增强，他们需要通过体育课程来锻炼身体，提高自身的运动能力。
因此，针对这个年龄段的学生，我们需要设计一些简单易懂、有趣味性的滚动技能训练，让他们在游戏中学习，在快乐中成长。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握滚动技能的基本动作和方法，提高身体协调性和灵活性。
2.过程与方法目标：通过分组练习和团队比赛，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的运动能力。
3.情感态度与价值观目标：通过体育课程的学习，培养学生的兴趣爱好，增强学生的自信心和自尊心，使他们更加热爱生活，热爱运动。
四. 说教学重难点1.教学重点：滚动技能的基本动作和方法的掌握。
2.教学难点：滚动技能的连贯性和协调性的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法进行教学。
2.教学手段：利用体育器材如滚筒、木板等，以及音乐和游戏等辅助教学。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，如慢跑、关节活动等，时间为5分钟。
2.基本部分：（1）讲解滚动技能的基本动作和方法，示范动作，让学生初步感知滚动技能。
（2）分组练习，让学生在实际操作中掌握滚动技能，时间为10分钟。
（3）团队比赛，让学生在比赛中运用滚动技能，培养团队合作意识，时间为10分钟。
3.结束部分：放松活动，如瑜伽、拉伸等，时间为5分钟。
一年级体育《前后滚动》教案
一、放松与小结
1.整理器材
2.整队小结
3.放松：
4
一、组织与教法
1.全体成四列体操横队；
2.教师带领做放松操；
3.教师小结。
教学反思：
班级：103实授：2次 授课者：第课时
教学内容
1、前后滚动
2、结鱼网
场地器材
1.垫子24张
2.排球网一只
目标教学
1、让学生掌握团身的要领，为学习前滚翻打好基础，通过前后滚动，发展学生的腹背和腰部力量。
2、培养，提高学生的跑步的基本能力，发展学生动手能力和培养集体主义。
Hale Waihona Puke 教学重难点重点难点
教学过程
教学内容
请两名学生对比练习，学生共同评价，得出：紧团身，像皮球，用力蹬，前后滚。
滚动困难的原因是学生没有学会借力，两个同学互相帮助完成。
布置如下图：
☺☺☺
☺☺☺☺☺☺
☺☺☺
令下，排头同学快速跑至对面的球网前，将自己手中的彩带系在上面，跑回第二人进行练习，以快为胜，若没系好要重新回去系
同样进行比赛，排头跑至对面将自己系的彩带解下拿回，也是以快为胜。
总时
次数
时间
组织教法与教学要求
开始部分
1、集合整队，报告人数。
2、教师宣布内容：
3、提出课的任务：
4、队列：
向右看齐，向前看，稍息，立正
5
一、组织与教法
全体听令成四列横队：
排队时做到静齐快
队列时动作要迅速，干脆。
准备部分
一、准备活动
一、手脚腕活动
二、头部运动
三、弓步压腿
四、体侧运动
五、体转运动
六、体前屈
七、腹背运动
体育与健康人教1～2年级全一册《技巧前后滚动》说课稿
体育与健康人教1～2年级全一册《技巧前后滚动》说课稿一. 教材分析《技巧前后滚动》是人教1～2年级全一册体育与健康课程的一部分，本节课的主要内容是通过前后滚动的技巧训练，培养学生的身体协调性、灵活性和敏捷性。
教材以生动有趣的图形和文字，引导学生掌握正确的滚动姿势和技巧，并能够在实际运动中运用。
二. 学情分析针对1～2年级的学生，他们身体发育正处于快速阶段，对新鲜事物充满好奇，接受能力强。
但同时，他们的注意力容易分散，需要通过趣味性的教学手段来吸引他们的兴趣。
在这个年龄段，学生们的协调性、灵活性和敏捷性还在发展中，通过《技巧前后滚动》的教学，能够有效提升这些能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解前后滚动的基本技巧，并能够在实践中正确地完成滚动动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育运动，增强身体素质，提高生活质量的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握前后滚动的基本技巧，并在实际运动中运用。
2.教学难点：学生在前后滚动过程中，保持身体平衡和协调性，以及滚动的速度和节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、游戏、比赛等形式，让学生在实践中学习和提高。
2.教学手段：利用图形、模型等教具，以及音乐、视频等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过简单的跑步、拉伸等动作，让学生放松身体，提高心率。
2.技巧讲解与示范（5分钟）：教师讲解并示范前后滚动技巧，学生跟随教师一起做动作，体会滚动的感觉。
3.分组练习（10分钟）：学生分成小组，进行前后滚动的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏与比赛（10分钟）：通过趣味性的游戏和比赛，让学生在实践中运用前后滚动技巧，提高协调性和敏捷性。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验。
前后滚动教案设计
前后滚动教案设计教案名称：前后滚动教学设计一、教学目标：1.了解前后滚动的概念和用途；2.学会使用前后滚动技术进行页面设计；3.能够运用前后滚动技术设计一个具有创意和美观效果的网页。
二、教学内容：1.前后滚动的定义和原理；2.前后滚动的应用领域；3.前后滚动在网页设计中的使用方法；4.实例分析和实操演练。
三、教学步骤：1.引入：通过介绍前后滚动技术在网页设计中的用途，引起学生的兴趣，并激发他们对于学习的积极性。
2.探究：通过展示一些经典案例，并分析其设计思路和效果，引导学生思考前后滚动的原理和使用方法。
3.知识传授：讲解前后滚动技术的定义、原理，以及其在不同领域的应用，如网页设计、游戏设计等。
同时介绍学生常用的前后滚动软件和工具。
4.实例分析：选择一个精选的前后滚动网页案例，进行详细分析，包括页面结构、颜色搭配、排版布局等方面的设计原则和技巧。
5.实操演练：让学生进入实践环节，自行设计一个具有前后滚动效果的网页。
可以提供一些素材、模板或者设计思路供学生参考，然后鼓励他们展示自己的创意和设计能力。
6.总结：梳理本节课的重点和要点，总结前后滚动技术的使用方法和设计原则，鼓励学生积极探索更多的创意和实践。
四、教学资源：1.演示投影仪和电脑；2.前后滚动案例展示；3.前后滚动设计软件和工具；4.设计素材和模板。
五、教学评价与反馈：1.教师可以通过观察学生对于案例分析和实操演练的参与程度来评价学生的学习情况；2.学生可以提交自己设计的网页作品，教师评价其创意和美观程度；3.可以进行小组讨论或班级展示，学生互相交流和反馈，进一步提高设计水平和创造力。
六、教学延伸：1.鼓励学生自主学习和探索更多的前后滚动技术，并分享给同学和老师；2.组织学生参加设计比赛或展览，提供更多的展示和交流机会；3.邀请专业设计师或前后滚动技术专家进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的知识和视野。
以上是一个关于前后滚动教案的设计，希望可以帮助到你。
小学体育课团身前后滚动说课稿
小学体育课团身前后滚动说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢这篇体育说课稿由（）为您编撰，希望为广大体育教师在教研说课竞赛等活动中参考。
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，根据低年级学生的身心特点和运动技能形成的规律，以“体操垫”为载体，努力为学生创设良好的学习情境和自主学习活动的空间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生在活动中学有所得、习有所用。
学生对垫上滚动技巧具有很浓的兴趣，但动作的规范程度及实效性比较低。
本课是单元教学第一课时，旨在通过学生的体验，初步掌握前后团身滚动技术动作，使他们的柔韧、灵敏、协调素质和滚动基本活动能力得到进一步提高，学生控制身体的平衡能力和时空感也随之得到提升。
水平一二年级的学生，他们的身体可塑性很强，柔韧性比较容易发展。
学生对垫上运动也具有较高的热情。
但是他们对技能的掌握上有稍许欠缺，而且还不能很好地进行合作学习。
他们对于动作的模仿能力很强，但对于动作的要求认识还不够，因此导入情境、简单的分层教学可以很好地促进学生教学目标的完成。
课的开始，以让学生和体操垫亲密接触展开课堂教学，通过“抢位置”游戏和热身韵律操激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。
而且这个游戏需要另个小朋友合作完成。
小组合作学习过程中是依靠学生之间相互指导、相互帮助完成学习要求的,小组有共同的目标,小组内每个成员完成任务的质量都影响到小组的成绩,而小组的成绩也就是小组各成员的成绩。
正是这种共同的利益取向,使小组成员间加强了合作意识,调动了每个成员的积极性,同时也有利于培养学生的集体意识。
良好的自主学习品质要求善于与他人沟通与合作,能通过各种途径寻求解决问题的方法,在学习中遇到困难不气馁,而小组学习创造了这种条件。
小组合作学习的倡导者把班级视为一个社会体系,这为我们认识教学过程提供了一个新的视角,教学不仅是一个认识活动系统,还是一个社会活动系统,存在着一定的社交结构,有着一定的人际关系网络。
《前后滚动》说课稿
《前后滚动》说课稿《前后滚动》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我今天说课的课题是《前后滚动》，下面我从教学设想、教材分析、学情分析、学习目标、学习内容、学习重难点、教法与学法、学习过程、教具准备九个方面来进行说课：一、说教学设想：一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半，所以在课的开始部分我安排了“叫号抢垫子”的小游戏，以达到提高学生学习激情和热身的目的，再利用各种游泳姿势来活动各个关节，从而达到在学习过程中不受损伤的目的。
学习主教材时，设计“小刺猬遇到大灰狼，如何逃生”这一环节，发挥学生们的想象力，明白小刺猬须“团身、滚动”才能逃离危险，从而揭示本节课的课题。
这样既可以充分发挥学生主体作用，培养学生的创造能力，也可以让学生能轻松获得知识掌握动作。
游戏环节的设计我采用一物多用的原则，利用主教材用过的垫子做“炸油条”游戏。
二、说教材分析：前后滚动是《小学体育与健康》（水平一）的教学内容，这是让学生初步接触前后滚动的知识，为今后的前滚翻、后滚翻等知识打下良好的基础。
三、说学情分析：二年级的学生生性活泼、好动；模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强，但身体素质、接受能力较差，注意力易涣散、个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。
所以学习内容安排一定要合理。
而想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法：自主学习法、探究法、竞赛法、评价法等，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，让学生们在“玩中学，学中玩，玩中创”，从而有效的达到学习目标。
四、说学习目标：认知目标：通过本节课的学习，让学生知道前后滚动的动作方法，了解保护与帮助的方法。
技能目标：学会前后滚动动作，并通过练习，使学生身体的.柔韧性、平衡性和协调灵敏性等身体素质得到发展。
情感目标：通过练习，体验运动的快乐，培养团结协作的团队精神。
五、说学习内容：根据学习目标，我制定了《前后滚动、游戏：炸油条》学习内容六、说学习重点难点：学习重点：团身紧，滚动要圆滑。
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小学体育《前后滚动》说课稿
尊敬的各位评委老师：
上午好！我今天说课的课题是《前后滚动》，下面我从教学设想、教材分析、学情分析、学习目标、学习内容、学习重难点、教法与学法、学习过程、教具准备九个方面来进行说课：
一、说教学设想：
一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半，所以在课的开始部分我安排了“叫号抢垫子”的小游戏，以达到提高学生学习激情和热身的目的，再利用各种游泳姿势来活动各个关节，从而达到在学习过程中不受损伤的目的。
学习主教材时，设计“小刺猬遇到大灰狼，如何逃生”这一环节，发挥学生们的想象力，明白小刺猬须“团身、滚动”才能逃离危险，从而揭示本节课的课题。
这样既可以充分发挥学生主体作用，培养学生的创造能力，也可以让学生能轻松获得知识掌握动作。
游戏环节的设计我采用一物多用的原则，利用主教材用过的垫子做“炸油条”游戏。
二、说教材分析：
前后滚动是《小学体育与健康》（水平一）的教学内容，这是让学生初步接触前后滚动的知识，为今后的前滚翻、后滚翻等知识打下良好的基础。
三、说学情分析：
二年级的学生生性活泼、好动；模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强，但身体素质、接受能力较差，
注意力易涣散、个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。
所以学习内容安排一定要合理。
而想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法：自主学习法、探究法、竞赛法、评价法等，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，让学生们在“玩中学，学中玩，玩中创”，从而有效的达到学习目标。
四、说学习目标：
认知目标：通过本节课的学习，让学生知道前后滚动的动作方法，了解保护与帮助的方法。
技能目标：学会前后滚动动作，并通过练习，使学生身体的柔韧性、平衡性和协调灵敏性等身体素质得到发展。
情感目标：通过练习，体验运动的快乐，培养团结协作的团队精神。
五、说学习内容：
根据学习目标，我制定了《前后滚动、游戏：炸油条》学习内容
六、说学习重点难点：
学习重点：团身紧，滚动要圆滑。
学习难点：团身紧，肩部、背部、腰部、腹部用力均衡协调。
七、说教法、学法：
根据课的设计，本节课我采用了引导法，探究法、指导法、竞赛法、评价法等教法。
通过小组合作、探究、展示、观察、模
仿等学法来完成学、练的目标。
八、说学习过程：
（一）准备部分
1、同心圆散点站列（两人一张垫）。
2、师生问好！
3、宣布课的内容。
4、热身运动（游戏：叫号抢垫子）。
5、关节运动（利用游泳姿势活动各个关节）。
设计意图：我用“叫号抢垫子”的游戏代替围绕操场跑几圈来做热身的练习，来达到提高学生学习激情和热身的目的。
用了新颖的游泳姿势来活动各个关节，这可以让学生对课外体育知识有一定的了解，也可以促使孩子们通过各个途径去了解体育知识。
（二）基本部分
A、前后滚动
1、教师提问：小刺猬遇到大灰狼，如何逃生呢？
2、学生：讨论、交流，回答问题：蹲下、团身、滚动。
3、教师引导学生用自己想的方法在垫子上自由滚动。
4、教师揭示课题：前后滚动，并讲解与示范，然后指导学生分组练习。
5、学生展示，相互观察、评价。
6、针对滚动不圆滑等现象，讲解与示范保护与帮助的方法。
7、学生分组再练习。
8、学生听哨声有节奏前后滚动。
设计意图：一节体育课的好坏完全取决于主教材的教学质量。
学生上体育课，不但要掌握体育的基本知识、基本技术和技能，锻炼身体，陶冶情操，为终身学习服务，而且还要在其基础上要有所创新有所发展。
这就需要教师去充分挖掘教材，驾驭教材，充分利用现代教育手段来引导学生去想象、去创造。
本过程我注重了学生想象力、创造力的培养：“小刺猬遇到危险，如何逃生”，让学生自己想象、创造逃生的方法。
从而揭示课题。
这样一来既可以充分发挥学生学习主体作用，培养学生的创造能力。
还充分调动了学生的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。
B、游戏：炸油条
游戏准备：
1、学生自己动手把7张垫子横向连接，20米处放置标志桶。
桶上摆放一只小篮球。
2、将学生分成人数相等4组，分别站在预备线后。
游戏方法：
教师发出信号后，每组第一人迅速在垫上直体向前翻滚，快速跑至标志桶处，连续拍球10次，并将球稳稳地放在桶上，迅速跑回与第二人击掌，依次进行，看哪组先完成。
游戏规则：
1、必须是直体滚翻；
2、连续拍球10次；
3、球拍完后要放稳；
4、回来后与下一人击掌。
设计意图：这个环节的设计我采用一物多用的原则，利用主教材用过的垫子来做游戏。
通过引导学生自己动手布置场地，培养了学生动手能力，体现了学生在课堂中的主体地位。
通过游戏，既能让上下肢得以锻炼，学生的协调性、平衡性等身体素质得以发展，也能培养学生的团队意识，增强集体主义荣誉感。
（三）结束部分
1、听音乐学生跟老师一起做瑜伽放松练习。
2、师生点评：学到了什么？有什么不足？
3、课后延伸：大课间时，可作为活动内容。
4、收置器材，师生再见。
设计意图：孩子们经过一节课体育活动，身心都比较疲劳。
结束部分我安排了听着舒心音乐跟着老师做放松练习，让孩子身心得以放松，从而有一个愉快的心情进入下一节课的学习
九、说教具准备：两人一垫共28张、录音机一台。