单元复习与检测(9)-掌门1对1
《丰富的图形世界》复习指导-掌门1对1
丰富的图形世界复习指导-掌门1对1一、复习目标：1、能在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，并能用自己的语言描述他们的特征。
2、了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体图形。
3、亲身经历切截正方体的过程，体会面与体的转换，提高动手操作的能力。
4、会从不同方向观察同一个物体，能识别简单物体的三种视图。
会画正方体及简单组合的三种视图，并在小正方体内填上表示该位置小立方块的个数。
5、能在具体情境中认识多边形，拓展思维空间。
二、知识结构网络。
三、重点知识点点击1、常见的几何体及其特点长方体：有8个顶点，12条棱，6个面，且各面都是长方形（正方形是特殊的长方形）正方体是特殊的长方体。
2、棱柱：上下两个面称为棱柱的底面，其它各面称为侧面，长方体是四棱柱。
3、圆柱：有上下两个底面和一个侧面，两个底面是半径相等的圆。
4、圆锥：有一个底面和一个顶点，且侧面展开图是扇形。
5、球：由一个面围成的几何体2、展开与折叠（1）棱柱：如图1所示的棱柱，上底面是五边形A＇Ｂ＇Ｃ＇Ｄ＇Ｅ＇，下底面是五边形ABCDE，这两个五边形的大小形状都相同，这个棱柱有5个侧面，当它为直棱柱时，5个侧面都是长方形，当它为斜棱柱时，5个侧面都是平行四边形，在棱柱中任何相邻的两个面的交线都叫做棱桂的棱，其中相邻的两个侧面的交线都叫做棱柱的侧棱，图1中的棱柱有15条侧棱，其中有5条侧棱，这5条侧棱的长相等，将这个棱柱展开定一个长方形（图2是图1中棱柱的侧面展开图）反过来可以将一个长方形折叠成一个棱桂的侧面。
当一个棱柱的底面是三角形时，称为三棱柱，当一个棱柱的底面是四边形时，称为四棱柱，（长方体正方体都是四棱柱）当一个棱柱的底面是五边形时，称为五棱柱（图1就是五棱柱）………当一个棱柱的底面是n边形时，称为n棱柱，它有2n个顶点，3n条棱，n十2个面（其中2个底面，n个侧面。
）（2）圆柱和圆锥的侧面展开图：圆柱的侧面展开图是一个长方形，圆柱的底面周长和高分别是这个长方形的长与宽，圆锥的侧面展开图是一个扇形，这个扇形的半径就是圆锥的母线（即圆锥的顶点与圆锥底面上任意一点的连线长，而扇形的弧长就是圆锥底面圆的周长，反过来，可以将一个扇形围成一个圆锥的侧面。
人教社新课标语文八年级上册第3单元拓展提高训练-掌门1对1
第三单元-掌门1对111.中国石拱桥课外拓展阅读下面的文段，回答后面的问题。
中国瓷器①中国瓷器是世界公认的伟大发明之一。
它之所以名扬天下，主要在于其本身所包含的三项独创技术：胎质、瓷釉、烧结火候。
②中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性，所谓有素肌玉骨之像。
它的原料多为高岭土，无论东南沿海还是华中各省都有此上，尤其是在江西景德镇高岭村一带，风化了的白云母花岗岩蓄藏丰厚。
也就是说，在中华大地取用制瓷原料是得天独厚的。
③瓷釉覆盖在瓷胎上，实际上就形成了一种复合材料。
宋代以后，景德镇成为瓷业的主要生产地之一，就是因为这一带开始以“白云石”加入釉中，使瓷番洁白又易于施加彩饰。
④烧结火候，主要是指瓷器烧成的温度。
烧制陶器、砖瓦都在1000℃以下，瓷器则不然。
据推测，早期瓷器的烧成温度就已经达到1200℃了。
日本大阪大学美术史教授木村重信先生曾撰文：“尽管要通过1300℃高温锻烧，釉料仍不变色，纹样依然如故，这就是中国瓷器烧制技术上关键的秘密所在。
”⑤中国瓷器享誉世界，也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。
传统细瓷早巳形成一整套美化装饰的方式方法，不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是镏金、戗金……均极尽缤纷艳丽，堪称。
早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计，例如水纹、云纹、花纹和兽纹等。
盛唐以来，纹饰大量借鉴金属器皿、各种织物等图案，使瓷器的装饰意味更浓。
宋代以后，瓷业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意，有的春花烂漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星满天……这无不增添了瓷器美的意蕴，⑥中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀。
它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事，也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“□□□□”等寓意丰富的图案。
康熙年间，景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷盅，薄胎青花，加彩题句，一盅一花一词。
其中梅花盅题为“素艳雪凝树，清香风满枝”；杏花盅题为“青香和宿雨，佳色出晴烟”；桃花盅则题为“风花新社燕，时节归春浓”……瓷精，图美，词句优雅，在有限的空间中令人感受到无限的韵味。
初中物理趣味题大全-掌门1对1
初中物理趣味题大全-掌门1对1物理其实是一门很有趣的学科，刚开始学习可能会有些陌生，但是我们了解了以后，会觉得特别有意思的，生活当中物理无处不在，下面就和来看看这些有意思的物理，你会多少呢？记住这些，你的物理也会涨分的哦！1、想从镜子里看到放大的像应该使用( )。
A.凸面镜B.凹面镜C.平面镜2、用手电筒同时斜射在一面镜子和一张灰色纸上，观察发现( )。
A.镜子亮B.灰纸亮C.一样亮3、一朵花放在夹角为60°两面镜子中间，从镜子里可以看到( )。
A .2朵B.4朵C.5朵4、在游泳池的水下，仰望水面，水面( )。
A.清澈透明B.浑浊C.像水银一样反光5、彩色电视荧光屏上的彩色是3种光合成的( )。
A.红、黄、蓝B.红、黄、青C.红、绿、蓝6、黄昏时，太阳呈红色，是因为黄昏时( )。
A.太阳发出较多的红光B.阳光经过空气的路途较长C.太阳距地球较近。
7、从以下的哪种镜子中看到的像是和你自己一模一样( )。
B.两个相交为90°的平面镜C.两个相交为45°的平面镜8、高山上的平均气温比海平面的要低，原因是( )。
A.高山终年积雪B.风大、日照少C.高山的气压低9、冬天触摸室外的铁器和木材，会感到冷热不一样，那么( )。
A.木头的温度高B.铁的温度高C.铁和木头的温度一样高10、南极海洋上的浮冰的味道是( )。
A.淡的B.和海水一样咸C.比海水咸11、两种物质被称为同位素，是因为它们( )。
A.原子核内质子数相等B.原子核内中子数相等C.原子核内中子加质数相等12、大气臭氧层的主要作用( )。
A.有助于杀菌B.反射电磁波C.吸收阳光中的紫外线13、冬天下雪后，为了融雪要在马路上撒盐，因为( )。
A.盐和冰混合后融点提高B.盐和冰混合后融点降低C.盐和冰发生化学反应14、湖面漂浮着一条船，船里有许多块石头，现在把石头拿出来，丢进水里，湖水水面会有什么变化( )。
A.不变C.下降15、水桶里装着水及大量的冰块，冰块触到桶底，冰融化以后，桶内的液面( )。
不可两耳不闻窗外事_掌门1对1
不可两耳不闻窗外事_掌门1对1许多同学一上中学就把自己封闭起来，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，以为只要学好了书上的知识就可以了。
这种做法是非常错误的。
现在的高考题内容与现实有千丝万缕的联系，这些联系在语文写作以及政治方面表现得最为明显。
如果我们对外界采取不闻不问的态度，突然遇见这样的考题，就会觉得有一定难度，不知如何应对。
在讲这个问题之前，我们先看这样两个真实的故事：故事一：一位同学最近参加了一所高校的自主招生考试。
该校的考试制度颇为严格，光是笔试就进行了3次。
还好这位同学的基本功较为扎实，过五关斩六将终于杀进了面试。
可就在最后也是最重要的环节，他遇到了。
他当时走进考场，抽签抽到的题目是“对华南虎照片事件发表看法”。
可他平时既不看报又不看新闻，哪里知道“华南虎事件”到底所谓何事?结果一句话也说不出来，只好铩羽而归。
故事二：我的侄女参加高考那几日，嫂子全天守在考场外做后勤服务。
所有科目的考试结束后，嫂子跟我讲，考完语文后，侄女跑出考场抱着她就哇哇大哭。
她那时也急了，但又怕侄女的情绪受到影响，所以忍着没敢问发生了什么事。
等情绪平复了一些后，侄女主动开口了，抱怨语文作文题目太变态，把张韶涵演唱的《隐形的翅膀》的歌词都列了出来，并要求以该歌名为题，写一篇文章。
侄女平时下了不少功夫苦练作文，什么类型的题目都练过了，却唯独没练过这种新型的作文形式，写得自然不是很出色。
表面上看，这两件事似乎风马牛不相及，实际上它们都向我们展示了同一个问题，那就是，两耳不闻窗外事，注定是要吃亏的。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句流传于明清时代的话，在当时是用来称赞那些寒窗学子的勤奋的，但在当今社会却有了另一层含义，用来批判那些只知死读书、不知社会事的学生。
我们现在获取知识的渠道已完全不再局限于书本，很多知识都来源于我们的日常生活，与一些社会现实有着密切的联系。
因此如果我们只是局限于课本这一亩三分地，从不走出书外去接收更多的课外知识，在考试的时候就必定会处于非常不利的地位。
频数直方图的概念、作用和作法-掌门1对1
频数直方图-掌门1对1一、频数直方图概念1.频数：数字出现的次数有的多有的少，或者说它们出现的频繁程度不同，我们称每个对象出现的次数为频数。
注：在统计频数多少的时候，我们一般通过数“正”字的方法累计.2.频率：每个对象出现次数与总次数的比值为频率。
3.组数：把全体样本分成的组的个数称为组数.4.组距：把所有数据分成若干个组，每个小组的两个端点的距离。
5.极差：是指一组数据中最大数据与最小数据的差。
组距=极差除以组数二、列频数分布表的注意事项运用频数分布直方图进行数据分析的时候，一般先列出它的分布表，其中有几个常用的公式：各组频数之和等于抽样数据总数;各组频率之和等于1;数据总数×各组的频率=相应组的频数。
画频数分布直方图的目的，是为了将频数分布表中的结果直观、形象地表示出来，其中组距、组数起关键作用，分组过少，数据就非常集中;分组过多，数据就非常分散，这就掩盖了分布的特征，当数据在100以内时，一般分5~12组。
三、直方图的特点通过长方形的高代表对应组的频数与组距的比(因为组距是一个常数，为了画图和看图方便，通常直接用高表示频数)，这样的统计图称为频数分布直方图.它能：①清楚显示各组频数分布情况;②易于显示各组之间频数的差别.四、制作频数分布直方图的步骤1.找出所有数据中的最大值和最小值，并算出它们的差.2.决定组距和组数.3.确定分点4.列出频数分布表.5.画频数分布直方图.五、频数分布折线图的制作我们可以在直方图的基础上来画，先取直方图各矩形上边的中点，然后在横轴上取两个频数为0的点，这两点分别与直方图左右两端的两个长方形的组中值(矩形宽的中点)相距一个组距，将这些点用线段依次联结起来，就得到了频数分布折线图.六、条形图和直方图的区别1.条形图是用条形的高度表示频数的大小，而直方图实际上是用长方形的面积表示频数，当长方形的宽相等的时候，把组距看成“1”，用矩形的的高表示频数;2.条形图中，横轴上的数据是孤立的，是一个具体的数据，而直方图中，横轴上的数据是连续的，是一个范围;3.条形图中，各长方形之间有空隙，而直方图中，各长方形是靠在一起的，中间无空隙七、与统计图有关的数学思想方法1.数形结合：从统计图中，能看出各组数据的特点，可进一步应用这些数据特点解决实际问题.通过整理数据，根据要求绘制统计图，可进一步分析数据、做出决策.2.类比：绘制频数分布直方图和绘制条形图类似，如果长方形的宽一样，那么长方形的高度之比就是各组内数据个数之比.。
计算器的构造功能与发展-掌门1对1
计算器的构造功能与发展-掌门1对1计算器（calculator ；counter）一般是指“电子计算器”，该名词由日文传入中国。
计算器能进行数学运算的手持机器，拥有集成电路芯片，但结构简单，比现代电脑结构简单得多，可以说是第一代的电子计算机（电脑），且功能也较弱，但较为方便与廉价，可广泛运用于商业交易中，是必备的办公用品之一。
基本结构计算器一般由运算器、控制器、存储器、键盘、显示器、电源和一些可选外围设备组成。
低档计算器的运算器、控制器由数字逻辑电路实现简单的串行运算，其随机存储器只有一、二个单元，供累加存储用。
高档计算器由微处理器和只读存储器实现各种复杂的运算程序，有较多的随机存储单元以存放输入程序和数据。
键盘是计算器的输入部件，一般采用接触式或传感式。
为减小计算器的尺寸，一键常常有多种功能。
显示器是计算器的输出部件，有发光二极管显示器或液晶显示器等。
除显示计算结果外，还常有溢出指示、错误指示等。
计算器电源采用交流转换器或电池，电池可用交流转换器或太阳能转换器再充电。
为节省电能，计算器都采用CMOS工艺制作的大规模集成电路（见互补金属-氧化物-半导体集成电路），并在内部装有定时不操作自动断电电路。
计算器可选用的外围设备有微型打印机、盒式磁带机和磁卡机等。
功能(1)使用计算器可进行加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)、开方(sqrt)、百分数(%)、倒数(1/x)等简单算术计算。
计算时可使用鼠标点击按钮进行操作，也可在键盘的数字键区呈开启状时，通过数字键区的按键进行操作。
(2)选中“查看”菜单下的“科学型”单击项，可将计算器由“标准型”转换成“科学型”。
(3)“科学型”用于进行统计计算和科学计算，还可以用于进行不同进制数的转换。
统计计算：可计算一系列数据的和，平均值等。
科学计算：可进行函数、对数运算，以及阶乘、幂运算等。
数制的转换：可进行十进制、二进制、八进制、十六进制整数的相互转换。
其中有很多的特殊符号，例如：PI等于π 的意思，就是3.14159265358979 6.28318530717959 9.42477796076938ln 就是自然对数，在数学中ln(x)是以e为底的x的对数，f(x)=ln|x|的导函数为f'(x)=1/x。
《整式的加减》教学实录-掌门1对1
《整式的加减》教学实录-掌门1对1一、游戏导入引入课题师：我们先来进行一个游戏，游戏的规则是：1.任意写一个十位数字比个位数字大一的两位数.2.交换这个两位数的十位数字和个位数字的位置,又得到一个两位数.3.求这两个两位数的和，用这两个两位数的和除以11。
你将最终的结果告诉我，我就能猜出你所举的那个数字？生1：5。
师：32，对吗？生1佩服的点头。
生2：9师：54，对吗？生2佩服的点头生3：7师：43，对吗？生3佩服的点头……（此时学生情绪高涨，兴趣被激发，很想知道老师为什么这么“神”？）师：今天我们来学习整式的加减，学完这节课之后，你就知道其中的奥妙了。
师：你现在想知道怎样进行整式的加减运算吗？生：（齐喊）想！（学生声音响亮，愿望强烈。
）师：那我们今天就来学习整式的加减（老师板书课题）[设计意图：借助游戏，来激发学生学习兴趣和的求知欲望。
］二、合作探究，学习同类项的意义1、问题引导，了解知识来源师：请同学们完成学案引导一的第1题，2分钟后提问。
生1：2.1t，100t，252t，100t+252t。
师：（巡视时看到学生有不同的答案）还有不同的填法吗？生2：最后一个空填352t。
师：你怎么做的？生2：用乘法分配律。
（奥……，其他学生露出恍然大悟的表情。
）师：你怎么想到用乘法分配律的呢？生3：因为数的运算中有乘法分配律，而100t+252t的结构和平常用分配律的结构一样。
师：好！这位同学非常聪明！你用数的运算联想到含字母的式的运算，这实际上是一种类比的思想，而这种数学思想是研究数学问题常用的思想方法。
2、探求共性，概括意义师：现在请同学们用你刚才的方法完成学案引导二的第1题。
（2分钟后多数学生停了笔，教师提问，学生回答）师：（追问）（1）上述运算有什么共同特点?（2）具备什么特点的多项式才可以这样运算？师：请同学们先独立思考，再与小组的同学交换意见。
（5分钟后，讨论声渐停，教师提问）生1：都用了乘法分配律。
《打开物理世界的大门》单元复习与测试(3)-掌门1对1
第一章打开物理世界的大门-掌门1对1第一节走进神奇诊断测试1、谈一谈你在生活中观察或感受到的印象较深的两个物理现象。
2、平日你是怎样喝饮料的？你细心观察过吗？如果一个瓶子装满饮料，盖上盖子，在盖子上开一小孔，刚好能插进吸管这时再用吸管吸饮料，能吸上饮料吗？试试看，如果吸不上来，怎样做才能将饮料吸上来？3、你经常用圆珠笔，你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？如果你将笔朝上使用，使用一会，笔还会出油吗？实际做一做，并和同学一起讨论讨论，为什么会是这样？4、两个图钉中有一个图钉的钉尖被折断了，想用力将这两个图钉按进木板里去，则下述结论正确的是（）A、有钉尖的图钉按进去力可小点B、没有钉尖的图钉按进去力可小一点C、两个图钉按进去的力大小一样D、没有试验过不好回答课堂反馈5、向上抛出的物体，最终仍要落回地面，其原因是地球上的物体都要受到地球的力。
“水向低处流”也说明了这个道理。
6、在体育课上的跳远运动时，想在现有的条件下跳得更远些，可采用（）A、站立不动下蹲后用力前跳B、跳前先跑动一段距离再用力向前跳C、随便怎么跳都一样远D、用力向上跳起7、如图1-1-1所示，把文具盒放在桌面上，用水平拉力使文具盒向前运动，感受一下拉力大小；再把两枝圆柱形铅笔垫放在文具盒下，再感受一下拉力大小，比较两次感受（）A、不垫铅笔时拉力较大B、垫铅笔时拉力较大C、两次拉力是一样大D、没有感觉无法比较大小图1-1-18、如图1-1-2所示的各图中，能正确反映你所看到筷子斜插入水中的情景的是（）图1-1-29、图1-1-3所示是一个塑料瓶，瓶内盛满了水，b是密闭的瓶塞子，a是侧壁的一个小孔塞子，当拔掉a塞子后（）A、瓶内水立即会从a孔喷出，直至瓶内水完全喷出能B、瓶内水立即会从a孔喷出，直至瓶内水面与a孔相平C、瓶内水不会从a孔喷出，只有当b瓶塞拔去后才会从a孔喷出图1-1-3D、不论b瓶塞是否拔去，水都不会从a孔喷出拓展延伸10、雪是自然界中水的态；雾是自然界中水的态；湿衣服干了，说明衣服中的水变成了态。
北师大版小学讲义二年级上册语文《书的世界》-掌门1对1
水浒传 三国演义 科学家的故事 伊索寓言
丑小鸭 木偶奇遇记
宝葫芦的秘密 小王子
通过对书封面的观察， 看看你发现了什么？
谁能给自己设计 书的封面？
The end
观感 看谢
北师大版小学二年级上册语文《书的世 界》-掌门1对1
谁能连一连
看书 买书
新华书店
图书馆 阅览室 文化站 报刊亭
评一评
看了你的连线，大家认为你可
以得（ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ）颗星？
新华书店 图书馆 阅览室 文化站 报刊亭 著作 封面 目录 作者 出版社 杂志 工具书 教科书 连环画
西游记 红楼梦 十万个为什么 中国古代传说
掌门1对1
掌门1对 1掌门1对1是目前中国高中生在线教育领先品牌，前身为掌门新锐，于2015年5月正式更名为掌门1对1。
掌门1对1在线教育主打全国top8名校师资，掌门1对1由清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学等顶级名校校友联合创立，采用老师与学生在线1对1授课，是线上精品教学的先驱，凭借领先的教育团队已经获得全国范围内众多家长和学生们的青睐。
|创始人与创业团队掌门1对1CEO：张翼，毕业于上海交通大学高级金融学院，曾经拿过全球500强麦肯锡的全职offer，是第一财经《梦想下一站》的总冠军获得者。
掌门1对1拥有一支致力于互联网创业的优秀团队，团队的核心成员曾任职于阿里巴巴、百度、腾讯等知名企业。
张翼和他的合伙人从大一开始尝试高中教育培训这一领域，线下实体店开到了好几个省份，早已对教育行业熟谙。
如今他放弃线下的公司，正式转入线上教育平台——“掌门1对1”，一切都是全新的开始。
掌门1对1上线短短一个半月，生源数量已经远超预期，达到2万多人；充足的资金保障，使得能够加速推进在线教育项目；这个团队丰富的线下教育经验增加了家长和学生对这个品牌的信心。
|品牌历史2005年，广东省状元俱乐部成立2009年，状元俱乐部改名掌门教育，创建第一家线下品牌店2010年，掌门教育开始打造在线高质量教育品牌2014年，掌门教育改名掌门新锐，并扩张到全国多座城市，成为知名全国连锁品牌2015年，掌门新锐改名掌门1对1，专注推行1对1在线教育，成为全国领先的在线1对1教育品牌|产品优势最强名师阵容：最懂高考的他们！掌门1对1最强名师团，来自清华、北大、复旦、交大、浙大等全国TOP8学校超过1000位一流精英教师，所有上课老师高考单科数学、英语140分以上，理综270分以上，只有刚经历过高考的他们，才最懂高考！在线真人及时授课：足不出户享受最优师资掌门1对1采用真人授课的方式，学生只要在家用电脑和耳麦就可以和老师在线上课。
初中英语如何背诵掌握词汇部分？-掌门1对1
初中英语如何背诵掌握词汇部分？-掌门1对1听、说、读、写、译是英语的五个组成部分，它们是一个既有联系又有区别的整体，但是其共同的基础却是词汇这个部分。
背诵单词要达到的目标是掌握单词的发音、拼写和意义，即音、形、意。
而对于掌握了一定基本词汇的英语学习者来说，这个目标就需要修正了。
大家可以从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识，那就是它们都是标准化考试标准化意味着什么?它意味着在答题的过程中，答题者需要动笔去写的英文内容明显地减少了，需要圈圈点点做以选择的内容相应地增多了，有的甚至是全篇选择。
动笔去写的内容大体上只有作文和翻译两项，而且相对于其它的考试项目来讲，它们的要求都不高，我们完全可以凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。
也就是说，在掌握了一定的基本词汇以后，我们背记单词的时候，就不需要再刻意地记住它的拼写方式了，而只需要记住它的音和意。
只有这样，我们的学习实践才会更加符合英语考试的要求。
而对于背诵单词的意和音，我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。
我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。
本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇，它们的数量目前占英语词汇的绝大多数，而且大都是复合词。
中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇，他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词。
复合词具有自己的鲜明特点，即它们绝大部分都是前缀+词干+后缀的复合式结构。
词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系，而后缀则主要表示一个单词的词性。
据统计，在英语词汇的构成中，大概存在着500个左右不同的前缀、词干和后缀，•由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。
而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个，一百个与几万个、五百来个与几十万个，这是多么鲜明的对比!。
控制变量法 复习教案-掌门1对1
“控制变量法”复习-掌门1对1一、课题：启发—互动二、教学目标1、知识与技能（1）回顾两年的物理学习中应用控制变量法的知识内容；（2）学会用控制变量法研究物理规律的方法；2、过程与方法能够从生活中发现问题，学会拟订实验方案，尝试从物理现象和实验中归纳科学规律。
3、情感态度与价值观使学生保持对物理的兴趣，乐于探究与发现，喜欢参与观察，从中找出规律，并享受获得成功的喜悦。
三、教学重点和难点1、重点回顾两年的物理学习中应用控制变量法的知识内容，并掌握用控制变量法解决实际问题。
2、难点学会拟定实验探究方案四、教学过程（一）创设情景、引入课题请同学们看下面一个问题在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。
请一位同学上台演奏吉他，老师也拨动琴弦。
现在请同学们一起讨论一下：吉他琴弦音调的高低跟琴弦的什么有关？帮助小华解决这个问题：师问：经过讨论，你们小组认为吉他的音调高低与琴弦的什么因素有关？请说说你们的猜想：猜想1：猜想2：猜想3：…………师：针对以上猜想，根据两年来的学习，当我们在研究一个量与多个量的关系时，我们一般用什么方法进行研究？生答：控制变量法。
师问：在这里，我们该如何运用该方法呢？控制哪个量？改变哪个量？（二）知识回顾师：请同学们回顾一下，在两年的物理学习中，在哪些知识的学习中我们曾经用到了控制变量法，请同学们来汇报一下你们复习的情况，你们查到了多少个知识点。
（学生汇报查找情况）1、探究蒸发快慢与哪些因素有关；2、探究影响电阻大小的因素；3、探究电流跟电压、电阻的关系；4、探究电流通过导体的发热功率跟什么因素有关；5、探究电磁铁的磁性跟什么因素有关；6、探究摩擦力的大小与哪些因素有关；7、探究影响压力作用效果的因素；8、探究液体内部压强的特点；9、探究浮力大小与哪些因素有关；10、探究动能大小与哪些因素有关；11、内能大小跟什么因素有关。
12、探究二力平衡的条件；13、探究凸透镜成像的规律；14、探究斜面机械效率；15、探究通电导体的受力方向与哪些因素有关；16、探究不同物质的比热容；17、探究物体吸收太阳能的本领与颜色的关系；………师：现在我们从上述的知识点中再举几个例子来说明如何运用控制变量法。
《生活中的平面图形》解答题-掌门1对1
解答题-掌门1对11．画一条直线，把一个长方形分割成完全相同的两部分，下面介绍两种画法：（1）你还有其他的分割方法吗？这个问题总共有多少种画法。
（2）受上述画法的启发，你是否能画出一条直线，把图中的圆和长方形同时分割成完全相同的两部分？2．如图，我们把下图中的虚线叫做多边形的对角线。
请你数一数五边形、六边形的对角线的条数，在你数的过程中，能够推算出十五边形的对角线的条数吗？n边形有几条对角线呢？3．下列图案是一些企业产品的标志，请和同伴一起欣赏，并就各自的经验，交流一下对这些图案的认识。
4．如图是由五个大小相同的正方形组成T字形图案，试将它分成四块大小和形状都一样的图形。
5．用八根火柴摆成“燕鱼”图形，请移动三根火柴，使它头向右。
参考答案：1．（1）过长方形中心的任意一条直线都可以将长方形分成完全相同的两部分，有无数种画法。
（2）过长方形中心和圆的中心的一条直线（如图）。
2．（1）五边形；5条；（2）六边形；9条；（3）十五边形；（4）n 边形：2)3( n n3．要注意每个图案所代表的行业特点。
4．图中由五个大小相同的正方形组成，现在要将它分成四等分，所以每一等分必由411个正方形组成，故可将每个正方形都分成四个相同的小正方形，可得20个小正方形，那么每等分应为5个小正方形（如图）。
5．解答题一1．如图，根据图形条件，在（1）中确定三角形与四边形的个数；在（2）中数正方形的个数．参考答案： 1．10，3；30解答题二1．如图①是办公室或公共场所禁止吸烟的符号，②是为我国电子工业发展做出巨大贡献的方正集团的标识，③是中国信合的标识，这几个图形分别与什么简单的几何图形有关？2．请设计一个求图中四边形ABCD 面积的办法．3．收集你认为设计优秀、有欣赏价值或应该知道其代表什么意义的符号、标识或商标，与同学进行交流，共同欣赏，并讨论设计的优缺点．参考答案： 1．（1）圆，长方形 （2）正方形、圆、线段 （3）长方形、圆、正方形 2．方法不惟一，如连结AC ，分成两个三角形 3．略解答题三1．求如图正方形中阴影部分的面积．2．你见到过下列图形吗？它们与什么几何图形有关？表示什么意义？3．（1）把图中的两个四边形分割为两个三角形．（2）由（1）及三角形的内角和为180°，你有什么发现？参考答案：1．移动两个弓形得答案如图，11221=⨯⨯=阴S （平方厘米）2．①弧、线段，防止潮湿②长方形、线段、弧、点，低温熨烫③椭圆、点，科学技术注意危险④圆、长方形，注意危险．3．（1）①连结AC或BD②连结AC（2）四边形的内角和为180°×2＝360°。
初中化学知识重点总结-掌门1对1
初中化学知识重点总结-掌门1对1一基本概念：1、化学变化：生成了其它物质的变化2、物理变化：没有生成其它物质的变化3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)5、纯净物：由一种物质组成6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分化学式和化合价：(1)化学式的意义：①宏观意义：a.表示一种物质;b.表示该物质的元素组成;②微观意义：a.表示该物质的一个分子;b.表示该物质的分子构成;③量的意义：a.表示物质的一个分子中各原子个数比;b.表示组成物质的各元素质量比。
(2)单质化学式的读写①直接用元素符号表示的：a.金属单质。
如：钾K 铜Cu 银Ag 等;b.固态非金属。
如：碳C 硫S 磷P 等c.稀有气体。
如：氦(气)He 氖(气)Ne 氩(气)Ar等②多原子构成分子的单质：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几。
如：每个氧气分子是由2个氧原子构成，则氧气的化学式为O2双原子分子单质化学式：O2(氧气)、N2(氮气) 、H2(氢气)F2(氟气)、Cl2(氯气)、Br2(液态溴)多原子分子单质化学式：臭氧O3等(3)化合物化学式的读写：先读的后写，后写的先读①两种元素组成的化合物：读成某化某，如：MgO(氧化镁)、NaCl(氯化钠)②酸根与金属元素组成的化合物：读成某酸某，如：KMnO4(高锰酸钾)、K2MnO4(锰酸钾)MgSO4(硫酸镁)、CaCO3(碳酸钙)(4)根据化学式判断元素化合价，根据元素化合价写出化合物的化学式：①判断元素化合价的依据是：化合物中正负化合价代数和为零。
②根据元素化合价写化学式的步骤：a.按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价;b.看元素化合价是否有约数，并约成最简比;c.交叉对调把已约成最简比的化合价写在元素符号的右下角。
初三数学四轮复习的方法总结-掌门1对1
初三数学四轮复习的方法总结-掌门1对1
正常的初三同学要经过三轮复习，但是，在看来，中考的数学复习最好分四轮进行，这样能更好的理解整个中考数学的体系，做到整体局部都能掌握，形成一个知识网络！
第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
近几年的中考题安排了较大比例(约80%)的试题来考查双基。
全卷的基础知识覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。
在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，学生重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。
就中考的特点，可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；
②突出科技发展、信息资源转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。
第三轮，模拟练习考前热身。
具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份左右进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评，在进行这样的纵向考查的同时，横向进行归纳形成题组掌握中考内在规律。
第四轮，反思回味做好最后冲刺。
在中考前一周，要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫，达到学习效率的最优化。
掌门一对一资料
掌门一对一资料整理截至目前，掌门1对1拥有超过2万名的教师团队，15%是全职老师。
注册学员人数超过了220万。
其续费率超过了80%。
一、师资严筛选：必须是25所一本重点名校出身* 通过很多培训、线下讲座等方式，努力提升老师的整体素质。
“精英陪伴式教育“理念。
学霸老师必须是985名校出身，专职老师必须是一本学历且有多年教学经验。
对兼职老师，我们要求所有报名候选人的学历必须至少为985高校，掌门1对1报名页面中的学校一栏只能下拉选择（下拉栏中的全部学校均为985高校），不能自主填写，所以，只有拥有985高校学历的候选人才能报名成功。
报名成功后，候选人必须按照邮件指示录制面试视频，掌门1对1的相关老师会对视频进行严格把关，对候选人的讲课水平、知识储备和逻辑思维等方面进行比较筛选，只有少部分候选人能够通过该轮考核。
通过面试考核的候选者将会进行多轮培训，培训的主要目的为对兼职老师的授课进行指导以及规范兼职老师的态度和行为。
为了保证培训质量，掌门1对1会对候选人进行不定期签到审查，以确定监测其是否在电脑前接受培训，并在培训的最后对候选人进行答题考核，只有通过考核的候选人才能成为掌门1对1的兼职老师，获得排课机会。
除此以外，掌门1对1所有的全职老师都要经过笔试、人工1对1在线面试和培训淘汰这三关，最终的通过率仅在10%左右。
其中全职老师的培训淘汰堪比“魔鬼训练营”，两周时间内，全职老师候选人将进行高强度的集中培训，对企业文化、课程技巧，客户端使用、教学课件制作等一系列课程进行系统学习，此外，所有全职老师候选人还将经历至少六次一对一真人模拟授课演习，一旦不符合标准将被直接淘汰。
兼职老师的管理问题：大学生的的确确有一些问题，太忙我不干了，这都是普遍的现象。
掌门1对1目前主要通过三个方面对兼职老师进行管理：一、担保模式，介绍兼职老师进入掌门1对1是需要介绍人个人做信用担保的；二、寝室楼管理模式；三、薪资与工作质量相挂钩；一方面通过人，一方面通过制度去约束。
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复习第四章《多彩的光》-掌门1对11、能发光的物体称为。
2、光在物质中是沿直线传播的。
3、在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，并将这条带箭头的直线称为。
4、影子、日食、月食、日晷仪、小孔成像、三点一线瞄准、站直队列、激光准直等都说明了。
5、现在已经公认光在真空中的传播速度（光速）约为。
光在真空中的速度最（选填“快”或“慢”），在水中的传播速度是真空中的，在玻璃中的传播速度是真空中的。
6、在宁静的水面会出现景物的倒影。
宁静的水面是天然的。
这些实际就是光的现象。
总之，平面镜成像都是光的现象。
7、入射光线在镜面上的投射点称；过入射点，与镜面垂直的直线叫做；线与线的夹角叫做入射角；线与线的夹角叫做反射角。
8、光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一内；反射光线和入射光线分别位于法线的；反射角入射角。
9、反射包括反射和反射两种情况。
我们能从不同方向看到不发光的物体（如黑板上的字），是由于反射的缘故；毛玻璃上发生的反射是反射；白纸上发生的反射是反射；镜面玻璃上发生的反射是反射。
10、漫反射光的反射定律（选填“遵循”或“不遵循”）。
11、平面镜成像的特点：平面镜所成的像是像，像与物体的大小，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离，像与物体相对于平面镜。
12、物理学中把能呈现在上的像称为实像；不能在上呈现，只能用直接看到的像称为虚像。
13、斜放在水中的筷子向上弯折；看见池中的水的深度比实际深度要“浅”；透过玻璃砖看粉笔“错位”了；叉鱼时要对着看到的鱼的虚像的下方叉去才能叉到鱼；海市蜃楼等现象，都是光的现象。
14、在光的折射现象中，在入射点与水面垂直的直线叫做；线与线之间的夹角叫做入射角；线与线之间的夹角叫做折射角。
15、光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一内，折射光线和入射光线分别位于法线的。
折射角随入射角的改变而改变；入射角增大时，折射角也；入射角减小时，折射角也。
16、当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角入射角。
（口诀“空大透小”）17、光从空气垂直入射到水面上时，既发生了反射，又发生了折射，入射角为°，反射角为°，折射角为°。
18、太阳光可以分解成、、、、、、七种颜色个光（即七色光）。
19、、、三种颜色被称为光的“三基色”。
、、三被称为颜料的“三原色”。
20、彩色电视机的荧光屏和计算机显示器的屏幕上艳丽的画面是由、三色光合成的。
21、凸透镜是利用光原理制成的光学器件，其形状是中央较、边缘较。
一束平行光通过凸透镜后将会聚于一点，可见凸透镜对光有作用，所以凸透镜又叫做。
22、中央比边缘的透镜叫凹透镜。
凹透镜对光有作用，所以凹透镜又叫。
23、通过凸透镜两个球面球心的直线，叫做透镜的，简称。
平行于主光轴的平行光经凸透镜会聚的点称为凸透镜的（），凸透镜的两侧各有一个焦点。
焦点到凸透镜中心的距离称为 （ ）。
凸透镜的4、如右图2-1一束光线从与镜面成30°角的方向射到平面镜上，当平面镜转动至虚线位置时，反射光线与入射光线的夹角为（ ）A 、40°；B 、100°；C 、140°；D 、80°。
5、如图2-2，一束光线射到空气与水的交界面MN 上时， 经反射和折射，光路如右图所示，下列说法中正确的是（ ） A 、 AO 是入射光线，OB 是折射光线；B 、 CO 是入射光线，OB 是反射光线，OA 是折射光线；C 、 BO 是入射光线，OA 是折射光线，界面MN 的上方是空气；D 、 BO 是入射光线，OA 是折射光线，界面MN 的下方是空气。
6、下列说法正确的是（ ）A 、光总是沿直线传播 ；B 、光由水中进入空气中时，传播方向可能不发生变化；C 、太阳和月亮都是光源；D 、光不能在真空中传播。
7、放映幻灯时，在屏幕上得到的像是（ ）A 、倒立缩小的实像；B 、倒立放大的虚像；C 、正立放大的实像；D 、倒立放大的实像。
8、站在水池边的人看见水中有“鱼在云中穿梭”。
对于其中的“鱼”，下列判断中正确的是（ ）A 、它是光的反射现象形成的，它的位置比实际位置要浅一些；B 、它是光的反射现象形成的，它的位置比实际位置要深一些；C 、它是光的折射现象形成的，它的位置比实际位置要浅一些。
D 、它是光的折射现象形成的，它的位置比实际位置要深一些；9、一束光由水中斜射入空气，如果入射角增大，则折射角（ ）A 、增大但小于入射角；B 、增大但大于入射角；C 、减小但大于入射角；D 、大小不变。
10、下列叙述所反映的情景中，属于光的反射现象的是（ ）A 、立竿见影；B 、坐井观天；C 、注满水的池子看起来变浅了；D 、镜中花水中月。
11、下列说法中，正确的是（ ）A 、 光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角；B 、 光的反射中，入射光线远离法线时，反射光线也将远离法线；C 、 光从水中进入空气中时，传播方向一定改变；D 、 以上说法均不正确。
12、在寒冷而又晴朗的天气里，小刚想生火取暖，可手边无火柴，只有一些冰块。
小刚灵机一动，联想到物理课本中学到的知识，他迅速将冰块打磨一番，并将打磨后的作品对着太阳光调整到合适距离后，一会儿将柴点燃了。
小刚打磨成的作品应该是（ ）A 、 凸透镜；B 、凹透镜；C 、平面镜；D 、前面三种均可能。
13、人通过凸透镜要看到物体的正立、放大的虚像，应将被观察的物体放在凸透镜的（ ）A 、焦点以内；B 、一倍焦距和二倍焦距之间；C 、二倍焦距以外；D 、任意位置都行。
14、射击要领：三点一线，可以用 来解释。
15、池中水的深度是3米，月球到地球的距离是3×105千米，月球在池中的像到水面的距离是 。
10°10°30° 图2-1AM N O B C图2-216、人们在平静的水面上看到岸上的景物，这是光的 现象；在水池边上看到水池中游鱼比其实际位置浅，这是光的 现象。
17、白天我们能从不同的方向看到本身不发光的物体，是光射到物体上时发生了 的缘故。
18、能够生成与物体等大、正立的虚像的镜是 镜；光由空气垂直射向水面时，折射光线的传播方向 改变。
（后一空选填“会”或“不会”）19、如图2-3所示，光从空气射入玻璃，MN 是界面。
则界面的 侧是空气，界面的 侧是玻璃。
20、入射光线跟平面镜的夹角是30°，则反射光线跟入射光线的夹角 是 ；若转动平面镜使入射角减小10°，则反射光线跟入射光线的夹角变为 。
21、光在镜面上发生反射，反射光线与入射光线的夹角为50°，将入射角减小5°，则反射光线与入射光线的夹角减小 度。
22、两只相同的脸盆，一只是空的，另一只装满水，我们从脸盆的斜上方观察，脸盆的深度较深的是 （选填“装满水的脸盆”或“空脸盆”），这是由于光的 现象造成的。
23、照相机的镜头相当于一个 镜，胶片上呈现的是被照物体 、 的实像。
24、照相机的镜头相当于一个 镜。
照相时，人必须站在距镜头 以外的地方，才能在胶片上得到 、缩小的实像。
25、把刚买来的鱼放入圆形鱼缸里，从鱼缸外侧看，缸中的鱼比放入前大了许多，这是因为圆形鱼缸相当于一个 ，所以看到的是鱼的 像（选填“虚”或“实”）。
26、光在同一种 里沿直线传播；光在真空中传播的速度为 m/s ；发生雷电时，先看到闪电后听到雷声的原因是 。
27、晚上，在桌面铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗，这是由于光射到白纸上发生 反射，射到平面镜上发生 反射。
28、大熊猫在平面镜中看到自己的像是 像（选填“虚”或“实”）；若大熊猫到平面镜的距离是60cm ，则它的像到大熊猫的距离为 cm ；若大熊猫以0.5m/s 的速度沿垂直于镜面方向远离镜运动1s ，则它的像到镜面的距离为 m 。
29、教室里的黑板用久了会发生“反光”现象，是因为光在黑板上发生了 的缘故；我们能从不同方向看到本身不发光的衣服，是因为光在衣服表面上发生了 的缘故。
29、将一个凸透镜对准太阳光，可在距透镜10cm 的地方得到一个最小亮点。
若有一个物体放在该透镜前30cm 处，则可在透镜的另一侧得到一个 、 的 像。
30、一个物体高80cm ，距平面镜1m ，则它在镜中的像高 m ，像与物体间的距离是 m ；若此物体以1m/s 的速度沿垂直镜面方向远离镜运动，则2s 后像到镜面的距离是 m 。
31、如图2-4所示，F 为凸透镜的焦点，焦距为10cm ，入射光线AB 经凸透镜后的折射光线应是图2-4中的 （选填“BC ”、“BD ”或“BE ”）。
若将该凸透镜作为放大镜使用，则物体离透镜的距离u 应为 （选填“10cm ＜u ＜20cm ”、“u ＜10cm ”或“u ＞20cm ）32、在研究凸透镜成像的实验中，应把凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上，点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、 和光屏的中心大致在 。
如图2-5所示（F 、F ／为焦点，P 、P ／为2倍焦距处），是某次凸透镜成像的情况，图中所成的像应是 立、 的 像。
生活中 （选填“照相机”或“幻灯机”）是这一成像规律的重要应用。
MN O 图2-3F F 图2-4 O C D E B A33、小明身高1.6m ，站在1m 高的穿衣镜前0.8m 处，看到自己全身的像，则镜中的像的大小是 ；若小明远离镜走动，则他在镜中的像将 （后一空选填“变大”、“变小”或“不变“）。
34、作图题（每小题2分）（1）如图2-6，一束光沿与水平方向成40°角射到平面镜上，经反射后反射光线沿水平方向射出，试画出平面镜的位置，并标出入射角的大小。
（2）在图2-7中，一束光由水中斜射入空气中，试定性画出折射光线。
（3）眼睛看到从平面镜反射来的光线方向如图2-8所示试在图中画出入射光线，并标出入射角的度数。
（4）如图2-9所示，根据入射光线和反射光线，画出平面镜的位置。
（5）在图2-10中，根据入射光线画出折射光线。
（6）在图2-11中的虚线框内填上适当的镜子。
（7）请完成图2-12所示的光路图。
（8）如图2-13所示，根据平面镜成像的特点，作出AB 在镜中所成的像A /B /。
（9）如图2-14甲、乙所示，F 为凸透镜和凹透镜的焦点，试画出已知光线对应的入射或折射光线。
（10）完成图2-15中光经镜面两次反射的光路图。
（11）在图2-16中画出大致的折射光线。
（12）在图2-17中的虚线框内填上适当的光学镜。
F F 图2-10图2-11 图2-12 F F 40° 图2-6 图2-8 40°120° 图2-9 图2-7 水 空气 A B 图2-13F F 甲 乙 图2-14F F P F O F ˊ P ˊ图2－5空气玻璃图2-16 图2-1734、在探究“凸透镜成像”的实验中：（1）若凸透镜的焦距未知，请你设计一种简单的方案来粗略测出凸透镜的焦距：。