幼儿园讲故事比赛总结(共10篇)
幼儿园教师讲故事比赛活动总结
幼儿园教师讲故事比赛活动总结为了全面提高教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，使教师能够较好地掌握“讲故事”的技巧，2020年9月17日上午9:30，XX幼儿园开展教师讲故事比赛活动。
比赛前,老师们积极筹备故事表演，精心制作所需道具，用美妙的背景音乐，生动的声音，准确的面部表情和肢体语言呈现出一场内容丰富，形式多样，精彩纷呈的故事表演大会陈巧燕老师幕后主演的手偶剧《初三老鼠娶新娘》，精致的手偶，到位的声音模仿和完美衔接的出场顺序，完全吸引了在场所有观众的注意力，虽然大家都听过这个故事，但老师们的手偶表演却别有一番滋味;吴铂蓉教师表演的情景故事《白兔与黑兔》讲述了两只形影不离的兔子因为误会而变得形同陌路最后又重归于好的故事，故事情节跌宕起伏，表演者投入的真情实感给了在座的老师们一个良好的技巧示范;沈晓琳老师带来的《小老鼠和大老虎》讲的是一个威风凛凛的大老虎和一个又矮又弱的小老鼠之间所发生的趣事，老师标准的普通话，惟妙惟肖的语气，加上丰富的肢体动作，将大老虎和小老鼠演得活灵活现，赢得观众们阵阵掌声;最后，园长XX作详细点评，评出一二三等奖。
此次活动的开展，不仅提高了该园教师的普通话水平和讲故事的能力，同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提高的机会。
陈丽莉园长表示，今后开展类似活动更要形式多样化，不拘泥于教材和传统模式，有能力的建议创编故事，以推动教师今后专业发展，还有适当增加幼儿表演的机会，给幼儿提供一个表演的舞台。
附：
获奖名单
一等奖：
二等奖：
三等奖：。
幼儿园教师故事比赛活动总结范文
幼儿园教师故事比赛活动总结范文示例文章篇一：《幼儿园教师故事比赛活动总结》一、活动背景在幼儿园里，故事就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们想象力的大门。
为了提高我们幼儿园教师的讲故事水平，让老师们能用更生动、有趣的方式给孩子们讲述故事，我们举办了这次教师故事比赛活动。
二、活动准备我们园里的领导和一些有经验的老师组成了筹备小组。
大家一起商量比赛的规则，比如故事的时长不能超过五分钟，要富有教育意义，还得适合幼儿园小朋友听。
然后就是宣传啦，在教师办公室的公告栏贴出了大大的海报，上面写着“故事大赛，等你来战”。
这可把老师们的积极性都调动起来了。
在场地方面，我们选择了幼儿园的多功能厅。
大家把多功能厅布置得像一个童话世界，墙上挂着各种卡通人物的画像，还摆了好多可爱的小道具。
三、比赛过程比赛那天，老师们都精心打扮了一番，就像要参加一场盛大的演出。
第一位上台的是李老师，她讲的是《三只小猪》的故事。
“小朋友们，在一个美丽的大森林里呀，住着猪妈妈和她的三个猪宝宝。
”李老师一开口，那声音就像黄鹂鸟一样清脆。
她一边讲，一边模仿小猪盖房子的动作，一会儿是搬砖头，一会儿是砍木头。
“大灰狼来啦，它呼呼地吹着气，想把房子吹倒呢。
”李老师的表情变得很紧张，台下的老师们都被她带入到故事里了。
接着是张老师，她带来的故事是《小红帽》。
“从前有个可爱的小姑娘，总是戴着一顶红色的帽子，大家都叫她小红帽。
”张老师的声音很温柔，她拿着一个小篮子道具，就像真的小红帽一样。
“小红帽在森林里遇到了大灰狼，大灰狼可狡猾了，它问小红帽要去哪里。
”张老师瞪大了眼睛，做出大灰狼狡猾的表情，逗得大家哈哈大笑。
王老师讲的是《拔萝卜》的故事。
“老公公种了一个大萝卜，萝卜长得可大了。
”王老师的声音很洪亮，她还邀请了台下的几位老师上台，一起表演拔萝卜的场景。
“嘿哟，嘿哟，拔萝卜。
”大家一边喊着口号，一边用力拔萝卜，整个多功能厅都充满了欢声笑语。
四、活动效果这次活动的效果那可真是好得不得了。
幼儿园大班讲故事比赛活动总结范文
幼儿园大班讲故事比赛活动总结范文20某某年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。
本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。
通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
幼儿园故事演讲比赛总结
幼儿园故事演讲比赛总结幼儿园故事演讲比赛总结本次幼儿园故事演讲比赛是为了提高幼儿园儿童讲故事的能力，培养他们在表达、语言交际方面的能力和语感。
比赛中，每位选手均表现出色，赢得了听众的欢呼和掌声。
首先，比赛前，各位选手都经历了严格的选拔。
学校教师根据幼儿园儿童的年龄、性格、表现等因素，挑选出了12名选手参赛。
每位选手都经过反复排练和调整，刻苦练习，保证能够发挥出最佳水平。
比赛中，主持人先介绍了比赛的规则和选手的背景信息，使观众对比赛有了更多的了解。
选手们精心准备的演讲内容各具特色，有的介绍了生动有趣的故事，有的讲述了感人至深的故事，有的展示了自己独特的口才和表演才能，深受听众的喜爱。
比赛的评判标准主要包括语言表达、形象展示和情感表达。
语言表达方面，选手们能够运用恰当、生动的语言表达故事情节，流畅地讲述故事，句式运用得当，字正腔圆，没有重音、口齿不清等问题。
形象展示方面，选手们能够通过面部表情、手势、表演等方式增强语言表达的效果，吸引听众的注意力，让故事更加生动。
情感表达方面，选手们能够真实地表现故事中的人物形象、物品情感，令听众感同身受，感受到故事带给人们的温暖和鼓舞。
经过激烈的角逐，评委们综合评定，最终评出了1名一等奖、2名二等奖、3名三等奖，还颁发了优秀组织奖、优秀台风奖。
获奖选手们在领奖时表现激动人心，感谢学校和教师的大力支持。
在本次比赛中，不仅是选手们各施所长，还有学校教师精心设计的故事主题，为选手们提供了充足的创作灵感。
同时，比赛也为幼儿园儿童提供了一个展示自我的舞台，增强了他们自信心和表达能力。
综上所述，本次幼儿园故事演讲比赛得到了良好的效果，让幼儿园儿童更好的了解故事的魅力，提高了他们的表达和沟通能力，同时也得到了社会各界的积极响应和支持。
期待未来更多的类似活动能够开展，让更多幼儿园儿童有机会展示自己，成为更优秀的人。
幼儿园讲故事比赛活动总结
幼儿园讲故事比赛活动总结回顾过去的一段时间，我们幼儿园举办了一场精彩纷呈的讲故事比赛活动。
这个活动旨在培养幼儿们的语言表达能力、想象力和沟通技巧。
通过参与比赛，幼儿们不仅展示了自己精彩的讲故事技巧，还在这次活动中收获了很多快乐和成长。
我们为比赛精心策划了主题和规则。
主题的选择旨在激发幼儿们的创造力和想象力，并且与幼儿园的教育目标相契合。
我们提供了许多经典的童话故事，并鼓励幼儿们根据自己的理解和想象进行创作。
比赛规则简单明了，注重公平竞争，并确保每个幼儿都有机会展示自己的才华。
参赛幼儿们在比赛前经过了训练和准备。
他们积极阅读和收集故事，学习如何讲述一个引人入胜的故事。
老师们为他们提供了专业的指导，帮助他们表达清晰、语调优美、富有情感的讲述技巧。
这一过程不仅提高了幼儿们的口头表达能力，还培养了他们的自信心和独立思考能力。
比赛当天，幼儿们充满了激动和期待。
他们精心准备了服装和道具，以更好地配合讲故事的氛围。
每个参赛选手都在舞台上展示了自己独特的讲故事风格和魅力。
他们运用肢体语言、音调变化和情感表达，将故事生动地呈现给观众。
通过这次讲故事比赛活动，我们看到了幼儿们的快速成长和进步。
他们的表演技巧有了明显的提高，能够更好地吸引观众的注意力，并且在表达自己的想法时更加流利和自信。
同时，这次活动也培养了他们的合作精神和团队意识。
在比赛中，观众们给予了热烈的掌声和鼓励，为参赛的幼儿们提供了积极的反馈和支持。
我要向所有参与这次讲故事比赛活动的幼儿、家长和老师们表示感谢。
你们的辛勤付出和支持使这次活动变得如此成功。
通过这次比赛，我们看到了幼儿们的潜力和能力，也为他们的未来发展感到自豪。
我们相信，通过这样的活动，我们将继续培养出更多充满创造力和想象力的优秀讲故事人才。
幼儿园讲故事比赛活动不仅是一次展示和分享的机会，更是培养幼儿综合能力和潜力的重要方式。
通过参与这样的活动，幼儿们可以获得快乐、自信和成长，同时也为他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。
幼儿讲故事大赛总结汇报
幼儿讲故事大赛总结汇报幼儿讲故事大赛总结汇报尊敬的各位领导，亲爱的家长们，亲爱的小朋友们：大家好！我是XX幼儿园的XX，很荣幸能够在这里向大家汇报我们幼儿园的幼儿讲故事大赛。
首先，我要感谢所有参与这次比赛的老师和小朋友们，正是你们的努力和付出，才使这次比赛取得了巨大的成功。
这次的幼儿讲故事大赛是我们幼儿园的一项传统活动，旨在培养孩子们的口头表达能力、培养他们的观察能力，同时也是为了让孩子们在快乐的氛围中享受故事的乐趣。
比赛经过层层选拔，最终共有30位小朋友进入决赛。
在决赛中，孩子们精心准备了各种有趣的故事，并通过生动的讲述方式，给大家带来了一场真正的视听盛宴。
我们的评委们在比赛过程中不仅是从孩子们的讲述和表情上看到了他们的努力，更体会到了孩子们对故事的理解和表达能力的提高。
讲故事大赛中，我们不仅能看到小朋友们的台风越来越好，语言能力也不断提高，更重要的是，孩子们能够通过自己讲述故事来传递并分享他们的情感与经验。
比赛中，有的小朋友讲述了自己亲身经历的故事，勇敢的分享自己的成长和体验，这无疑增加了比赛的温度，让我们更加感受到了孩子们的真实与真诚。
在讲故事大赛中，我们也发现了一些问题。
首先，有些小朋友在表达上还不够流利，需要进一步加强练习。
其次，有的小朋友在发挥潜力上还有待挖掘，需要老师们给予更多的鼓励和指导。
再次，需要注意的是，在比赛中有的小朋友表现出一定的紧张情绪，这也是需要我们提前进行心理辅导，帮助他们放松自己。
通过这次比赛，我们看到了孩子们在讲故事技巧、表达能力、情感交流等方面的进步，也找到了孩子们在这些方面的不足之处。
我们将会结合这次的比赛经验，制定更加系统和细化的讲故事培训计划，为孩子们提供更好的学习环境和多元化的故事资源，以帮助他们更好地培养自己的口头表达和沟通能力。
最后，我要再次衷心感谢所有参与本次比赛的小朋友们和各位老师的辛勤付出。
你们的努力不仅给大家带来了一场精彩的比赛，更培养和激发了孩子们的积极性和能动性，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。
讲故事比赛活动总结6篇
讲故事比赛活动总结6篇讲故事比赛活动总结篇120xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。
本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。
通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
幼儿园故事演讲比赛总结
幼儿园故事演讲比赛总结引言幼儿园故事演讲比赛是一项寓教于乐的活动，旨在培养幼儿表达能力、情感交流能力、团队合作能力和自信心。
本次比赛我们共有XX个班级参与，每个班级都有一位代表同学进行演讲。
经过激烈的角逐，最终诞生了优胜者。
以下是对本次比赛的总结。
比赛组织与准备为了保证比赛的顺利进行，我们提前做了充分的组织与准备工作。
首先，我们成立了一个专门的组织委员会，由老师和家长共同组成，负责整个比赛的策划和组织。
委员会根据幼儿的特点，制定了比赛的规则和流程，并确定了评委的选拔标准。
接下来，我们在班级中开展了初赛，每个班级选拔出一位代表同学参加决赛。
在初赛中，我们注重挖掘幼儿的特长和个性，让他们发挥自己的优势。
同时，我们也对每位参赛同学进行了专门的辅导，帮助他们提升演讲技巧和表达能力。
在比赛前，我们加强了宣传工作，通过校园广播、通知册等渠道向家长和幼儿宣传比赛的重要性，并鼓励家长积极参与和支持比赛。
比赛流程与内容本次比赛分为以下几个环节：开场致辞、参赛同学演讲、评委打分、其他娱乐节目和颁奖典礼。
在开场致辞中，我们向所有参赛同学表示祝贺，并鼓励他们发挥自己的特长，展示自己的才华。
接着，逐个邀请参赛同学上台演讲。
他们的演讲内容丰富多样，有描述自己经历的故事，有感人的励志故事，也有有趣的幽默故事。
每位参赛同学在演讲过程中都展现出了独特的个人魅力，引发了观众的共鸣。
评委们根据参赛同学的表现，对每位同学进行打分评价。
评委团由学校教师和家长组成，确保评分公正且客观。
评分标准主要包括演讲内容的完整性、表达能力、语言运用和形象气质等方面。
除了演讲比赛，我们还安排了其他娱乐节目，如舞蹈表演、合唱等。
这些节目增加了比赛的趣味性和互动性，让观众们享受了一场美妙的视听盛宴。
最后，我们举行了隆重的颁奖典礼，表彰了比赛的优胜者，并为他们颁发了奖品和荣誉证书。
效果与收获本次幼儿园故事演讲比赛取得了明显的效果和收获。
首先，比赛给参赛同学提供了一个展示自己的平台，激发了他们的自信心和自主性。
幼儿讲故事比赛总结
幼儿讲故事比赛总结本次幼儿讲故事比赛于XX年XX月XX日在XX幼儿园圆满结束。
此次比赛旨在提高幼儿们的口头表达能力、语言表达能力和故事逻辑思维能力，培养他们的自信心。
比赛设有初赛和决赛两个环节。
初赛中，每位选手都能自由选择一则自己喜欢的故事，并精心准备了讲故事的内容和方式。
他们在代表们的鼓励和老师们的指导下，展现出了与年龄相符的出色表现。
讲故事的同学们虽然还有些紧张和不熟悉的感觉，但他们依然用自己微小的身躯，演绎出丰富多彩、精彩纷呈的故事情节，给观众们留下了深刻的印象。
决赛是从初赛各选手中进入的前十名进行的。
这些选手在初赛经历的紧张和压力的洗礼后，再次登台表演时表现得异常从容。
他们的表演更加出色，台风更加自然，台词更加流利。
选手们在表演中展现了自己的才艺和个人魅力，引得现场观众阵阵掌声不断。
通过这次讲故事比赛，既提高了孩子们的口才表演能力，又培养了他们的自信心。
比赛中，我们看到了孩子们在不断地尝试、积极表现的过程中逐渐锻炼出了一份自信。
“我能行”、“我会讲故事”的口号不断在孩子们之间传递，他们在每次表演中展示出对观众的信心和勇气。
比赛不仅是孩子们展现自己才华的舞台，也是一个培养互动和合作精神的机会。
在为期准备的过程中，孩子们相互学习、相互帮助，大家共同进步。
在比赛中，通过观看其他孩子的表演，孩子们培养了欣赏他人表演的能力，互相鼓励，互相激励。
此次比赛，不仅是孩子们的舞台，也是家长的展示平台。
家长们对幼儿们的表演给予了鼓励和支持，为孩子们提供了学习与成长的环境。
家长的支持让孩子们更加有信心展示自己的才艺，也让他们对自己的付出有了更多的肯定。
此次比赛取得了圆满成功，对于孩子们的成长和幼儿园的教育工作具有重要的意义。
通过这次比赛，不仅能够培养孩子们的口才表演能力，还能够增强他们的自信心和合作精神。
这不仅对于孩子们当前的发展有着积极的影响，也为他们未来的人生奠定了良好的基础。
我相信，通过这次比赛的锻炼和学习，孩子们的表达能力和自信心将得到进一步提高。
幼儿园幼儿讲故事比赛总结
幼儿园幼儿讲故事比赛总结
幼儿园的幼儿讲故事比赛是一个促进幼儿语言表达和故事理解能力发展的活动。
通过这次比赛，幼儿们有机会展示自己的讲故事才能，提高了他们的自信心和表达能力。
同时，也让他们从中学到了许多宝贵的经验。
在比赛中，幼儿们通过选择自己喜爱的故事，并借助图画或手势来讲述，以吸引听众的注意力。
他们使用简单的词汇和句子，描述故事情节，表达情感，让人们更好地理解故事的内容。
这次比赛的目的不仅是为幼儿提供一个展示自己的平台，还培养了他们的观察力、思维能力和记忆能力。
在准备故事的过程中，他们了解故事的结构，学习如何组织语言，培养了自己的创造力和想象力。
同时，比赛还注重培养幼儿的团队合作意识和友谊精神。
幼儿园可以组织幼儿们一起排练和表演，让他们学会相互协作、互帮互助，提高彼此之间的理解和沟通能力。
通过这次比赛，可以发现每个幼儿的特长和潜力，为他们未来的发展提供了一些参考。
幼儿在故事讲述中展示的才艺和表现能力，可能启发了教师和家长对他们的兴趣和发展方向。
总之，幼儿园的幼儿讲故事比赛是一个有益的活动，不仅培养了幼儿的语言表达能力，还促进了他们的综合发展。
通过这样的活动，幼儿获得了许多成长的机会，同时也为他们的未来奠定了坚实的基础。
幼儿园讲故事比赛总结
幼儿园讲故事比赛总结近日，我们幼儿园举行了一场别开生面的讲故事比赛。
通过比赛，我们不仅锻炼了幼儿们的口语表达能力，还培养了他们的想象力和创造力，收获了满满的成长和快乐。
首先，这次比赛给幼儿们提供了一个展示自己的机会。
他们可以选择自己喜欢的故事、熟悉的故事，或者自己编写的故事来参赛。
这样一来，幼儿们可以在舞台上自信地表达自己，展示自己的才能。
比赛中，每一个小选手都穿着漂亮的衣服，面带笑容，有条不紊地讲述着自己心目中的故事，每个小朋友都发挥出了自己独特的魅力。
其次，这次比赛激发了幼儿们的想象力和创造力。
在准备比赛的过程中，幼儿们不仅要选择故事，还需要构思故事的情节、人物和结局。
有些幼儿甚至还创造性地改编了经典故事，给原本平淡的故事添上了不一样的色彩。
通过比赛，幼儿们可以自由发挥自己的想象力，并将这些想象力融入到故事中，使得故事更加生动有趣。
这不仅培养了幼儿们的创造力，还锻炼了他们的思维能力。
最重要的是，这次比赛为幼儿们带来了成长和快乐。
比赛不仅让幼儿们学会了如何表达自己，还积极培养了幼儿们的自信心。
在台上表演的过程中，幼儿们学会了坦然面对观众，勇敢克服紧张和害羞的心情。
每一个小朋友都展示出了自己的最佳状态，将自己的魅力展露无遗。
参加比赛的过程是一次锻炼的过程，培养了幼儿们的毅力和耐心。
在准备和排练的过程中，幼儿们需要反复练习，记忆台词，保持集中的注意力。
这是一项对幼儿园孩子来说相对较难但非常重要的能力训练。
比赛中的每一位小选手都表现出了坚持不懈的精神，他们克服了困难，经历了成长。
无论获得什么名次，每个小朋友都成为了胜利者。
通过幼儿园讲故事比赛，我们能够看到幼儿们在语言表达、想象力和创造力等方面的巨大成长。
同时，比赛也加强了孩子们的团队合作精神和友谊，他们在互相学习、互相鼓励的过程中建立起了深厚的友谊。
这种友谊不仅是比赛的结束，更是他们成长的见证。
最后，谢谢大家的参与和支持！希望今后能有更多的类似比赛，为幼儿们提供舞台展示自己的机会，培养他们的语言表达能力和创造力，让他们在快乐中成长。
幼儿园讲故事比赛《我和我的祖国》总结
幼儿园讲故事比赛《我和我的祖国》总结
“爱国主义教育”是幼儿园德育教育最重要的内容，从小培养孩子的爱国主义情感，真正做到爱国主义教育，就要从小抓起。
5月15日，我园在音体室开展了大班组的《我和我的祖国》-幼儿讲爱国故事比赛活动。
此次活动，由骆园长、陈园长及大班的三位老师担当评委。
认真的小观众们！随着热烈的气氛，小主持人们闪亮登场。
小选手们依次登台表演了。
他们个个精神饱满、落落大方、声情并茂。
塑造出了：王二小、董存瑞、雷锋等一个个生动而又鲜明的角色和形象。
石苪瑄为我们讲述了家喻户晓的故事《二小放牛郎》，王二小是儿童团员。
他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨··还用动听的声音演唱了广为流传的歌曲，深深地打动了观众们。
赵祥云声情并茂地表演故事，还配用活波可爱的肢体动作，塑造出了王二小鲜明的形象，孩子们也听的津津有味。
宗俊希用生动的语言为大家讲述了革命先驱刘胡兰的英勇事迹,让我们不仅了解了革命历史，还让我们感受到今天美好生活的来之不易。
李佳宸精神饱满地将故事《董存瑞炸碉堡》表演地淋漓尽致。
王彩烁在故事中讲述了雷锋舍己为人的爱国情怀，号召大家从身边的点点滴滴做起，从平凡的小事成就伟大。
白天泽落落大方地为大家讲述故事，精神饱满、声音洪亮、动作形象风趣，语言幽默夸张，获得了大家的好评。
纪思辰慷慨激昂地讲述了《董存瑞炸碉堡》的故事，激情澎湃地表演获得了观众热烈的掌声。
最后，由陈园长进行总结：通过这些故事，孩子们铭记无数革命先烈，用英勇，用热血为我们创造今天的幸福生活，一定要怀着一颗感恩的心，珍惜时光，努力学习。
幼儿园讲故事比赛总结报告
幼儿园讲故事比赛总结报告幼儿园讲故事比赛总结报告1. 引言幼儿园讲故事比赛是一项重要的活动，旨在促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展。
本文将对幼儿园讲故事比赛进行总结报告，探讨比赛的意义、主要内容和结果。
2. 比赛的意义2.1 促进语言表达能力发展讲故事是幼儿展示自己语言表达能力的机会，通过讲故事，幼儿可以锻炼自己的口头表达能力，提高语言的准确性和流利性。
2.2 激发想象力和创造力幼儿园讲故事比赛鼓励幼儿运用自己丰富的想象力创造精彩的故事情节和人物角色，培养他们的创造力和创新思维能力。
2.3 增强自信心通过比赛，幼儿们有机会在公众面前表演和讲述故事，这有助于他们建立自信心和自尊心，提高个人的表达能力和表现力。
3. 比赛的主要内容3.1 故事选题在比赛中，幼儿被要求根据自己的兴趣和爱好选择故事，这样能够保证他们对故事的投入和热情。
同时，故事题材要与幼儿的年龄和认知水平相适应。
3.2 讲故事技巧比赛中，幼儿需要运用各种讲故事技巧，如声音、肢体语言、节奏和表情等，来吸引观众的注意力，让故事更生动有趣。
3.3 故事表达幼儿需要用清晰、准确的语言表达故事情节、人物感情和主题，保持表达的连贯性，让观众能够理解和投入到故事中。
4. 比赛结果比赛结束后，评委会将根据每个幼儿的表现进行评分和排名。
同时，除了表现出色的幼儿，每位参赛者都将获得鼓励和认可的奖励，以激发他们继续努力的动力。
5. 观点和理解在我看来，幼儿园讲故事比赛是一项有益且具有教育意义的活动。
通过参与比赛，幼儿不仅能够提高语言表达能力和想象力，还能够培养他们的自信心和创造力。
此外，比赛也为幼儿和家长提供了一个交流和互动的平台，增进家校合作。
总结幼儿园讲故事比赛是一项推动幼儿全面发展的活动。
通过比赛，幼儿有机会展示自己的语言表达能力和创造力。
同时，比赛也促进了家校合作和互动，为幼儿的成长提供了积极的支持和鼓励。
我们相信，在未来的讲故事比赛中，幼儿们会越来越出色，故事也会越来越精彩。
幼儿园讲故事比赛总结 幼儿园故事比赛
幼儿园讲故事比赛总结一、比赛背景幼儿园故事比赛作为一项培养幼儿综合素养和表达能力的活动，在幼儿园教育中具有重要的意义。
比赛通过让幼儿讲故事的形式，培养了幼儿的语言表达能力、情感交流能力，激发了他们的想象力和创造力，提高了对故事情节的理解能力，促进了幼儿的综合素养和文学修养的培养。
二、比赛的过程1. 报名阶段本次比赛于xx年xx月在幼儿园范围内展开，所有愿意参加的幼儿家长均可为其报名参加。
报名时需提供幼儿姓名、年龄、所在班级以及讲故事的题目等基本信息。
2. 报名截止后，故事比赛组委会对报名幼儿进行初步筛选，确定了最终参赛者名单。
3. 比赛准备参赛幼儿在比赛前需进行故事的准备和训练，可以选择自己喜欢的故事题材，家长和老师进行指导和辅导，提高讲故事的技巧和表现力。
4. 比赛过程比赛当天，幼儿园会在特定场地设置专门的讲故事比赛现场，每个参赛幼儿依次上台讲述自己准备的故事。
在规定的时间内进行讲述，可以在表演中适当加入手势、声音变化等表达形式，以提高表现力。
5. 评分及颁奖比赛结束后，评委会对每位参赛者的表现进行评分，综合考虑故事内容、表达方式、语言表达能力等维度，最终确定获奖名单。
获奖的幼儿将获得奖品和荣誉证书。
三、比赛总结1. 参赛幼儿表现本次比赛中，所有参赛的幼儿都表现出色，他们选择了各具特色的故事题材，通过自己的表达方式将故事生动地讲述出来。
他们的表现充分展现了幼儿们的无限魅力和潜力，为他们在语言表达和情感交流方面的发展积累了宝贵的经验。
2. 家长和老师的积极参与在比赛过程中，家长和老师的积极参与起到了非常重要的作用。
家长们在孩子准备比赛的过程中给予了充分的支持和鼓励，老师们也给予了耐心的指导和教导，帮助幼儿们克服了语言表达和表演上的困难，使他们在比赛中更加自信和从容。
3. 故事比赛的意义通过本次故事比赛，不仅激发了幼儿们的表达欲望和创造力，还加强了他们与故事内容之间的情感联系，提高了他们的想象力和表达能力。
幼儿园故事讲解比赛总结
幼儿园故事讲解比赛总结
幼儿园故事讲解比赛总结
本次幼儿园故事讲解比赛于__________在__________顺利举行。
本次比
赛主要旨在锻炼幼儿园老师在幼儿故事讲解方面的能力，并激发幼儿
的想象力和语言表达能力。
比赛内容丰富多样，既有古诗文的讲解，
也有著名儿童故事的讲解，同时也包括了幼儿园自编故事的讲解。
全
体选手在比赛中表现突出，充分展现了他们的实力和潜力，为大家呈
现了一场精彩纷呈、感人至深的比赛。
本次比赛得到了本地教育局教研部门、各学科组长的大力支持和指导。
根据评选标准，评委对选手的表现进行认真的评分和评估，最终产生
了一等奖__________名，二等奖__________名，三等奖__________名。
一等奖获得者分别是__________。
经过一轮轮激烈的角逐，最终__________荣获全场最佳幼儿园故事讲解。
除了比赛的精彩表演外，比赛还充分展现出了幼儿园老师团结协作、
勇于创新的精神风貌。
他们凭借自己的努力，在幼儿教育中担负着重
要的角色。
同时，比赛也激发了幼儿园学生的好奇心和求知欲，使他
们对幼儿园故事更加感兴趣，促进了他们的语言表达能力和想象力的
发展。
在此，我们衷心感谢所有的参赛选手和评委，感谢广大幼儿园老师的付出和辛勤工作，让本次比赛取得圆满成功，也让我们更加了解到了幼儿园教育的深刻内涵与意义。
我们相信，在广大教育工作者的努力下，幼儿教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
幼儿教师讲故事比赛心得(21篇)
幼儿教师讲故事比赛心得（精选21篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的幼儿教师讲故事比赛心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿教师讲故事比赛心得篇1夏天是万物欣欣向荣生长的季节，也是充满希望的季节。
我在领导的安排下，观摩了老师们的讲故事大赛。
这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。
一、语言丰富声音的模仿到位几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。
讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。
二、带有动作角色扮演逼真对于故事中的好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。
例如，讲到小猴子的时候，面目表情特别特别的像，会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。
但是，不足之处还是有的，不知道是因为准备不足还是过于紧张，有部分老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。
通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。
不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。
幼儿教师讲故事比赛心得篇2“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。
本周是南光城市花园幼儿园开展爸爸妈妈讲故事的日子，我很荣幸成为其中一员，通过与中（二）班小朋友面对面的交流，让我更加深刻地体会到阅读的力量，更加真切地意识阅读的重要，更加坚定地坚持亲子阅读这门必修课。
讲故事比赛总结小班讲故事比赛总结(八篇)
讲故事比赛总结小班讲故事比赛总结(八篇) 推举讲故事竞赛总结(精)一这一天柴打得特殊多，他的心情也很好。
回去的路上他累了，就放下柴担到溪水边喝点水，洗一把脸。
这时“小强”来了。
小强是山里的一只小猴，常常来这边玩，也常常遇到上山打柴的小和尚。
日子久了，他们就成了好朋友。
小和尚洗完想要拿汗巾擦脸，却发觉汗巾还挂在那边的柴担上，他也的确是很累了，于是就指着柴担，示意让小强替他去拿汗巾。
小强跑过去，从柴担上抽了一支木柴，给小和尚拿了过来。
小和尚觉得很好玩，又让小强去拿，并用手比划呈方形，嘴里说着：“汗巾、汗巾”。
小强又去，拿回来的还是木柴。
小和尚笑得更快乐了，这次他拿一块石头丢过去，正好丢到汗巾上，然后指给小强“看到了吧？拿那个汗巾”。
小强再去，拿回来的还是木柴，而且还是一幅得意洋洋的表情，似乎在说“你看，我多能干！”看着小强一幅志得意满的样子，小和尚笑得前仰后合。
回来以后，小和尚把这件好玩的事告知了方丈。
于是方丈问他：“你跟师弟们讲道理，他们听不明白，你就会发脾气。
可是小强听不明白，你为什么反而觉得好玩？”小和尚一愣，答复说：“小强听不懂是很正常的，由于他是猴。
可师弟他们是人，他们不应当听不懂我说的道理。
”方丈说：“应当？什么又叫做应当呢？首先每个人天生的悟性不同，悟性好的人，并不是他的功绩；悟性差的人，也不是他的过错。
就算是悟性一样的，后天所处的环境又不一样。
诞生在书香门第的人，并不是他的功绩；诞生在走卒屠户的人，也不是他的过错。
就算是环境一样的，能遇到的师父又不一样。
遇到一灯和尚的，未必是他的功绩；遇到酒肉和尚的，未必是他的过错。
人与人有这样大的差异，你凭什么就能说谁‘应当能’怎么样呢？”小和尚听到这里，低头不说话了。
方丈接着说：“更何况，天道无常，人世无常。
今日他比你差，你可以看不起他，明天他若比你强了呢？那时候他再来看不起你，你心里感受却又如何？”小和尚惭愧的说：“师父，我知道我的错了。
”方丈却摇头道：“不，其实你最大的错，却并不在于此。
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幼儿园教师讲故事比赛个人总结1幼儿园开展幼儿教师讲故事的活动总结为提高教师对语言的感受能力和表达能力，推进幼儿早期阅读教育，__月5日，__区__幼儿园开展了“阳光教师、演绎精彩”为主题的教师讲故事活动。
比赛前，老师们从选材和做头饰方面都做了精心准备。
比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。
闫丽萍、周倩和白晓丽三位教师将《小马过河》和《狼来了》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边做着可爱夸张的动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起;文佳、王韩婷、程娇教师讲述故事《三只小猪》，巧妙借用孩子们喜爱的'小猪和大灰狼头饰作为表演道具，极具吸引力。
老师们充满童趣的话语和丰富的神态动作将一个个儿童故事演绎得生动形象，极具感染力。
通过此次活动的开展，为教师们相互学习提供了一个文流的平台，提高了教师们的语言表达能力。
幼儿园教师讲故事比赛个人总结2为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的技巧，更好的在语言领域及日常生活中组织幼儿一日活动，不断提高教师的心理素质，我园在_0__年_0月_8日下午，在全园教师中开展了教师讲故事比赛活动。
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本次比赛在本学期初，就将比赛内容向教师下发，教师结合本年龄段的故事进行选择，从比赛的效果看，每一位教师都认真准备，非常用心，可见教师对本次讲故事比赛的重视程度，这次活动的开展，有效的提高了教师的讲故事水平，为每一名教师提供了相互学习与成长的平台，教师讲故事的整体水平有了进一步的.提高，对实践工作非常有帮助。
一、优点：_.故事讲述熟练，教师能理解故事内容，角色定位，声音动听，有人物角色变化，讲故事比较生动。
_.教师举止大方，表情及肢体语言比较到位，声情并茂。
3.教师能使用普通话，口齿清楚，语速适中。
4.教师能配以相应的辅助材料，为讲故事服务，如：背景、音乐、故事图片、手偶、杯偶等材料，使故事讲述更加精彩。
二、不足：_.教师在讲故事时，语速、语调、语气及声音的处理上有待于进一步的提高，讲故事中的抑扬顿挫体现不够。
_.个别教师在讲故事时，没有介绍故事的名字，没站稳就开始讲故事，没有注意开始和结束。
3.个别教师的教具使用不够熟练，缺少提前的预设。
4.个别教师在讲述故事时没有表情。
通过这次比赛，我们看到教师的成长与进步，对于教师而言，在每个人专业成长的道路上，每一项技能都是不可忽视的，只有将教师的基本功抓实、抓好，才能以不变应万变，使教师在实践中游刃有余的工作，为自己的成长铺下坚实有力的基石。
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我园会以以此为契机，全面开展教师各项基本功的培训及比赛，促进教师迅速的成长，更加努力的做好本职工作。
幼儿园教师讲故事比赛个人总结3中心幼儿园_0_3年第一学期教师故事比赛总结为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，我园在_0_3年_0月__举行了教师故事比赛活动，现总结如下：一、准备工作充分我园提前召开了预备会，学习了故事比赛活动方案，向老师们阐明了这次活动的重要意义，要求老师们提前做准备，切实以这次活动为契机，全面提高自身的语言表达能力，增强学习语言的兴趣。
二、比赛情况参赛教师都能认真选材、积极训练，所选故事内容健康、富有童趣，参赛时仪表大方、讲述流畅、发音清晰，体现了良好的语言修养，比较优秀的有：__、__、__、老师;老教师__虽然年过五十，但仍然精神十足，讲的故事惟妙惟肖，博得一致好评。
三、存在的不足_、老师们普通话水平有待加强、有个别语音不准。
_、语调平淡、感染力不强。
3、肢体语言欠丰富，表现力差。
四、今后努力方向以这次活动为契机，各班教师要加强语言训练，遵循循序渐进的原则，力求表达连贯、完整，全面提高语言表达能力。
幼儿园教师讲故事比赛个人总结4为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，_0__年5月_8日，我园举办“讲故事”比赛活动。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐：小班组一等奖; 中班组一等奖; 大班组一等奖。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。
活动取得了圆满成功。
幼儿园教师讲故事比赛个人总结5为了营造“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化，我们于_0__年_0月8日下午在三年级教室开展了讲故事比赛。
旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。
各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。
在老师的教导下和选手们的努力下，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。
突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：_、教师指导认真，选手激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
_、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。
比赛表现最为突出的是六(_)班的张龙喜同学，她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。
五(_)班的韩佳音同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。
在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛。
我们要不断总结成绩，吸取经验，在今后的各项活动中都能取得满意的成绩。
活动成绩：一等奖张龙喜韩佳音二等奖宋庄中心小学___年_0月8日讲故事比赛活动总结120XX年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。
本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。
通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
总而言之，小朋友们在故事比赛中，都把自己最好的一面表现出来，活动也取得了圆满的成功。
为提高教师对语言的感受能力和表达能力，推进幼儿早期阅读教育，12月5日，XX区XX幼儿园开展了“阳光教师、演绎精彩”为主题的教师讲故事活动。
比赛前，老师们从选材和做头饰方面都做了精心准备。
比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。
闫丽萍、周倩和白晓丽三位教师将《小马过河》和《狼来了》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边做着可爱夸张的动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起；文佳、王韩婷、程娇教师讲述故事《三只小猪》，巧妙借用孩子们喜爱的小猪和大灰狼头饰作为表演道具，极具吸引力。
老师们充满童趣的话语和丰富的神态动作将一个个儿童故事演绎得生动形象，极具感染力。
通过此次活动的开展，为教师们相互学习提供了一个文流的平台，提高了教师们的语言表达能力。
《中班个人总结3篇》：中班个人总结第1篇时间过的真快。
转眼间本学期的教学工作已即将结束.一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。
孩子们各方面的能《幼儿园结对帮扶工作总结(3篇)》：幼儿园结对帮扶工作总结第1篇为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。
两处幼儿园结合实际情况共同制定计划，运用多种《幼儿园教师周总结共10篇》：幼儿园教师周总结第1篇幼儿园开学教师周总结(一) 转眼间，已接近尾声了，但同学们的自我要求没有松懈，下面我就谈一谈二年级一周以来的情况。
首先、培养学生文明礼貌。