信息检索说课稿
搜索网络信息的说课稿
搜索网络信息的说课稿第1篇：搜索网络信息的说课稿今天听了同事的一节信息技术课，很多值得借鉴的地方。
《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(power)要点(point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。
现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，“现在最需求的10种工作岗位，在201x年还根本不存在。
”“新的科学技术知识大约每2年翻一番”“当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。
”演示文稿上的视觉效果和系列数据让同学们震惊，更突出了主题“我们必须学会自主学习”，并引出主题“网络时代我们该如何学习”。
真是先声夺人，振聋发聩。
接着，观看视频，大学生如何通过网络学习各种知识技能，让学生们了解网络学习的同时，也起到了标杆示范的作用。
真是一箭双雕。
老师及时总结网络学习的优势，自然引入“如何进行网络学习”，并以“学做一个蛋糕(拿手菜)送妈妈”为目的，上搜索的技巧。
层层推进的学习任务，让学生逐渐掌握如何进行网上搜索和知识归纳。
课程结束时及时点题，“每一天你都在学习求知未完，继续阅读 >第2篇：关于《搜索网络信息》说课稿《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(power)要点(point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。
现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，现在最需求的10种工作岗位，在2014年还根本不存在。
大学信息检索课教案
课时安排：2课时教学目标：1. 使学生了解信息检索的基本概念、基本原理和方法。
2. 培养学生利用图书馆、网络等资源进行信息检索的能力。
3. 提高学生获取、分析、评价和利用信息的能力。
教学重点：1. 信息检索的基本概念、基本原理和方法。
2. 图书馆资源、网络资源检索方法。
教学难点：1. 如何高效地利用检索工具进行信息检索。
2. 如何从海量的信息中筛选出有价值的信息。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍信息检索的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 阐述本节课的教学目标。
二、信息检索的基本概念1. 解释信息检索的定义、目的和意义。
2. 举例说明信息检索的应用领域。
三、信息检索的基本原理1. 介绍信息检索的基本过程：信息组织、检索策略、检索结果处理。
2. 分析信息检索的方法：关键词检索、布尔检索、位置检索等。
四、图书馆资源检索1. 介绍图书馆的检索系统，如OPAC、电子图书、期刊数据库等。
2. 讲解图书馆资源检索的方法和技巧。
五、网络资源检索1. 介绍网络信息检索的常用工具，如搜索引擎、专业数据库等。
2. 讲解网络资源检索的方法和技巧。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾信息检索的基本概念、基本原理和方法。
2. 复习图书馆资源、网络资源检索方法。
二、实践操作1. 学生分组进行信息检索实践，如查找某一主题的文献资料。
2. 教师巡视指导，解答学生在检索过程中遇到的问题。
三、讨论与总结1. 学生分享检索心得，交流检索技巧。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调信息检索的重要性。
四、布置作业1. 学生课后继续进行信息检索实践，提高检索能力。
2. 撰写一篇关于信息检索的总结报告，阐述自己的学习体会。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生了解了信息检索的基本概念、基本原理和方法，提高了学生利用图书馆、网络等资源进行信息检索的能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 突出重点，讲解清晰，让学生掌握信息检索的基本知识和技能。
《信息检索教案》课件
《信息检索教案》PPT课件第一章：信息检索概述1.1 信息检索的定义解释信息检索的概念和意义强调信息检索在学术研究和日常生活的重要性1.2 信息检索的类型介绍不同类型的信息检索方法，如手工检索、计算机检索等解释各种检索方法的优缺点和适用场景1.3 信息检索的流程介绍信息检索的基本步骤，如确定检索需求、选择检索工具等提供实用的检索技巧和策略，帮助学生更有效地获取信息第二章：检索工具与数据库2.1 检索工具的类型介绍不同类型的检索工具，如目录、索引、文摘等强调各种检索工具的特点和适用场景2.2 数据库的类型介绍不同类型的数据库，如文献数据库、全文数据库等解释各种数据库的优缺点和适用场景2.3 检索工具与数据库的选择提供选择检索工具和数据库的依据和方法强调选择合适的工具和数据库对信息检索的重要性第三章：网络信息检索3.1 搜索引擎的使用介绍搜索引擎的概念和原理讲解如何有效地使用搜索引擎进行信息检索3.2 学术搜索引擎的使用介绍学术搜索引擎的概念和特点讲解如何利用学术搜索引擎获取学术信息3.3 社交媒体与网络信息检索介绍社交媒体在信息检索中的应用强调社交媒体在获取实时信息和社交网络分析中的价值第四章：信息检索技巧与策略4.1 检索关键词的选择讲解如何选择合适的检索关键词提供关键词选择的方法和技巧4.2 布尔逻辑检索介绍布尔逻辑检索的概念和原理讲解如何运用布尔逻辑提高检索效果4.3 短语检索与位置算符介绍短语检索和位置算符的概念和用法强调短语检索和位置算符在精确检索中的重要性第五章：信息检索实践与应用5.1 学术研究中的应用讲解信息检索在学术研究中的重要性演示如何利用信息检索进行文献综述和实证研究5.2 日常生活中的应用讲解信息检索在日常生活中的应用案例强调信息检索对提高生活质量的重要性5.3 信息检索的道德与法律问题介绍信息检索中的道德和法律问题，如版权、隐私等强调信息检索时应注意的道德和法律规范第六章：特定信息类型的检索6.1 图像和多媒体信息的检索介绍如何检索图像和多媒体信息演示使用图像搜索引擎和多媒体数据库的技巧6.2 统计数据的检索讲解如何检索统计数据介绍使用政府统计网站和专业统计数据库的方法6.3 专利信息的检索介绍如何检索专利信息演示使用专利数据库进行检索的步骤和技巧第七章：信息评估与批判性思维7.1 信息评估的标准讲解评估信息质量的标准和原则强调批判性思维在信息评估中的重要性7.2 识别信息源的可靠性介绍如何识别和评估信息源的可靠性分析不同类型信息源的可信度和偏见7.3 信息批判性思维的实践讲解如何运用批判性思维分析信息演示通过信息检索进行批判性思维实践的案例第八章：信息素养与终身学习8.1 信息素养的概念解释信息素养的内涵和外延强调信息素养在现代社会的重要性8.2 培养信息素养的策略介绍培养个人信息素养的策略和方法强调终身学习在维持和提升信息素养中的作用8.3 信息素养的实践应用讲解信息素养在个人和专业生活中的应用演示如何利用信息素养解决实际问题第九章：信息检索的未来趋势9.1 与信息检索介绍在信息检索中的应用探讨如何改变信息检索的方式9.2 大数据与信息检索讲解大数据对信息检索的影响探讨大数据时代信息检索的新挑战和新机遇9.3 未来信息检索技术的发展趋势预测未来信息检索技术的发展方向强调终身学习的重要性以适应不断变化的技术环境第十章：综合实践与案例分析10.1 综合实践项目设计设计一个综合实践项目，要求学生应用所学信息检索技能提供项目实施步骤和评估标准10.2 案例分析与讨论提供几个案例分析，要求学生应用信息检索技能解决问题鼓励学生进行讨论，分享他们的思考和经验10.3 课程总结与展望总结整个课程的重点和难点展望信息检索领域的发展前景，鼓励学生持续学习和探索重点解析本文教案主要涵盖了信息检索的概述、检索工具与数据库的选择、网络信息检索、信息检索技巧与策略、信息检索实践与应用、特定信息类型的检索、信息评估与批判性思维、信息素养与终身学习、信息检索的未来趋势以及综合实践与案例分析等十个章节。
信息检索基础教程教学设计 (2)
信息检索基础教程教学设计教学目标本教程旨在帮助学习者掌握信息检索的基本概念、原理和常用技术，从而能够开展文本检索、网络检索和多媒体检索等相关工作。
具体而言，学生需要实现以下目标：1.理解信息检索的概念、历史和重要性；2.掌握词典、倒排索引和向量空间模型等检索技术；3.学会利用搜索引擎进行信息检索；4.掌握信息检索的评价指标和性能评估方法。
教学内容第一部分：导论1.1 信息检索的概念和历史 1.2 信息检索的应用领域 1.3 信息检索的基本流程和关键技术第二部分：检索技术2.1 词典和词项 2.2 倒排索引 2.3 向量空间模型 2.4 布尔模型 2.5 概率检索模型 2.6 2.7 检索技术的比较和融合第三部分：搜索引擎3.1 搜索引擎的组成和架构 3.2 搜索引擎的工作原理 3.3 搜索结果的排名和展示 3.4 搜索引擎的性能和评估第四部分：实践案例4.1 案例一：文本检索 4.2 案例二：网络检索 4.3 案例三：多媒体检索教学方法为了使学生更好地掌握信息检索技术，本教程将采取以下教学方法：讲授通过讲授理论和技术，使学生掌握信息检索的基础知识和方法。
练习安排一定量的练习，让学生在实践中掌握信息检索的技能。
讨论通过讨论研究热点问题和案例，启发学生思考和应用。
研究组织学生阅读和研究相关文献，扩展学生的知识和视野。
教学评价为了确保教学效果和教学质量，本教程将采取以下评价方法：课堂考试在教学结束后，进行一次综合性的课堂考试，检验学生对信息检索的掌握情况。
课程作业安排一定量的课程作业，让学生在实践中巩固和拓展所学知识。
课堂表现对学生在课堂上的发言和表现进行综合评价，鼓励学生积极参与课堂。
个人报告要求每位学生按照自己的研究方向，撰写一篇与信息检索相关的报告，并在课堂上进行展示和交流。
《网络数据库的信息检索》说课稿
网络数据库的信息检索一、引言在现代信息时代，随着互联网的普及和发展，数据的存储和管理方式得到了极大的改变，传统的数据存储在本地计算机上的时代已经过去，被网络数据库所取代。
如何在庞大的网络数据库中检索所需要的信息，将是当今信息技术领域需要面临的主要问题。
本文将介绍网络数据库的信息检索方法及其实现原理，以帮助读者更好地了解网络数据库的信息检索相关技术。
二、网络数据库的基本概念网络数据库是指将数据存储在计算机网络中的数据库，网络数据库分为分布式数据库和集中式数据库两种类型。
其中，集中式数据库主要采用客户端-服务器模式，客户端通过网络协议连接到服务器，将请求发送到服务器端，服务器响应请求并将数据返回给客户端。
而分布式数据库则是将数据分散存储在多个服务器上，不同服务器之间通过网络互相通信和交换数据。
无论是分布式数据库还是集中式数据库，其核心都是数据的存储和管理，在网络数据库中，数据往往以表格的形式存储，表格中包含了一系列的数据字段和数据记录。
三、信息检索的基本过程信息检索是指在网络数据库中通过关键词搜索所需要的信息的过程，它的基本过程包括：1. 预处理预处理是将原始数据进行处理和分析，把数据转换成计算机可以处理的形式，包括数据清洗、数据预处理、数据格式转换等过程。
2. 创建索引索引是为了加速查找和定位数据而建立的一种数据结构，可以基于数据中的一些特征属性进行索引建立。
索引可以提高数据检索的效率，并且可以通过浏览索引来了解数据库的结构和内容。
3. 查询优化查询优化是为了提高数据检索效率和准确度，采用多种算法和技术进行数据检索和匹配，以查询结果相似度为基础进行查询优化。
4. 检索结果处理检索结果处理是将检索结果进行分析和过滤，以便将数据转换成为可视化的数据呈现形式，如图表、表格、网站页面等。
四、信息检索的实现原理信息检索的实现原理可以归纳为以下几点：1. 分词是将文本数据分解成不同的单词或短语，以便更好地匹配查询关键词和搜索引擎中的关键字。
信息技术信息搜索说课教案
信息技术信息搜索说课教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握信息技术信息搜索的基本概念和方法，了解常见的信息搜索工具和技巧。
2. 能力目标，培养学生的信息搜索能力和信息筛选能力，提高学生的信息获取效率和质量。
3. 情感目标，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动学习、自主探究的意识。
二、教学重点和难点：1. 重点，信息搜索的基本概念、常见的信息搜索工具和技巧。
2. 难点，如何进行高效的信息搜索和筛选，如何判断信息的真实性和可信度。
三、教学内容：1. 信息搜索的基本概念，介绍信息搜索的定义、意义和分类，引导学生了解信息搜索在日常生活和学习中的重要性。
2. 信息搜索的常见工具和技巧，介绍常见的信息搜索工具，如搜索引擎、数据库检索等，以及信息搜索的技巧，如关键词选择、搜索策略等。
3. 信息搜索的高效方法，引导学生学习如何利用信息搜索工具进行高效的信息搜索，包括如何确定搜索关键词、如何筛选搜索结果、如何评估信息的真实性和可信度等。
四、教学过程：1. 导入新课，通过提出问题或者展示一个实际案例，引起学生对信息搜索的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 知识讲解，介绍信息搜索的基本概念和常见工具技巧，让学生了解信息搜索的基本原理和常用方法。
3. 案例分析，选取一个实际的信息搜索案例，让学生分析案例中的信息搜索过程和方法，引导学生思考如何进行更加高效的信息搜索。
4. 小组讨论，让学生分成小组，针对一个特定的主题，展开信息搜索和筛选，让学生在实际操作中掌握信息搜索的技巧和方法。
5. 总结归纳，对本节课所学的信息搜索方法进行总结和归纳，强调信息搜索的重要性和学习效果。
五、教学手段：1. 多媒体教学，通过多媒体课件、视频等形式，展示信息搜索的基本概念和常见工具技巧，让学生直观地了解信息搜索的过程和方法。
2. 小组讨论，通过小组讨论的形式，让学生在合作中学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 实例分析，通过具体的案例分析，让学生了解信息搜索的实际应用和意义，激发学生学习的兴趣。
信息检索与利用说课
课程实施——典型课堂设计
Google搜索引擎的检索方式和检索功能实施——典型课堂设计
目录搜索引擎的介绍
课程实施——典型课堂设计
5.案例实做
学生练习 教师穿插指导
课程实施——典型课堂设计
• 3、 高级搜索语法 • （1）用“site”表示搜索结果局限于某个具体网站或者网站 频道，如“”、“”，或 者是某个域名，如“”、“com”等。如果要排除某个 网站或者域名范围内的页面，只需要“一网站/域名”即可。 如：搜索中文教育科研网站（）上所有包含“巴金” 的页面，只需在搜索式中输入“巴金site:”即可。 • （2）使用“link”语法，可搜索所有链接到某个URL地址的 网页。例如：搜索所有指向华军软件园 链 接的网页，搜索式为：“link：”.
课程实施——典型课堂设计
三、重难点 1、难点:
– 理解搜索引擎的工作原理
2、重型课堂设计
• • • • • • 目标明确（5分钟） 概念讲解（10分钟） 知识讲解（20分钟） 案例实作（30分钟） 学生演示（15分钟） 教学总结（10分钟）
课程实施——典型课堂设计
1. 提出目标：理解搜索引擎工作原理
采 购 员 货架整 理员
售 货 员 购物者
搜索器
索引器
检索器
查询输入
e
系统定期搜索网络 提取并组织、排序 关键字对比、提取
பைடு நூலகம்
IE浏览器
搜索输出
互联网
初始数据
索引数据库
接口界面
用户
课程实施——典型课堂设计
深入讲解原理
1、蜘蛛的爬行和抓取 -2、跟踪链接-3、地址库： 4.、文件存储：5、预处理
课程实施——典型课堂设计
信息检索教案
信息检索教案教学目标：1. 了解信息检索的概念和原理，掌握信息检索的基本方法和技巧。
2. 学会使用信息检索工具进行有效的信息搜索和筛选。
3. 培养学生的信息获取和处理能力，提高学生的信息素养和科学研究能力。
教学内容：第一部分：信息检索的概念和原理1. 信息检索的概念和发展历程- 介绍信息检索的定义和作用，以及信息检索在现代社会中的重要性。
- 回顾信息检索的发展历程，介绍信息检索技术的不断进步和应用领域的拓展。
2. 信息检索的基本原理- 解释关键词、索引和检索等基本概念。
- 探讨信息检索的基本原理，包括词频、逆文档频率和相关性等指标。
第二部分：信息检索的方法和技巧1. 检索策略的制定- 谈论制定检索策略的重要性，包括确定关键词、选择检索词的组合以及设置筛选条件等。
- 介绍常用的检索策略，如布尔逻辑检索、按字段检索和模糊检索等。
2. 信息搜索工具的使用- 介绍常见的信息搜索工具，如图书馆目录、在线数据库和互联网搜索引擎等。
- 演示如何使用这些工具进行信息搜索，包括输入关键词、设置过滤条件和评估搜索结果等。
第三部分：信息检索的实践应用1. 学术文献检索- 解析学术文献检索的特点和流程，包括选择合适的文献数据库、使用高级检索功能和评估文献质量等。
- 演示学术文献检索的实际操作步骤，并提供一些常用的学术文献数据库网站。
2. 多媒体信息检索- 介绍多媒体信息检索的基本原理和常见应用场景，如图像检索和音频检索等。
- 提供一些常用的多媒体信息检索工具和资源，让学生能够进行实际的多媒体信息检索。
教学方法：1. 授课结合实例分析，让学生了解信息检索的实际应用。
2. 运用案例教学方法，引导学生通过实际操作来掌握信息检索的方法和技巧。
3. 培养学生的团队合作和实践创新能力，通过小组讨论和合作完成一些信息检索任务。
教学评价：1. 课堂互动：学生参与讨论和提问的积极性和水平。
2. 实际操作：学生能够熟练使用信息检索工具进行信息搜索和筛选。
信息检索与利用说课
感悟新知
通过欣赏、设疑、实践操作、自主探究的 教学活动的开展，使学生在轻松愉快的学习 中，感受新知识，接受新知识。使课堂民主 化、协作化 ，学生在课堂中的主体地位得 到充分体现。
归纳总结
通过学生归纳、教师归纳总结的 方式来加深学生的理解和记忆， 帮助学生建构完整的知识结构。 同时提出要求，可调动学生进程位置
先修课程
大学信息基础
信息检索与利用
一、课程设置
▪ 4.培养目标
通过本课程的学习，学生能够独立完成 所需要的信息检索知识和技能，还要求学生具 备工作方法能力、学习能力和团队合作能力。
一、课程设置——培养目标
1
信息检索的 基本知识与 技巧
各种信息源的 收录范围和步 骤
知识目标
三、教学设计
3.教学过程设计
导入
建构
巩固
归纳
学法分析
动眼
动手
动脑
解决问题
欣赏有关的 知识视频： 比如网上书 店
学生自己动手 实践 ，搜索 相关的内容
自主控究、 分析搜索引 擎的多种类 型及区别
提出问题 分析问题 解决问题 归纳问题
观察法
练习法
探究法 归纳总结法
启发引导，呈现任务
设 疑？
提出一个 任务
任务驱动
启发引导 分设任务 课件辅助 视频演示
教法设计
案例教学
身边 案例 设问讨论 实践操作 归纳分析
教师角色 转变
“任务” 的 目标性
课堂节奏
教学情境
的把握
的创建
把
握
促进课堂 民主化、协作化
三、教学设计
❖ 2．教学手段 ❖ 综合应用了多种教学手段。利用多媒体教学课
信息的搜索(说课)
信息搜索说课稿_08339308_李溢信息的搜索选自：川教版信息技术八年级下册第四课课程名称：信息的搜索授课对象：一般城镇中学初中二年级学生教材分析：当今信息社会，面对纷繁复杂的信息能快速、高效、精确、可靠、客观、最新、全面的检索到所需要的信息，为学习和生活服务。
是新世纪亲少年必备的信息素养之一，“信息搜索”的内容主要是以google和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。
意在培养学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会的必备技能，并为学生有效地组织，管理和加工信息的奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。
教材分为两部分，第一部分是使用前课程所学的用浏览器浏览网页信息的基础之上使用搜索引擎。
第二部分以活动的形式展开教学，让学生体验快速检索信息的便捷，强调通过亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的方法，并在活动过程中，体验和感悟网络信息检索的便捷高效，为后继课程信息的下载奠定基础。
学情分析：在学生方面大多数学生已经有上网的经验，这些经验是发散的，操作也往往不规范，在教学中往往容易按照自己的经验进行，而不重视老师讲授的方法，所以我安排为两部分教学，1、普及和规范基本操作。
2、通过教学探索活动，在原有的基础上归纳提升，使学生形成搜索网络信息的理性认识，并在实践中不断总结积累利用网络信息的经验。
不断提高自己的网络信息搜索水平。
教学目标：知识目标:：1、理解搜索引擎、关键字概念以及其作用。
2、掌握网路信息检索的几种主要的方法与技巧，能够有效的获取网上信息。
能力目标：1、培养有效获取信息的能力，以及对所获取的信息的鉴别评价能力。
2、培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和多途径学习的能力。
情感目标：重视提高信息的检索能力，并能健康的搜索网络资源。
教学重点：掌握快速检索信息的方法。
教学难点：信息获取的归纳和整合。
教学环境：多媒体教学环境。
教法：新一轮课程改革的一个基本理念，教师是学习的组织者、引导者以及合作者，根据这一理念，在教法上我遵循（激—导—探—放）的原则。
计算机信息检索教案
计算机信息检索教案一、教学目标1、让学生了解计算机信息检索的基本概念、原理和重要性。
2、使学生掌握常见的计算机信息检索工具和技术。
3、培养学生有效获取、评价和利用信息的能力。
4、提高学生的信息素养，使其能够在信息社会中高效地解决问题和完成任务。
二、教学重难点1、重点（1）计算机信息检索的基本原理和流程。
（2）常用搜索引擎的使用技巧。
（3）数据库检索的方法和策略。
2、难点（1）检索策略的制定和优化。
（2）对检索结果的准确评价和筛选。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机信息检索的基本概念、原理和方法。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解检索工具的使用。
3、实践法：安排学生进行实际的检索练习，加深对所学知识的理解和掌握。
4、讨论法：组织学生对检索过程中遇到的问题和经验进行讨论，促进学生之间的交流和学习。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活和学习中获取信息的方式，例如：“当你需要了解某个疾病的治疗方法时，你会怎么做？”“在写论文时，如何找到相关的研究资料？”等。
从而引出计算机信息检索的主题，强调其在现代社会中的重要性和广泛应用。
2、知识讲解（约 45 分钟）（1）计算机信息检索的概念和原理解释计算机信息检索是指利用计算机系统从大量的信息资源中查找符合特定需求的信息的过程。
介绍信息检索的基本原理，包括信息的存储、索引和检索算法。
（2）信息检索模型简单介绍常见的信息检索模型，如布尔模型、向量空间模型和概率模型等，让学生了解不同模型的特点和适用场景。
（3）检索工具和数据库介绍常见的计算机信息检索工具，如搜索引擎（如百度、谷歌）、学术数据库（如中国知网、Web of Science）、图书馆目录等。
讲解它们的特点、功能和使用方法。
3、操作演示（约 30 分钟）（1）搜索引擎的使用现场演示如何使用百度、谷歌等搜索引擎进行简单和高级的检索操作，如关键词组合、布尔逻辑运算符的应用、限定检索范围等。
搜索信息说课稿
搜索信息说课稿搜寻信息说课稿1各位专家、老师:大家好！今日我说课的内容是《中国人要不要过圣诞节——信息搜寻进阶》。
这一节的内容主要是学习信息搜寻。
下面，我将从教材分析、教法学法分析、教学流程、设计理念等方面阐述这节课的教学设计和理论根据。
一、教材分析1、教材的地位和作用《中国人要不要过圣诞节——信息搜寻》是华师版学校《信息技术》其次册第一章其次节的内容。
本章的主要内容是信息搜寻与沟通的基本概念与方法。
这次课是在上一节课《信息就在你指尖——信息搜寻入门》的基础上对信息搜寻的进一步的学习。
本节内容是第一节内容的深化，同时为本章第三节〔下载软件〕内容的学习奠定基础。
在网上搜寻自己所需要的信息，是我们猎取信息的基本途径之一。
学习本节，对于提高同学信息素养，提高同学自我学习、自我探究的力量具有非常重要的意义。
2、教学目标确实定及其根据依据《中学校信息技术课程指导纲要》，信息技术课程的主要任务是通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息，处理信息和应用信息的力量，培育同学良好的信息素养的理念,确定以下“学问与技能目标”⑴进一步熟识不同的“搜寻引擎”。
⑵能正确使用各种符号缩小搜寻范围，精确搜寻信息。
依据《指导纲要》中：要教育同学正确熟悉和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
注意培育同学创新精神和实践力量，确定以下“情感看法价值观目标”① 增添同学在信息沟通中的责任心和道德观。
② 培育同学自主学习和合作探究学习的意识。
③ 在学习活动中，增添同学的集体荣誉感。
教学重难点：培育同学运用恰当的方法，快捷而精确地搜寻信息的力量。
能敏捷运用搜寻策略。
二、学情分析及学法指导学情分析：同学目前已把握了计算机操作基本学问，也具备了肯定的规律思维力量，单从本节课学问性内容来看，并不冗杂，同学能较快的把握。
但从信息技术的工具性及课程的实践性来看，给同学“自主实践”的机会是关键。
为此：我将本课的学法指导设计为：1、问题联想、自主学习。
小学信息技术搜索信息真轻松说课稿
小学信息技术搜索信息真轻松说课稿【开头】大家好，我是XX小学的信息技术老师，今天我将为大家带来一堂有趣且有实际应用价值的信息技术课程——《搜索信息真轻松》。
通过这堂课，学生们将学习如何高效地搜索信息，为他们未来的学习和生活带来便利。
接下来，让我们一起来探索这个主题吧！【引入】在现代社会中，随着科技的迅速发展，我们每天都接触到大量的信息。
比如在学习时，我们需要查找相关资料；在生活中，我们需要寻找各种服务、产品和娱乐等信息。
因此，学会如何高效地搜索信息是非常重要的技能。
本课程将教授学生们一些搜索引擎的基本使用方法，帮助他们快速准确地找到所需的信息。
【正文】1. 首先，我们将介绍什么是搜索引擎以及它的作用。
搜索引擎是一种互联网工具，通过它我们可以在海量的信息中快速地找到我们所需要的内容。
常见的搜索引擎有百度、谷歌、必应等。
学生们可以明白搜索引擎可以帮助他们快速获取知识和信息。
2. 接着，我们会学习如何正确地输入关键词，这是高效搜索的关键。
我们可以通过关键词描述我们所需要的信息，比如“小学数学习题”、“成语的来源”等等。
在输入关键词时，我们可以使用引号将关键词括起来，以指定我们要搜索的确切短语或句子，提高搜索结果的准确性。
3. 然后，我们会介绍如何筛选搜索结果。
当我们在搜索引擎中输入关键词后，通常会得到大量的搜索结果。
但并不是所有的结果都是我们想要的。
我们可以通过在关键词后面添加其他限定词，如“限定时间”、“限定网站”等，来缩小搜索范围，快速找到自己想要的信息。
4. 除了传统的文本搜索外，图片搜索在信息获取中也十分重要。
在这部分，我们会教授学生们如何通过搜索引擎进行图片搜索。
学生们可以了解如何利用关键词、图像相似性等进行精确搜索，从而找到他们想要的图片资源。
5. 搜索引擎还提供了其他一些高级功能，例如地图搜索、新闻搜索、翻译等。
在这个环节中，我们会简单介绍这些功能，并引导学生们进行实际操作，以便他们在未来更好地利用搜索引擎。
大学信息检索教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握信息检索的基本概念、方法和技巧。
2. 培养学生运用信息检索工具解决实际问题的能力。
3. 提高学生的信息素养和终身学习能力。
教学重点：1. 信息检索的基本概念和方法。
2. 常用信息检索工具的使用。
教学难点：1. 如何快速、准确地获取所需信息。
2. 如何有效地利用信息检索工具。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、信息检索工具（如搜索引擎、数据库等）。
2. 学生准备：笔记本电脑或手机。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：什么是信息检索？为什么学习信息检索？2. 介绍信息检索在大学生活中的重要性。
二、信息检索的基本概念1. 信息：信息是关于客观事物的数据、事实、知识等。
2. 信息检索：信息检索是指从信息集合中查找所需信息的过程。
3. 信息检索方法：关键词检索、布尔检索、分类检索等。
三、常用信息检索工具的使用1. 搜索引擎：介绍百度、谷歌等搜索引擎的使用方法。
2. 数据库：介绍CNKI、万方、维普等数据库的使用方法。
四、案例分析1. 针对某一课题，引导学生运用信息检索工具查找相关资料。
2. 分析案例，总结信息检索的技巧。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾信息检索的基本概念和方法。
2. 回顾常用信息检索工具的使用。
二、信息检索技巧的提高1. 关键词优化：介绍如何选择合适的关键词进行检索。
2. 筛选结果：介绍如何筛选检索结果，提高检索效率。
三、信息素养的培养1. 信息意识：引导学生树立正确的信息意识。
2. 信息辨别能力：提高学生对信息真伪的辨别能力。
3. 信息道德：引导学生遵守信息道德规范。
四、课堂练习1. 学生分组，针对某一课题进行信息检索。
2. 各组汇报检索结果，分享检索技巧。
五、总结与作业1. 总结本节课所学内容。
2. 布置作业：针对某一课题，运用信息检索工具查找相关资料，撰写一篇综述。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况。
2. 案例分析能力：评价学生对案例的分析能力。
信息检索说课
二、教学内容
整 体 引 领 ， 任 务 设 计
2021/1/19
任务1、利用图书馆自动集成管理系统 （ILAS）检索馆藏图书；
任务2、在局域网内检索电子资源；
任务3、利用网络搜索引擎检索信息
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说课 内容
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课程设置
教学内容 教学设计 教学组织与实施 特色与创新
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三、教学设计
树立正确的信息意识 培养理论指导实践的科 学态度 培养综合思考的能力， 具有分析问题、解决问 题的能力 培养团队协作的意识能 进行批评、接受批评与 反思 培养吃苦耐劳精神
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二、教学内容
❖内容序化
情景一 基础理论知识
培养学生信息 意识以及了解 信息检索的相 关概念和理论
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情境二 案例演示
教学安排
序号
学习情境内容
建议学时
1
信息检索基础
4
2
计算机信息检索
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3 信息检索上机与课程设计
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说课 内容
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课程设置
教学内容 教学设计 教学组织与实施 特色与创新
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二.教学内容
◆内容选取原则：专业适用、结合现实、动态发展
知识内容
技能内容
素质内容
信息收集的范围和内容 信息检索的原理、方法、途 径及评价 中国图书馆分类法 信息检索系统的类型 计算机检索的基本原理 数据库的类型与结 搜索引擎、专利与标准文献 图书馆自动化集成管理系统
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五、特色创新
特色创新
1.将课程网络学习平台与信息检索工具合二为一。 2.课岗融通，学做一体。文献信息检索工作融入教 学活动，网站信息分类融入课程内容。
说课稿《信息检索》
《信息检索》XX中学XXX各位领导，各位老师，上午好！今天我的说课题目是初中信息技术第一册，第4章，第3节《信息检索》首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《信息检索》是初中信息技术教材第4章第3节内容，本节是利用计算机解决问题，积累知识的重要技能之一。
在此之前，学生已学习了Windows的基本操作、网络的含义、主要要素、作用、分类、起源、发展及进入Internet的一些方式,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节需1课时，主要要求学生在已有的知识基础上掌握：如何从具有庞大资源库的万维网上迅速找到需要的网站和信息，获取信息并将信息“永久”地保存到自己的计算机中，从而大大提高上网效率，并节约宝贵的时间。
这在实际操作过程中是常用的一种要求，因此，在本节中，占据重要的地位。
教学思想方法分析：作为一名信息技术老师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识，因此本节课在教学中力图让学生以健康的道德观上健康的网，培养学生正确的网络使用方法和使用习惯。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，结合《新课标》的要求，制定如下教学目标：1、情感目标：⑴培养学生集体合作，互帮互助的团体精神。
⑵加强学生的环保意识及班级的荣誉感与凝聚力。
⑶力求加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识2、能力目标：⑴培养学生对未知知识探索的能力及自学能力⑵培养学生的动手能力、创新能力及信息处理能力3、认知目标：要求学生掌握从网络上获取信息，并将信息保存的方法现代的教育应该是脱离以往的用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程中培养情感的模式，而要用情感目标引发学生自主吸收知识，因此我将情感目标排在了第一位。
三、教学重点、难点、关键本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：以培养学生的信息素养，提高学生从大量未知的信息中寻找并摄取自己所需要的信息的能力作为重点，因为在茫茫的网络海洋中，通过自己的能力找到自己所需的信息对每个网民来说是最基本也是最关键的能力；而通过学生寻找并保存自己所需要的信息突出重点难点：以培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能作为难点，初中阶段是学生自主学习的关键时段，也是学生协作学习的一个新起点，因此学生在自主学习方面还很有欠缺；而教学过程中通过猜想、实践来突破这个难点关键：文件保存的位置及名称，因为在学生学习的过程中，如果抓住了这个关键点，那么对于这一知识点将迎刃而解。
信息检索基本方法教案
信息检索基本方法教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握信息检索的基本概念和方法。
2. 培养学生独立进行信息检索的能力，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息检索的基本概念讲解信息检索的定义、意义和作用。
2. 信息检索的方法介绍目录检索、索引检索、文摘检索、全文检索等方法。
3. 信息检索的技巧讲解关键词选择、检索式构建、布尔逻辑运算等技巧。
4. 信息检索工具的使用介绍常用信息检索工具（如百度、谷歌、CNKI等）的使用方法。
5. 信息道德与知识产权保护讲解信息道德观念、知识产权保护的重要性，引导学生正确使用信息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息检索的基本概念、方法、技巧及工具的使用。
2. 教学难点：信息检索技巧的运用，信息道德与知识产权保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息检索的基本概念、方法、技巧及工具的使用。
2. 实践操作法：引导学生实际操作，掌握信息检索技能。
3. 案例分析法：分析实际案例，强化学生对信息检索技巧的理解。
4. 讨论法：引导学生探讨信息道德与知识产权保护的问题。
五、教学准备1. 教学课件：制作信息检索基本方法的教学课件。
2. 案例素材：准备相关案例素材，用于教学分析和讨论。
3. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络检索工具。
4. 练习题：设计练习题，巩固学生所学知识。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的信息检索实例，引发学生对信息检索的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解信息检索的定义、意义和作用，让学生了解信息检索的重要性。
3. 传授检索方法：介绍目录检索、索引检索、文摘检索、全文检索等方法，并讲解各自的特点和适用场景。
4. 教授检索技巧：讲解关键词选择、检索式构建、布尔逻辑运算等技巧，引导学生学会高效检索信息。
5. 实践操作：让学生分组使用不同信息检索工具进行实践操作，巩固所学方法与技巧。
6. 案例分析：分析实际案例，让学生学会运用信息检索解决实际问题。
因特网信息的查找说课稿
因特网信息的查找说课稿一、教材（一）教材分析：本节内容位于高中《信息技术基础》第二章第二节，在本章前一节，介绍了“信息获取的一般过程”，为本节学习利用因特网进行信息查找提供了理论基础。
本节内容操作性强，理论性弱，在学生生活中实用性很大，为学生接下来更好的利用互联网垫高了基础。
（二）教学目标：1.了解搜索引擎的不同分类；2.利用搜索引擎有效的获取信息。
（三）教学重难点：重点：掌握利用因特网有效获取信息的方法；难点：对搜索引擎分类的理解。
二、学情分析学生之前已经具有利用因特网进行信息查找的经验，但是没有相关的理论知识和系统认识，如“搜索引擎”对大部分学生来说就是一个陌生的词，分类搜索引擎平时虽然在用，但是一般不会认识到这也是一种搜索引擎。
在本章前一节，学生已经学习了有关信息获取的步骤，为本节内容的学习奠定了理论基础。
高一学生的思维还是稍微偏向形象思维，操作课对他们的吸引力会大于理论课。
再加上本节课具有很强的实际应用性，因此，学生很容易对本节内容产生兴趣。
但是，本节课的教学要求具有开放的网络环境，高一学生课堂自制力不强，很容易就会在网络中偏离课堂。
三、教法根绝本节内容的特点，我将主要采用任务驱动法和讲解法教学。
给学生安排任务，让其利用搜索引擎查找相关信息，引出搜索引擎的分类，然后根据学生在实际操作过程中遇到的困难，讲解有效获取信息的搜索技巧。
任务驱动法不仅能激发学生的积极性和首创性，更使教学过程在紧张的任务完成过程中得以展开。
四、学法社会建构主义认为，学生的学习首先发生在人与人之间的交往。
这点对课堂教学是很有启发的。
我将安排学生利用协作学习法。
在完成任务的过程中，小组协作，共同协商。
五、环境设计多媒体教室，互联网六、教学过程。
专利信息检索与利用(说课稿)2022-2023学年综合实践活动六年级下册-全国通用
专利信息检索与利用（说课稿）一、教学目标本次教学的重点在于让学生了解专利的概念、种类、检索方式和利用方法，掌握基本的专利检索技巧，提高专利利用能力，为学生未来的学习和生活奠定基础。
二、教学内容1. 什么是专利？专利是指发明者为了保护其技术成果而向国家专利局申请的一种独占性权利。
这种权利确保发明者为其发明独享使用权，并在一定时间内可向他人收取使用费。
2. 专利的种类目前主要有三种专利：•实用新型专利：针对具有形状、构造或组合特征的产品或实用新型设计的专利。
•发明专利：对为解决技术问题而做出的新的技术方案提供保护，包括产品或方法的专利。
•外观设计专利：对物品的外观设计提供保护。
3. 专利的检索方式目前常用的专利检索方式有以下几种：•全文检索：检索关键词在专利全文中出现的情况。
•主题分类法检索：使用专门的分类码对专利进行检索。
•引文检索：通过分析专利引用关系的方式进行检索。
•法律状态检索：检索专利的法律状态，包括是否有效、是否逾期缴费等。
4. 专利的利用方法专利的利用方式多种多样，常见的有：•利用专利进行技术创新。
•根据专利开展市场竞争。
•在专利技术方面开展授权合作。
•进行专利技术输出。
三、教学过程1. 理论知识讲解在讲解专利的概念和种类时，教师可以借助图片或案例进行讲解，以便学生更加深入的理解专利的概念和种类。
在讲解专利的检索方式时，教师可以通过实际案例的方式进行讲解，让学生更加深入地了解专利检索的过程。
在讲解专利的利用方法时，教师可以借助真实的市场案例进行讲解，让学生更加深刻的理解专利的应用价值。
2. 专利检索实践教师可以在课堂上引导学生进行实际的专利检索，并指导学生如何分析和利用专利数据，提高学生的专利检索技能和信息分析能力。
3. 专利应用讨论教师可以组织学生分组进行专利案例分析和应用讨论，让学生根据不同背景和需求，探讨不同的利用方案和思路，促进学生的创新思维和实践能力。
四、教学评价通过教师的指导和学生的实践，学生应该能够了解专利的概念、种类、检索方式和利用方法等知识，掌握基本的专利检索技巧，提高专利利用能力。
信息的搜索(说课)【精品】
信息的搜索尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《信息的搜索》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
教材分析：当今信息社会，面对纷繁复杂的信息能快速、高效、精确、可靠、客观、最新、全面的检索到所需要的信息，为学习和生活服务。
是新世纪亲少年必备的信息素养之一，“信息搜索”的内容主要是以google和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。
意在培养学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会的必备技能，并为学生有效地组织，管理和加工信息的奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。
教材分为两部分，第一部分是使用前课程所学的用浏览器浏览网页信息的基础之上使用搜索引擎。
第二部分以活动的形式展开教学，让学生体验快速检索信息的便捷，强调通过亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的方法，并在活动过程中，体验和感悟网络信息检索的便捷高效，为后继课程信息的下载奠定基础。
学情分析：在学生方面大多数学生已经有上网的经验，这些经验是发散的，操作也往往不规范，在教学中往往容易按照自己的经验进行，而不重视老师讲授的方法，所以我安排为两部分教学，1、普及和规范基本操作。
2、通过教学探索活动，在原有的基础上归纳提升，使学生形成搜索网络信息的理性认识，并在实践中不断总结积累利用网络信息的经验。
不断提高自己的网络信息搜索水平。
教学目标：知识目标:：1、理解搜索引擎、关键字概念以及其作用。
2、掌握网路信息检索的几种主要的方法与技巧，能够有效的获取网上信息。
能力目标：1、培养有效获取信息的能力，以及对所获取的信息的鉴别评价能力。
2、培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和多途径学习的能力。
情感目标：重视提高信息的检索能力，并能健康的搜索网络资源。
教学重点：掌握快速检索信息的方法。
教学难点：信息获取的归纳和整合。
教学环境：多媒体教学环境。
教法：新一轮课程改革的一个基本理念，教师是学习的组织者、引导者以及合作者，根据这一理念，在教法上我遵循（激—导—探—放）的原则。
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《信息检索与利用》说课稿尊敬的各位专家：你们好！我是武汉船舶职业技术学院《信息检索与利用》课程教师何欢，现代表课程组向各位专家汇报本课程建设的基本情况。
汇报内容包括以下五个方面：一、课程设置二、教学内容三、教学设计四、教学组织与实施五、特色与创新一、课程设置1．课程由来(1)了解当代社会对人才的能力要求，确定专业人才培养目标信息目前已成为人类社会发展的驱动力，人们越来越重视对信息资源的有效开发和利用。
大学生只有具有信息意识、获取信息的能力、自学能力和创新能力，才能适应现代信息技术的迅猛发展。
大学生学习本课，能够掌握现代信息资源检索的基础知识、基本原理的实际检索的技能，进一步提高大学生的信息素养。
(2) 高等教育专业培养要求教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》包括的249种专业中，有218种专业在它的培养要求中明确规定“掌握文献检索、资料查询的基本方法”或“掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
”本课程是学习科学地检索和利用文献信息资源满足个人信息需求的一门方法课。
2．课程性质《信息检索》课程是全院各专业开设的一门必修课，属于学习的基础领域。
信息检索是图书馆学、情报学、计算机同各专业相结合的一个交叉性学科，是一门实践性很强的科学方法课与工具课，在培养合格的高职学生中起着举足轻重的作用，能够培养学生的信息意识、信息能力、信息素养、自学能力和终身学习理念。
通过本课程的学习，使学生了解信息检索的基本知识，熟悉信息源的分布规律、特点、类型与用途，能够理解利用信息检索语言、工具、系统、技术和步骤。
学会传统检索工具和现代信息检索系统的使用方法，重点掌握计算机信息检索的基本概念和检索技术，熟练掌握网络检索工具、网络数据库以及其他网络信息资源的检索与利用，系统掌握信息检索的途径与技巧，并能够对信息检索进行评价，为将来工作打下坚实基础。
3．课程作用在学习本课程之前学生已初步掌握利用网络搜索信息资源的简单方法。
通过本课程的学习学生将系统的学习有关信息检索的基础理论知识；信息检索的语言、系统、方法和技巧；各种信息资源的利用；学校图书馆的使用等。
在学习本课程后学生基本掌握各种检索方法的使用并将其运用到专业知识的学习上。
4．课程目标通过课程学习，学生能了解信息检索的一般程序，培养学生的信息意识、信息能力、信息素养、自学能力和终身学习理念。
根据学生专业和工作任务的分析，学生独立地完成本岗位工作任务需要具备信息检索的技能和知识。
还要求学生具备工作方法能力、学习能力和团队合作能力，这些能力的培养构建了课程培养目标。
具体来说，《信息检索》课程完成以下职业能力培养目标：（1）能力目标：·能了解分类法，能手工方便快捷检索纸制图书与期刊；·能构建检索表达式；·掌握字段检索、分类检索、布尔逻辑检索的应用；·能正确下载安装阅读器；·能利用电子图书数据库检索与利用电子图书；·能利用电子期刊数据库检索与利用电子期刊；·能利用搜索引擎检索与利用Internet信息资源；·能对Internet信息资源浏览、复制和下载；·能进行专利与标准文献的检索与利用；·能利用ILAS检索馆藏图书与期刊。
（2）知识目标：·信息收集的范围和内容；·信息检索的原理；·中国图书馆分类法；·信息检索的方法、途径及评价；·信息检索的步骤；·信息检索系统的类型；·计算机检索的基本原理；·数据库的类型与结构；·信息资源阅读器；·搜索引擎；·专利文献；·标准文献；·图书馆自动化集成管理系统（ILAS）。
（3）素质目标：·树立正确的信息意识，培养理论指导实践的科学态度；·培养综合思考的能力，具有分析问题、解决问题的能力；·培养团队协作的意识；·能进行批评、接受批评与反思；·培养吃苦耐劳精神。
5．课程设计理念根据课程目标，本课程以演示案例为载体，以学校的相关数据库及网络平台为基础，理论与实践相结合，学习和实际生活相结合，提高学生解决实际问题的能力。
6．课程设计思路本课程是以学生素质教育为根本，以实践能力为本位，以提高学生信息检索综合运用能力为主线，根据基于工作过程项目化课程开发的思路，在对学生所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定具有代表性的典型工作项目，按照学生的认知特点，以项目为载体整合教学内容，以企业一个完整信息检索过程为主线形成教学项目，以支撑项目的信息检索技能的训练作为教学的重点。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程是以基于信息检索工作任务设置并以职业行动过程取向的。
以信息检索的项目化为载体，设计了以下三个学习情境（模块）：二、教学内容1．内容选取原则依据课程目标，按照“专业适用、结合现实、动态发展”的原则，选取教学内容。
2．内容选取根据人才培养方案，知识内容主要包括：信息收集的范围和内容；信息检索的原理；中国图书馆分类法；信息检索的方法、途径及评价；信息检索的步骤；信息检索系统的类型；计算机检索的基本原理；数据库的类型与结构；信息资源阅读器；搜索引擎；专利文献；标准文献；图书馆自动化集成管理系统（ILAS）。
针对当代大学生素质能力形成要求，技能内容主要包括：能了解分类法，能手工方便快捷检索纸制图书与期刊；能构建检索表达式；掌握字段检索、分类检索、布尔逻辑检索的应用；能正确下载安装阅读器；能利用电子图书数据库检索与利用电子图书；能利用电子期刊数据库检索与利用电子期刊；能利用搜索引擎检索与利用Internet信息资源；能对Internet信息资源浏览、复制和下载；能进行专利与标准文献的检索与利用；能利用ILAS检索馆藏图书与期刊。
根据当代社会对于大学生就业能力的要求，素质内容主要包括：树立正确的信息意识，培养理论指导实践的科学态度；培养综合思考的能力，具有分析问题、解决问题的能力；培养团队协作的意识；能进行批评、接受批评与反思；培养吃苦耐劳精神。
同时，根据社会发展对信息检索的新要求和信息检索的新变化，不断更新教学内容3．内容序化根据从理论到案例演示再到实际操作的课程设计理念，设计了三个学习情境。
情境一：信息检索基础；情境二：计算机信息检索；情境三：信息检索上机与课程设计。
情境一为基础理论知识，主要培养学生信息意识以及了解信息检索的相关概念和理论；情景二为案例演示，通过对各种检索技能、数据库的检索方法以及网络信息检索的实际操作演示，培养学生信息技能方面的能力。
操作技能训练从单一到综合、从简单到复杂，教师指导由多到少，学生独立程度由少到多，操作技能逐步提升，最后通过情景三上机指导与课程设计全面检验学生的信息检索能力，提高学生的实际动手操作能力。
教学内容序化符合学生认知规律。
每个学习情境都涉及不同的信息检索方式和内容，并结合实际与各专业的内容设计上机指导任务：任务一：利用ILAS（图书馆自动集成管理系统）检索馆藏图书；任务二：在局域网内检索电子资源；任务三：利用网络搜索引擎检索信息；将课程教学的知识内容、技能内容、素质内容分解到每个学习任务，在让学生在完成任务的过程中习得知识、掌握技能、养成素质。
4．表现形式课程教学内容表现形式齐备。
形成了由专业教材、上机指导和课程设计指导书等构成的校本教材。
建立了包括理论教学、分组讨论、案例演示、上机实践、等多样化的课程形式。
三、教学设计1．教学模式《信息检索》课程根据本课程的设计思路，建议采取“任务驱动”的教学模式。
教师要按照企业实际的活动的工作任务、过程和情境组织课程，形成围绕工作过程的教学内容，以学生为中心,实现教学过程行动化。
即以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程。
以教师的启发引导、讲解示范为辅，以学生自主思考和体验训练为主，融“教”“学”“做”为一体。
2．教学方法在“任务驱动”教学模式下，建议本课程使用的教学方法是：启发引导、情境模拟、案例分析。
（1）“启发引导”教学方法由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结出一般规律或概念。
在启发引导教学过程中，教师要充分尊重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成为知识与能力的主动构建者，激发学生的积极性和创新精神，培养学生科学的思维方式。
（2）“情境模拟”教学方法“情境模拟”教学法是在进行实践教学的过程中，通过设置活动的真实场境，组织学生积极参与教学的一种方法。
如在检索电子资源时，都可以采用角色体验的方法，学生上讲台检索演练，达到学习目的。
（3）“案例分析”教学方法案例分析法是指在教学中，教师可以用实际检索案例来介绍所讲内容，例如信息收集、信息分类、信息检索等，用案例来解释所要讲授的教学内容，培养学生分析问题、解决问题的能力，拓展学生的视野，增长见识。
3．教学手段综合应用了多种教学手段。
利用多媒体教学课件、动画演示、视频教学等手段优化教学过程。
利用图书馆信息资源平台、建立信息化、虚拟的教学环境，提高课堂效率。
让学生分小组研究相关课题，寓教于乐，在做中学。
充分利用校内电子阅览室，让同学们在实际操作中体会检索的乐趣，并掌握各项技能。
4．保障条件（1）教学团队本课程教学团队共9人，专职教师各4人，学院专职教师全部具备“双师素质”，专职教师还有在图书馆工作的经验，有较强的实践动手能力和课堂组织能力，并接受过职业教育教学方法论的培训，具有较强的语言表达能力，通过系（或教研室）组织的教学资格测试。
（2）学院电子资源数据库《信息检索》课程教学需要应用具体的实训环境进行检索操作，目前学院购买了2个专业数据库，为超星电子图书数据库和维普电子期刊数据库。
这两个数据库具有一般数据库的典型性和代表性，并且检索界面友好。
并且目前学院图书信息中心实现了文献管理自动化、网络化与信息化，应用了自动化集成管理系统（ILAS），学生可以利用ILAS检索馆藏纸制图书与期刊。
这些都为开展信息检索教学提供了资源保障。
（3）Internet信息资源Internet存在大量的论文、图书、期刊、报纸、科技报告、统计资料、指南、目录、索引、专利、标准等信息资源，类型多样、内容丰富。
Internet信息资源可以为搜索引擎的检索提供资源保障。
四、教学组织与实施1．教学组织本课程是一门实践性很强的方法课，学生不仅要学习信息检索的相关理论，更主要的是要通过实践环节来熟练掌握检索工具、数据库系统及网络资源的使用方法，培养学生的检索能力。
在理论教学的基础上，学生通过实例演示和分组实践等环节，能够达到学以致用的目的。