信息检索说课稿

《信息检索与利用》说课稿

尊敬的各位专家：

你们好！我是武汉船舶职业技术学院《信息检索与利用》课程教师何欢，现代表课程组向各位专家汇报本课程建设的基本情况。汇报内容包括以下五个方面：

一、课程设置

二、教学内容

三、教学设计

四、教学组织与实施

五、特色与创新

一、课程设置

1．课程由来

(1)了解当代社会对人才的能力要求，确定专业人才培养目标

信息目前已成为人类社会发展的驱动力，人们越来越重视对信息资源的有效开发和利用。大学生只有具有信息意识、获取信息的能力、自学能力和创新能力，才能适应现代信息技术的迅猛发展。大学生学习本课，能够掌握现代信息资源检索的基础知识、基本原理的实际检索的技能，进一步提高大学生的信息素养。

(2) 高等教育专业培养要求

教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》包括的249种专业中，有218种专业在它的培养要求中明确规定“掌握文献检索、资料查询的基本方法”或“掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。”本课程是学习科学地检索和利用文献信息资源满足个人信息需求的一门方法课。

2．课程性质

《信息检索》课程是全院各专业开设的一门必修课，属于学习的基础领域。信息检索是图书馆学、情报学、计算机同各专业相结合的一个交叉性学科，是一门实践性很强的科学方法课与工具课，在培养合格的高职学生中起着举足轻重的作用，能够培养学生的信息意识、信息能力、信息素养、自学能力和终身学习理

念。通过本课程的学习，使学生了解信息检索的基本知识，熟悉信息源的分布规律、特点、类型与用途，能够理解利用信息检索语言、工具、系统、技术和步骤。学会传统检索工具和现代信息检索系统的使用方法，重点掌握计算机信息检索的基本概念和检索技术，熟练掌握网络检索工具、网络数据库以及其他网络信息资源的检索与利用，系统掌握信息检索的途径与技巧，并能够对信息检索进行评价，为将来工作打下坚实基础。

3．课程作用

在学习本课程之前学生已初步掌握利用网络搜索信息资源的简单方法。通过本课程的学习学生将系统的学习有关信息检索的基础理论知识；信息检索的语言、系统、方法和技巧；各种信息资源的利用；学校图书馆的使用等。在学习本课程后学生基本掌握各种检索方法的使用并将其运用到专业知识的学习上。

4．课程目标

通过课程学习，学生能了解信息检索的一般程序，培养学生的信息意识、信息能力、信息素养、自学能力和终身学习理念。根据学生专业和工作任务的分析，学生独立地完成本岗位工作任务需要具备信息检索的技能和知识。还要求学生具备工作方法能力、学习能力和团队合作能力，这些能力的培养构建了课程培养目标。

具体来说，《信息检索》课程完成以下职业能力培养目标：

（1）能力目标：

·能了解分类法，能手工方便快捷检索纸制图书与期刊；

·能构建检索表达式；

·掌握字段检索、分类检索、布尔逻辑检索的应用；

·能正确下载安装阅读器；

·能利用电子图书数据库检索与利用电子图书；

·能利用电子期刊数据库检索与利用电子期刊；

·能利用搜索引擎检索与利用Internet信息资源；

·能对Internet信息资源浏览、复制和下载；

·能进行专利与标准文献的检索与利用；

·能利用ILAS检索馆藏图书与期刊。

（2）知识目标：

·信息收集的范围和内容；

·信息检索的原理；

·中国图书馆分类法；

·信息检索的方法、途径及评价；

·信息检索的步骤；

·信息检索系统的类型；

·计算机检索的基本原理；

·数据库的类型与结构；

·信息资源阅读器；

·搜索引擎；

·专利文献；

·标准文献；

·图书馆自动化集成管理系统（ILAS）。

（3）素质目标：

·树立正确的信息意识，培养理论指导实践的科学态度；

·培养综合思考的能力，具有分析问题、解决问题的能力；

·培养团队协作的意识；

·能进行批评、接受批评与反思；

·培养吃苦耐劳精神。

5．课程设计理念

根据课程目标，本课程以演示案例为载体，以学校的相关数据库及网络平台为基础，理论与实践相结合，学习和实际生活相结合，提高学生解决实际问题的能力。

6．课程设计思路

本课程是以学生素质教育为根本，以实践能力为本位，以提高学生信息检索综合运用能力为主线，根据基于工作过程项目化课程开发的思路，在对学生所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定具有代表性的典型工作项目，按照学生的认知特点，以项目为载体整合教学内容，以企业一个完整信息

检索过程为主线形成教学项目，以支撑项目的信息检索技能的训练作为教学的重点。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

本课程是以基于信息检索工作任务设置并以职业行动过程取向的。以信息检索的项目化为载体，设计了以下三个学习情境（模块）：

二、教学内容

1．内容选取原则

依据课程目标，按照“专业适用、结合现实、动态发展”的原则，选取教学内容。

2．内容选取

根据人才培养方案，知识内容主要包括：信息收集的范围和内容；信息检索的原理；中国图书馆分类法；信息检索的方法、途径及评价；信息检索的步骤；信息检索系统的类型；计算机检索的基本原理；数据库的类型与结构；信息资源阅读器；搜索引擎；专利文献；标准文献；图书馆自动化集成管理系统（ILAS）。

针对当代大学生素质能力形成要求，技能内容主要包括：能了解分类法，能手工方便快捷检索纸制图书与期刊；能构建检索表达式；掌握字段检索、分类检索、布尔逻辑检索的应用；能正确下载安装阅读器；能利用电子图书数据库检索与利用电子图书；能利用电子期刊数据库检索与利用电子期刊；能利用搜索引擎检索与利用Internet信息资源；能对Internet信息资源浏览、复制和下载；能进行专利与标准文献的检索与利用；能利用ILAS检索馆藏图书与期刊。

根据当代社会对于大学生就业能力的要求，素质内容主要包括：树立正确的信息意识，培养理论指导实践的科学态度；培养综合思考的能力，具有分析问题、解决问题的能力；培养团队协作的意识；能进行批评、接受批评与反思；培养吃苦耐劳精神。