班主任要学会巧妙的使用表扬和批评

班主任要学会巧妙的使用表扬和批评

这是说的抑扬结合就是要把批评与表扬相结合，没有批评的表扬只能制造思想的泡沫，没有表扬的批评只能制造思想的石碑。一棵小树，要长成栋梁，需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；需要浇水施肥，也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在成长的小树吗？

（一）科学地表扬

教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。在表扬时应注意：选准表扬对象；找准表扬内容；选择恰当的表扬方法；选取恰当的表扬场合和受众；对表扬要进行跟踪反馈。

（二）艺术地批评

都说没有批评的教育是不完整的教育，但在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，根据情况可以：捕风捉影，公开批评；证据确凿，个别批评；恩威并重，对症下药；另辟蹊径，书面批评。还要选择批评的时机和场合：学生不同，批评的时机和场合不同；教师不同，批评的时机和场合不同；问题不同，批评的时机和场合不同。

对批评也要进行反馈。因为批评不是目的，仅仅是手段，是为了让学生认识错误，改正缺点，形成健全的人格；而且学生对于老师的批评也需要一个理解、消化和吸收的过程，行动上可以令行禁止，思想上不可能立竿见影，所以对批评也要进行及时的反馈。

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