编花篮美术教案
《编花篮》教学设计(精选12篇)
《编花篮》教学设计（精选12篇）《编花篮》教学设计篇1嬉戏目标：1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。
2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。
3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5.进展幼儿的动手力量。
嬉戏预备：一块平坦的场地。
嬉戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。
开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，嬉戏结束。
嬉戏规章：1.参与嬉戏的人数在三人以上。
2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。
《编花篮》教学设计篇2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调力量。
2、尝摸索索用不同的方法进行编花篮。
3、体验合作胜利带来的愉悦。
活动预备：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。
活动过程：1、热身：参与花卉展。
师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新嬉戏：编花篮。
(1)师：花卉展还没开头呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伴侣忙想想方法，你们有什么好方法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探究玩法。
师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小伴侣一起编?老师小结：原来这个花篮是由三个小伴侣合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。
师：请你去找两个好伴侣试一试。
(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小伴侣展现)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)老师讲解嬉戏。
师：三个小伴侣手拉手围成一个圈，第一个小伴侣把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小伴侣把脚勾到第一个小伴侣的.脚弯里，第三个小伴侣把脚勾到其次个小伴侣的脚弯里，第一个小伴侣再把手上的脚勾住第三个小伴侣。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计6
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计6一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生学习编花篮的制作技巧，培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
教材以图文并茂的形式，展示了编花篮的制作步骤和要点。
通过学习，学生可以掌握编花篮的基本方法，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美学素养和手工制作经验，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生可能对编花篮的制作方法较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握技巧。
三. 教学目标1.让学生了解编花篮的制作方法，学会编花篮的基本技巧。
2.培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
3.培养学生的团队协作精神，提高审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：编花篮的制作方法与技巧。
2.教学难点：如何让学生熟练掌握编花篮的方法，提高创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解编花篮的制作过程。
2.练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高制作技巧。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备编花篮的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备教学课件和示范作品。
3.划分工作区域，确保课堂秩序。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
例如：“上一节课我们学习了什么手工制作技巧？大家能分享一下自己的作品吗？”2.呈现（10分钟）教师展示编花篮的作品，让学生欣赏并分析作品的优点。
同时，教师简要介绍编花篮的制作方法，为学生接下来的实践打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作编花篮。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握制作技巧。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时发现问题并给予指导。
4.巩固（5分钟）学生完成编花篮的制作后，教师学生展示作品，让大家互相评价、学习。
六年级美术上册《编花篮》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解花篮的相关知识，包括花篮的起源、种类、制作工艺等，培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱。
2.学习并掌握编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，提高学生的动手能力和创造力。
3.学会运用不同的颜色、形状、材质的材料进行搭配，创作出具有个人特色的花篮作品，培养学生的审美观念。
2.教师简要介绍编花篮的起源、种类及其在民间艺术中的地位，让学生对编花篮有初步的了解，为接下来的学习打下基础。
3.引导学生关注生活中的编花篮元素，如节日装饰、家庭摆设等，让学生认识到编花篮的实用价值和审美价值。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，并通过示范操作，让学生直观地了解每个步骤的操作要领。
a.学生可以查阅相关资料，了解编花篮的背景知识，提高自己的研究能力。
b.短文要求结构清晰，语言流畅，能够体现出学生对编花篮的热爱和认识。
4.学生以小组为单位，进行一次关于编花篮的创意设计比赛。要求每组设计一个具有独特风格的花篮作品，并在课堂上进行展示、分享。
a.学生在创意设计过程中，充分发挥团队协作精神，共同完成作品。
c.学生在教师的指导下，进行实践操作，逐步掌握基本技巧。
3.合作学习，共同成长：采用分组合作的形式，让学生在团队合作中相互学习、相互帮助，提高学生的沟通协作能力。
a.学生分组讨论，共同设计花篮的样式和色彩搭配。
b.小组内分工合作，共同完成花篮的制作。
c.课堂展示，各组分享制作过程和心得，互相评价、学习。
b.展示环节，每组派代表进行作品介绍，讲解设计理念、制作过程等。
c.全班同学进行投票，选出最佳创意设计奖，给予表彰和鼓励。
编花篮美术教案
编花篮美术教案篇一：编花篮美术教案一、教学目标1.通过学习编织花篮的基本知识，了解编织花篮的材料和工具使用方法；2.培养学生的动手能力和创造力；3.锻炼学生的耐心和专注力，提高学生动手操作的技巧；4.通过完成编织花篮的任务，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.了解编织花篮的基本结构和制作方法；2.掌握编织花篮材料的使用方法。
三、教学内容编织花篮的制作方法和材料使用。
四、教学准备编织花篮的材料和工具，如编织篮子、绳子、剪刀等。
五、教学步骤1.导入通过展示一些编织花篮的图片，引起学生的兴趣，并引导学生思考：你们了解编织花篮吗？它有什么用处？2.呈现教师向学生展示编织花篮的材料和工具，并讲解它们的用途和特点。
然后，教师向学生展示如何编织花篮的基本步骤。
3.实践操作教师指导学生根据手上的材料和工具，开始进行编织花篮的实践操作。
教师要耐心地观察和指导学生的操作过程，帮助他们克服困难和解决问题。
4.讨论与总结当学生完成编织花篮的任务后，教师组织学生进行讨论和总结。
学生可以分享他们的经验和感受，讨论编织花篮的不同风格和创意。
六、教学延伸1.让学生尝试不同材料和工具的使用方法，如采用不同颜色的编织线、鱼线、塑料绳等；2.引导学生尝试不同形状和大小的花篮设计，例如圆形、方形、椭圆形等；3.教师可以组织学生进行编织花篮的展示和评比活动，激发学生的创造力和竞争意识。
七、教学反思通过这节编织花篮的美术课，学生通过实践操作的方式，了解了编织花篮的基本知识和技巧，培养了他们的动手能力和创造力。
学生在实践操作过程中，通过观察和解决问题的方式，提高了他们的合作意识和团队精神。
但是，由于时间有限，学生的编织花篮的作品可能不尽如人意，需要在后续的课程中进行进一步的指导和训练。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计3
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计3一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册的教学内容，本节课主要让学生学习编花篮的方法和技巧，通过实践活动提高学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对编花篮这类手工艺品有一定的兴趣。
但部分学生可能对编花篮的方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握编花篮的基本方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：编花篮的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何将生活中的元素融入到编花篮中，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师演示编花篮的过程，引导学生掌握方法和技巧。
2.实践法：学生动手实践，提高编花篮的技能。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
六. 教学准备1.教师准备编花篮所需的材料和工具。
2.学生准备美术用品，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注编花篮的方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师展示编花篮的作品，让学生欣赏和分析，引导学生发现作品中的美。
同时，教师讲解编花篮的基本方法和技巧，让学生初步了解。
3.操练（10分钟）学生动手实践，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意观察学生的操作，及时纠正错误，帮助学生掌握编花篮的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享自己的作品和心得。
学生通过互相欣赏和学习，巩固所学的知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，引导学生将生活中的元素融入到编花篮中，创作出具有个性的作品。
学生充分发挥想象力和创造力，完成拓展任务。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调编花篮的方法和技巧。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计5
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计5一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生通过学习编织花篮，掌握基本的编织技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种编织花篮的图案和样式，以及详细的制作步骤，方便学生参考学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于编织类的活动也有一定的兴趣。
但学生在编织技巧和创意设计方面存在差异，因此教师在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的编织技巧，能够独立完成花篮的编织。
2.培养学生的创新能力和审美能力，使学生在编织过程中能够发挥自己的想象力，制作出独特精美的花篮。
3.培养学生团队合作精神，学会互相帮助和欣赏他人的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：编织技巧的掌握和应用，学生能够独立完成花篮的编织。
2.教学难点：学生在编织过程中的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，讲解编织技巧和步骤，让学生直观地学习。
2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成作品。
3.启发法：教师引导学生发挥想象力，进行创新设计。
六. 教学准备1.准备编织花篮的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备编织花篮的示例作品和图案。
3.准备计时器，用于控制每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示编织花篮的图片和作品，引导学生关注编织艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示编织花篮的图案和样式，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师现场演示编织花篮的步骤和技巧，学生在教师的指导下动手实践，完成花篮的基本结构。
4.巩固（5分钟）学生独立完成花篮的编织，教师巡回指导，解答学生在编织过程中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，对花篮进行创新设计，如改变颜色、图案等。
学生之间可以互相交流、借鉴。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调编织技巧和创意设计的重要性。
小学美术《小学编花篮》教案
4.培养学生的团队协作与沟通能力：在创作过程中，鼓励学生相互交流、分享心得，学会协作完成任务，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-编花篮的基本结构与制作方法：讲解编花篮的组成部分，如提梁、篮身、篮底等，并示范基本的编织技巧，如平编、斜编等，确保学生掌握核心制作方法。
-彩纸、绳子等材料的选用和搭配；
-创作过程中对颜色、形状和空间的把握；
-学会与他人分享、交流自己的作品，培养团队协作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的审美感知能力：通过欣赏和分析编花篮作品，引导学生发现美、感受美，提高对美术作品的鉴赏能力。
2.培养学生的创意实践能力：在学习编花篮的基本技巧的基础上，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的编花篮作品，提升创新意识和动手能力。
2.教学难点
-编织技巧的熟练运用：学生可能在学习初期难以掌握编织的节奏和力度，导致编出的篮子松紧不一、形状不整齐。
-创意思维的激发：学生可能在创作时缺乏灵感，难以突破常规，创作出具有独特性的作品。
-色彩搭配的审美把握：学生在选择颜色和搭配时可能缺乏审美判断，导致作品色彩效果不理想。
举例：
-针对编织技巧的难点，教师可以设计由简到繁的练习步骤，如先从简单的平编开始，逐步过渡到斜编等复杂技巧，同时提供个别辅导，帮助学生克服技术难题。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。首先，对于教学难点的讲解，我需要找到更合适的方法和例子，让学生更容易理解和接受。其次，在实践活动过程中，我要更加关注每个学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。最后，在总结回顾环节，我要鼓励学生提出疑问，充分解答他们在学习过程中遇到的问题。
幼儿园中班教案《编花篮》含反思
幼儿园中班教案《编花篮》含反思教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.增加幼儿对色彩的认知能力建设。
3.让幼儿了解花语和花的分类。
4.提高幼儿的合作意识和集体协作能力。
教学内容1.花的颜色与分类。
2.绣花篮的制作。
教学准备1.教具：线、织物、针、小剪刀、花朵图片版画、珠子、颜料、画刷等。
2.材料：织物、花朵版画、珠子、颜料等。
教学过程第一节花的认识1.花的种类介绍向幼儿展示各种鲜花，帮助他们认识不同的花，介绍他们的特点和花语，让幼儿学会如何欣赏花。
2.花的颜色以及分类向幼儿展示各种颜色的花，帮助他们了解花的基本颜色和花的分类。
让幼儿自己尝试分类，并口头表达。
3.制作各种颜色的花环幼儿们自己试着制作各种颜色的花环，从中了解花的组成结构。
第二节绣花篮的制作1.介绍用于绣花篮的工具向幼儿介绍所需用到的工具，包括线、织物、针、小剪刀等。
2.制作花朵教师主持幼儿制作花朵，在制作过程中指导幼儿掌握好花的形态、色彩搭配等，让幼儿感受到花艺的美妙。
3.绣花篮的制作学生根据模板制作篮子，将制作好的花朵与珠子缀在篮子的外面，让小朋友们在绣花过程中随意发挥创意。
在制作的过程中培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的集体协作能力。
教学反思1.教师在讲解了花的成分后，可以通过玩选择颜色的游戏来见证幼儿们的颜色认知能力。
2.教师可以让幼儿自己带来一些小花，让他们动手尝试制作花环，这样能更好地锻炼幼儿动手能力。
3.在制作绣花篮的过程中，教师可以适当引导幼儿一起谈谈花的花语、分类和意义，这样既增加了幼儿的知识面，也更加有利于幼儿们进行创作。
美术 编花篮教案
小学五年级美术:编花篮教案编花篮 ( 活动一 )教学程序一、回忆导入1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮.2、展示、欣赏一个圆底小花篮.二、欣赏1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮.2、展示、欣赏一个圆底小花篮.3、出示课题.今天我们要把这种美进行延续和扩展,做一个可爱的圆底的小花篮.三、对比激趣1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像.2、从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流.3、提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧.你们想不想了解更多呢 ?二、设计制作1、开始的级别为杂工.编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面.底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看,还有没有新的编织方法.全体编织完篮底,过第一关.2、升级为制造工人,回主菜单--花篮.接下来我们要进入侧面编织.你们先用 2 分钟时间试试编侧面.有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法.教师小结:底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起…欣赏各种造型的花篮.怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结:纬线圈的形状变化、借助外物造型…修改你的设计.3、升级为设计助手.回主菜单--花篮.一个好的设计师不光要了解制作方法,还应该掌握多种可用材料及其用法,有更加宽阔的视野.欣赏各种材料制作的篮筐你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结:纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥…这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论.师:非常棒.祝贺你们再次升级--设计师.4、进入主菜单--花篮.这一关会有什么展现给我们呢 ? 作业要求:在规定时间内集体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意.三、学生组内制作.四、点评小结展示各组成果,学生评点出最美的花篮.祝贺通关成功 ! 升级为首席设计师 !通过共同的努力,同学们终于成功地通过了游戏最后一关,这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢 ! 下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰 !第9课编花篮 ( 活动二 )教学程序一、交流信息主动学习1、课前布置学生搜集插花资料,在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流,激发学习兴趣.2、简要了解插花艺术的历史和种类.二、命名游戏1、欣赏一组插花作品,感悟花的语言.在欣赏过程中:(1) 比较插花作品中的花器,了解到花器有深浅之分.(2) 比较插花作品中的花枝的整体造型,了解到插花造型有直立式和横卧式的区别.(3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围.2、学生讨论,根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名,赋予插花以生命色彩.三、演示观摩1、出示一个深度适中的花篮和一束花,请学生上台试摆造型.(1) 花束首先以未经造型的形象出现,和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差,使学生产生动手欲望.(2) 请学生上台试摆各种造型.(3) 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用,并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料.教师小结:每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化.2、出示一个矮花篮,请学生上台试摆各种造型.(1) 用花泥等材料固定花枝,做出直立造型的插花作品.(2) 用花泥等材料固定花枝,做出横卧造型的插花作品.(3) 先将花枝包装成束,再和花篮组合造型.问:""教师小结:花篮的形状特点各异,插花的方式也有相应变化.3、小组内讨论交流,根据各自所带花篮的结构和特点,适合设计哪种造型,选择哪种花材 ?四、自主表现1、提出作业要求:(1) 选择合适的花材,制作 1 - 2 个造型独特的插花作品.小组内材料可以共享.(2) 固定花枝的方法可以自由选择,但是要注意巧妙地隐藏花泥,尽量不要让花泥裸露出来,影响整体的美感.2、小组合作利用材料,学生自主表现.3、教师巡视指导.五、师生共评展示个性1、请摆出生动造型的同学上台展示作品,并向同学们讲述创意.2、师生共同评议优秀作品,选出最优秀的作品美化教室.。
编花篮 美术 教案
编花篮美术教案教案标题：编花篮美术教案教学目标：1. 通过学习编织花篮的技巧，培养学生的创造力和手工艺术技能。
2. 了解花卉的种类和颜色，培养学生的观察能力和审美意识。
3. 通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 花篮编织材料：竹篮、彩色绳子、剪刀等。
2. 花卉图片和实物样本。
3. 制作示范花篮的视频或幻灯片。
4. 学生作品展示区域。
教学过程：引入：1. 引导学生观察花卉图片和实物样本，讨论花卉的种类和颜色，激发学生的兴趣和想象力。
2. 展示制作示范花篮的视频或幻灯片，介绍编织花篮的基本步骤和技巧。
实践操作：1. 分发材料给学生，并提醒他们注意安全使用剪刀。
2. 指导学生按照示范进行编织花篮，同时鼓励他们发挥创造力，可以根据个人喜好选择花卉的颜色和布局。
3. 在学生进行编织的过程中，教师巡视并提供必要的指导和帮助。
合作分享：1. 学生完成花篮后，组织学生进行作品展示和分享，让他们互相欣赏和学习。
2. 鼓励学生分享自己的编织心得和体会，提高他们的表达和沟通能力。
总结反思：1. 引导学生回顾整个编织花篮的过程，总结所学的技巧和经验。
2. 鼓励学生提出改进的意见和建议，帮助他们培养批判思维和创新能力。
拓展延伸：1. 鼓励学生在完成花篮后，尝试用不同的材料和方式进行编织，创作更多样化的作品。
2. 组织学生参观花卉市场或花艺展览，拓宽他们的艺术视野和美学素养。
教学评估：1. 观察学生在编织花篮过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 评价学生的作品展示和分享，包括花篮的外观、花卉搭配和创意等方面。
3. 学生的自我评价和互评。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和创造力？2. 学生是否能够掌握编织花篮的基本技巧和方法？3. 是否能够促进学生的团队合作和沟通能力的发展？注：教案的具体内容和步骤可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和适应。
编花篮美术教案
编花篮美术教案主题：编织花篮目标学生：小学三年级学习目标：1. 学习编织花篮的基本方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的美术表达能力。
教学准备：1. 花篮编织工具：竹签、剪刀、细绳等。
2. 花篮编织材料：彩色纸张、彩带等。
3. 花篮装饰材料：刺绣线、珠子、花朵等。
教学步骤：第一步：引入1. 向学生介绍编织花篮的定义和作用。
2. 通过展示一些美丽的编织花篮作品激发学生的兴趣。
第二步：讲解编织花篮的基本方法1. 介绍编织花篮的基本结构。
2. 演示如何用竹签和细绳编织花篮的底部。
3. 讲解如何编织花篮的侧面和上部。
第三步：学生实践1. 分发编织工具和材料给学生，让他们开始实践编织花篮。
2. 引导学生按照自己的想法设计花篮的颜色和形状。
3. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成花篮的编织。
第四步：花篮装饰1. 教导学生如何用刺绣线、珠子、花朵等装饰花篮。
2. 鼓励学生发挥想象力，设计出自己独特的花篮装饰。
3. 指导学生将装饰品粘贴或缝制到花篮上。
第五步：展示和分享1. 让学生展示自己完成的花篮作品。
2. 鼓励学生互相欣赏、学习和分享自己的经验和技巧。
第六步：总结和评价1. 和学生一起回顾整个编织花篮的过程。
2. 评价学生的学习成果，并给予鼓励和肯定。
拓展活动：1. 组织学生参观手工艺品展览，进一步了解和欣赏编织花篮的艺术价值。
2. 鼓励学生在家中继续制作花篮，提高他们的编织技巧和创造能力。
教学反思：本节课通过实际操作让学生亲自编织花篮，培养了他们的动手能力和创造力，并提高了他们的美术表达能力。
在实践过程中，我发现有些学生缺乏耐心和细心，容易出错。
在以后的教学中，我会更加重视对学生细致观察和耐心坚持的培养，帮助他们提高编织的技巧和品质。
湘美版六年级上册美术第四课《编花篮》教案
主题
绘画
授课时节
第 5 周 总第 4 节
课题
编花篮
第 1 课时
课型
新授
教
学
目
标
掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
培养学生的合作意识，体会编制的乐趣。
养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
重难
点
掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
教 学 策 略 设 计
教学环节
教师活动
欣赏交流
作品分析
归纳步骤
小结
板书设计
编花篮
一提一压
作业设计
A作业：完成课业作品
B作业：
检查记载
日期：
等次：
检查人：
课后反思
（用课件播放编花篮的过程）
三、合作享受制作快乐（放轻音乐）
（一）师强调在制作过程中应注意的问题：
1.全班分小组进行制作（小组合理分工）。
2.教师指导。
四、学生练习教师指导
1.用自己选择的材料编制一个小花篮
五 作品展示师生共评，展示个性
1.小组讨论选出优秀的作品并说说你的理由？
2.说说制作过程中最快乐的是…….
预设学生活动
导入新课
欣赏感知
总结方法
学生作业一、ຫໍສະໝຸດ 趣引入1.今天老师给同学们带来了一分小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
2.看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？
揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。
板书课题《编花篮》
二、观察，讨论，探索新知
（一）学生带着问题讨论交流：
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计7
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计7一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第4课的内容。
本课主要是让学生学习用纸编造花篮，通过动手操作，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图文并茂的形式，展示了花篮的制作过程，同时提供了多种花篮设计样式，让学生在动手实践的过程中，学会编造出各种美丽的花篮。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸工制作也不陌生。
他们动手能力强，好奇心重，喜欢尝试新的制作方法。
但是，对于复杂的花篮编造，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要老师耐心引导，步骤分解，让学生能够顺利完成作品。
三. 教学目标1.让学生掌握编花篮的基本技巧，能够独立完成一个花篮的制作。
2.通过动手实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生团队协作的精神，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握编花篮的基本技巧，能够独立完成一个花篮的制作。
2.教学难点：如何让学生在编造花篮的过程中，发挥自己的创新能力，制作出独特的花篮。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解花篮的制作过程。
2.讨论法：学生在制作过程中，教师引导学生相互交流，共同解决问题。
3.激励法：教师对学生的作品给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备已经制作好的花篮样品，用于展示和参考。
3.准备相关的教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示已经制作好的花篮样品，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示花篮的制作过程，同时讲解每一步的操作方法。
学生在听讲的同时，跟随老师一起动手操作，体验编花篮的过程。
3.操练（10分钟）学生按照老师讲解的方法，开始独立编造花篮。
在制作过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
美术编花篮教案
美术编花篮教案教学目标1.了解花篮的基本构成和设计原则；2.掌握编织花篮的基本方法和技巧；3.培养学生的创意思维和审美能力；4.提高学生的手工制作能力和耐心。
教学内容1.花篮的构成和设计原则；2.编织花篮的基本方法和技巧；3.创意设计和制作花篮。
教学步骤第一步：引入1.教师介绍花篮的基本构成和设计原则，让学生了解花篮的种类和用途；2.教师展示一些花篮的图片，让学生感受花篮的美丽和艺术性。
第二步：讲解1.教师讲解编织花篮的基本方法和技巧，包括材料的选择、编织的基本步骤和注意事项；2.教师讲解花篮的设计原则，包括色彩搭配、形状比例和装饰等方面。
第三步：示范1.教师现场示范编织花篮的基本方法和技巧，让学生看到实际操作过程；2.教师现场示范花篮的设计和制作过程，让学生了解如何创意设计和制作花篮。
第四步：实践1.学生根据教师的示范，自己动手编织花篮，体验编织的乐趣和挑战；2.学生根据自己的创意和审美，设计和制作自己的花篮，展示自己的想象力和创造力。
第五步：总结1.教师和学生一起总结本节课的教学内容和收获；2.学生展示自己的花篮作品，互相欣赏和评价。
教学评价1.学生能够了解花篮的基本构成和设计原则；2.学生能够掌握编织花篮的基本方法和技巧；3.学生能够创意设计和制作花篮；4.学生能够展示自己的花篮作品，互相欣赏和评价。
教学反思1.教师应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计不同难度和风格的花篮教学内容；2.教师应该注重学生的实践操作和创意设计，让学生在实践中学习和提高；3.教师应该鼓励学生展示自己的作品，让学生感受到自己的成就和自信心的提高。
六年级美术编花篮教案
六年级美术编花篮教案一、教学背景随着新课程改革的推进，美术教育也面临着更高的要求，对学生的创意、观察力和动手能力提出了更大的挑战。
编织花篮是一项综合性的美术创作活动，可以培养学生的动手能力、创造力以及对美的感受力。
本节课对六年级学生进行编织花篮的教学，旨在引导学生发挥自己的想象力，创作出独具个性的作品。
二、教学目标1. 了解编织花篮的基本知识和材料；2. 学习编织花篮的基本步骤；3. 培养学生的动手能力和创造力；4. 提升学生的观察力和对美的感受力。
三、教学准备1. 编织花篮的实例模型；2. 编织花篮的相关材料，如彩色纸条、剪刀、胶水等；3. 各种装饰品，如丝带、珠子等；4. 学生的作品展示区域。
四、教学过程步骤一：引入教师可以通过图片或实物展示一些编织花篮的样例，激发学生的兴趣，并引导他们谈论自己对花篮的认识和喜好。
步骤二：讲解编织花篮的基本知识教师向学生介绍编织花篮的材料和工具，并讲解彩色纸条的分类和用途。
同时，引导学生思考花篮的基本形状和结构。
步骤三：示范编织花篮的基本步骤教师利用实例模型进行示范，向学生展示编织花篮的基本步骤。
重点讲解编织花篮的底部、边缘和侧面的编织方法。
步骤四：学生实践学生根据教师的示范，自行动手进行编织花篮的实践活动。
教师可以根据学生的不同程度提供不同难度的任务，以满足不同学生的需求。
步骤五：展示和讨论学生完成编织花篮后，教师组织展示和讨论，让学生互相欣赏和评价自己的作品。
同时，教师也可以提供专业的建议和指导，帮助学生不断改进和提升作品的质量。
步骤六：总结和反思教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助他们回顾编织花篮的基本知识和技巧。
同时，鼓励学生反思自己的学习过程和经验，提出改进的建议。
五、教学扩展为了进一步加深学生对编织花篮技巧的理解和掌握，教师可以推荐学生阅读相关绘本或参观相关的展览。
同时，也可以组织学生进行更复杂的花篮编织活动，如编织不同形状和大小的花篮，或者尝试使用不同材料来制作花篮。
《编花篮》优秀教案（精选8篇）
《编花篮》优秀教案（精选8篇）《编花篮》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《编花篮》优秀教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《编花篮》优秀教案篇1教学目标1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
教学难点掌握编花篮的基本方法、技能。
教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。
教学过程一、回忆导入1 、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。
2 、展示、欣赏一个圆底小花篮。
3 、出示课题。
今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
展示编织条作品和小花篮实物。
二、对比激趣1 、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。
2 、从刚刚见过的录像里你发现了什么? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。
3 、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。
你们想不想了解更多呢 ?三、晋级游戏我们一起进入编织竞技。
游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1 、开始的级别为杂工。
编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。
底面编织有哪些不同的方法? 它与侧面编织有什么关联吗? 试试看，还有没有新的编织方法。
全体编织完篮底，过第一关。
2 、升级为制造工人，回主菜单——花篮。
接下来我们要进入侧面编织。
你们先用 2 分钟时间试试编侧面。
有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立? 说说你们各自的方法。
教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。
欣赏各种造型的花篮。
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编花篮美术教案
编花篮美术教案
花艺是一门古老而又充满艺术感的技艺，它通过花卉的巧妙搭配和布置，展现出独特的美感和情感。
而编花篮作为花艺的一种形式，更是在花卉艺术中占据着重要的地位。
本篇文章将为大家介绍一份关于编花篮的美术教案，希望能够帮助广大学生更好地学习和理解这门艺术。
一、教学目标
1.了解编花篮的概念和历史背景；
2.掌握编花篮的基本构造和制作方法；
3.培养学生的创造力和审美能力；
4.提高学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备
1.教师准备：PPT、花卉样本、编花篮实物等；
2.学生准备：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
三、教学过程
1.引入：通过展示一些精美的编花篮图片，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以简要介绍编花篮的定义和历史背景，让学生对编花篮有一个初步的了解。
2.知识讲解：通过PPT展示编花篮的基本构造和制作方法。
教师可以讲解编花篮的种类和分类，以及常用的材料和工具。
同时，还可以介绍一些编花篮的设计原则和注意事项，如色彩搭配、形状比例等。
3.示范演练：教师可以现场示范制作一个简单的编花篮，让学生观摩和学习。
同时，教师可以提供一些花卉样本，让学生根据自己的喜好和创意，设计并制
作一个属于自己的编花篮。
4.实践操作：学生根据教师的指导，动手制作自己的编花篮。
在制作过程中，
教师可以提供必要的帮助和指导，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
5.展示交流：学生完成编花篮后，可以进行展示和交流。
每位学生都可以向全
班展示自己的作品，并分享自己的创作灵感和心得体会。
同时，学生们也可以
互相欣赏和评价彼此的作品，从中获得更多的启发和提高。
6.总结反思：教师可以引导学生对整个制作过程进行总结和反思。
学生可以思
考自己在制作过程中遇到的问题和困惑，以及如何解决和改进。
同时，学生还
可以思考编花篮对于个人的意义和价值，以及如何运用编花篮的技巧和美感，
装点自己的生活空间。
四、教学评价
1.教师评价：教师可以根据学生的作品、展示和交流情况，综合评价学生的学
习情况和表现。
教师可以评价学生的创造力、审美能力、动手能力和团队合作
意识等方面。
2.自我评价：学生可以对自己的作品进行自我评价，思考自己的优点和不足之处，并提出改进的建议。
同时，学生还可以思考编花篮对自己的成长和发展有
哪些帮助和影响。
五、延伸拓展
1.参观花艺展览：教师可以组织学生参观花艺展览，让学生近距离感受和欣赏
各种精美的花艺作品，进一步提高学生的艺术鉴赏能力。
2.实地体验：教师可以组织学生到花店或花市进行实地考察和体验，让学生更
深入地了解花卉的种类、用途和市场需求，为学生未来的职业规划和创业提供
一定的参考。
3.参与花艺比赛：教师可以鼓励学生积极参与各种花艺比赛和展览，提高学生的竞争意识和创新能力。
同时，学生还可以通过比赛和展览的机会，与其他花艺爱好者进行交流和学习，拓宽自己的视野和思维。
以上是一份关于编花篮美术教案的简要介绍。
通过这样一堂精心设计的美术教学，相信学生们能够更好地了解和掌握编花篮的技巧和艺术，同时也能够培养学生的创造力和审美能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望这份教案能够对广大美术教师和学生有所帮助。