漫画美术教案8篇
初中漫画欣赏美术教案
初中漫画欣赏美术教案课时：1课时年级：初中教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，提高对漫画的欣赏能力。
2. 培养学生热爱生活、关注社会、勇于表达的情感态度和价值观。
3. 引导学生运用漫画创作手法，表现自己的生活感悟和社会现象。
教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画作品的欣赏和分析3. 漫画创作手法的探讨和实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组漫画作品，引导学生观察和思考：这些作品有什么共同点和特点？2. 学生回答，教师总结：漫画是一种夸张、幽默、富有表现力的艺术形式，通过变形、比拟、象征等手法，反映生活和社会现象。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示一组经典漫画作品，引导学生欣赏和分析：作品的主题是什么？作者运用了哪些创作手法？表现了什么情感和价值观？2. 学生回答，教师点评和总结。
三、创作手法探讨（15分钟）1. 教师引导学生探讨漫画创作手法：如何进行构思？如何运用夸张、变形、比拟等手法？如何表现情感和价值观？2. 学生分享自己的创作经验和想法，教师点评和指导。
四、实践创作（15分钟）1. 教师布置漫画创作任务：以“校园生活”或“社会现象”为题材，创作一幅漫画作品。
2. 学生现场进行漫画创作，教师巡回指导。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，进行自我评价和互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评和总结，给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过欣赏和分析漫画作品，让学生了解漫画的基本概念和特点，培养学生的漫画欣赏能力。
通过创作手法的探讨和实践，引导学生关注生活和社会，勇于表达自己的情感态度和价值观。
在实践创作环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了具有个性和创意的漫画作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏和创作漫画的过程中，提高了审美能力和表现力。
初中教案美术卡通
初中教案美术卡通一、教学目标1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现手法，欣赏卡通画的魅力。
2. 培养学生运用夸张、简化、拟人等手法创作卡通画的能力。
3. 提高学生审美素养，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 卡通画的基本特点和表现手法。
2. 卡通画的创作步骤和技巧。
3. 学生实践创作卡通画。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握卡通画的基本特点、表现手法和创作步骤。
2. 难点：如何运用夸张、简化、拟人等手法创作出具有个性的卡通画。
四、教学准备1. 教师准备卡通画作品示例。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
3. 投影仪、幻灯片等教学设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些经典的卡通画作品，让学生初步感受卡通画的魅力。
引导学生谈论卡通画的特点，如夸张、简化、拟人等。
2. 基本特点和表现手法（10分钟）教师详细讲解卡通画的基本特点和表现手法，如线条流畅、造型夸张、色彩鲜明等。
同时，教师通过示范，让学生了解卡通画的创作过程。
3. 创作步骤和技巧（10分钟）教师讲解卡通画的创作步骤，如构思、草图、修改、上色等。
并引导学生运用夸张、简化、拟人等手法进行创作。
4. 学生实践创作（10分钟）学生根据所学内容，进行卡通画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，相互欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调卡通画创作的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的卡通画水平。
同时，教师可推荐一些优秀的卡通画作品或资源，供学生拓展学习。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生的创作潜能，培养学生的审美素养和创新意识。
从绘画中感受快乐：学画漫画像的美术教案二
【导语】绘画是一种充满创意和想象力的艺术形式，让人们通过自己的手，把自己的想法和意愿融入到画作中，并通过精心刻画、构思和配色等手段，表现出不同的意境。
本文将从教案二的角度，探讨从绘画中感受快乐，并分享学画漫画像的美术教学方法。
一、教学目标学习漫画像的绘画技巧和表现手法，通过学习和实践，感受绘画带来的愉悦和快乐，并拓展自己的想象力和审美能力。
二、教学难点1、如何运用比例、透视等技巧，构建一个生动的漫画形象。
2、如何把握人物表情和姿态等因素，表达出不同的情绪和氛围。
三、教学意义学习绘画能够培养学生的审美能力和想象力，提高他们的细致观察能力和手工技能，同时也有助于调节情绪、减轻压力，增强自信心和自我表达能力等方面的益处。
四、教学过程1、学习透视和比例透视和比例是学习绘画的基础，了解透视和比例原理，能够帮助学生更准确地构建一个具有立体感和生动感的漫画形象。
2、学习人物的基本构造通过学习人体骨骼、肌肉、关节等结构，掌握人物形象的基本构造，为后续的绘画提供基础。
3、学习人物表情人物表情是漫画的重要组成部分，能够帮助学生更准确地表达人物的情绪和内心感受。
4、学习人物姿态人物姿态能够帮助学生更生动地表现人物形象，并通过不同的姿态、动作等展现人物的个性特点和情感表达。
5、学习漫画色彩运用色彩是绘画中的重要要素，能够为漫画形象增添情感色彩和氛围感，提高观众的审美体验。
6、实践漫画绘画通过学习和实践，让学生逐渐掌握漫画绘画的技能和表现手法，表达出自己的创意和想法，感受绘画所带来的快乐和成就感。
五、教学效果通过教学和实践，学生们逐渐掌握了绘画的技能和表现手法，并能够自主创作出不同类型的漫画作品，充分展示自己的想象力和创造力。
同时，学生们也能够通过绘画的过程，放松自己，调节自己的情绪，获得一种愉悦和成就感。
六、教学小结绘画是一种充满创意和想象力的艺术形式，学习绘画能够提高学生的审美能力和想象力，同时也能够帮助学生调节情绪和减轻压力，增强自信心和自我表达能力等方面的益处。
初中美术漫画教案模板
教案名称：初中美术漫画教学年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画的绘制技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力及创造力。
3. 提高学生的人文素养，引导学生关注生活，关注社会。
教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的绘制技巧3. 漫画创作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点。
2. 引导学生讨论漫画的定义和分类。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，如夸张、幽默、讽刺等。
2. 介绍漫画的绘制技巧，如线条运用、表情刻画、构图等。
三、示范（10分钟）1. 教师现场绘制一幅漫画，展示绘制过程和技巧。
2. 讲解绘制漫画的步骤和注意事项。
四、练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的素材或自行选题，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、展示（5分钟）1. 学生展示上一课时创作的漫画作品。
2. 教师点评作品，给予肯定和指导。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解漫画创作中常见的问题和解决方法。
2. 引导学生关注生活，发现生活中的漫画素材。
三、实践（15分钟）1. 学生根据生活素材，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高漫画创作能力。
教学评价：1. 学生漫画作品的创意、构图、线条运用等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度、观察能力、想象力及创造力。
3. 学生对漫画知识的掌握程度，以及对生活的关注和思考。
初中漫画美术兴趣小组教案
初中漫画美术兴趣小组教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点和表现手法，培养学生的漫画创作兴趣和审美能力。
2. 通过漫画创作实践，提高学生的绘画技能、创新能力和团队协作能力。
3. 引导学生关注生活，观察社会，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 漫画基本概念：介绍漫画的起源、发展以及与绘画、动画、插图等艺术形式的关系。
2. 漫画特点：讲解漫画的表现手法、构图技巧、人物造型、色彩运用等。
3. 漫画创作实践：分组进行漫画创作，包括故事构思、人物设计、场景绘制等。
4. 漫画欣赏与分析：组织学生欣赏经典漫画作品，分析其艺术特点和创作手法。
5. 漫画活动拓展：组织漫画展览、比赛、交流等活动，提高学生的漫画技艺和综合素质。
三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为2小时。
2. 第一个月：讲解漫画基本概念和特点，让学生了解漫画的基础知识。
3. 第二个月：进行漫画创作实践，引导学生掌握漫画创作的基本技巧。
4. 第三个月：进行漫画欣赏与分析，提高学生的审美能力和创作水平。
5. 第四个月：组织漫画活动拓展，展示学生成果，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画基本概念、特点和创作手法。
2. 实践法：引导学生进行漫画创作实践，提高学生的绘画技能。
3. 欣赏法：组织学生欣赏经典漫画作品，分析其艺术特点。
4. 交流法：组织学生进行漫画作品展示和交流，促进学生之间的相互学习。
五、教学评价1. 学生漫画作品的质量：评价学生在漫画创作中的绘画技巧、创新能力和审美水平。
2. 学生参与度：评价学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、讨论、合作等。
3. 学生综合素质：评价学生在漫画活动拓展中的表现，如组织能力、沟通能力、团队协作等。
六、教学资源1. 教材：选择适合初中生水平的漫画教材，如《漫画教程》、《漫画创作指南》等。
2. 范例：收集经典漫画作品，用于教学欣赏和分析。
3. 绘画工具：提供给学生必要的绘画工具，如画纸、画笔、彩铅等。
(2024年)小学美术第20课漫画欣赏教案
角色设计与塑造
01
角色外貌特征
通过发型、服装、配饰等细节 设计，塑造角色的独特外貌和
个性特点。
2024/3/26
02
角色表情与动作
运用夸张、生动的表情和动作 ，表现角色的情感和性格。
03
角色背景故事
为角色设定丰富的背景故事， 增加角色的深度和立体感。
16
场景描绘与构图
01
02
03
场景布局
合理安排场景中的元素， 营造空间感和层次感。
《葫芦兄弟》
具有浓郁的中国民族特色，通过讲述 葫芦娃与妖精斗争的故事，传递了正 义与邪恶、善良与勇敢的价值观。
2024/3/26
12
国外经典漫画作品
2024/3/26
《史瑞克》
01
梦工厂的招牌动画，通过绿色怪物史瑞克的形象探讨了自我认
同与接纳他人的主题。
《猫和老鼠》
02
以极富想象力的追逐情节和生动的动物形象，展现了无尽的欢
04
2024/3/26
05
注意画面的构图和色彩搭配 ，使作品具有视觉冲击力。源自20学生创作过程指导
01
构思阶段
2024/3/26
02
03
引导学生回忆日常生活中的 有趣瞬间或场景。
鼓励学生运用想象力和创造 力，构思出具有个人特色的
漫画创意。
21
学生创作过程指导
草图阶段
指导学生运用简洁的线条勾勒出大致的构图和人物形象。
幽默风格的漫画以轻松、诙谐的手法表现生活，带给读者 欢乐；而严肃风格的漫画则关注社会现实和人性探讨，引 发读者深思。
单一色调与丰富色彩
单一色调的漫画以黑白灰为主，通过线条和明暗对比表现 画面；而丰富色彩的漫画则运用多种色彩，营造出绚丽多 彩的视觉效果。
初中考试美术卡通画教案
初中考试美术卡通画教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用卡通画的表现手法，创作出具有个性的卡通形象，提高学生的绘画技巧。
3. 通过卡通画的学习，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学内容：1. 卡通画的基本特点和表现手法2. 卡通形象的创意和设计3. 卡通画作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的卡通作品，让学生初步了解卡通画的特点和魅力。
2. 学生分享自己对卡通画的认知和喜爱程度。
二、卡通画的基本特点和表现手法（10分钟）1. 教师讲解卡通画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 教师示范卡通画的表现手法，如线条、色彩、构图等。
三、卡通形象的创意和设计（10分钟）1. 教师引导学生进行卡通形象的创意，如动物、人物、场景等。
2. 学生动手设计自己的卡通形象，并进行简单绘制。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调卡通画的基本特点和表现手法。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示自己的卡通形象设计，互相交流评价。
二、卡通画作品的欣赏和评价（10分钟）1. 教师展示一些优秀的卡通画作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行欣赏和评价。
2. 学生分享自己对作品的看法和感受，培养审美能力。
三、卡通画的创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，如主题、风格、构图等。
2. 学生动手绘制自己的卡通画作品，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调卡通画的创作要求和评价标准。
2. 学生展示自己的作品，互相交流评价。
教学评价：1. 学生对卡通画的基本特点和表现手法的掌握程度。
2. 学生卡通形象的创意和设计能力。
幼儿美术画卡通画教案
幼儿美术画卡通画教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解卡通画的特点和表现形式；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 提高幼儿的绘画技能和表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿了解卡通画的特点和表现形式，培养幼儿的绘画技能和表达能力。
难点，如何引导幼儿表现卡通画中的特点和形式。
三、教学准备。
1. 准备相关的卡通画图片或书籍；2. 准备绘画工具，如彩色笔、彩色纸、橡皮擦等；3. 准备绘画的场地和环境。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过展示一些卡通画的图片或书籍，让幼儿了解卡通画的特点和形式。
可以引导幼儿观察图片中的卡通形象，了解卡通画的特点和表现形式。
2. 学习（20分钟）。
教师可以向幼儿介绍卡通画的特点和表现形式，如夸张的表情、简单的线条、明快的色彩等。
然后，可以给幼儿讲解一些基本的绘画技巧，如如何画出夸张的表情、如何运用简单的线条表现形象等。
3. 实践（30分钟）。
教师可以让幼儿动手实践，让他们根据自己的想象和观察，尝试画出自己喜欢的卡通形象。
可以给幼儿提供一些简单的卡通形象模板，让他们参照模板进行绘画，也可以让他们自由发挥，画出自己的创意作品。
4. 展示（15分钟）。
教师可以让幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流。
可以让幼儿谈谈自己的创作过程和心得体会，也可以让他们互相交流意见，互相学习。
5. 总结（10分钟）。
教师可以对本节课的学习内容进行总结，可以让幼儿谈谈自己的收获和感受。
可以鼓励幼儿继续练习，提高自己的绘画技能和表达能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿可以了解卡通画的特点和表现形式，培养了幼儿的观察力和想象力，提高了幼儿的绘画技能和表达能力。
同时，通过展示和交流，也培养了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
在以后的教学中，可以继续引导幼儿练习，提高他们的绘画水平和创作能力。
漫画课教案7篇
漫画课教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级美术教案(8篇)
五年级美术教案（8篇）小学五年级的美术优秀教案篇一教学目标：1、培养表现力2、学习线条的变化和线条的表现知识重点：培养欣赏美的能力难点：学习线条的质感教具：范例、图片等教学活动：一、导入：线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。
二、板示课题有的线短促而激烈，有的线柔美而舒展，有的线粗犷而有力，有的线沉静而舒缓┄┄三、出示范例不同的工具画出的线是不同的，你一定要亲自去试一试尝试不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具和线（如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。
试一试，看谁变的最多。
作业选择：尝试用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的关系。
尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。
试用富有变化的线描绘一个形象，避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓，充分体现线条丰富的表现力。
教学随笔小学五年级美术教案篇二教学目的：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程：第一课时一、组织教学二、激趣导入：1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
《漫画》教学设计范文（精选8篇）
《漫画》教学设计《漫画》教学设计范文（精选8篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《漫画》教学设计范文，希望对大家有所帮助。
《漫画》教学设计篇1教学目标：1、知识目标∶了解漫画的特点及其社会功能、审美价值，使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。
2、能力目标∶培养学生的观察能力和创新能力。
3、情感目标∶培养学生乐观向上的精神和积极进取的生活态度。
教学重点与难点：重点：以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。
难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。
教学设计：一、导入新课1、让学生上讲台讲一个笑话，教师提出问题∶除了用语言的表现形式来表现笑话，还会有哪些形式？同学们：你们喜欢漫画吗？你们都看过哪些漫画？（学生分组自由讨论）2、教师小结：漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
揭示本课课题：《漫画》。
二、讲授新课。
1、播放幻灯片，让学生欣赏漫画作品。
2、让学生分组讨论漫画的社会价值、漫画的特点及漫画的分类。
（1）漫画的社会价值：具有较强的社会性（讽刺、批评或歌颂某些人和事）和娱乐性（搞笑型和人物创造型）。
（2）漫画的特点：令人发笑；具有多种表现方法（比喻法、对比法、误会法等）；夸张的构思和夸张的造型。
（3）漫画的分类：讽刺漫画，幽默漫画，卡通漫画。
从篇幅上还可分：独幅漫画，四格漫画，系列漫画，长篇故事漫画等。
三、课堂实践。
1、将学生进行分组，每组针对每题进行创作。
2、让学生在黑板上分组进行夸张法、比喻法、对比法等的练习。
四、教学评价。
1、学生互评。
2、教师点评，评出优秀的合作。
3、师生共同探讨漫画的表现方法。
五、教师示范。
1、教师示范漫画的创作练习。
《我设计的动漫形象》教案(5篇)
《我设计的动漫形象》教案（5篇）第一篇：《我设计的动漫形象》教案《我设计的动漫形象》教案教学目标：1、了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法。
1、用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。
3、通过动漫画学习，体会动漫世界给人们生活带来的幸福与快乐。
教学重点、难点：重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅动漫画。
难点：学生能作个性化的动漫形象设计。
教学准备：师：实物、范画、画报、图片等生：彩色笔，勾线笔。
教学过程：一、说一说介绍自己带的动漫形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。
二、想一想欣赏影视作品中精彩的动漫片段，边看边思考：1）动漫形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？2）试以形象说明动漫形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。
3）动漫形象的颜色搭配如何？三、做一做教师示范：以人物或动物、植物想象，示范动漫画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。
出示各种造型、各种表现形式不同的动漫形象进行欣赏，以小组形式讨论： 1）你准备设计怎样的形象？2）你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的动漫形象？学生设计一动漫形象或在原有动漫形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的动漫形象或自己创作新的动漫形象。
巡回知道时学生准备充分的动漫形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
四、评一评评价：比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。
五、课外延伸利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的饿动漫大赛或展览。
以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？第二篇：《我设计的动漫形象》教案我设计的动漫形象教学目标：（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
（2）操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。
漫画教案(优秀7篇)
漫画教案（优秀7篇）《漫画》教案篇一教学目标：1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到快乐，能充分表达自己的思想。
2、培养学生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作动漫形象，提高他们的创造能力。
教学重点：用线描的形式来创作动漫画、教学难点：造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。
课前准备：教师准备：范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。
学生准备：勾线笔、漫画书，纸等材料工具。
课堂教学：一、引导阶段1、启发谈话教室板书几种基本的形状，让学生想象添加，教师板画（形状、数字、字母）2、明确本课的教学任务。
二、发展阶段1、介绍动漫画的特点动漫画其实是动画和漫画的合称，是把一些原本没有生命的东西，经过加工制作成有生命的东西，它兼有夸张、讽刺、幽默的多方面特点，作为一门艺术，动漫越来越受到人们的喜爱。
2、展示范画动漫画的内容由简到繁，由浅入深，逐渐让学生领略到动漫的艺术特点，并体会其丰富多彩的表现形式。
3、教师播放动漫画视频，师生共同欣赏，并加以赏析，让学生尽情发表自己的意见。
4、教师示范演示作画过程：（1）起稿构图（2）勾出大体轮廓（3）仔细描绘完成5学习要求：利用你带来的漫画资料和你掌握的知识技巧，创作几个动漫人物画。
三、收拾与整理四、课后拓展今天我们学习了动漫画的方法技巧，课下你可以试着给你家人、朋友，同学用动漫画的表现形式，给他们画人物的肖像。
看谁抓特征好，画的最棒。
五、课后反思动漫画本身就是孩子们比较喜欢的画种之一，它将理想的人物和事物用夸张、讽刺、幽默的形式表现出来，活泼生动，深受人们的喜爱。
我在执教先从数字，英文字母巧妙添加入手，让学生体会动漫画的轻松活泼，再结合中国本土漫画与动漫到国外动漫不同风格，了解动漫的发展过程，在欢快的学习氛围中，激发了学生浓厚的学习兴趣和创作热情。
孩子们尽情发挥自己的想象空间，把自己对动漫浓浓的喜爱之情用夸张，可爱，幽默的动漫画的形式表现出来，收到很好的教学效果。
幼儿园大班美术教案《漫画头像》
幼儿园大班美术教案《漫画头像》教学目标1.培养幼儿对漫画和头像的兴趣和感知能力。
2.练习幼儿园大班学生的手部协调能力和创造力。
3.引导幼儿发挥自由创作能力，并以自己的方式表达绘画思路。
4.激发幼儿的艺术天赋，让幼儿获得快乐并感受到自我价值。
教学材料1.画纸、彩色铅笔、橡皮擦、笔刀等。
2.各种形状、大小的模板。
3.教学漫画头像素材。
4.电子屏幕或挂画等展示幼儿漫画头像的样品。
教学流程第一步：导入（5分钟）老师给幼儿展示一些漫画头像图案和作品，让孩子们感受漫画头像的神奇魅力。
老师可以介绍一些漫画头像的知识或者问一些幼儿感兴趣的问题，以引起幼儿们的兴趣和探究欲望。
第二步：讲解与示范（15分钟）老师向幼儿们展示如何使用模板来创建漫画头像，将字母和符号进行组合、拼接和演变，让孩子们了解更生动有趣的头像如何制作。
示范过后，老师可以让孩子们一起进行头像创作，采用交替制作的方法，方便老师适度照看和帮助幼儿们。
第三步：自由创作（30分钟）鼓励幼儿们利用自己的想象力和感官经验，全面发挥自己的自由创作能力，并在老师的指导下，尽可能地表达出自己的想法。
事实上，幼儿会在创作过程中区分颜色、构思创新、提升语言表达、动手能力和社交感知能力等多种方面的能力。
老师可以适时地参与和互动，辅助幼儿更好地完成漫画头像。
第四步：评估（10分钟）老师根据孩子们的创作表现，给出评估建议，如果有孩子表现出色，可以鼓励他们分享自己的作品，倾听他们的发言并给出肯定和鼓励。
第五步：总结（5分钟）教学过程结束时，老师给幼儿一个机会，发表对创作过程和成品的看法和感受，可以让孩子们看展示屏幕或者将幼儿的作品固定在墙上，展示他们优秀的作品。
教学要点1.孩子们开展漫画头像创作前，能明确自己的想法，做好头像模板的调整和设定。
2.在漫画头像的制作过程中，要注重孩子们的思维习惯和个性化特征，对幼儿的不同发展阶段有不同的理解和应对方式。
3.老师要注重孩子们的相互学习与互动，鼓励孩子们更好地开展创作和分享，以此激发创意和培养幼儿的合作意识和团队意识。
幼儿园大班美术教案《漫画头像》
幼儿园大班美术教案《漫画头像》教案名称：《漫画头像》一、教学目标：1. 学习了解漫画头像的特点和表现方法。
2. 培养幼儿观察力和创造力。
3. 发展幼儿绘画技能和想象力。
二、教学准备：1. 《漫画头像》的图片或幻灯片。
2. 布置绘画区，准备绘画工具和材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：观察一些漫画头像的图片，询问幼儿他们对漫画头像的认识，了解幼儿已有的知识基础。
2. 明确目标（5分钟）：向幼儿介绍本节课的学习内容和目标，即学习漫画头像的特点和表现方法，培养幼儿的观察力和创造力，发展幼儿的绘画技能和想象力。
3. 呈现和讨论（15分钟）：展示一些漫画头像的图片，引导幼儿仔细观察，讨论漫画头像的特点和表现方法。
例如，眼睛大而圆，表情夸张，动态感强等。
鼓励幼儿自由发言，发表自己对漫画头像的看法。
4. 绘画实践（20分钟）：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个漫画头像来绘画。
提供绘画工具和材料，鼓励幼儿根据自己的想法和观察到的特点绘制漫画头像。
教师在旁边提供指导和帮助，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和创意。
5. 分享和展示（10分钟）：让每个小组展示他们绘制的漫画头像，并向大家介绍他们的创意和表达思路。
同时，让其他幼儿观察和评论他们的作品，鼓励幼儿互相学习和交流。
6. 总结（5分钟）：回顾本节课所学的内容，总结漫画头像的特点和表现方法。
通过展示和分享的方式，鼓励幼儿表达自己的创意和想法，培养他们的自信心和创造力。
四、教学延伸：将幼儿制作的漫画头像收集起来，展示在教室或班级展示区。
并组织幼儿进行投票，选出最受欢迎的作品。
可以组织幼儿一起创作故事，根据漫画头像中的人物进行想象和编写故事，培养幼儿的想象力和创造力。
五、教学反思：这个教案的重点是培养幼儿的观察力和创造力，通过对漫画头像的观察和绘画实践，鼓励幼儿表达自己的想法和创意。
在教学实施过程中，需要给予幼儿充分的发言机会和呈现作品的机会，同时也要及时给予指导和帮助。
小学美术简笔画教案设计精选8篇
小学美术简笔画教案设计精选8篇小学美术简笔画教案设计篇一一、教学目标：1.通过观察能发现动态人物的。
躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
体会简笔画人的乐趣二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四、教学过程：（一）导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。
）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
（二(☆.)）新授1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。
先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
2、（课件展示平时所见简笔画的人物和村落图）师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简单？（学生回答）师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。
（展示课件：由头、躯干、四肢组成）3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜师：看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。
（学生表演）师：我们之所以能看出来这个动作，是因为我们的手和腿的关节在动。
弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。
（四）初步尝试练习1、（课件出示图片）师：老师这里有一张图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。
老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。
（学生画画）2、教师点评简单点评，鼓励为主。
师：老师这里也根据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。
（课件展示图片）2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
（五）学生作业师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。
幼儿漫画手绘课程教案模板
幼儿漫画手绘课程教案模板一、教学目标。
1.培养幼儿对漫画和手绘的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2.学习基本的手绘技巧和漫画表现方法，提高幼儿的绘画能力。
3.通过绘画，培养幼儿的观察力、耐心和细致性，提高他们的专注力和动手能力。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿的绘画兴趣，学习基本的手绘技巧和漫画表现方法。
难点，如何引导幼儿表达自己的想法和情感，如何教授幼儿绘画的基本技巧。
三、教学准备。
1.准备幼儿喜欢的漫画书籍和图片，以激发他们的兴趣。
2.准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水彩笔等。
3.准备绘画纸、画板等绘画用品。
4.准备教学课件，包括漫画和手绘的基本知识和技巧。
四、教学过程。
第一课时，漫画的基本知识。
1.通过展示幼儿喜欢的漫画图片，引导他们谈论自己喜欢的漫画作品，了解他们的兴趣和喜好。
2.介绍漫画的基本知识，包括漫画的起源、发展历史、不同类型的漫画作品等。
3.通过教学课件和漫画书籍，让幼儿了解漫画的表现方法和技巧，如线条的运用、色彩的运用等。
第二课时，手绘的基本技巧。
1.介绍手绘的基本知识，包括手绘的起源、发展历史、不同类型的手绘作品等。
2.通过教学课件和手绘书籍，让幼儿了解手绘的基本技巧，如素描、水彩等。
3.教授幼儿基本的手绘技巧，如线条的运用、色彩的运用等。
第三课时，漫画手绘实践。
1.让幼儿根据自己喜欢的漫画作品或自己的想法，进行手绘实践。
2.在实践过程中，引导幼儿运用所学的漫画和手绘知识，进行创作。
3.鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受。
第四课时，绘画技巧的提升。
1.针对幼儿在实践过程中遇到的问题，进行绘画技巧的提升教学。
2.通过教学课件和实际漫画作品，让幼儿学习更多的绘画技巧，如透视、人物表情等。
3.鼓励幼儿进行更多的绘画实践，提高他们的绘画能力。
第五课时，绘画作品展示。
1.组织幼儿进行绘画作品展示，让他们展示自己的创作成果。
2.鼓励幼儿相互欣赏、交流，互相学习和提高。
3.对幼儿的绘画作品进行评价和鼓励，激发他们的创作潜力。
《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇
《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《卡通—动起来的漫画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《卡通-动起来的漫画》教学设计篇1教学内容分析：《卡通——动起来的漫画》是人美版小学第十册十二课内容。
教材共两页，选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。
除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
学习者分析：五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
教学目标：知识技能：学习绘制有特点的卡通造型。
过程方法：欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
情感态度价值观：培养学生的创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学教学重点及解决措施：教学重点：1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
解决措施：1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
大班美术教案及教学反思《漫画头像》
大班美术教案及教学反思《漫画头像》
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握绘制简单漫画头像的基本技能，培养想象力与创造力。
教学准备：
黑板、彩色笔、卡纸、色彩笔
教学过程：
一、引入
1.出示一组漫画头像，向学生提问：“大家都会剪贴画和涂色，但是你们有没有想过，小小的一个头像也能够让人感到愉快和满足呢？”
2.教师向学生讲解漫画头像，给出相应的示范，引导学生进入学习状态。
二、学习
1.给学生介绍漫画头像的一些特点: 形态简单，表情夸张，颜色鲜明，图案搭配。
2.通过演示绘图过程，向学生详细讲解漫画头像的绘制步骤: 绘制脑袋形状，绘
制眼睛，鼻子，嘴巴，头发等。
3.鼓励学生自己动手制作漫画头像，并帮助他们完成。
三、总结
1.教师指导学生对自己作品进行评价和总结，和其他同学相互欣赏。
2.教师强调一些细节的注意事项，如线条清晰、填色平滑等。
3.让学生了解到这些漫画头像也可以成为一种创作，激发他们的创造力和想象力。
教学反思：
本堂课的教学重点是帮助学生了解漫画风格下的头像的绘制方式，通过丰富的图像展示，教师慷慨地分享了他的经验，并逐步评价学生们的作品。
在这里，学生们可
以自由地发挥自己的想象，创造出自己喜欢的头像。
学生的反应十分热烈，他们表现
出了极大的兴趣和热情。
通过这节课，学生掌握了简单漫画头像绘制技能和理解漫画
风格的分类，并在想象和创造方面得到了锻炼。
但是，需要重新调整教学内容和教学方式。
另外，作为老师，应当更先探讨、研究和考虑较好的漫画头像画法和教学策略，使学生有更多的自主创作空间，从思想、形式上得到更全面、自由的发展。
八年级美术教案(优秀8篇)
八年级美术教案（优秀8篇）八年级美术教案篇一第一课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。
我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）第二课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
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漫画美术教案8篇漫画美术教案篇1活动目标1.理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的兴趣。
2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高观看力，进展制造力。
3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.体验想象制造各种图像的欢乐。
活动预备小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。
活动过程1.观赏漫画头像，引导观看，了解漫画特点课件显示阿凡提。
师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?课件分别显示不同表情的三毛。
师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的.时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了根底。
)2.为教师画漫画头像谁能说说教师的头及五官像什么?(依据幼儿的比方，教师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸大好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。
)3.激发制造欲望，学习画自己的头像师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观看。
引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.嬉戏：好朋友的相片是哪张边念儿歌边观看，当儿歌完毕时，幼儿就依据教师指定的头像或数字，猜猜是谁。
经证明后，嬉戏连续。
(用观看电影的方式猜想头像是谁，转变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。
整个教学活动在到处表达幽默和欢乐中愉悦了情感，到达了教学目的。
)延长活动想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。
漫画美术教案篇2教学目标：1.感受漫画夸大、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。
2.引导幼儿用夸大的手法表现漫画。
3.初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。
教学预备：ppt课件;人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔教学过程：一、创设情境，感受漫画诙谐、夸大的特点。
1.出示成龙画像，介绍成龙2.出示成龙的漫画头像。
画家把人物头部最特殊的地方进展了夸大的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。
3.介绍其他的漫画头像，从夸大、变形以及线条方面进展讲解。
4.仿照秀。
除了这些部位被画家进展了变化，还夸大了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。
5.请幼儿试着做一做自己最夸大的表情。
二、幼儿作画。
1.提出作画要求：你的脸上有什么是特殊的地方吗?都会做什么样好玩的表情?今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像(幼儿创作前，教师引导他们用小镜子观看自己的脸部特点，做一做夸大的表情)2.集体进展创作漫画头像。
(教师巡回进展指导)三、讲评作品让幼儿找出自己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友?他的什么地方发生了变化?四、总结活动你们的作品都很好玩哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别人!漫画美术教案篇3教学目标：1、学习儿童漫画这一特别绘画语言的根底学问和最根本思索方法，学会全面整体去观看对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。
2、培育学生的观看力量，想象力量和制造力量，从而激发小朋友思维的进展。
3、培育学生真、善、美的思想品德。
4、创设轻松开心的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。
5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学预备：课前学问预备：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐教学过程：1、引起幼儿的兴趣。
小朋友触摸罐子。
师：谁来告知大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。
（孩子们，都兴奋的叫起来，艳羡获赠的小朋友，孩子们的心情立刻被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的根底。
）2、观赏并感受范画的美。
师：教师还从网上找到了很多美丽的漫画，想看吗？谁来告知大家，你喜爱哪一幅画？美在哪里？（多媒体的运用，使孩子们的视线马上集中到画面，一幅幅漂亮的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞美声，同时也激发了他们的观看兴趣。
孩子们争先恐后的说着自己喜爱的画。
如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的观赏观点和对艺术的独特理解）3、激发幼儿的作画兴趣。
师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你准备把刚刚摸到的东西画成什么呢？交代要求：请你想好了再做，有问题可以向教师提问哦。
画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。
使用小刀的时候要留意安全。
4、在美丽的音乐声中作画。
放着美丽音乐，让幼儿在教师为他们预备好的纸画，营造意境。
（在这个过程中，教师扮演的是配角，适当的赐予帮忙，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简洁事物等。
使画面更丰富。
时常提问：你画的是什么？并加以引导。
）5、讲评。
师：谁来介绍一下你的作品。
你画了什么？（赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展现在黑板上）（在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。
今日是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次肯定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！漫画美术教案篇4教学目的：1、通过比照明星的照片和漫画，了解漫画夸大、变形手法。
2、仔细观看自己的特征，用夸大、变形的画法，画一幅漫画像。
3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重难点：1、重点：漫画肖像画的变形、夸大手法。
2、难点：用夸大、变形的手法画出自己的特征。
教学预备教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。
学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。
教学过程活动流程：引入－分析-演示-观看-绘画-展评（一）导入课题，引导幼儿细致观看照片和漫画的区分一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观看并提出问题：“这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？最终教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
（二）通过观看和比拟，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。
再次引导幼儿观看照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？“幼儿间可以先相互争论一下，然后请局部幼儿说说他的观点。
最终教师小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸大变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比方：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。
（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。
教师出示李咏的照片，请幼儿观看李咏的脸部特征，说一说什么地方最特殊，假如你来画，你会夸大李咏的哪个部位。
教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小局部画。
（四）通过观看镜子里的自己，找出自己脸部的特点。
教师引导：“我们今日也来画一画自己的漫画像。
你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对比着观看自己。
“还可以让幼儿之间相互找特点。
最终请局部幼儿说一说自己的发觉，教师点评。
（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。
在仔细观看自己的特征之后，用变形、夸大的手法给自己画一张漫画像。
教师巡回观看，适时的加以指导：鼓舞不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸大，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展现到黑板上。
（六）展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。
教师把幼儿的漫画像在黑板上展现出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最终依据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。
活动反思：此次四杯赛我讲的课程是《漫画肖像》，本课教材是六年级第11册11课内容。
通过这次公开的使我受益良多，颇有收获。
“兴趣是学生最好的教师”如何提高学生学习美术的兴趣、营造生动好玩的美术课堂，是我始终在探究与思索的问题。
由于我发觉，只要学生喜爱上你的美术课，对你的课感兴趣，学生就会主动地去学习，教师才能真正引领学生感受艺术的美，进而到达育人的目的。
假设学生对你上的美术课提不起半点兴趣，也就不会协作教师的教学，也很难开展美术教育，教师上课自然也变成了苦差事，这是我的一些教学体会。
我上的这节课是初一美术课《漫画、卡通画》的延长，漫画是学生普片遍宠爱的一种绘画类型，我发觉许多学生在这节课也表现出积极和热忱的态度，为了培育学生学习美术的兴趣，我在原教材的根底上，有意做了延长和拓展，设计了这节课。
在这节试验课的预备过程中，为了让学生提快乐趣，给学生展现更直观的影象，我查找许多漫画网站，通过大量的筛选图片，提炼出学生熟识和典型的人物肖像，制作成好玩的课件。
在这过程中很庆幸让我找到了我认为比拟精彩的漫画像跟人物表情比拟相像的照片，在观赏环节能让学生看得更明白，也更简单归纳人物脸型的特征。
我主要实行观赏―—启发—―引导法——示范的教学方法，以漫画实例为线索，充分运用多媒体教课件，不断采纳观赏，启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性，使每个学生都能参到积极思维中和动手的创作实践中。
真正做到面对全体学生。
要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事，因此这节课利用大量漫画作品，不断的激发学生的创作灵感，在课堂中创设情境，激发兴趣。
在整个教学过程中，课堂上我以满腔的热忱投入其中，与学生真诚互动沟通，坚持以学生的探究活动为主线，让学生至始至终参加其中。
通过直观的、多样的、生动好玩的形式，充分调动了学生的积极性，满意了学生探究和盼望尝试的欲望，为学生供应了畅想的空间，激发了学生的学习兴趣，营造了一个轻松、开心的课堂。
教学中，从大量的优秀作品中领会肖像人物漫画的魅力。
同时我还注意学生之间的自主探究，通过观赏—探究—实践，培育了学生探究精神。
在这节课预备上，从收集资料、筛选图片、课件制作、教学环节设计等过程，应当说是花了大量的时间和精力。
我知道这节课肯定也有许多的缺乏，和需改良的地方，比方作品评价时，对作业效果不够好的学生关注还不够，示范环节和观赏环节的挨次是否应当还得再推敲等等，这些问题都是值得我课后好好反思和修改的，从而使得这节课更加完善。