纪昌学射桃花源记学案
部编版语文四年级上册纪昌学射导学案精选3篇
部编版语文四年级上册纪昌学射导学案精选3篇【部编版语文四年级上册纪昌学射导学案第1篇】【教学目标】1、认识生字，正确朗读妻子、拜见等词语。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容，体会学习要练好基本功的道理。
以及恒心，毅力，名师指点的重要性。
4、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的意见。
【教学重点】整体把握主要内容，体会学习要练好基本功的道理。
以及恒心，毅力，名师指点的重要性【教学难点】鼓励学生提出问题，发表自己的见解。
【教学过程】一、板书课题，导入新课1、板书课题：(29、寓言两则)我们以前学过寓言，你们知道寓言是什么吗?2、板书(纪昌学射)。
说一说课题是什么意思?二、自读自悟，把握内容1、轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、学习生字，强调写昌妻两个字要注意的地方。
3、指名分自然段读课文，想想课文写了一件什么事?4、交流课文的主要内容：纪昌想学习射箭，向飞卫请教。
飞卫让他练眼力，先练眼睛盯住一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的.东西，纪昌都做到之后，飞卫才教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
三、质疑交流，感情朗读1、质疑：通过刚才的学习你读明白了些什么?你还有哪些不明白的地方，有什么问题想和大家讨论。
2、梳理问题：⑴纪昌为什么学习射箭?⑵纪昌学习射箭，为什么花那么大力气练眼力?⑶这则寓言告诉我们什么道理?3、讨论解疑：⑴从哪看出纪昌花大力气练眼力，读2、3自然段找出怎样练习眼力的语句：出示：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视这梭子来回穿梭。
自读句子，说一说从躺睁大注视等词语中体会到什么?妻子会想些什么?说些什么?有感情地朗读。
出示：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
读句子，说一说从每天聚精会神等词语中体会到什么?有感情地朗读。
⑵假如纪昌不练眼力，他会百发百中吗?从中你明白了什么道理?联系生活谈一谈。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。
3.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。
教学重难点1.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。
2.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。
教学过程一、激趣导入，看图猜词1.同学们我们来玩个游戏——看图猜成语。
（出示：一箭双雕、百发百中、百步穿杨）2.这些成语有什么共同点？3.今天我们要学习一篇故事，再去认识两位射箭能手。
板书课题并齐读，强调纪的读音、昌的写法。
二、学习词语，掌握大意1.出示要求：用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音、读通句子。
思考：课文讲了一件什么事？提示：题目拓展法、要素归纳法。
2.认读词语：大部分同学已经完成了，老师这里有一组词语，谁能准确地读一读？3.课文讲了一件什么事？指名说，明确事情的起因、经过、结果。
三、精读课文，感受领悟过渡：文章题目是《纪昌学射》，纪昌如何学射的呢？1.圈画批注：学习2-4自然段，一边读，一边画出纪昌是怎么学习射箭的句子，并写一写纪昌给你留下了怎样的印象。
2.探讨交流：在阅读中，你一定有不少的收获了！从文字中，纪昌给你留下了怎样的印象？（1）预：坚持不懈、刻苦努力、虚心学习、认真（生板书）（2）相机指导朗读3.精读分析：过渡：纪昌正是如此的虚心学习，所以他才会——（1）出示句式一，齐读：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
①抓住动词：他怎么练习的？（躺在、睁大、盯住）②我们来感受一下，假如老师的手就是织布机的踏板，请你们睁大眼睛，死死盯住！睁大眼睛，死死盯住！你有什么感觉？预：酸胀、疲惫、眼花缭乱。
四年级语文下册《纪昌学射》教案
四年级语文下册《纪昌学射》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的射箭技艺及其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对课文情节的感悟。
（3）学会通过查阅资料、询问他人等途径，拓展射箭相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化传统的态度。
（2）培养学生勇于面对困难、持之以恒的精神。
（3）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）领悟课文中所描述的射箭技艺及其寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的射箭技艺的理解。
（3）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）射箭相关资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）准备生字词本，记录生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查预习情况。
（2）通过射箭图片或视频，激发学生对射箭技艺的兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，学生记录在生字词本上。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）讨论课文中所描述的射箭技艺及其寓意。
（3）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈自己对射箭技艺的理解。
3. 搜集有关射箭的资料，下节课分享。
六、教学过程（续）4. 拓展学习（1）学生分享搜集到的射箭资料，互相交流学习。
（2）教师展示射箭技艺的相关视频或图片，增加学生对射箭的了解。
四年级语文下册《纪昌学射》教案
四年级语文下册《纪昌学射》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文故事背景，理解课文内容，领会课文所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表达能力。
（3）以小组讨论的形式，引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬师长、勤奋好学的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）通过课文学习，领会道理，培养良好品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所传达道理的理解与感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生语文基础。
（2）讲解课文内容，引导学生理解故事背景，领会道理。
4. 课堂练习：（1）设置练习题，检测学生对课文内容的理解。
（2）组织学生进行小组讨论，培养表达能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
四、课后作业：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 复述课文内容，提高表达能力。
3. 思考本节课所学的道理，并在生活中运用。
五、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生表达能力：通过课堂讨论、课后实践等方式，评估学生的表达能力。
4. 学生对课文道理的理解与感悟：通过课堂讨论、课后反馈等方式，了解学生对课文道理的领悟程度。
《纪昌学射》教案
《纪昌学射》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文《纪昌学射》。
理解课文内容，体会纪昌勤奋刻苦、敢于挑战的精神。
能复述课文的主要内容。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，理解课文中的重点词语和句子的含义。
通过讨论、小组分享等形式，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：感受纪昌对射箭的热爱和执着，培养学生的勤奋刻苦精神。
学会尊敬师长，勇于挑战自我，追求卓越的品质。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文《纪昌学射》。
理解课文内容，体会纪昌勤奋刻苦、敢于挑战的精神。
2.2 教学难点：理解课文中的重点词语和句子的含义。
三、教学准备：3.1 教学资源：课文《纪昌学射》文本。
相关图片或视频资料。
3.2 教学工具：多媒体设备。
四、教学过程：4.1 导入新课：激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文《纪昌学射》。
通过问题引导：“你们听说过纪昌学射的故事吗？他为什么学射？他学射的过程中遇到了哪些困难？”引起学生对课文的思考。
4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子。
4.3 合作学习：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
引导学生通过讨论，深入理解课文中的重点词语和句子的含义。
4.4 课堂讲解：针对学生的理解情况，进行课堂讲解，解释课文中的重点词语和句子的含义。
引导学生理解纪昌勤奋刻苦、敢于挑战的精神。
4.5 情感体验：通过朗读课文，让学生感受纪昌学射的过程，引导学生在朗读中体验纪昌的勤奋和执着。
五、作业布置：复述课文的主要内容。
六、教学延伸：6.1 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生选择一个与纪昌学射精神相关的话题，进行讨论和展示。
鼓励学生运用课文中的知识和观点，结合自己的生活经验，进行思考和表达。
6.2 课内外结合：鼓励学生在课余时间阅读相关的故事或书籍，了解其他历史人物或现实生活中敢于挑战、勤奋刻苦的例子。
《纪昌学射》教案
《纪昌学射》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《纪昌学射》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会课文的主旨。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和推理的能力。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，解决学习中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于挑战的精神。
（3）引导学生正确对待挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点：1. 课文内容的理解和分析。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学难点：1. 课文深层含义的理解。
2. 生字词的准确运用。
3. 课文中的修辞手法和表达技巧的掌握。
1. 讲授法：讲解课文内容，解释生字词，分析修辞手法等。
2. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 实践法：让学生通过朗读、写作等实践活动中掌握知识。
五、教学准备：1. 课文：《纪昌学射》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
4. 教学课件或幻灯片。
六、教学过程：1. 导入：通过讲述射箭的故事，引起学生对《纪昌学射》的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意，学习生字词。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物形象，解释生字词，引导学生领会课文主旨。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，引导学生思考和推理。
5. 实践活动：让学生通过朗读、写作等实践活动中掌握知识。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生正确对待挫折，培养坚强的意志力。
七、课后作业：1. 朗读课文并背诵。
2. 运用生字词写一段话。
3. 思考课文中的主题思想，并结合自己的实际情况进行阐述。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
《纪昌学射》学案1
《纪昌学射》学案1、在校正读音的基础上熟读课文。
2、掌握本课中出现的文言虚实词。
3、学习运用现代汉语翻译文言句子。
教学重点：熟读课文，识记文中重要的文言词语。
教学难点：重要虚词（“而”“以”）的用法和意义。
教学方法：自主——合作——探究教具准备：课件自主预习：一、自学内容（一）、熟读课文。
（友情提示：读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词。
注意语句的停顿和语气。
小组一帮一检查，直到读熟，并签字“已读熟”。
）《纪昌学射》甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。
弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。
飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。
”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
二年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。
以告飞卫。
飞卫曰。
“未也，必学视而后可。
视小如大，视微如著，而后告我。
”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。
以睹余物，皆丘山也。
乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”考考你（相信自己）你能正确的读出下列字吗！1、给下列加线字注音或者根据拼音写出汉字。
gòu（）弓yan（）卧倒眦（）昌以牦（）悬虱（）于牖（）燕（）角之弧朔（）蓬之簳（）高蹈拊（）膺（）2、常识填空。
（1）中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能即“六艺”：、、、、、。
（2）请同学们列举关于“射”的成语：(3)《纪昌学射》选自，相传作者是，名，思想家和家。
我们曾学过他的。
2、试译课文。
（友情提示：1、根据注释梳理文句，自主翻译课文。
2、翻译文言文的方法。
基本方法：直译和意译。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二、具体方法：留、删、补、换、调、变。
“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
纪昌学射教案
纪昌学射教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《纪昌学射》这个故事，理解其中所蕴含的道理，认识到无论学习什么技艺，都要从基础做起，勤学苦练，才能取得成功。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 通过讨论、思考，让学生认识到自己的不足，激发学生积极进取的精神。
二、教学内容：1. 课文阅读：《纪昌学射》2. 生字词学习：纪、昌、射、灶、盯、眨、练、灶火、师傅、瞄准、练习、进步、耐心、恒心。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 难点：学生能够深刻理解课文所传达的道理，联系自己的生活实际进行思考。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，解释生字词。
2. 讨论法：引导学生就课文所传达的道理进行讨论。
3. 联系生活法：让学生联系自己的生活实际，谈谈对课文所讲道理的理解。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解课文《纪昌学射》。
2. 学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
3. 讲解生字词，让学生明白每个字词的含义。
4. 分组讨论，让学生就课文所传达的道理进行交流，谈谈自己的感受。
5. 联系生活实际，让学生谈谈自己在学习生活中遇到的困难和问题，以及如何克服。
六、教学评估：1. 通过课后作业的提交情况，评估学生对课文内容的理解和吸收程度。
2. 通过课堂讨论和提问，评估学生对课文所传达道理的领悟和联系实际的能力。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
八、课程资源：1. 课文文本《纪昌学射》。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件。
4. 相关阅读材料，如关于射箭的传统文化资料、射箭技巧介绍等，用于拓展学生视野。
九、教学反思：2. 根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以便更有效地达成教学目标。
3. 关注学生在学习过程中的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
十、拓展活动：1. 组织学生进行射箭体验活动，让学生亲身体验射箭的乐趣和挑战，增进对射箭文化的了解。
四年级语文下册《纪昌学射》教案
四年级语文下册《纪昌学射》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识并理解生字词，学会新词。
学生能够通过课文学习，理解纪昌学射的故事，并从中得到启示。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高自己的阅读理解能力。
学生通过教师的讲解，掌握学习课文的方法。
3. 情感态度与价值观：学生通过学习课文，培养对传统文化的热爱。
学生能够理解“勤学苦练”的道理，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 对课文的大意理解。
3. 学习课文中的修辞手法。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写与运用。
2. 课文中的修辞手法的理解与运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
2. 使用案例教学法，通过讲解课文中的故事，使学生更好地理解课文。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲故事，引起学生对射箭的兴趣，从而引入课文。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 课堂讲解：教师讲解课文中的故事，解释生字词，讲解课文中的修辞手法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解，讨论生字词的正确书写与运用。
5. 总结与拓展：教师对课文进行总结，强调“勤学苦练”的道理，布置相关的课后作业，拓展学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 评价学生对课文的大意理解，通过课后作业和课堂提问来进行。
2. 评价学生对生字词的掌握，通过书写练习和词汇游戏来进行。
3. 评价学生对课文中的修辞手法的理解，通过作文练习和小组讨论来进行。
七、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于“勤学苦练”的作文。
2. 家庭作业中包含生字词的书写练习。
3. 家庭作业中包含对课文中的修辞手法的练习。
八、教学资源：1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关的图片或视频资料。
4. 作文纸张和文具。
《纪昌学射》教学教案
《纪昌学射》教学教案一、教学目标：1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握《纪昌学射》的故事内容。
学生能够分析并描述纪昌学射的过程和技巧。
学生能够通过阅读和分析，培养对古文的理解能力。
1.2 过程与方法：学生能够通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。
学生能够通过角色扮演和表演，提高口语表达和表演技巧。
学生能够通过写作和绘画，发挥创造力和想象力。
1.3 情感态度价值观：学生能够培养对传统文化的兴趣和尊重。
学生能够理解并传承中华民族的优秀传统美德。
学生能够培养勤奋学习、勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：《纪昌学射》的故事内容及其意义。
纪昌学射的过程和技巧的分析和理解。
学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高合作和表达能力。
2.2 教学难点：古文的理解和解读。
角色扮演和表演的技巧。
写作和绘画的创新和表达能力。
三、教学准备：3.1 教学材料：《纪昌学射》的故事文本。
参考资料和解读古文的工具。
纸张、画笔等绘画材料。
表演道具和服饰。
3.2 教学环境：教室环境布置，提供舒适的学习空间。
音响设备、投影仪等辅助教学设备。
四、教学过程：4.1 导入：通过引入古代射箭的文化背景，引发学生对《纪昌学射》的兴趣。
引导学生回顾之前的所学内容，为新课的学习做好铺垫。
4.2 教学内容与活动：阅读和解读《纪昌学射》的故事文本，理解故事内容和意义。
分组讨论：学生分组讨论纪昌学射的过程和技巧，分享自己的理解和观点。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事中的场景，提高口语表达和表演技巧。
写作与绘画：学生根据故事内容，进行写作和绘画创作，发挥创造力和想象力。
4.3 总结与反思：学生进行总结，回顾学习内容和收获。
教师进行点评和反馈，鼓励学生的努力和进步。
五、作业与评价：5.1 作业：学生根据课堂学习和创作，完成一篇关于《纪昌学射》的短文。
学生可以选择以写作或绘画的形式进行展示。
5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解能力、创造力和表达能力。
语文《纪昌学射》教案(通用8篇)
语文《纪昌学射》教案语文《纪昌学射》教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文《纪昌学射》教案，希望对大家有所帮助。
语文《纪昌学射》教案篇1【教学目标】1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。
2.能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。
3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学重点】在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。
【教学难点】明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学过程】一、揭题质疑，形成期待1.我们一起来读一读这些词语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢南辕北辙自相矛盾掩耳盗铃读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与其它故事有什么不一样？2.导入：这节课我们也来学习一则寓言故事。
⑴指名读题，正音：读纪（jì）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。
（根据字义选择读音，出示解释：1.jì：①记载②世纪③制度，纪律④表示地质年代2.jǐ：姓。
）。
⑵指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰……⑶板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，提醒“昌”的写法，上窄下宽。
）3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。
二、初读感知，把握内容1.带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。
2.交流反馈：（1）读音：（分组出示）能读好这几个词语吗？指名读，注意听。
妻子梭子虱子/ 百发百中聚精会神逐一出示图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫——来回穿梭，高速公路快速行驶的汽车看过去也像梭子似的——来回穿梭。
《纪昌学射》教案
《纪昌学射》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：学习并掌握课文中的生词和短语。
能够理解并描述课文中的故事情节和人物形象。
能够运用课文中的句子结构和语言表达方式。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。
通过角色扮演和表演，提高学生的口语表达和表演能力。
通过写作和绘画，培养学生的创造力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：通过故事中的榜样人物，培养学生的自律精神和坚持不懈的品质。
通过故事的情节和主题，引导学生尊重师长和团结合作的重要性。
通过故事的情节和人物，培养学生的正义感和道德观念。
二、教学内容：2.1 课文理解：阅读并理解课文《纪昌学射》的内容和情节。
分析并描述课文中的主要人物和他们的特点。
解释课文中的重点句子和短语的含义。
2.2 生词和短语学习：学习课文中的生词和短语，并进行记忆和运用。
通过例句和练习，巩固生词和短语的记忆。
通过游戏和竞赛，提高学生对生词和短语的掌握。
三、教学过程：3.1 导入：通过引入话题，激发学生对射箭运动的兴趣和好奇心。
向学生介绍课文《纪昌学射》的含义和背景。
3.2 阅读理解：分组阅读课文，并进行讨论和分享。
回答与课文相关的问题，并进行解答和讨论。
分析课文中的情节和人物，并用自己的话进行描述。
3.3 角色扮演和表演：学生分组，选择课文中的角色进行扮演和表演。
指导学生运用课文中的句子和短语进行对话和表演。
邀请学生上台进行表演，并进行评价和反馈。
四、教学评价：4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
评价学生在讨论和回答问题时的表现。
4.2 生词和短语掌握：通过测验和练习，评价学生对生词和短语的掌握情况。
评价学生在运用生词和短语进行表达和对话的能力。
4.3 角色扮演和表演：评价学生在角色扮演和表演中的表现和创造力。
评价学生在运用课文中的句子和短语进行表演的能力。
五、教学延伸：5.1 写作和绘画：让学生根据课文中的情节和人物，创作一篇小故事或绘画作品。
《纪昌学射》教学教案
《纪昌学射》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纪昌学射》。
（2）理解课文内容，把握纪昌学射的过程及道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过人物描写、景物描写等方法，体会作者的表达手法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）学会尊敬师长，勇于面对困难，坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握纪昌学射的过程及道理。
3. 学会生字词，并能灵活运用。
难点：1. 学会通过人物描写、景物描写等方法，体会作者的表达手法。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学过程1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师简要介绍《纪昌学射》的背景及作者。
1.2 学生齐读课文，猜猜课文内容。
2. 自主学习，初步理解2.1 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2.2 学生分享生字词，教师讲解难字词。
3. 合作探究，深入理解3.1 学生分组讨论，总结纪昌学射的过程及道理。
3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读训练，感悟情感4.1 学生分角色朗读课文，体会人物情感。
4.2 教师指导学生通过语气、表情等表现人物情感。
5. 课堂小结，布置作业5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
5.2 学生完成课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度、情感表现。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对课文内容的理解程度，以及对纪昌学射的过程及道理的把握。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能够在愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、教学准备1. 教材：《纪昌学射》课文文本。
《纪昌学射》 教学设计
《纪昌学射》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。
2、理解纪昌学射的过程，体会纪昌专心刻苦、有毅力的精神。
3、明白学习要练好基本功的道理。
二、教学重难点1、教学重点理解纪昌学射的过程，感受纪昌的恒心和毅力。
领悟故事中蕴含的道理。
2、教学难点理解寓言所包含的深刻寓意，并能将其运用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天我们要学习一个非常有趣的故事，叫做《纪昌学射》。
（板书课题）2、在学习之前，老师想问问大家，你们觉得要学好一项技能，最重要的是什么呢？（二）初读课文1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教老师和同学。
2、检查生字词的读音。
出示生字词：纪昌妻子拜见梭子绑住虱子指名读、齐读。
（三）精读课文1、再读课文，思考：纪昌是怎样学习射箭的？2、学生汇报交流，教师相机引导。
飞卫是怎样教纪昌学射的？（飞卫让纪昌先练眼力，一是眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨；二是能够把极小的东西，看成一件很大的东西。
）纪昌是怎样练习眼力的？纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
从纪昌练习眼力的过程中，你体会到了什么？（纪昌学习非常刻苦、有毅力、有恒心）3、纪昌的眼力练得这么好，他开始学习射箭了吗？纪昌把自己练习眼力的情况告诉了飞卫，飞卫说：“你这才练好了眼力，基本功到家了，你可以学习射箭了。
”后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
（四）讨论交流1、小组讨论：纪昌学射成功的原因是什么？2、小组汇报，教师总结。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象。
2．引导学生感悟从不同的角度理解寓意，同时对课文布局谋篇、用词用语有所明晰。
3．指导学生学习概括故事的主要内容的方法。
教学重点：引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象教学难点：引导学生感悟从不同的角度理解寓意，同时对课文布局谋篇、用词用语有所明晰。
教学课时：一课时教学过程：一、课前谈话1.同学们，小时候我们躺在妈妈怀里听故事，长大一点我们捧着书津津有味地自己看故事，谁能向我们说一说你看过哪些故事？2、今天老师先请大家看这几幅，你想起了哪几个故事？这几个故事是我们学过的寓言故事。
寓言故事有什么共同点？小结：寓就是寄托的意思，把一个大道理寄托在短小的甚至可笑的故事里，这就是寓言。
还看过哪些故事？是啊，有那么多的故事带给了我们回忆，带给了我们快乐，带给了我们知识。
今天我们要走进第八组课文：走进故事长廊，请快速浏览，看看导语给我们提出了几点要求。
（你是不是还记得，在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，在学校的阅览室中，听故事、读故事的美好情景？故事曾经给我们带来多少快乐呀！让我们随着本组课文的学习，走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。
我们还要练习复述，并搜集一些故事，让故事长廊变得更加丰富多彩。
）加点出示要求。
在这个要求下，让我们一起走进寓言两则中的一则。
二、揭示课题，整体把握1、谁能把课题读好，读出讲故事的味儿。
（纪的纠音）2．快速浏览，思考这则寓言主要讲了什么？（请教射箭、练眼力、射箭能手）小结：有起因有经过有结果，很完整，与我们一般记叙文一样，寓言故事也按事情发展顺序写。
结合黑板同桌练习说说课文的主要内容。
三、创设情境，渐入故事1．课文是这样写下来的，那几自然段是写原因。
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计第【1】篇〗教学目标：1、指导学生学会朗读课文，注意文言文朗读的节奏、语气等，以加深对课文的理解与体会。
2、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。
3、引导学生通过学习明白成才要依靠勤奋学习，要重视基本功的学习的道理。
教学重点：1、指导学生学会朗读课文，注意文言文朗读的节奏、语气等，以加深对课文的理解与体会。
2、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。
教学难点：指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。
课时安排：一课时教具设计：多媒体课件教学过程：一、导入新课2008年8月14日，举世瞩目的北京奥运会射箭女子个人决赛的赛场上，中国山东选手张艳艳以110环比109环的微弱优势战胜了韩国选手，获得了这个项目的金牌，也完成了中国在这个项目上奥运金牌零的突破。
其实，射箭是中国的传统项目，我国古代有不少的射箭好手，你知道哪些射箭好手和射箭有关的典故？今天我们再来认识一位古代射箭好手，来了解一下他成才的经历。
二、检查预习1、教师出示生字，检查学生的预习情况。
彀瞬偃锥眦牦虱燕角之弧朔蓬之簳牖拊膺2、抽学生读生字，正音。
三、诵读课文。
1、请个别学生朗读课文，注意字音和停顿。
2、请学生点评，教师在学生点评的基础上给予必要的指导。
3、结合教师的指导，学生齐读课文。
四、译读课文。
1、多媒体出示课文原文。
（将重点词语标注）2、教师进行翻译指导：词译：知识积累和情景联想；句议：直译和意译。
3、学生采用个人独立、同桌互译或小组合作的形式翻译课文。
4、抽个别学生翻译课文，针对翻译中出现的.问题给予必要的指导。
5、巩固课文的翻译。
五、品读课文多媒体出示问题，学生带着问题再读课文，思考并讨论解决：1、在学习射箭的过程中，作为师傅的飞卫是怎样要求弟子的?作为弟子的纪昌是怎样做的？这与射箭有关系吗？2、你从这个小故事中得到了什么启示？交流并明确答案。
部编版语文四年级上册纪昌学射导学案(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射导学案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射导学案第【1】篇〗教学目标：1、指导学生学会把文中的关键词串联起来概括故事的主要内容的方法;2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会纪昌的决心、毅力、恒心及坚持不懈、认真刻苦，丰满人物形象。
3、引导学生从不同的角度感悟理解寓意。
设计理念：1、如何让学生感受到故事的魅力?2、感性的人文内涵的把握与理性的表达方法如何巧妙地结合在一起，让学生既能把握寓意，同时还对课文布局谋篇，用词用语有所明晰?3、寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签，而是水到渠成?教学过程：一、谈话导入揭示课题1、出示词语：拔苗助长亡羊补牢南辕北辙守株待兔2、师述：这些都是写寓言故事的词语，通过以前的学习咱们知道寓言故事有个共同的特点：短小甚至有点可笑的小故事里却说明一个大道理。
能从一个小故事里读出大道理，可不是件容易的事。
今天，我们就来共同学习一则新的寓言故事，它又告诉我们什么道理呢?3、板书课题：揭示“纪”作姓氏的时候读三声“ji”二、初读课文整体把握1、自由读课文，要求：A.把字音读准，故事读通顺;B.想一想：这则寓言故事主要讲了什么?2、出示两组词语：A.妻子梭子虱子B.请教练眼力开弓射箭百发百中提示第一组的“子”读轻声，要求用第二组的五个词语串联起来概括故事的主要内容。
师总结方法：把握主要内容的时候，可以把文章各部分的关键词串联起来，进行整理，就可以概括出一篇文章的主要内容。
这个方法简单又好学，大家在别的文章学习中也可以试一试。
3、请学生找出文章中分别写开弓、射箭及练眼力的段落，质疑：题目明明是射箭，而文章中却用大量的段落写练眼力，这是为什么?4、生读文中二、三两段，想一想：这两段在写法上有什么相似之处?交流：先写飞卫对纪昌的要求(师父对徒弟的要求)再写纪昌怎样做的 (纪昌练习的经过)最后写纪昌练得怎样 (纪昌练习的结果)三、层层剥笋树形象——抓关键品词语读中感悟1.飞卫怎么说的?设想师父说话时的语气，指导朗读。
《纪昌学射》学案设计
《纪昌学射》学案设计潼关县四知学校 xxx自学案【学习目标——我明确】1、正确读写本课中的生字词：纪昌、妻子、梭子、虱子、针刺、绑住、百发百中。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习小组内积极讨论，勇于发表自己的看法。
4、结合重点字词，体会人物特点，理解寓言寓意。
【课前预习——我先知】1. 本文选自____________，作者_________，战国前期_________家、_________家、_________家。
2.本寓言给我们讲述了_____________________________________的故事。
【课堂自学——我能行】自学生字词，自读课文。
【问题探究——我合作】1、飞卫是怎样教纪昌学射箭的？2、纪昌是怎样练眼力的？如果纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？3、纪昌成为射箭能手靠的是什么？4、如果纪昌没有跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？【我的感受】读了这则寓言，在今后的生活或学习中，我觉得应该这么做……练习案我是______________ 谢谢你的评价！___________【巩固练习——我掌握】1、看拼音写词语：jì chāng bǎi fābǎi zhòng bǎng zhù zh ēn cì（）（）（）( )2、我知道这些词语的反义词或近义词：反义词：聚精会神（）成功（）近义词：聚精会神（）竟然（）3、给带“—”的词语选择合适的词义 , 在括号里画“√”表示 .（1）纪昌的本领练得相当到家了。
①回到家里（）②达到相当高的水平（）（2）首先应当练眼力。
①辨别东西的能力（）②眼睛的力量（）4、完成填空。
纪昌拜飞卫为师学习（），飞卫先让他练（），一是练（），二是练（），后来，纪昌成了（）的射箭能手。
【拓展提高——我成长】《纪昌学射》告诉我们什么样的道理?学箭如此，学习别的要不要练基本功？请举例谈一谈，比如骑车、使用电脑、写字……。
部编版四年级上册语文《 纪昌学射》教案(1)
部编版四年级上册语文《纪昌学射》教案(1)一、教学目标1.能够理解课文中的主要内容，领会它所蕴含的道理。
2.掌握生字词“射傲”，能正确书写并运用到句子中。
3.提高学生的朗读表达能力，培养学生的综合语言表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，识记生字词。
2.把握课文的重点，能够准确表达。
三、教学难点1.理解课文内涵，领会其中的道理。
2.运用生字词“射傲”进行造句。
四、教学准备1.教学器材：课文《纪昌学射》、黑板、彩色粉笔、生字卡。
2.教学资源：教师自备相关学案、资料。
五、教学过程1. 热身通过一段轻松的解读短文或者相关的小故事引入，引起学生的兴趣。
2. 学习课文1.教师先领读课文，让学生们跟读，大声朗读。
2.请学生们展开对课文的讨论，探讨其中的道理和精神。
3.教师讲解生字词“射傲”的意思，并进行造句练习。
3. 朗读练习分组进行朗读练习，让学生们每个人都有机会展示自己的朗读能力。
4. 操练与作业让学生们根据课文内容，完成相应的练习与作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课主要通过课文《纪昌学射》的学习，引导学生领会其中的道理，掌握新的生字词，并提高他们的朗读表达能力。
教学中应注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们提高综合语言表达能力。
七、教学延伸1.组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。
2.鼓励学生写一篇关于“学习射箭的经历”或“坚持不懈的故事”之类的作文，展示他们的写作能力。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解课文，并提高他们的语文学习能力。
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初四语文学案
编写时间：2011-12-7
课题：《纪昌学射》
编者：耿青滕修茸
课型：复习
复习目标:
1、掌握文章的文学常识。
2、流利的朗读课文，掌握文章的大意。
3、掌握文中重点的字音、字形。
复习过程：
一、课首早餐：
下列句子中没有语病的一句是 ( )
A.盛夏时节的茂名是个收获的季节。
B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。
C.通过学习学校发的《消防安全，关爱生命——致家长一封信》，使我们的家长都受到了一次教育。
D.今年五一期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。
对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。
二、给加点的字注音。
彀．弓（）偃．卧（）锥末倒眦
．．（）（）朔蓬之簳．（）
昌以牦．（）悬虱．（）于牖．（）拊膺
．．（）（）三、文学常识
《纪昌学射》的体裁是，选自《》相传作者是思想家。
我们还学过他的。
四、整体感知课文。
你从《纪昌学射》这篇小寓言故事中收到了怎样的启发？
五、解释下列加点的词语。
古之善．射者彀．弓．而兽伏鸟下尔．先学不瞬
．．
纪昌归．偃卧
．．其妻之机下以目承．牵挺
亚．学视而后可悬虱于牖．贯．虱之心高蹈拊．膺
六、翻译下面的句子
甘蝇，古之善射者：
尔先学不瞬，而后可言射矣
虽锥末倒眦，而不瞬也
未也，亚学视而后可
视小如大，视微如著，而后告我
编写时间：2011-12-8
课题：《桃花源记》
编者：耿青滕修茸
课型：复习
复习目标:
4、掌握文章作者，出处
5、掌握字音，释义
6、背诵理解文章语句。
复习重点：课文内容的理解把握
复习难点：文章体现的思想
复习方法，合作探究
一．整体复习课文内容
1.桃花源的美丽之处在哪？
________________,_____________,_____________,___________________
2.桃花源中人们的生活怎样？
________________________________________
3.为什么后人找不到桃源？______________________________________二．自由复习。
提示重点：文学常识，字词释义，语句翻译，课文思想内容
三、课堂检测
（二）、用原文回答问题。
1.写出描写桃花林自然景色的语句。
2.写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句。
3.写出本文中出现的三个成语。
A. B. C.
四、阅读《桃花源记》选段，然后回答问题
（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。
（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
头号今是何世，乃不知不汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。
村人各复延至其家，（）皆出酒食，（）停数日，（）辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”
（1）将“渔人”和“村人”这两个词语，准确地填在文中括号内。
（2）用原文回答①表现“村人”热情待客的句子有；
②表现“村人”都来关心渔人的句子有；
③“村人”来桃花源的原因是；
④“村人”“不知不汉，无论魏晋”的原因是。
（3）指出本段的通假字：“”同“”，意思。
编写时间：2011-12-8
课题：《陋室铭》
编者：耿青滕修茸
课型：复习
复习目标:
1、掌握文章作者，出处，背诵课文
2、掌握字音，释义
3、翻译文章语句。
复习重点：课文内容的理解把握
复习难点：文章体现的思想
复习方法，合作探究
一．整体感知课文
1．文中描写陋室环境的句子是：
_______________________________________.
2．主人在陋室的活动有 _____________________________.
3．来陋室的有哪些人？ _________________________________.
4．找出表明中心的句子。
_____________________________.
5．作者通过描写自己的“陋室”表明了自己__________的愿望和
___________ 的生活情趣。
这这篇短文采用了_________的写法。
6. 文中体现全篇主旨的句子是___________，_______________。
二．自由复习
复习提示：背诵课文，掌握课下注释，翻译课文
二．课堂检测
（一）．填空。
1．《陋室铭》的作者是___ ，字__ ，是__ 朝人。
2．铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，后来发展为一种_____ 的文体。
这种文体有___ _的特点。
3．（1）水不在深，__________________.
（2）_____________ ，草色入帘青。
（3）斯是陋室，_____________ 。
4．《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是_______的修辞方法。
（二）．翻译句子。
1．山不在高，有仙则名。
2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4．何陋之有？
编写时间：2011-12-8
课题：《爱莲说》
编者：耿青滕修茸
课型：复习
复习目标:
1、掌握文章作者，出处，背诵课文
2、掌握字音，释义
3、翻译文章语句。
复习重点：课文内容的理解把握
复习难点：文章体现的思想
复习方法，合作探究
一．整体感知课文
1、全文的中心句
是。
2、文中对莲花的描写有什么作用？
3、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
二．自由复习
复习提示：背诵课文，掌握课下注释，翻译课文
三、课堂检测
1、《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家.
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和
作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，， .
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , .
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
答：。