第五次作业参考答案教学提纲

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第五次作业

第五次作业

第五次作业:通过学习“《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》或《小学生写作能力的评价》”,请您与原课标对比一下,结合具体案例,谈一谈作文教学的变化。

1、感受生活,热爱生活,表达真情实感语文新课标指出:“习作教学要贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。

作文教学要贴近学生生活实际,就是要引导学生走进他们自己的生活,感悟自身生活中的点点滴滴,激发表达生活的兴趣,将生活中的所见所闻所感恰当地表达出来。

如景物描写的作文教学,就不能是让学生坐在教室里凭空学写作文,写并不存在或没有真切了解的景物。

课前我布置作业,让学生周末就近选择有特色的景物观察,走进真实的生活,发现生活中的美好景物,为写作作准备。

学生有兴趣,观察便特别仔细。

课堂上我引导学生回忆观察的内容、角度和变化等,使学生处于生活情景的体验中。

2、鼓励自由表达,实现写作的个性化《语文课程标准》指出:“语文课程应该是开放而富有创新活力的。

”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡学生自主命题,少写命题作文。

”培养学生独立写作、自主写作的习惯,必须为学生扩大写作的空间,放开学生的手脚。

除减少命题作文外、提倡学生自主拟题外,我们还提倡多写观察笔记、生活练笔、读书笔记,让学生自由自在地写自己喜欢写的内容。

即使是命题作文,也注意切合学生的生活实际和认识水平,使学生有发挥的余地。

不妨多出几个题,让学生从中选一个。

不妨只划定一个范围,让学生自拟标题、自由立意、自由选材。

此外,语文教师减少对学生作文的统一要求,例如不限文体、不限时间、不限内容、不限字数,让学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

要用少年儿童的眼光来看待少年儿童的作文。

有些异乎寻常、稀奇古怪的想法在我们大人看来也许是幼稚可笑的,但在少年儿童看来却是十分正常的。

3鼓励多阅读积累素材正如杜甫所说的:“读书破万卷,下笔如有神。

稳态分析第五次作业及答案

稳态分析第五次作业及答案

思考题2-5 一般闭式电力网、各线段R/X 值相等的闭式电力网以及等截面闭式电力网的功率分布的特点是什么?答:电力网功率的自然分布特点如下: 一般闭式电力网,按阻抗分布:****,m mBm mAabS Z S Z S S Z Z ∑∑==∑∑各线段/R X 值相等的闭式电力网,按电阻分布:****,m mB m mA a bS RS RS S RR∑∑==∑∑等截面闭式电力网,按长度分布:,m mBm mAa bSlS lS S l l ∑∑==∑∑习题2-5 试对图2-33所示某220kV 区域电力网络进行潮流计算。

已知: 导线参数Ab 段:LGJ-400,15km ,r 1=0.08Ω/km ,x 1=0.418Ω/km ,b 1=2.7×10-6S/kmbc 段:LGJ-400,180km 变压器参数T-1:SFPL 3-31500/220,分接头电压为220/38.5kV ,等值参数(归算至高压侧)分别为:R T =13.95Ω,X T =218.18Ω,ΔP 0=83.7kW ,ΔQ 0=284kVar ;T-2:SFPSL-60000/220,分接头电压为220/69/46kV (中、低压侧网络额定电压分别为60kV 和44kV ),容量比100%/100%/66.7%(60/60/40MV A ),等值参数(归算至高压侧)分别为:R T 1=3.36Ω,R T 2=1.44Ω,R T 3=2.58Ω,X T 1=129.5Ω,X T 2=-7.85Ω,X T 3=63.1Ω,ΔP 0=97.8kW ,ΔQ 0=666kVar 。

V 20+j10MVA20+j10MVA30+j20MVA图2-33 220kV 区域电力网络要求:(1) 绘制电网归算到220kV 的等值电路(含理想变压器),各变压器的励磁导纳支路接在高压侧;(2) 进行潮流计算,确定各节点(包括节点d 、e 、f )的实际电压和各支路的功率,计算中要考虑功率损耗和电压降落。

(0281)《教学论》网上作业题及答案

(0281)《教学论》网上作业题及答案

(0281)《教学论》网上作业题及答案1:第一次作业2:第二次作业3:第三次作业4:第四次作业5:第五次作业1:[论述题]一、名词解释题(每小题3分。

共4小题,12分。

)1、研究性学习2、范例教学3、发现学习4、隐性课程二、简答题(每小题5分。

共4小题,20分。

)1、教学内容选择的基本准则是什么?2、为什么说教学的科学性与艺术性之间是紧密联系的?3、教学环境的特点是什么?4、什么是档案袋评价法?谈谈你对这种评价法的看法。

三、判断说理题(每小题6分。

共3小题,共18分。

)1、教学目标的表述应当包含行为主体和行为动词两个要素。

2、教学目标具有激发学生学习动力的功能。

3、教学设计的背景分析就是对学习需要的分析。

四、论述题(每小题10分。

共2小题,20分。

)1、.教学过程的功能有哪些?2、选择教学方法的基本依据有哪些?参考答案:一、简答现代西方哲学流派课程观有些。

实用主义哲学课程观、逻辑实证主义课程观、日常语言分析哲学课程观、批判理论课程观.二、简答课程目标取向有哪些。

行为目标、展开性目标、表现性目标。

三、简答科学化课程理论的主要代表及基本观点。

1918年博比特《课程》的出版标志着课程理论研究的兴起。

1923年查斯特的《课程编制》使科学化课程开发理论得以形成。

之所以称为科学化课程,主要因为其深受“科学管理之父”泰罗(F.W.Tailor)思想的影响。

特征是:效率取向、控制中心,把科学等同于效率,把人视为生产工具。

博比特的基本主张:课程为完美的成人生活准备经验。

提出活动分析法。

就是把人的活动分解为具体的、特定的行为单元,并以此确立课程目标、组织内容的方法。

博比特首次提出课程开发的概念,并确立了基本步骤:人类经验的分析;具体活动或具体工作的分析;课程目标的获得;课程目标的选择;教育计划的制定。

美国的泰勒提出确定目标;选择经验;组织经验;评价结果的目标模式。

四、简答活动课程观。

杜威:儿童、经验、活动。

主张以儿童的活动为课程的中心;主张以儿童的直接经验作为教材的内容;主张教材的分类和排列要符合儿童的心理结构;强调在课程教材中要突出知识获得过程。

国家开放大学学习指南形考任务5次作业参考答案

国家开放大学学习指南形考任务5次作业参考答案

国家开放大学学习指南形考任务一参考答案一、单项选择(每题5分,共计10分)1、请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。

()a. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学b. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学c. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学d. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源正确答案是:国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学2、请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。

a. 只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务b. 在网络上阅读和学习课程教学资源c. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论d. 利用pad、手机等设备随时随地学习正确答案是:只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务二、判断题(每题2分,共计10分)1、制定时间计划,评估计划的执行情况,并根据需要实时地调整计划,是管理学习时间的有效策略。

(对)2、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单,学习方法并不重要。

(错)3、在国家开放大学的学习中,有课程知识内容请教老师,可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。

(对)4、在网络环境下,同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。

(错)5、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。

(错)国家开放大学学习指南形考任务二参考答案一、单选题(每题2分,共5题,共计10分)1、开放大学学制特色是注册后年内取得的学分均有效。

()A. 10B. 5C. 3D. 8正确答案:82、不是专业学位授予的必备条件。

()A. 课程成绩达到学位授予的相关要求B. 通过学位英语考试C. 被评为优秀毕业生D. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求正确答案是:被评为优秀毕业生3、请问以下是专业学习后期需要完成的环节?A. 了解教学计划B. 入学测试C. 专业综合实践D. 课程形成性评价正确答案是:专业综合实践4、转专业后,学籍有效期仍从()开始计算。

(0405)《教育学》网上作业题及答案

(0405)《教育学》网上作业题及答案

(0405)《教育学》网上作业题及答案1:第一次作业2:第二次作业3:第三次作业4:第四次作业5:第五次作业1:[论述题]一名词解释1、教师2、学校教育3、潜在课程4、教育目的二简答题1、简述教育评价的功能2、简述新课程的主要特征3、简述教育学的形成和发展的历史过程4、简述《学记》中所涉及的教育教学原则三论述题1、结合现实试论述可持续发展观的教育影响参考答案:一名词解释1、个案研究法个案研究法通常是以单一的、典型的个体为具体研究,通过对其进行直接或间接的深入研究,了解其发展变化的某些线索和特点,在此基础上制定并施行一些积极的教育和改进措施,促进研究对象发展的一种研究方法。

2、探究学习探究学习是从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、试验、操作、调查、搜集与处理信息,表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。

3、课堂管理课堂管理是建立适宜课堂环境、保持课堂互动、促进课堂生长的历程。

其中,建立适宜课堂环境是课堂管理的基本前提,保持课堂互动是课堂管理的衡量尺度。

促进课堂生长是课堂管理的最终目标。

4、活动课程活动课程是从学生的兴趣与需要出发,以学生的主动实践获取直接经验为主来安排有关教育内容及其进程的一种课程类型。

二简答题1、简述教育属性的内容人们从教育的历史事实、现实存在中抽象出诸多教育属性。

第一、教育的永恒性。

第二、教育的生产性。

第三、教育的历史性。

第四、教育的继承性。

第五、教育的相对独立性。

第六、教育的长期性。

第七、教育的民族性。

此外,在阶级社会中,教育具有阶级性。

2、简述教学过程的规律(1)、教学认识过程简约性的规律,在教学过程中,教师引导学生掌握知识的过程就是要把人类的认识成果转化为学生个体认识的过程。

(2)、教学与发展相统一的规律,教学与发展是教学过程中的一对基本矛盾,正是这对矛盾的存在、运动,推动了教学的发展,成为教学过程运行的原动力。

教育技术第五次作业

教育技术第五次作业

作题:请完成下列范例的制作,并在作业系统中以附件的形式提交。

(若不能提交*.GSP文件,请将文件打包后上传)范例九:正方体的画法【教学目标】1、用线的要求:做到用直线,线条要有弹性和腻亮感,看起来要顺畅,不能画死线。

2、所画图形要符合透视规律:近宽远窄、近大远小。

3、在画纸上做好构图要布局。

更要明白视平线下与视平线上的长方体的线条走向。

【教学重难点】1、用线的要求:做到用直线,线条要有弹性和腻亮感,看起来要顺畅,不能画死线。

2、所画图形要符合透视规律:近宽远窄、近大远小。

3、在画纸上做好构图要布局。

更要明白视平线下与视平线上的长方体的线条走向。

【教学内容】一、导入课堂同学们,今天我们来观察下列长方体图形,可以走到不同的角度观察,看看图形有哪些变化。

判断线下与视平线上的长方体的线条走向。

二、新授1、让学生观察视平线下与视平线上的长方体的线条走向。

在视平线上的长方体的线条走向是:把长方体的线条延长,就会发现除垂直线外,其他的线条都向视平线两端的下方走去,直至消失在一个点上。

在视平线下的长方体的线条走向是:把长方体的线条延长,也会发现除垂直线外,其他的线条都向视平线两端的上方走去,直至消失在一个点上。

这个点叫“消失点”。

让学生通过观察,弄明白线条的走向,为下面的绘画做好准备。

2、认识透视规律近大远小、近宽远窄,在绘画中,物体离自己最近的要画得相对大些,离自己较远的物体画得相对小些。

3、绘画中的线条要求线条要画得轻快,下笔不能用力过重,过重会容易造成死线,造成死线后,对后面画的修改带来不便,或造成不可修改,以致会毁坏整幅画。

画出来的线要两端显得稍小此,并且有腻亮感。

4、构图要布局合理上图是采用中间偏右的布局(也可以中间偏左),不能把画画在纸张的正中央,要有偏重感。

三、教后记让学生从不同点观察长方体,从中明白在不同看到长方体的各种变化,掌握了长方体的变化后,更有效地掌握绘画中线条走向和长方体的透视规律,从而给图更加准确。

电大幸福学第五次作业

电大幸福学第五次作业

第五次作业讲评2014年8月20日同学们好,作业都做完了吗?是不是很想知道做的对错?下面是第五次作业的参考答案,一定做完作业再看啊。

一、作业参考答案(一)单项选择题第九章1.强迫症主要指在主观上感到某种不可抗拒的被迫无奈的观念、情绪、意向或行为的存在。

2.产生幸福的心理过程的第一步是适应。

3.内心和谐型人格特质的人有充分信任他人的勇气,即使遇到自私的人,他有能力和方法掌握其交往尺度,不需要采用原始本能地自我防御。

4.双趋冲突是指在两个目标都是自己想实现的,但一个目标的实现会使另一个目标无法实现的情况下进行选择时所产生的心理冲突。

5.挫折是指个人的动机性行为造成障碍或干扰,因而产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等负面情绪所交织而成的心理感受。

6.转移注意就是指人有意识地变换活动方式,使意识离开引起人们紧张情绪的刺激情境,暂时脱离长期关注的事物。

7.“心理压力始终存在,适度的压力会使我们的生活和工作更有动力”是压力承受观。

8.“压力情境多数是可以控制的,主观努力即使不能战胜压力,至少也能减轻压力造成的损失程度”是压力可控观。

9.积极心理的集体价值是指积极心理活动对这种有目的、有方向的集合体的存在和发展需要的满足。

第十章1.行动原则即人们追求幸福的努力应该与修养自己的品德相结合。

2.人生目标金字塔由五层组成,顶层是人生总体目标。

3.博恩·崔西认为价值观是人的信念的核心,他把人的品性比喻成五个同心圆,最外面的同心圆是指行为。

4.陌生区里面是我们很少接触甚至未曾涉足的领域,充满新颖的事物,在这里可以充分地锻炼自我、挑战自我。

5.酝酿阶段才是灵光闪现的时刻。

(二)多项选择题第九章1.产生幸福的心理过程包括适应、期望、社会对比、处理。

2.吸引幸福和快乐的人格特质包括内心和谐型、自强自立型、意志坚强型、勇于探索型。

3.压力的来源可以分为生活、工作、职业、心理方面。

4.心理压力的影响因素有个性特点、社会环境、日常工作、突发事件。

国家开放大学学习指南形考任务5次作业参考答案

国家开放大学学习指南形考任务5次作业参考答案

国家开放大学学习指南形考任务一参考答案一、单项选择(每题5分,共计10分)1、请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。

()a. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学b. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学c. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学d. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源正确答案是:国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学2、请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。

a. 只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务b. 在网络上阅读和学习课程教学资源c. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论d. 利用pad、手机等设备随时随地学习正确答案是:只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务二、判断题(每题2分,共计10分)1、制定时间计划,评估计划的执行情况,并根据需要实时地调整计划,是管理学习时间的有效策略。

(对)2、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单,学习方法并不重要。

(错)3、在国家开放大学的学习中,有课程知识内容请教老师,可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。

(对)4、在网络环境下,同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。

(错)5、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。

(错)国家开放大学学习指南形考任务二参考答案一、单选题(每题2分,共5题,共计10分)1、开放大学学制特色是注册后年内取得的学分均有效。

()A. 10B. 5C. 3D. 8正确答案:82、不是专业学位授予的必备条件。

()A. 课程成绩达到学位授予的相关要求B. 通过学位英语考试C. 被评为优秀毕业生D. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求正确答案是:被评为优秀毕业生3、请问以下是专业学习后期需要完成的环节?A. 了解教学计划B. 入学测试C. 专业综合实践D. 课程形成性评价正确答案是:专业综合实践4、转专业后,学籍有效期仍从()开始计算。

西南交大-铁路信号基础-第五次作业

西南交大-铁路信号基础-第五次作业

本次作业是本门课程本学期的第5次作业,注释如下:请各位同学认真思考,按时完成作业。

一、单项选择题(只有一个选项正确,共3道小题)1. 站内一个轨道电路区段包含的单动道岔数目一般不要超过()(A) 2组(B) 3组(C) 4组(D) 5组正确答案:B解答参考:2. 站内一个轨道电路区段包含的双动道岔数目一般不要超过()(A) 1组(B) 2组(C) 3组(D) 4组正确答案:B解答参考:3. 轨道电路的标准分路灵敏度为()Ω。

(A) 0.02(B) 0.04(C) 0.06(D) 0.08正确答案:C解答参考:二、不定项选择题(有不定个选项正确,共3道小题)4. 轨道电路按照分割方式分类,可以分为()[不选全或者选错,不算完成](A) 计数电码式轨道电路(B) 有绝缘轨道电路(C) 无绝缘轨道电路(D) 道岔区段轨道电路正确答案:B C解答参考:5. 轨道电路的工作状态受()三种外界因素影响最大[不选全或者选错,不算完成](A) 电源电压(B) 道砟电阻(C) 钢轨阻抗(D) 分路电阻正确答案:A B C解答参考:6. 铁路信号按照接收信号的感官分类,可以分为()[不选全或者选错,不算完成](A) 固定信号(B) 视觉信号(C) 移动信号(D) 听觉信号正确答案:B D解答参考:(注意:若有主观题目,请按照题目,离线完成,完成后纸质上交学习中心,记录成绩。

在线只需提交客观题答案。

)三、主观题(共22道小题)7.我国常用的地面固定主体信号机有进站、出站、进路、调车、驼峰、遮断、防护。

8.固定信号按设置部位分类,可分为地面信号、机车信号。

9.铁路信号按信号的显示数目分类,可分为单显示、二显示、三显示和多显示。

10.固定信号按地位分类,可分为主体信号机、复位信号机11.列车从开始制动到完全停住这一段时间内所走行的距离,叫做制动距离。

12.铁路信号按接收信号的感官分类,可分为视觉信号、听觉信号13.铁路信号按禁止信号的显示意义分类,可分为绝对信号、容许信号14.机车信号分为接近连续式、连续式15.出站信号机有两个及以上的运行方向,而信号显示不能区分运行方向时,应在信号机上装设进路表示器。

第五次作业答案矢量与矢量分析

第五次作业答案矢量与矢量分析


a3b2
)
⎥ ⎥

a3b3
⎥ ⎥⎦
取三阶赝张量εkij与反对称部分 c[ij]缩并, 然后除以2,
ω1
=
1 2
(a2b3

a3b2
)
∑ ωk
=
1 2
ij
ε c kij [ij]
ω2
=
1 2
(a1b3

a3b1 )
ω3
=
1 2
(a1b2

a2b1 )
则反对称部分相当于赝矢量:
ωr
=
a2b3
− a3b2
∑ A A ⋅⋅⋅ A a b j1′ j1 j2′ j2
jν ′ jν i1′i2′ ⋅⋅⋅iμ′ j1′ j2′ ⋅⋅⋅ jν′ j1 j2 ⋅⋅⋅ jν
j1′ j2′ ⋅⋅⋅ jν′ j1 j2 ⋅⋅⋅ jν

∑ A A ⋅⋅⋅ A a = ∑ A A ⋅⋅⋅ A a j1′ j1 j2′ j2
jν ′ jν i1′i2′ ⋅⋅⋅iμ′ j1′ j2′ ⋅⋅⋅ jν′
i1′i 1 i2′i2
iμ′iμ i1i2 ⋅⋅⋅iμ j1 j2 ⋅⋅⋅ jν
j1′ j2′ ⋅⋅⋅ jν ′
左边进行哑标变换 i1i2⋅⋅⋅iμ
∑ A A ⋅⋅⋅ A a = ∑ A A ⋅⋅⋅ A a k1′ j1 k2′ j2
)
⎡ ⎢
a1b1

1 2
(a1b2
+
a2b1 )
1 2
(a1b3
+
a3b1 )
⎤ ⎥ ⎥
(c(ij )
)
=
⎢ ⎢

第五次作业答案

第五次作业答案

教材P168页第11题的1、2、3、4、5、10、17、18、19、20,其中第2小题需要拟定指令流程和操作时间表,其它只需要拟定指令流程。

解:(1)MOV (R0),(SP)+FT0:M→IR,PC+1→PCSTO:SP→MARST1:M→MDR→CST2:SP+1→SPDT0:R0→MARET0:C→MDRET1:MDR→MET2:PC→MAR(2)MOV (R1)+,X(R0)FT0:M→IR,EMAR、R、SIRPC+1→PC PC→A、输出A、DM、CPPC、1→ST、CPT(P)、CPFT(P)~CPET(P)ST0:PC→MAR PC→A、输出A、DM、CPMAR、T+1、CPT(P)ST1:M→MDR→C EMAR、R、SMDR、MDR→B、输出B、DM、CPC、T+1、CPT(P)ST2:PC+1→PC PC→A、A+1、DM、CPPC、T+1、CPT(P)ST3:R0+C→MAR R0→A、C→B、A+B、DM、CPMAR、T+1、CPT(P)ST4:M→MDR→C EMAR、R、SMDR、MDR→B、输出B、DM、CPC、1→DT、CPT(P)、CPFT(P)~CPET(P)DT0:R1→MAR R1→A、输出A、DM、CPMAR、T+1、CPT(P)DT1:R1+1→R1R1→A、A+1、DM、CPR1、1→ET、CPT(P)、CPFT(P)~CPET(P)ET0:C→MDR C→A、输出A、DM、CPMDR、T+1、CPT(P)ET1:MDR→M EMAR、W、T+1、CPT(P)ET2:PC→MAR PC→A、输出A、DM、CPMAR、1→ST、CPT(P)、CPFT(P)~CPET(P)(3)MOV R2,(PC)+FT0:M→IR,PC+1→PCSTO:PC→MARST1:M→MDR→CST2:PC+1→PCET0:C→R2ET1:PC→MAR(4)MOV –(SP),(R3) FT0:M→IR,PC+1→PC ST0:R3→MARST1:M→MDR→CDT0:SP-1→SP、MAR ET0:C→MDRET1:MDR→MET2:PC→MAR(5)ADD R1,X(R0)FT0:M→IR,PC+1→PC ST0:PC→MARST1:M→MDR→CST2:PC+1→PCST3:R0+C→MARST4:M→MDR→CET0:C+R1→R1ET1:PC→MAR(10)INC X(PC)FT0:M→IR,PC+1→PC DTO:PC→MARDT1:M→MDR→D DT2:PC+1→PCDT3:PC+D→MARDT4:M→MDR→D ET0:D+1→MDRET1:MDR→MET2;PC→MAR(17)JMP R0FT0:M→IR,PC+1→PC ET0:R0→PC、MAR(18)JMP X(PC)FT0:M→IR,PC+1→PC ET0:PC→MARET1:M→MDR→CET2:PC+C→PC、MAR(19)RST (SP)+FT0:M→IR,PC+1→PCET0:SP→MARET1:SP+1→SPET2:M→MDR→PC、MAR(20)JSR (R1)FT0: M→IR,PC+1→PCST0:R1→MARST1:M→MDR→CET0:SP-1→SP、MARET1:PC→MDRET2:MDR→MET3:C→PC、MAR2.什么是指令周期。

开放教育 继续教育第五次作业

开放教育 继续教育第五次作业
C、
在“幻灯片放映”中选择“动作按钮”,单击一种动作按钮弹出一个设置按钮大小的对话框设定大小
D、
以上操作都不正确
参考答案: C 展开解析
5(5分)、
0
如果要把一个剪辑输入到剪辑库,应该怎样操作( )
A、
直接用鼠标拖入剪辑库
B、
点击“插入影片”对话框中的“输入剪辑”按钮,在随即出现的对话框中找到要添加的剪辑,选择适当的文件名和文件类型,点击“输入”
参考答案: A 展开解析
8(5分)、
0
PowerPoint中,插入图片操作中,插入的图片必须满足一定的格式,下列选项中,不属于图片格式的后缀是( )
A、
bmp
B、
wmf
C、
jpg
D、
mps
参考答案: D 展开解析
9(5分)、
0
用内容提示向导来创建PowerPoint演示文稿时,演示文稿的标题填在( )
0
PowerPoint中,插入图片操作过程中,如果指定的插入图片的路径不对,会出现什么后果( )
A、
PowerPoint 程序将被关闭
B、
windows出现蓝屏现象并死机
C、
无法插入指定文件
D、
以上说法都不正确
参考答案: C 展开解析
2(5分)、
0
PowerPoint中,用“文本框”工具在幻灯片中添中文本时,如果想要是插入的文本框竖排,应该怎样( )
D、
工具
参考答案: B 展开解析
10(5分)、
0
如果要对一个动作按钮设定大小,该如何操作( )

小企业第五次作业(参考答案)

小企业第五次作业(参考答案)

. 中小企业划分的一个重要原则是()A. 真实性原则B. 规模性原则C. 基础性原则D. 相对性原则满分:2 分2. 不完全市场是指()。

A. 完全竞争市场B. 垄断竞争市场C. 完全垄断市场D. 寡头市场满分:2 分3. “踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。

”这句话说明了创业机会的()特征。

A. 消逝性B. 偶然性C. 普遍性D. 灵活性满分:2 分4. 私营企业申请开办获准后,应该在获准后的()日内提出开业申请A. 15B. 20C. 7D. 30满分:2 分5. 购买一家现存企业之前,必须对其基本情况进行全面的审查,下列各项内容中,( )项不属于审查范围。

A. 财务状况B. 市场状况C. 员工知识结构D. 出售原因满分:2 分6. 小企业构建管理团队的关键在于各类人才的()。

A. 互补性B. 替代性C. 交叉性D. 独立性满分:2 分7. 以下组织形式中,出资人对企业债务承担有限责任的是( )。

A. 合伙企业B. 公司制企业C. 集体企业D. 个人独资企业满分:2 分8. 通过生产过程的创新和自动化达到降低成本、获取竞争优势的战略,一般适用于()小企业。

A. 资本密集型B. 劳动密集型C. 生产型D. 贸易型9. 小企业利基市场营销取得成功的首要前提是()。

A. 进行市场细分B. 有效的市场促销C. 选准利基市场D. 准确的市场定位满分:2 分10. 小企业的经营理念一经确定就是()的。

A. 一成不变B. 不断发展变化C. 跳跃性发展D. 不断退化满分:2 分11. 我国资产负债表的格式是()。

A. 报告式B. 多步式C. 账户式D. 单步式满分:2 分12. 信用销售对于卖方来说的最大好处是()。

A. 增加销售量B. 获得短缺的资金C. 增加利润D. 利于资金周转13. 下列营销组合因素中, 能够直接产生收入的途径是()。

A. 分销渠道B. 广告C. 定价D. 销售促进满分:2 分14. 供应链设计应以( )为起点。

《组织行为学》作业五参考答案

《组织行为学》作业五参考答案

《组织行为学》作业五参考答案第五次作业一、单项选择题1、谈话法属于组织行为学的哪种研究方法:B.调查法。

2、具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而异的人属于C.天才。

3、通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于B.晕轮效应。

4、当一个人在爱情问题上受到挫折后并未消沉,而是更加努地学习和工作,使工作做出了显著的成绩。

这种行为反应是B.升华的行为反应。

5、当群体目标和组织目标协调一致时,凝聚力与生产率就会出现如下关系:A.高凝聚力、高生产率。

6、在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上,冲突的处理方式是A.强制。

7、领导的连续流理论是B.坦南鲍母和施密特提出的。

8、帕森斯是从哪个角度来划分组织类型的?A.社会功能。

9、下面哪一个不是组织的基本要素?A.人际关系。

10、下面哪一项不是以任务和技术为中心的主要变革措施:D.建立规章制度。

二、多项选择题1、组织行为学的研究方法包括:A.调查法;C.实验法;D.个案研究法;E.观察法。

2、当出现认知不协调时,认知主体消除不协调的方法有A.改变行为;B.改变态度;C.引进新的认知元素。

3、麦克利兰的成就需要理论认为人的基本需要有A.成就需要;B.生存需要;D.权力需要;E.社交需要。

4、人们在群体中可以获得的需要和满足有A.安全需要;B.情感需要;C.尊重和认同需要;D.完成任务的需要;E.实现组织目标的需要。

5、领导规范模式领导参与理论提出了选择领导方式的原则是A.信息的原则;B.不接受型原则;C.冲突的原则;D.合理的原则;E.目标合适的原则。

6、按何种心理机制占优势来划分,可把性格分为A.理智型;C.情绪型;D.意志型;E.中间型。

7、一个合理化的领导班子应该具有的特征是A.梯形的年龄结构;B.互补的知识结构;C.配套的专业结构;D.叠加的智能结构;E.协调的气质结构.。

8、组织文化的结构层次是A.物质层;C.制度层;D.精神层。

电力系统稳态分析第五次作业参考答案可编辑

电力系统稳态分析第五次作业参考答案可编辑
电力系统稳态分析第五次作业参考答案可编辑
第五次作业参考答案
1、 电力系统设置备用容量的目的是什么按备用的形式分备用容量有哪几种类型旋转备用投入速度快,有利于保证电能质量,是否电力系统中旋转备用容量设置的越多越好为什么
答:
电力系统设置备用容量的目的是为了保证电力系统可靠供电和良好的电能质量。
按备用形式分,系统备用容量分为热备用(又称旋转备用,指系统中运行机组所具有的备用容量)和冷备用(系统中没有运行的机组所具有可发容量)。
随着2号机组有功出力增加,其耗量微增率增大,当增大到等于1号机组的耗量微增率时,1号机组机组开始按耗量微增率相等原则与2号机组同时增加出力。
3、造成电力系统频率波动的原因是什么什么叫作频率的一次调整、二次调整和三次调整(有功负荷的最优分配)
答:
造成电力系统频率波动的原因是有功负荷的变化(负荷波动),因为要维持电力系统在某一频率下运行,就必须保证该频率下的有功功率平衡,当系统有功负荷变化时,打破了系统的在原有频率下的有功功率平衡关系,所以就会引起系统频率变化(波动)。
4、电力系统有功负荷最有分配的目的是什么最优分配的原则是什么
答:
电力系统有功负荷最优分配的目的是在满足负荷需求的情况下使系统总的能源消耗最小。
电力系统有功负荷最有分配的原则是在满足系统有功平衡功率约束条件的情况下,按各机组耗量微增率相等的原则分配各发电机的有功出力。
5、水煤换算系数γ的取值与水电厂允许耗水量之间的关系是什么
答:
对调频厂的基本要求有:①调整容量足够大;②调整速度足够快;③调整范围内经济性能应较好;④调整时不至引起系统内部或系统间联络线工作的困难。根据上述基本要求具有调节库容的大容量水电厂作为调频电厂最为适宜。
洪水季节,为充分利用水力资源,水电站一般满负荷运行,因而不能再担负调频任务,这种情况下宜采用调节性能较好的中温中压火力发电厂作为调频电厂;

教育学第五次作业

教育学第五次作业

一、名词解释1.教育制度:教育制度是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。

2.活动课程:是从学生的兴趣与需要出发,以学生的主动实践获取直接经验为主来安排有关教育内容及其进程的一种课程类型。

3.循序渐进与适度超前相结合的原则:是指教学内容、教学方法和运动负荷等的顺序安排,由易到难,由简到繁,逐步深化提高,使学生系统地掌握体育知识、技术、技能和科学的锻炼方法。

适度超前的原则是指既要坚持高起点、高标准,又要考虑合理性、可操作性。

4.班级授课制:也叫课堂教学,是一种集体教学形式,它是把一定数量的学生按照年龄和知识水平编成固定的班级,教师根据统一规定的课程、教学时间、教学地点,对全班学生进行集体教学的一种组织形式。

班级授课制具有学生固定、教师固定、内容固定、时间固定、场所固定等特点。

二、简答1、简述新课程的主要特征答:新课程不仅在目标上对学生的全面发展即人格的健全给予了充分的关注和明确的强调,而且在课程内容的设计、课程实施方式的安排以及课程评价体系的建构方面,作了很大的调整,为新的课程目标的实现创造了有利的条件,使学生的全面和谐发展有了实现的基本条件和现实可能性,其主要特征有:<1> 课程内容的生成性:新一轮的基础教育课程改革从多方面进行了变革,随着课程制度由专注走向分散,课程内容也从封闭走向开放、由专家走向教师、由学科走向学生。

<2> 课程实施的可行性:新一轮基础教育课程改革在转变教学观念上有了重大突破,把教学看成一种“沟通”与“合作”的活动。

新的教学观强调教学的新颖性和灵活性,要求教学紧密联系学生的生活实践,创设生动有趣的情境,加强实际运用的训练等,教学场所由课堂向课外更广阔的空间扩展。

<3> 课程评价的发展性:在新课改中,首先在评价的价值取向上从只考虑目标取向转变为强调过程取向。

其次,评价方式的改变顺应了当前课程评价的发展方向。

<4> 课程资源的广泛性:课程资源的广泛性,它不仅是教材,也不仅限于学校内部,它涉及学生生活、学校、社会、自然中所有有利于课程实施、有利于达到课程标准和实现教育目的的教育资源、它弥散在学校内外的方方面面。

会计差错账项调整第五次作业答案

会计差错账项调整第五次作业答案

会计差错账项调整第五次作业答案:1、2009年6月,对某股份制企业进行检查,发现企业存在以下问题:(1)2008年,超过计税标准的销售费50000元,未进行纳税调整;(2)5月6日,以托收承付方式销售产品400件,单价300元,已办妥托收手续。

但由于尚未收到对方的货款,因而未进行账务处理,也未进行申报纳税。

该企业5月份申报交纳的增值税为5688元,5月底“应交税金----应交增值税”无余额。

(3)2008年,收取出租房屋的租金200万元。

该企业编制记账凭证为:借:银行存款 2,000,000贷:资本公积 2,000,000有关资料:该企业为一般纳税人,增值税税率为17%,城建维护税税率为7%,教育附加费率为3%,企业所得税税率为25%。

出租房屋的营业税税率为5%。

2、分析要求:(1)分析该企业存在的问题与性质;(20分)(2)进行调整及账务处理;(60分)(3)如果该企业为上市公司上述事项应如何披露?(20)答:该企业存在的问题:会计核算水平比较低,会计人员对税法的理解不够透彻;该确认收入的不予确认,甚至200万元的租金收入隐藏计入资本公积中,所有的一切只为一个目的,达到少缴税款偷逃税款,隐藏利润,有主观故意的明显意图,是一种严重的会计舞弊行为。

从而可推断出该企业财务报表数据严重失实,财务造假不可靠,其经营管理也是比较混乱的。

(1)按照会计准则的规定,企业销售费用在所得税汇算清缴时只能扣除发生额的15%,剩余未扣除的8 5%销售费用可以递延至以后会计期间继续抵扣。

该项差异影响公司的应交所得税,账面价值是全额的销售费用,而计税基础是全额销售费用的15%,账面价值大于计税基础,所以形成可抵扣的暂时性差异,可抵扣暂时性差异为全额销售费用的85%。

由于销售费用多计,造成递延所得税资产少计、应交所得税少计,应补缴25%的企业所得税,但对所得税费用没有影响。

编制调整分录为:借:递延所得税资产 12500(50000*25%)贷:应交税费—应交所得税 12500(50000*25%)(2)、按照会计准则的规定,采用托收承付方式销售商品的,企业应在办妥托收手续,货物所有权发生转移时确认销售收入,因此该差错属于本年度的会计差错,应作如下账务处理:①借:应收账款140400贷:主营业务收入120000应交税金—增值税检查调整20400②借:营业税金及附加2040贷:应交税费—应交城市维护建设税1428—应交教育费附加612该企业5月份申报交纳的增值税为5688元,5月底“应交税费—应交增值税”无余额。

第五次作业参考答案

第五次作业参考答案

度及 149Sm
中毒随时间变化(设

Sm a

48510b ,其它数据见题
4)。
解:由教材查得如下数据: Pm 0.0113, Pm 3.58106 s1 ,
栅元的裂变截面为 f

UO2 f
VUO2
V栅 6.6 0.3155 2.0823m1 ,
则停堆后149Pm , 149Sm 浓度及149Sm 中毒随时间变化为
堆的 相同,因此:
超f 热超热
N
超热 Xe
()

N
热 Xe
()
Xe


超热
Xe
超热

Xe



Xe 热
热f 热
Xe


超热
Xe 超热
Xe


Xe 热
2.09 105 31023 51017 2.09 1.5


1.7169
2.09 105 11027 11019 2.09 1103
在其他条件都相同的情况下(此处认为 f ,相同):
由N Xe () ( I Xe ) f
(Xe


Xe a

)得:N Xe,U 233 ()

N Xe,U 235 ()

N Xe,Pu239 ()
由NSm () Pm f
Sm a
得:NSm,U 233 ()
1

exp
3.58 106 t

0.00396 0.00113exp 1.2888102t (t单位h)
13、试比较在以铀-233、铀-235、钚-239 作为燃料的热中子反应堆中的平衡氙-135 和钐-149
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第五次作业参考答案
第五次作业参考答案
1、 电力系统设置备用容量的目的是什么?按备用的形式分备用容量有哪几种类型?旋转备用投入速度快,有利于保证电能质量,是否电力系统中旋转备用容量设置的越多越好?为什么?
答:
电力系统设置备用容量的目的是为了保证电力系统可靠供电和良好的电能质量。

按备用形式分,系统备用容量分为热备用(又称旋转备用,指系统中运行机组所具有的备用容量)和冷备用(系统中没有运行的机组所具有可发容量)。

不是旋转备用容量设置的越多越好。

因为旋转备用(热备用)容量越大,运行机组的负载率越低,运行效率越差。

2、某发电厂有两台机组并列运行,当总负荷为0P 时,两台发电机均未达到其额定出力,且有21μμ<、21λλ>。

当总负荷增大时,哪台发电机应先增加出力?为什么? 答:
2号机组先增加出力,因为21λλ>,在增加同样出力的情况下,2号机组增加的燃料消耗比1号机组少;
随着2号机组有功出力增加,其耗量微增率增大,当增大到等于1号机组的耗量微增率时,1号机组机组开始按耗量微增率相等原则与2号机组同时增加出力。

3、造成电力系统频率波动的原因是什么?什么叫作频率的一次调整、二次调整和三次调整(有功负荷的最优分配)?
答:
造成电力系统频率波动的原因是有功负荷的变化(负荷波动),因为要维持电力系统在某一频率下运行,就必须保证该频率下的有功功率平衡,当系统有功负荷变化
时,打破了系统的在原有频率下的有功功率平衡关系,所以就会引起系统频率变化(波动)。

针对第一类负荷波动所引起的频率波动所进行的调整称为频率的一次调整,频率的一次调整通过发电机组调速器改变原动机输入的机械功率,从而改变发电机输出的有功功率来实现。

频率的一次调整不能实现无差调节,负荷变化越大,调整结束后的频率偏移越大,当负荷变化较大时(如第二类负荷波动)经一次调整后的频率偏移可能超出允许范围。

针对第二类负荷变化引起的频率波动所进行的调整称为频率的二次调整,二次调整通过装设在调频机组上的调频器调整发电机的有功出力来实现,二次调整可以实现无差调节。

针对第三类负荷波动所进行的调整称为频率的三次调整,由于第三类负荷变化是可以预测的的,所以针对第三类负荷变化所进行的对发电机出力的调整是由系统调度员根据最优分配原则安排各发电机的有功出力来实现的。

4、电力系统有功负荷最有分配的目的是什么?最优分配的原则是什么?
答:
电力系统有功负荷最优分配的目的是在满足负荷需求的情况下使系统总的能源消耗最小。

电力系统有功负荷最有分配的原则是在满足系统有功平衡功率约束条件的情况下,按各机组耗量微增率相等的原则分配各发电机的有功出力。

5、水煤换算系数γ的取值与水电厂允许耗水量之间的关系是什么?
答:
水煤换算系数γ的取值与水电厂允许耗水量之间的关系是水电站允许的耗水量越
大,则水煤换算系数γ的取值越小,因为只有这样按等耗量微增率准则(λ
T1=λ
T2
=…λTm =γm +1λm+1=…=γn λn )分配时,水轮发电机组分得的有功负荷才比较大,
消耗的水量才比较大。

6、对调频厂的基本要求有那些?洪水季节宜以什么样的发电厂担负调频任务?枯水季节宜以发电厂担负调频任务?
答:
对调频厂的基本要求有:①调整容量足够大;②调整速度足够快;③调整范围内经济性能应较好;④调整时不至引起系统内部或系统间联络线工作的困难。

根据上述基本要求具有调节库容的大容量水电厂作为调频电厂最为适宜。

洪水季节,为充分利用水力资源,水电站一般满负荷运行,因而不能再担负调频任务,这种情况下宜采用调节性能较好的中温中压火力发电厂作为调频电厂;
枯水季节宜采用调节性能好的大容量水电厂作为调频电厂。

7、某发电厂有三台机组并列运行,其耗量特性分别为:
21110015.026.08.2G G P P F ++= (h T /)
22220015.029.05.3G G P P F ++= (h T /)
23330015.017.00.4G G P P F ++= (h T /)
机组功率约束条件为:
MW P MW G 50201≤≤
MW P MW G 100202≤≤
MW P MW G 100203≤≤
求负荷功率为200MW 时机组间负荷的最优分配。

解:由耗量特性
21110015.026.08.2G G P P F ++= (h T /)
22220015.029.05.3G G P P F ++= (h T /)
23330015.017.00.4G G P P F ++= (h T /)
求得:11
11003.026.0G G P dP dF +==λ 2222003.029.0G G P dP dF +==
λ 33
33003.017.0G G P dP dF +==λ 根据等耗量微增率准则有:
1003.026.0G P +2003.029.0G P +=
1003.026.0G P +3003.017.0G P +=
MW P P P G G G 200321=++
联立求解得:MW P G 601=、MW P G 502=、MW P G 903=
由于MW P MW P G G 5060max .11=>=,取MW P G 501=
将剩余的负荷200MW-50MW=150MW 在2#、3#机组之间按等耗量微增率准则重新分配得: MW P G 552=、MW P G 953=
答:负荷功率为200MW 时机组间负荷的最优分配方案是:
MW P G 501=、MW P G 552=、MW P G 953=
8、某电力系统综合负荷的单位调节功率为400MW/H Z ,系统负荷增大800MW 时,调频电
厂经二次调频增发400MW ,系统频率变化为Z H 2.0,计算系统等值发电机的单位调节功率。

解:
f K K P P L G G L ∆+=∆-∆)()(00
)/(16004002
.0400800/)(00HZ MW K f P P K L G L G =--=-∆∆-∆= 答:系统等值发电机的单位调节功率为1600MW/HZ 。

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