专题04 说明文阅读(原卷版)-【寒假自学课】2024年八年级语文寒假提升学与练(统编版)

专题04 说明文阅读近年来，说明文阅读的分值一般比较固定，多在6—12分之多以简答题、选择题的形式出现，兼及填空题。

其考点除指出说明对象及特征、概括说明内容、判断说明方法及作用、明确说明顺序、品析语言特点等常规题型外，拓展积累与探究性试题逐渐增多。

所选材料涉及热点科技、生活百科、传统文化、自然奥妙、生态环保等，多来自于《人民日报》、《知识窗》、《科技日报》、《百科知识》、《中国国家地理》等报刊以及网络文章。

就选材来说，注重选文的科学价值，选文视野开阔，材料以生态环境、前沿科学、社会、民俗民情、传统文化为主，注重时代性、知识性、实用性、趣味性。

就命题来说，以主观题为主、客观题为辅，说明方法和说明文语言将继续高频率出现在试卷中，增加对探究能力的考查比例。

如对文章所体现的科学精神和思想方法的感悟和评价，为文章介绍的科学产品或事物写宣传语，为文章说明的自然生态现象提建议等。

考点一说明文及分类说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

说明文分类（1）按说明对象分事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。

如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文：以抽象的事理为说明对象，阐释抽象的事理、本质、关系、规律等。

如《大自然的语言》《大雁归来》《被压扁的沙子》等。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文要找准开头结尾的总结句。

（2）按语言风格分平实说明文：以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学，简明易懂，更多的是给读者以理性认识。

如《中国石拱桥》运用大量数据对说明对象作客观的说明。

生动说明文（包括科学小品文）：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、修辞等形式来加强说明的形象性，使文章更加生动有趣，给读者以艺术的享受。

如《大雁归来》中有不少记叙、描写、议论结合的语句，使文章颇富感染力。

考点二说明对象及特征1.辨识说明对象（1）看题目。

有的标题直接表明说明对象，如课文《中国石拱桥》《苏州园林》，这些都是事物说明文，标题就直接表明了文中要说明的事物，即说明对象。

（2）观首段。

题目没有表明说明对象时，甚至有的文章没有题目时，那么我们就要看文章的第一段，在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。

（3）找结尾段。

有时文章标题与首段均找不出说明对象，作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象，所以要十分关注结尾段落。

（4）归纳总结。

如果以上方法都不可行，那么这时候，只能研读全文，逐段分析、归纳、总结，最后确定说明对象。

一般表述：介绍了……的……（对象＋内容）。

值得注意的是，一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的说明对象。

2.说明对象的特征说明对象的特征，可以通过对说明特征在文中出现的位置情况进行归纳分类，以达到正确并快速地找出说明特征的目的。

概括说明对象的特征可以从以下几个方面入手：（1）看标题。

特别要注意标题中的修饰性、限制性成分。

（2）抓总括句、中心句、段落中心句或关键句。

（3）摘抄整合语段中的关键词、句，并作简要概述。

（4）结合标点，尤其注意有分层作用的分号、问号、句号等，归纳层意，再综合概括。

要通篇阅读课文，筛选勾画出最能揭示说明对象特征的重点词句。

部分词句可以直接使用，但部分词句需要归纳概括考点三标题的作用1.标题的作用（1）内容上：①交代了文章的说明对象（需要写出说明对象是什么）。

②点明了说明对象的主要特征。

③点明了文章的主要内容。

④表达了作者……的情感。

（2）表达效果：（1）运用比喻、拟人等修辞手法；或运用名言、俗语、流行语、新词等；或引用新鲜话题、热门话题等，使得标题生动、别致，激发读者的阅读兴趣。

（2）引用（化用）古诗词，增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣。

（3）运用问句（反问句或疑问句等）、感叹句等句式，设置悬念或增强表达效果，引发读者思考。

2.给说明文拟写标题给说明文拟标题，可以从以下方面入手：（1）明确说明内容，直接以说明对象为题。

（2）以“说明对象的主要特征+说明对象”为题，可以运用恰当的修辞表达情感。

（3）以含说明对象的特殊句式为题，可以是反问句、疑问句、感叹句。

考点四说明顺序与结构阅读说明文时，需要理清说明顺序。

说明文一般按时间、空间、逻辑（事理）顺序说明。

1.常见的说明顺序及作用（1）时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

时间顺序一般都有明确的时间标志，例如介绍工作程序的文章，程序顺序也是时间顺序。

作用：过程明晰，线索清楚，纵向排列，明确有序。

（2）空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征等。

空间顺序一般都有常用方位词，如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座的顺序依次进行介绍。

作用：能把复杂的事物讲清楚，可使读者对该事物的本体面貌以及空间分布有清晰、具体的了解。

（3）逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质等。

作用：可以把复杂的事物讲得更清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。

根据说明的目的和对象，文章可以以一种说明顺序为主，兼用其他说明顺序。

近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

2.说明文的结构说明顺序是文章的内在思路，而结构是文章的外在形式。

说明文的基本结构有4种：并列式、递进式、总分式、承接式（连贯式）。

（1）并列式文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。

多用于空间顺序的说明文。

（2）递进式事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

多用于从现象到本质的事理说明文。

（3）总分式包括总—分、分—总、总—分—总等。

事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分常按并列式安排。

总分式结构常用于逻辑顺序中从概括到具体或从整体到局部的说明。

（4）承接式（连贯式）各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。

多用于时间顺序的说明文。

3.分析说明顺序与结构的方法（1）看内容，辨顺序。

理清说明顺序，首先明确是哪类说明文，事物说明文往往以时间、空间顺序居多，而事理说明文则以逻辑顺序（即按事物种类、成因、功用等顺序）为主。

（2）根据重点词句辨顺序。

空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”“所以”“首先”“其次”“总之”“综上所述”等词语。

要特别关注每一段的开头句，找出中心句、过渡句、总领句、总结句等关键语句。

其次对这些关键信息进行合并整合。

（3）分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构。

如果是总分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么关系组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。

递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或者是从结果到原因等。

把握结构后，最好能画出结构示意图。

（4）说明某段在文中的作用，除了弄清该段说明的主要意思，还要看它在文中的位置。

如果在首段一般是提出说明对象，总领全文；在中间，有承上启下的作用；在尾段一般是总结全文的作用。

考点五说明方法及作用1.常见的说明方法及作用（1）举例子：通过列举……的事例，具体形象地说明了××的××特点，便于读者理解，使说明更有说服力。

（2）列数字：科学、准确地说明××的××特点，使说明更有说服力。

（3）打比方：把……比作……，生动形象地说明××的××特点，增强了文章的趣味性。

（4）作比较：通过……和……的对比，突出强调了……的……特点。

（5）分类别：条理清晰地说明了××的××特点。

（对××的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

）（6）下定义：科学、准确、具体地说明了××的××特点，使之与其他事物区别开来。

（7）作诠释：对××进一步解释说明，让读者对××有进一步的认识。

下定义和作诠释常采用“××是××”的语言形式。

它们形式相同，该如何区分呢?下定义要求对事物的本质特征进行科学准确的概括说明。

下定义有两种固定格式：“××是……”和“……叫××”。

作诠释对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

一般来说，“是”字两边的内容如果能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。

例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”之后，意思不变。

“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的一种固态降水物是雪”，则说法不够严谨，“云中形成的一种固态降水物”不一定是“雪”。

由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。

（8）摹状貌：具体生动形象地说明了……，使文章具有可读性。

（9）画图表：使读者一目了然，直观形象地说明××的××特点。

2.判断说明方法的窍门注意语言标志：举例子：例如、比如、据说……列数字：数词（与年代有区别）分类别：一类（种）……一类（种）……作比较：也、相对于、较……下定义：是、叫…… （判断句）打比方：像、如、仿佛……考点六说明文的语言说明语言的准确性和科学性，是说明文语言的先决条件。

在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

在说明文阅读中，主要考查说明文语言的准确性和生动性。

中考阅读能力考查中，这是个重要的考点。

1．对整篇文章语言的品析一般从两个角度谈：（1）准确，是一般说明文的共同特点。

（2）形象生动或简明平实。

是针对不同语言风格的角度而言的。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

2.说明文语言的常考词：限定时间：到那个时候、当时、刚刚、迄今为止、目前、自古以来等。

限定数量：之一、有余、很少、极少数、绝大部分等。

限定程度：极其、比较、最、尤其、更、稍微、很大程度上等。