小主持人课程教案
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容涉及声带保护与科学用声方法、语音发声技巧、情感表达与感染力培养。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的用声方法，保护声带，提高发音质量。
2. 培养学生具备较强的语音表达能力，准确传达信息。
3. 提高学生的情感表达能力，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达与感染力的培养。
教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
四、教具与学具准备教具：扩音设备、话筒、示范音频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人开场白的视频，引发学生对主持人发声与表达的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍声带保护与科学用声方法。
b. 讲解语音发声技巧，包括声母、韵母、声调的正确发音。
c. 分析情感表达与感染力的培养方法。
3. 实践演示：a. 教师现场示范正确的用声方法，让学生模仿学习。
b. 通过示例句子，讲解语音发声技巧，并指导学生进行发音练习。
c. 播放示范音频，让学生感受情感表达与感染力，并进行模仿练习。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行发声练习，相互评价，教师指导。
b. 学生选取一段文本，进行情感表达练习，教师点评。
六、板书设计1. 科学用声方法a. 声带保护b. 正确的发音姿势c. 呼吸控制2. 语音发声技巧a. 声母、韵母、声调b. 发音要领3. 情感表达与感染力培养a. 情感融入b. 语言节奏c. 表情动作七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一段文本，进行情感表达练习，录制音频。
2. 答案：a. 发声练习：要求发音准确、清晰，声带不过度疲劳。
b. 情感表达：要求语言流畅，情感真挚，感染力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生更直观地了解行业发声与表达技巧。
b. 组织学生参加朗诵比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与感染力的培养。
2. 教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课为小主持人课程，教材选用《小主持人训练教程》第一章第二节内容。
本节课程主要学习主持人口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行表达的能力。
3. 增强学生的自信心和表达能力，提高他们在公众场合的主持能力。
三、教学难点与重点重点：主持人口语表达的基本技巧的运用。
难点：如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、话筒学具：教材《小主持人训练教程》、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：邀请学生参加一个假想的综艺节目，让学生在游戏中体验主持人的角色，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
3. 实例分析：播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生分析其中的口语表达技巧，并与同学进行交流分享。
4. 练习环节：学生分成小组，按照所学知识进行口语表达练习，教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。
6. 课后作业：让学生结合所学内容，编写一段主持稿，并背诵下来，准备在下节课上进行展示。
六、板书设计板书内容：主持人口语表达的基本技巧1. 语音：清晰、准确、富有感染力2. 语调：恰当、自然、富有节奏感3. 语速：适中、流畅、不急不缓4. 语量：适中、饱满、不累赘5. 词汇运用：恰当、丰富、生动6. 句式运用：灵活、多变、得体七、作业设计作业题目：编写一段主持稿八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对主持人口语表达的基本技巧有了初步的了解和掌握。
在实例分析和练习环节，学生积极参与，勇于表达，课堂气氛活跃。
但在词汇和句式的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
幼儿园小主持人教案
幼儿园小主持人教案一、教学内容本节课选自《幼儿小主持人教材》的第二章“声音的魅力”，具体内容包括声音的发声原理、如何运用气息、声音的抑扬顿挫以及表情和肢体语言的配合。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握声音的发声原理，学会如何运用气息。
2. 培养幼儿运用声音的抑扬顿挫表达情感的能力。
3. 培养幼儿在表达过程中，运用表情和肢体语言的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的抑扬顿挫运用，表情和肢体语言的配合。
教学重点：声音的发声原理，如何运用气息。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、小话筒、表情卡片、音乐CD。
学生准备：小镜子、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小主持人，模拟主持节目，让其他幼儿观看并讨论其优点和不足。
2. 理论讲解（10分钟）a. 声音的发声原理：教师通过PPT展示，讲解声音是如何产生的。
b. 气息的运用：教师示范如何运用气息，让声音更加饱满。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一段文字，示范如何运用声音的抑扬顿挫进行表达。
b. 教师邀请一名幼儿上台，进行实际操作，其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出一段文字，让幼儿运用所学的发声方法进行朗读。
b. 教师挑选几名幼儿上台，进行表情和肢体语言的练习。
教师对幼儿的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 声音的发声原理2. 气息的运用方法3. 声音的抑扬顿挫4. 表情和肢体语言的配合七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求运用所学的发声方法、表情和肢体语言。
2. 答案：无标准答案，根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地引导幼儿掌握声音技巧。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加各类朗诵、演讲活动，提高他们的实际应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：声音的抑扬顿挫运用，表情和肢体语言的配合。
2024年幼儿园小主持人教案
2024年幼儿园小主持人教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小主持人教材的第三章《发声练习与表达》，详细内容包括声音的发声原理、简单绕口令练习、自我介绍及表达观点的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的发声方法，提高发音准确性。
2. 培养学生流畅表达观点的能力，增强自信心。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体活动的参与度。
三、教学难点与重点教学难点：声音的发声原理及绕口令的发音准确性。
教学重点：自我介绍和表达观点的基本方法。
四、教具与学具准备教具：话筒、音箱、绕口令卡片、PPT。
学具：学生用书、绕口令练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的声音，引导学生模仿，让学生了解发声原理。
2. 例题讲解（10分钟）选取简单绕口令进行讲解，如“四是四，十是十”，指导学生正确发音。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习绕口令，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 自我介绍与表达观点（10分钟）教师示范自我介绍和表达观点的方法，学生进行练习。
5. 小组活动（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟小主持人，进行自我介绍和表达观点。
六、板书设计1. 发声原理2. 绕口令练习3. 自我介绍与表达观点七、作业设计1. 作业题目：（1）练习5个绕口令，家长签字确认。
（2）写一篇自我介绍，不少于50字。
2. 答案：（1）绕口令答案见教材附录。
（2）自我介绍示例：大家好，我叫，今年5岁了，我喜欢唱歌、跳舞，希望大家喜欢我。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生发音准确性仍有待提高，下次课程需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园的小主持人选拔活动，提高实践能力。
同时，推荐家长带孩子参加相关兴趣班，提高孩子的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的发声原理及绕口令的发音准确性。
2. 教学重点：自我介绍和表达观点的基本方法。
3. 课后反思：部分学生发音准确性仍有待提高，下次课程需加强个别辅导。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容为第一节“声音的魅力”。
通过本章节的学习，让学生了解声音的重要性，掌握基本的发声技巧，培养表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分，认识到声音对表达的重要性。
2. 培养学生正确的发声方法，提高发音准确性。
3. 通过实践训练，提高学生的表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：发声技巧的掌握，表达能力的提升。
重点：声音的组成部分，正确的发声方法，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、示范音频、评分表。
学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白，引导学生关注主持人的声音特点，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍声音的组成部分，如音调、音量、音色等，讲解正确的发声方法，并通过示范让学生感受不同的发声方式。
3. 实践训练（10分钟）a. 发声练习：通过模仿优秀主持人的发音，训练正确的发声方法。
b. 表达练习：每人准备一段简短的自我介绍，要求发音准确、声音洪亮、表达自信。
4. 例题讲解（10分钟）选取一段主持人开场白，分析其中的声音特点，讲解如何运用发声技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题中的开场白，进行发声和表达练习。
6. 互动环节（10分钟）学生互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 声音的组成部分：音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的发音，录制一段自我介绍。
2. 答案：a. 评分标准：发音准确（30%）、声音洪亮（30%）、表达自信（40%）。
b. 提升计划：根据个人实际情况，制定针对性的训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在发声技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的工作。
2024年小主持人课程教案最新版
2024年小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课我们将使用《小主持人培训教程》第3章“发声与语音”和第4章“主持技巧”作为主要教材。
详细内容包括：声音的发出与控制、语音的正确发音、主持的基本技巧、互动与救场策略。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，增强声音的感染力。
2. 培养学生准确、流畅的语音表达能力。
3. 提高学生的主持技巧，增强舞台表现力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持现场的应变能力。
教学重点：语音的正确发音、主持的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：麦克风、音箱、教学PPT。
学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师以一段主持视频引出本节课的主题，让学生初步感受主持的魅力。
2. 发声与语音训练（20分钟）教师讲解声音的发出与控制方法，并进行示范。
学生跟随教师练习，互相纠正发音。
教师挑选部分学生进行现场演示，给予评价与指导。
3. 主持技巧讲解（15分钟）教师详细讲解主持的基本技巧，如：开场白、串联词、结束语等。
4. 例题讲解（15分钟）教师出示一道关于主持技巧的例题，进行详细讲解。
学生跟随教师思路，理解并掌握解题方法。
5. 随堂练习（15分钟）教师给出一个主持场景，要求学生运用所学技巧进行现场主持。
学生分组练习，互相评价，教师给予指导。
6. 互动与救场策略（10分钟）教师分享互动与救场策略，提高学生的应变能力。
学生讨论实际主持中可能遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 发声与语音声音的发出与控制语音的正确发音2. 主持技巧开场白串联词结束语七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，编写一段主持词，包括开场白、串联词和结束语。
2. 答案：学生根据所学内容，结合个人梦想，编写主持词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外主持活动，将所学知识运用到实际中，提高主持能力。
重点和难点解析1. 发声与语音训练2. 主持技巧讲解3. 例题讲解4. 互动与救场策略5. 作业设计一、发声与语音训练1. 声音的发出与控制：教师需详细讲解呼吸控制、共鸣调节、声音投射等技巧，并通过示范让学生直观感受。
2024年小主持人课程精品教案完整版
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备：笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。
（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。
5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。
2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。
小主持人教案
小主持人教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学语文教材中关于小主持人的章节。
本章节主要介绍了小主持人的定义、角色特点以及主持技巧等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解小主持人的相关知识，提高学生的语言表达能力和组织协调能力。
二、教学目标1. 让学生了解小主持人的定义和角色特点，提高学生的主持技巧。
2. 培养学生自信、大方的语言表达能力和组织协调能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：小主持人的角色特点、主持技巧的掌握。
难点：如何将所学知识运用到实际主持活动中，提高学生的组织协调能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、讲台、话筒、评分表。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段小主持人主持节目的视频，让学生初步了解小主持人的角色特点和主持技巧。
引导学生关注小主持人在节目中的表现，以及如何与嘉宾、观众互动。
2. 知识讲解（10分钟）教师根据教材内容，详细讲解小主持人的定义、角色特点和主持技巧。
讲解过程中，结合视频中的实例，让学生更加直观地理解小主持人的工作内容和所需技能。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一组关于小主持人的例题，引导学生分析题目的要求，示范解题过程。
重点讲解如何运用所学知识回答问题，提高学生的解题能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
练习结束后，教师对学生的答案进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何将所学知识运用到实际主持活动中。
每组选出一个代表进行分享，其他组的同学和老师进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计2. 结合所学知识，写一篇关于小主持人的心得体会。
3. 准备一个简短的主持节目，下周课堂上展示。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。
小学主持人教案精选
小学主持人教案精选一、教学内容本节课选自小学主持人教材第三单元《声音的魅力》章节，详细内容包括声音的发音原理、发声技巧、情感表达及主持人语言风格等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的发音原理和发声技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生运用声音表达情感的能力，增强语言感染力。
3. 培养学生的主持素养，提升自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的发音原理和发声技巧的掌握。
教学重点：情感表达和主持人语言风格的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、话筒、音响、示范音频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用录音机播放一段优秀的主持人节目，让学生感受主持人的声音魅力，激发学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）讲解声音的发音原理、发声技巧、情感表达等知识，结合教材内容进行详细解读。
3. 例题讲解（10分钟）播放一段主持人的节目片段，让学生分析主持人是如何运用声音表达情感的，并进行讲解。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，每组选择一名学生担任主持人，运用所学知识进行情感表达练习，其他学生给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 声音的发音原理2. 发声技巧3. 情感表达4. 主持人语言风格七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求运用所学知识进行情感表达。
2. 答案：根据学生实际情况，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看优秀主持人节目，进一步学习主持人语言风格，提升自身表达能力。
同时，可组织学生参加主持人比赛，锻炼实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践环节6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕小学主持人课程的特点，结合学生的年龄特点和实际需求，选择合适的教材章节进行教学。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声练习与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、基本口腔操、简单词语的发音与声调练习、自我介绍与简短对话的表达。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的清晰度和响亮度。
3. 培养学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
三、教学难点与重点难点：声音的发出与控制，语言的流畅表达。
重点：发声方法的学习，自我介绍与简短对话的表达。
四、教具与学具准备教具：麦克风、音响、教学PPT、示范视频。
学具：小主持人培训教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演主持人，邀请学生参加一场模拟的主持人选拔赛，让学生初步感受主持人的角色。
2. 声音的发出与控制（10分钟）① 教师演示正确的发声方法，引导学生学习并练习。
② 学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
3. 基本口腔操（5分钟）① 教师示范口腔操，学生跟随练习。
② 学生分组练习，教师指导。
4. 简单词语的发音与声调练习（10分钟）① 教师示范词语的发音与声调，学生模仿练习。
② 学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
5. 自我介绍与简短对话的表达（10分钟）① 教师给出自我介绍和简短对话的范例，学生模仿练习。
② 学生分组练习，教师指导。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）① 教师讲解例题，引导学生学习表达技巧。
② 学生进行随堂练习，教师指导。
六、板书设计1. 发声练习与语言表达2. 内容：① 声音的发出与控制② 基本口腔操③ 简单词语的发音与声调练习④ 自我介绍与简短对话的表达⑤ 例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：① 练习正确的发声方法，录制一段自我介绍的视频。
② 编写一段简短对话，与同学进行练习。
2. 答案：① 视频中需展示正确的发声方法，清晰、响亮地进行自我介绍。
② 简短对话要求语言流畅，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、发声练习、口腔操、词语练习、自我介绍与对话表达等环节，使学生掌握了发声方法和语言表达的技巧。
小主持人教案详案
一、教案基本信息1. 教案名称：小主持人教案详案2. 适用年级：一年级3. 课时安排：每章2课时，共10课时4. 教学目标：培养学生口语表达能力，提高学生主持节目、协调组织能力二、教学内容第一章：小主持人基本素养1. 了解小主持人的职责和作用2. 学习小主持人的基本礼仪和仪态3. 培养学生的团队协作意识第二章：口语表达能力提升1. 学习语音、语调、语速的基本技巧2. 加强词汇积累和运用3. 提高连贯、清晰的表达能力第三章：节目主持技巧1. 学习节目策划和构思2. 掌握节目主持人的基本技巧3. 培养学生主持节目的自信心和应变能力第四章：协调组织能力培养1. 学习如何组织活动和调动现场气氛2. 培养学生协调各方的能力3. 加强学生的人际沟通技巧第五章：实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练2. 评价学生的表现，给予鼓励和建议三、教学方法1. 采用讲授法，讲解小主持人基本知识和技巧2. 运用实践法，让学生进行实地演练和操作3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力4. 运用评价法，对学生的表现进行及时反馈和指导四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生口语表达能力的提升3. 学生节目主持技巧的掌握4. 学生协调组织能力的提高5. 学生实战演练的表现五、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀主持人节目片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现六、教学内容第六章：节目内容创意发挥1. 学习如何进行创意思考，创新节目内容2. 培养学生独立思考和创意思维的能力3. 了解不同类型的节目主持风格及特点第七章：互动环节设计1. 学习如何设计互动环节，调动观众参与2. 培养学生组织和实施互动环节的能力3. 加强学生与观众沟通和互动的技巧第八章：即兴主持与应对1. 学习即兴主持的基本技巧和应对策略2. 培养学生快速思维和应变能力3. 提高学生面对突发状况的应对技巧第九章：优秀节目主持人案例分析1. 观看和分析优秀节目主持人的主持片段2. 学习优秀主持人的人格魅力和主持技巧3. 引导学生树立正确的职业观念和人生价值观2. 学生进行自我评价和反思3. 展望未来，鼓励学生继续努力，提升自身综合素质七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观看和分析优秀节目主持人案例，学习和借鉴其经验和技巧2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨节目主持中的关键问题，培养学生的批判性思维能力3. 采用角色扮演法，让学生模拟节目主持人，进行实战演练，提高学生的实际操作能力八、教学评价1. 学生对节目内容创意的发挥程度2. 学生设计和实施互动环节的能力3. 学生即兴主持和应对突发状况的表现4. 学生对优秀节目主持人案例的分析能力九、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀节目主持人案例片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现十、教学建议1. 建议教师在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力，多安排实战演练环节，让学生在实际操作中学习和提高。
儿童节目主持课教案(通用5篇
儿童节目主持课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《儿童节目主持》教材第二章第三节，详细内容包括节目主持的基本技巧、儿童节目的特点、主持人形象设计、互动环节设计等。
二、教学目标1. 了解儿童节目的特点，掌握节目主持的基本技巧。
2. 学会设计主持人形象和互动环节，提高主持能力。
3. 培养学生的团队协作精神和自信心。
三、教学难点与重点难点：主持人形象设计和互动环节设计。
重点：儿童节目特点、主持基本技巧、实践操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频播放设备、音响设备、话筒。
学具：笔记本、笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段儿童节目的视频，引导学生关注儿童节目的特点。
2. 理论讲解：（1）儿童节目的特点。
（2）节目主持的基本技巧。
（3）主持人形象设计。
（4）互动环节设计。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一个儿童节目主持人形象。
（2）每组派代表分享设计成果，全班投票选出最佳形象设计。
（3）根据最佳形象设计，每组设计一个互动环节。
（4）每组派代表进行互动环节展示，全班投票选出最佳互动环节设计。
4. 例题讲解：分析一段儿童节目主持视频，讲解主持技巧。
5. 随堂练习：分组练习主持技巧，互相点评。
六、板书设计1. 儿童节目特点2. 主持基本技巧3. 主持人形象设计4. 互动环节设计七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个儿童节目主持稿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生表现不积极，需关注这部分学生的学习状态。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看不同类型的儿童节目，了解更多的主持技巧和互动环节设计。
组织一次校内儿童节目主持比赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 作业设计的实用性和拓展性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确教学难点与重点的明确有助于学生在学习过程中抓住关键内容，提高学习效率。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课我们将学习《小主持人》教材的第二章第三节《发声训练》。
具体内容包括发声技巧、声音的调节与控制、声音的表情等。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的调节与控制，声音的表情。
教学重点：正确的发声方法，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音箱、电脑、投影仪。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人的节目视频，引导学生关注主持人的发声技巧和语言表达能力。
2. 理论讲解：讲解发声原理，介绍正确的发声方法，强调声音的调节与控制。
3. 实践演练：a. 发声练习：指导学生进行呼吸、喉部、口腔等部位的放松练习。
b. 语言表达练习：分组进行讨论，让学生模拟主持节目，提高语言表达能力。
c. 声音表情练习：让学生模仿不同情境下的声音表情，如高兴、悲伤、愤怒等。
4. 随堂练习：邀请学生上台进行主持实践，其他学生进行评价，教师点评并指导。
六、板书设计1. 发声原理及方法2. 声音的调节与控制3. 声音的表情4. 语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，录制一段5分钟的节目主持视频。
答案：各组根据自身情况，充分发挥创意，展示主持能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持行业。
b. 组织学生参加主持比赛，提高实践能力。
c. 推荐相关书籍、视频等学习资源，帮助学生拓宽知识面。
重点和难点解析1. 正确的发声方法及声音的调节与控制2. 语言表达能力的培养3. 教学过程中的实践演练与随堂练习4. 作业设计一、正确的发声方法及声音的调节与控制1. 正确的发声方法：教师应详细讲解发声原理，包括呼吸、声带、共鸣等方面的知识。
幼儿中班小主持人教案及反思
幼儿中班小主持人教案及反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言领域，以《小主持人》为主题，旨在通过故事讲述和角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和交际技巧。
教材涉及到的章节和内容有：故事《小主持人的一天》，以及相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和语言思维。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的交际能力，使幼儿能够自信地表达自己。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的热情。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，词汇和句型的掌握。
难点：角色扮演中的语言表达和交际技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT，故事课件，头饰，小道具。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段幼儿主持人节目的视频，激发幼儿对主持人的兴趣，引出今天的主题。
2. 新课导入：讲述故事《小主持人的一天》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，让幼儿复述故事主要内容。
3. 词汇和句型学习：通过故事中的句子，教授相关的词汇和句型，让幼儿进行实际的语言操作。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中运用所学的词汇和句型，培养幼儿的交际能力。
5. 课堂小结：通过提问，检查幼儿对故事情节、词汇和句型的掌握情况，进行课堂小结。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述故事《小主持人的一天》，并尝试自己主持一个小节目。
六、板书设计板书设计以故事情节为主，将故事的主要环节和所学的词汇句型呈现出来，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 回家后，向家人讲述故事《小主持人的一天》。
答案：略2. 尝试自己主持一个小节目，可以邀请家人参与。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对故事《小主持人的一天》表现出浓厚的兴趣，他们在角色扮演环节积极参与，大胆表达自己。
但在词汇和句型的学习过程中，部分幼儿表现出了一定的难度，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
拓展延伸：可以组织一次校园小主持人比赛，让幼儿在实际操作中提高自己的语言表达能力和交际技巧。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章，详细内容包括：主持人基本素养、语言表达技巧、节目主持技巧、舞台表现力等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握主持人的基本素养，提高自身综合素质。
2. 培养学生流利、准确地表达自己的观点和情感的能力。
3. 使学生掌握节目主持的基本技巧，增强舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：节目主持技巧的运用和舞台表现力的提升。
重点：主持人基本素养、语言表达技巧和节目主持技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：笔记本、教材、麦克风（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀主持人的表演视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：a. 主持人基本素养：道德素质、业务素质、心理素质等。
b. 语言表达技巧：发音标准、语调、语速、情感表达等。
c. 节目主持技巧：节目策划、现场调度、互动环节等。
d. 舞台表现力：表情、肢体语言、气场等。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一个主题，进行节目策划和主持。
b. 学生上台展示，教师现场点评，指导学生改进。
4. 例题讲解：以一场校园晚会为例，分析主持人如何运用所学技巧。
5. 随堂练习：学生模拟主持一场节目，教师点评并指导。
六、板书设计1. 主持人基本素养a. 道德素质b. 业务素质c. 心理素质2. 语言表达技巧a. 发音标准b. 语调、语速c. 情感表达3. 节目主持技巧a. 节目策划b. 现场调度c. 互动环节4. 舞台表现力a. 表情b. 肢体语言c. 气场七、作业设计1. 作业题目：策划并主持一场班级活动。
2. 答案：a. 确定活动主题和目标。
b. 设计节目单和互动环节。
d. 注意舞台表现力的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 观看优秀主持人的节目，学习借鉴其主持技巧。
b. 参加学校或社区的活动，担任主持人，锻炼自己的能力。
c. 了解不同类型的节目主持风格，拓宽自己的视野。
幼儿中班小主持人教案及反思
幼儿中班小主持人教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言艺术教材第四章《小主持人》，详细内容包括：认识主持人，了解主持人的基本职责；学习基本的语言表达和交流技巧；通过模仿和角色扮演，培养幼儿的表达能力和自信心。
二、教学目标1. 了解主持人的基本职责，知道主持人需要具备的基本素质。
2. 学习基本的语言表达和交流技巧，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过模仿和角色扮演，培养幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解主持人的基本职责，并能运用基本的语言表达和交流技巧。
教学重点：培养幼儿的表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：电视或投影仪，播放主持人节目的视频；话筒、小主持人服装等。
2. 学具：每组一个话筒，小卡片（写有不同角色的名字），小主持人服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段主持人节目视频，引导幼儿观察和讨论主持人的基本职责。
邀请幼儿分享自己观看视频的感受，引导幼儿关注主持人的语言表达和交流技巧。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解主持人的基本职责和语言表达技巧。
结合实例，引导幼儿学习如何用清晰、流畅的语言表达自己的观点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，每组选择一个小主持人，其他幼儿扮演观众或嘉宾。
教师巡回指导，给予鼓励和指导，帮助幼儿提高表达能力。
邀请各小组进行展示，其他幼儿给予掌声和评价。
六、板书设计1. 主持人基本职责：介绍、提问、串联、互动等。
2. 语言表达技巧：清晰、流畅、礼貌、生动等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的主持人”为主题，画一幅画，并用文字描述自己心中的主持人形象。
2. 答案示例：我心中的主持人是一位亲切、幽默、知识渊博的人，他能用清晰、流畅的语言与观众互动，让人感受到节目的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对主持人的基本职责和语言表达技巧有了更深入的了解。
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和舞台表现力，使他们能够熟练地担任各种活动的主持人。
1.2 课程内容本课程将教授学生主持人必备的基本技能，包括语音、语调、语速、表情、手势等方面的控制，以及如何进行节目策划和现场应变。
1.3 课程安排本课程共分为10个章节，每个章节包含理论讲解和实践演练两个部分，共计20个学时。
第二章：语音语调训练2.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握正确的发音方法，运用不同的语调表达情感，使语言更具表现力。
2.2 教学内容本章将教授学生如何正确发音，如何运用语调表达喜悦、愤怒、悲伤等情感。
2.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第三章：表情和手势训练3.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握表情和手势的运用技巧，使主持更具吸引力。
本章将教授学生如何运用面部表情和手势来辅助语言表达，如何根据不同情境选择合适的表情和手势。
3.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第四章：语速控制与即兴发言4.1 教学目标4.2 教学内容本章将教授学生如何根据场合和内容控制语速，如何运用思维导图进行即兴发言。
4.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第五章：节目策划与现场应变5.1 教学目标5.2 教学内容本章将教授学生如何策划一场活动，如何应对活动现场的各种突发情况。
5.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第六章：主持人形象与礼仪6.1 教学目标通过本章的学习，学生能够了解主持人的形象塑造与礼仪知识，提升自己在舞台上的整体形象和气质。
6.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第七章：互动与现场氛围调控7.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握与观众互动的技巧，学会调控现场氛围，提升活动的趣味性和参与度。
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小主持人课程教案第一篇：小主持人课程教案课程教案教学内容：形体训练、自我介绍、口部操一、教学流程：形体坐姿1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。
（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。
后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。
）教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程：请小朋友分别自我介绍1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。
教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。
三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。
教学重难点：学生动作不规范第二篇：小主持人培训课程小主持人培训课程2011-7-30绕口令练习绿青蛙绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。
趣味故事机智的小白兔牢虎？坏！总是欺负小动物。
今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。
这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。
”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。
小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。
”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。
”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。
” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。
老虎想：“什么？走，看看去。
”到了晚上，老虎悄悄的来到了小白兔的家，藏到草丛里，一看小白兔正在月光下练功，就看见它一会儿拍掌，一会儿踢腿，一招一式很有工夫，它对着石头“啪”就是一掌，石头就碎成两半，冲着大树就是一脚，大树就折成了两截，老虎一看，“啊，这一脚要是踢在我的脑袋上，不把我的脑袋踢碎了。
”还是跑吧！小白兔真的会气功吗？没有。
原来，石头和树本身就是两半的，是后拼到一块的，小白兔成了森林里的大英雄。
绕口令练习颠倒歌太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。
天上打雷没有响，地下石头滚上坡；江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝；腊月苦热直流汗，六月寒冷打哆嗦；妹在房中手梳头，门外口袋把驴驮。
自我介绍我叫**，今年*岁，我是*学校*班的学生/*幼儿园的小朋友。
很高兴认识大家。
你们瞧，我有一张圆圆的脸，像十五的月亮。
眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。
一个小巧的鼻子长在脸的最中间。
红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船！我兴趣广泛，喜欢看书，下象棋，游泳，特别喜欢画画。
我的理想是*******！缺点：我的缺点是*******愿望：决心改掉这个缺点。
好好学习，天天向上。
这就是我，一个可爱的我！绕口令练习《五个阿姨来摘果》一二三四五，五四三二一五个阿姨来摘果，五个花篮手中提五个果子摆五样，苹果柿子李子粟子还有梨趣味故事《淘淘卖香蕉》有只小猴叫淘淘，提着篮子卖香蕉。
“快来瞧呀快来看，我的香蕉真正好。
个儿大皮黄味道美，吃了解谗又解饱。
”喊了半天没人买，忽听肚子咕咕叫。
拿起香蕉闻一闻，谗得口水往上冒。
想吃又怕妈妈打，回家不好把帐交。
嘴里忙着咽口水，手却偷偷剥香蕉。
“淘淘只吃这一个，其余一定都卖掉。
”“啊呜”一口吞下去，是甜是酸不知道。
“再吃几个也没关系，反正妈妈看不着。
”妈妈在家做好饭，日落不见小淘淘。
匆匆忙忙上街去，“哧溜！”滑了一大跤。
满地都是香蕉皮，篮子空空一旁倒，淘淘的肚子像小鼓，“呼噜呼噜”睡大觉。
第三篇：小班小主持人课程[范文模版]幼儿园小班－--小主持人课程儿歌《会叫得鞋子》我得鞋子真好笑,走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠,跟在后面喵喵喵。
要求:１、读准“笑”“叫”“瞄”得发音。
2、能够背诵内容,并在熟练得基础上尝试加快语速。
儿歌《蜻蜓妈妈》蜻蜓妈妈真好笑,不做窝来不筑巢,飞到水面点几点，生下她得小宝宝。
要求:1、发准笑、巢、宝。
2、能够背诵内容。
绕口令《大车拉小车》打车拉小车,小车拉石头,石头掉下来,砸到小指头。
请宝宝回家练习自我介绍与绕口令。
儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》稀奇、稀奇、真稀奇,麻雀踩死老母鸡,蚂蚁身长三尺六,八十岁老爷爷坐在摇篮里。
儿歌《小刺猬理发》小刺猬,去理发,嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧她，不就是小刺猬，就是个小娃娃。
学习儿歌《叫》黄狗,黄狗,汪汪汪。
灰鹅,灰鹅，嘎嘎嘎。
白羊,白羊,咩咩咩。
黑猫,黑猫,喵喵喵。
小宝,小宝,妈妈妈。
儿歌:《五个好娃娃》五个好娃娃，乖乖睡着啦,公鸡喔喔喔,叫醒五娃娃,拇指姐姐起床了,食指哥哥起床了,中指哥哥起床了,无名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。
要求:1、发准其中平、翘舌音与儿化音。
2、能初步加快背诵速度。
儿歌《会叫得鞋子》我得鞋子真好笑,走起路来叽叽叫,小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。
要求:1、读准“笑”“叫”“瞄”得发音。
２、能够背诵内容,并在熟练得基础上尝试加快语速。
儿歌《蜻蜓妈妈》蜻蜓妈妈真好笑,不做窝来不筑巢,飞到水面点几点,生下她得小宝宝。
要求：1、发准笑、巢、宝。
2、能够背诵内容。
绕口令《大车拉小车》打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。
请宝宝回家练习自我介绍与绕口令。
儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》稀奇、稀奇、真稀奇,麻雀踩死老母鸡,蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。
儿歌《小刺猬理发》小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧她,不就是小刺猬,就是个小娃娃。
学习儿歌《叫》黄狗,黄狗,汪汪汪。
灰鹅,灰鹅,嘎嘎嘎。
白羊,白羊,咩咩咩。
黑猫，黑猫，喵喵喵。
小宝,小宝,妈妈妈。
儿歌:《五个好娃娃》五个好娃娃,乖乖睡着啦,公鸡喔喔喔,叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了,食指哥哥起床了，中指哥哥起床了,无名指弟弟起床了,小指妹妹起床了。
要求：1、发准其中平、翘舌音与儿化音。
2、能初步加快背诵速度。
儿歌《问答歌》什么狮没头发？海狮没头发。
什么鼠比猫大？袋鼠比猫大。
什么猫不吃鱼？熊猫不吃鱼。
什么马没人骑?河马没人骑。
学习主持串词-－--（结束语)女:亲爱得老师 , 男:亲爱得小朋友, 女:感谢您,陪伴我们得快乐童年,男:感谢您,与我们共同庆祝节日。
＜小毛驴> 路边一只小毛驴,叽哩咔嚓啃树皮，来了齐齐与习习,不让毛驴啃树皮,包好树皮穿好衣,牵着毛驴回家里、< ＞市菜上孩小个四ﻫ四个小孩上菜市,提着四个菜篮子,买了四个西红柿，四个回家吃杮子(注:加粗字为翘舌）<ﻫﻫ一二三> 山上爬,三二一ﻫ四五六,翻跟头球皮拍，九八七ﻫ伸出两只手二于等一加一ﻫ头指手个十ﻫ二加二等于四七加七等于几? 左手不够用右手右手不够掰脚趾羞得小猫喵喵叫, 子孩笨个一是就真ﻫ第四篇：小班小主持人课程幼儿园小班--小主持人课程儿歌《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。
要求：1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。
2.能够背诵内容，并在熟练的基础上尝试加快语速。
儿歌《蜻蜓妈妈》蜻蜓妈妈真好笑，不做窝来不筑巢，飞到水面点几点，生下她的小宝宝。
要求：1.发准笑、巢、宝。
2.能够背诵内容。
绕口令《大车拉小车》打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。
请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。
儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》稀奇、稀奇、真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。
儿歌《小刺猬理发》小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。
学习儿歌《叫》黄狗，黄狗，汪汪汪。
灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎。
白羊，白羊，咩咩咩。
黑猫，黑猫，喵喵喵。
小宝，小宝，妈妈妈。
儿歌：《五个好娃娃》五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔喔，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，无名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。
要求：1.发准其中平、翘舌音和儿化音。
2.能初步加快背诵速度。
儿歌《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。
要求：1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。
2.能够背诵内容，并在熟练的基础上尝试加快语速。
儿歌《蜻蜓妈妈》蜻蜓妈妈真好笑，不做窝来不筑巢，飞到水面点几点，生下她的小宝宝。
要求：1.发准笑、巢、宝。
2.能够背诵内容。
绕口令《大车拉小车》打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。
请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。
儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》稀奇、稀奇、真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。
儿歌《小刺猬理发》小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。
学习儿歌《叫》黄狗，黄狗，汪汪汪。
灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎。
白羊，白羊，咩咩咩。
黑猫，黑猫，喵喵喵。
小宝，小宝，妈妈妈。
儿歌：《五个好娃娃》五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔喔，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，无名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。
要求：1.发准其中平、翘舌音和儿化音。
2.能初步加快背诵速度。
儿歌《问答歌》什么狮没头发？海狮没头发。
什么鼠比猫大？袋鼠比猫大。
什么猫不吃鱼？熊猫不吃鱼。
什么马没人骑？河马没人骑。
学习主持串词----（结束语）女：亲爱的老师，男：亲爱的小朋友，女：感谢您，陪伴我们的快乐童年，男：感谢您，与我们共同庆祝节日。
<小毛驴> 路边一只小毛驴,叽哩咔嚓啃树皮,来了齐齐和习习,不让毛驴啃树皮,包好树皮穿好衣,牵着毛驴回家里.<四个小孩上菜市> 四个小孩上菜市,提着四个菜篮子,买了四个西红柿,四个回家吃杮子(注:加粗字为翘舌）<一二三> 一二三,爬上山四五六,翻跟头七八九,拍皮球伸出两只手十个手指头一加一等于二二加二等于四七加七等于几? 左手不够用右手右手不够掰脚趾羞得小猫喵喵叫, 真是一个笨孩子第五篇：小主持人课程介绍小主持人语言能力训练班介绍课程简介：小主持人班课程旨在培养孩子良好的语言表达能力，开发孩子在众人面前敢于说话、主动与人交流等多方面的综合素质。
解放天性、播音发声、斧正发音、诗歌朗诵、即兴演讲、戏剧表演、模拟主持，锻炼孩子们的语言艺术综合能力，培养孩子们的创造性思维与个性……使孩子既能成为舞台上的主持人和小演员，也是生活中爱学习、会思考、懂创新的好孩子。
教学目标：课程通过正规、系统的语言专业训练，提高孩子的普通话水平和语言表达能力，使学生掌握标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，从而全面掌握说话的艺术，在上课过程中启蒙孩子对文、史、哲方面的认知，培养艺术才能，同时增强自信、积累文化修养，全面提高孩子的综合素质，为孩子们的成才打下良好的基础。