幼儿绘本阅读的指导策略

幼儿绘本阅读的指导策略

幼儿阶段是孩子认知发展的关键阶段，绘本阅读在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。通过阅读绘本，孩子能够丰富自己的词汇量，提高语言表达能力，培养阅读兴趣，激发想

象力，并增强对社会、自然和人生的认识。幼儿绘本阅读的指导策略需要引导孩子正确地

阅读和理解绘本内容，激发他们的学习兴趣和自主性。下面将介绍一些幼儿绘本阅读的指

导策略。

一、建立绘本阅读的积极氛围

幼儿园教师在教学活动中应当营造积极的气氛，让幼儿对绘本阅读产生浓厚的兴趣。

老师可以通过引导孩子参与绘本选材、讲故事、展示绘本画面、举办阅读推介等方式，让

孩子沉浸在一个轻松有趣的阅读氛围中。

二、选择合适的绘本

幼儿绘本需要符合孩子的认知水平和兴趣爱好，教师在进行绘本选择时要考虑孩子的

年龄、性别、趣味等因素。选择生活化、趣味化、富有魅力的绘本，如《小猪佩奇》、《熊出没》等，不仅能够吸引孩子的注意力，还能够激发他们的好奇心和求知欲。

三、采取交互式阅读教学法

教师在进行绘本阅读指导时，可以采取交互式阅读教学法，让孩子参与到阅读中来。

可以通过提问、鼓励孩子进行讨论、模仿绘本中的人物、角色扮演等方式，激发孩子的阅

读兴趣，让他们主动参与到阅读当中。

四、注重语言的启发和引导

在进行绘本阅读指导时，教师应该注重语言的启发和引导。可以通过指导孩子观察绘

本画面，分析人物形象，描述场景故事，增加绘本阅读的趣味性。还可以利用绘本中的词汇、表达方式进行语言启发和引导，让孩子能够更好地理解绘本内容，提高语言表达能

力。

五、注意情感引导

在进行幼儿绘本阅读指导时，教师要注意情感引导，通过情感表达和故事情节的引导，帮助孩子认识自己的情感和情感表达方式。在阅读《小熊班尼特系列》故事时，可以引导

孩子分享自己的情感，让他们学会用语言表达自己的情感，增进和家长、老师之间的情感

交流。

六、关联课程内容

在进行绘本阅读指导时，教师可以结合实际教学内容，进行多学科的关联教学。在讲

解阅读《威利是只狼》绘本时，可以引导孩子了解狼的生活习性、动物保护等知识，增强

孩子对自然、环境、人生等方面的认识，提高绘本阅读的实践性和综合性。

七、定期评估和反馈

教师在进行绘本阅读指导时，要定期对幼儿的阅读能力进行评估和反馈。通过观察幼

儿在绘本阅读中的参与情况、反应情况，可以及时调整教学方法，进一步激发幼儿的阅读

兴趣和积极性。

幼儿绘本阅读是培养孩子语言表达能力、社会认知能力和情感认知能力的重要途径。

教师在进行绘本阅读指导时，需要注重引导孩子积极参与、激发孩子的阅读兴趣和自主性，提高孩子的认知水平和语言表达能力。只有在积极、愉快、有趣的氛围中，才能够让幼儿

真正受益于绘本阅读，提高学习兴趣，培养阅读习惯。