高职《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是会计专业的基础专业课及专业必修课，是后面学习财务会计、财务会计(Ⅱ)、会计电算化、、成本会计等课程的基础，也是会计初级资格考证的必考内容。
本课程主要介绍会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。
依据实际工作岗位中的需要，教学中理论与实践相结合，通过高度仿真的实际训练，让学生在“做中学”后能够完成一个业务简单的企业的会计工作，具备基本的上岗能力。
三、设计思路高职会计专业学生要求掌握会计基本理论和应用技能，具有较强实践能力，能在各类企事业单位和社会中介、机关团体从事财务会计实务工作的专门人才。
所以，《基础会计》作为会计专业的专业基础课程，要根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，充分体现职业性、实践性和开放性，以典型工作任务设计情景，为学生可持续发展奠定良好的基础。
四、课程培养目标围绕本课程所要实现的目标，完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。
主要有下述3个方面：1.专业能力（1）能执行《会计法》和《会计基本准则》的规定（2）能识别原始凭证并根据原始凭证判断具体的经济业务（3）能够按规范流程处理并传递原始凭证（4）能够识别、填制专用记账凭证和通用记账凭证（5）能设置并填制账簿，包括日记账、总账、明细账（6）能编制简单的资产负债表、利润表（7）能装订会计凭证，了解会计档案的保管要求2．方法能力：（1）工作协调能力。
（2）解决实际问题的能力。
（3）自我终生学习的能力。
（4）法律法规、规范、行业标准使用与执行能力。
3．社会能力：（1）具有诚信品质、廉洁自律、抵御利益诱惑能力（2）具有良好的职业道德和敬业精神（3）拥有一定的沟通、合作和组织协调能力（4）具有依法办事能力和具有运用法律法规保护自己的能力（5）及时了解社会经济业务发展动态，跟上国际会计处理的步伐五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计（二）课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价《基础会计》是会计专业实践性较强的专业基础课程，应打破传统的考核模式，建立新的、开放式的全程考核系统，体现出课程过程性考核与结果性考核相结合的原则，考核分平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30%、40%、30%。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程性质与目标《基础会计》是财经类专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，具备基本的会计实务操作能力。
本课程是一门实践性较强的课程，需要学生通过实践操作来加深对理论知识的理解。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握会计的基本概念、基本原理和基本方法，了解会计的基本职能和作用；2.熟悉会计要素、会计科目、会计账户等基本概念，掌握会计记账方法；3.能够正确地设置会计账簿和运用会计科目，正确地登记账簿和编制会计报表；4.了解会计电算化基本知识，掌握会计信息系统基本操作技能；5.培养学生的实际操作能力和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容与要求根据课程目标和学生的实际需求，本课程的教学内容主要包括以下方面：1.会计基础理论：包括会计的基本概念、基本原理和基本方法，以及会计的基本职能和作用等；2.会计要素与会计科目：包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等六大会计要素，以及相应的会计科目；3.会计记账方法：包括借贷记账法的基本原理和具体应用；4.会计凭证：包括原始凭证、记账凭证的填制和审核等；5.会计账簿：包括账簿的设置、登记、更正等；6.财产清查：包括财产清查的方法、结果处理等；7.财务会计报告：包括资产负债表、利润表等财务报表的编制和解读；8.会计档案：包括会计账簿、凭证、报表等档案的整理、归档等。
在具体的教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与，加深对理论知识的理解。
同时，教师应注重培养学生的实际操作能力，通过模拟实训等方式，使学生能够正确地设置账簿、填制凭证、登记账簿和编制报表等。
此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神和综合素质，鼓励学生相互交流、共同进步。
三、教学方法与手段为提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用以下教学方法和手段：1.多媒体教学：通过图文并茂、声像俱佳的多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度；2.案例教学：结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力；3.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的语言表达能力和团队协作精神；4.小组合作：通过小组合作的方式进行实践操作和案例分析，培养学生的团队合作精神和实际操作能力；5.在线学习：建立在线学习平台，提供教学课件、视频教程等教学资源，方便学生自主学习。
基础会计课程标准
《基础会计》课程标准一、课程名称及编号《基础会计》课程编号02101；二、课程定位《基础会计》是会计专业针对会计岗位（群）职业能力培养设置的理实一体化专业基础课程。
课程培养对象是会计职业的初学者。
课程在教学内容的设置上，围绕会计职业认知和会计核算基本方法训练两大领域，其目的是教会学生如何在一定的会计职业环境下，运用会计核算的基本方法将企业（事业）单位发生的经济活动以价值的形式收集、整理、加工，为投资者、债权人、经营管理者和其他信息使用者提供有用的会计信息；课程的组织形式为理论实践教学一体化。
本学习领域是会计专业12个职业岗位学习领域中最基础的学习领域，是学习会计专业后续学习领域（课程）的基础。
通过本课程的学习，使学生明确会计职业工作环境、工作内容、工作流程，以及采用的专门方法，各会计岗位的工作职责。
课程所培养的专业能力、方法能力和社会能力是学习后续学习领域课程——出纳实务操作、企业财务会计、成本计算与分析、税费计算与申报、会计制度设计、会计工作管理等的基础能力，也是会计职业的基本能力。
三、课程目标《基础会计》目的是在会计学入门阶段的教学过程中，帮助初学者掌握会计的基本理论、基本方法和技能。
并为学习财务会计、成本管理会计和审计学等后续专业课程奠定基础。
基于能力本位的教育理念，本课程将学历教育与会计从业资格教育相结合、将理论教学与校内模拟实践教学相结合、将校内教学与校外实训基地和学生自主实习相结合、将课堂教学与学生自主学习相结合，突出培养学生综合职业素质和职业关键能力。
为了实现上述教学目的，教学双方还应做到：树立正确的教学观，教师在授课过程中，应坚持教书育人，在系统传授专业知识的同时，着重提高学生的认识能力和掌握正确的思维方法。
同时，要将课堂学习和实践学习结合起来，手工操作和电算化操作结合起来，建立与会计职业岗位、职业技能相匹配的知识、能力和素质并重的课程体系。
注重提高学生的学习能力、就业能力、创新能力，使人才培养方案和培养途径更好地与人才培养目标及培养规格相协调，更好地适应社会需要，服务经济。
《基础会计》课程标准
江苏省靖江中等专业学校《基础会计》课程标准【课程名称】基础会计（会计基础）【适用专业】中职会计电算化专业1、前言1.1课程的性质本课程是会计电算化专业的一门专业核心课程，是从事会计岗位工作的专业基础课程。
其功能是使学生熟悉会计核算基本原理和账务处理程序，能熟练应用借贷记账法，具备会计核算的基本职业能力，为学习后续核心课程和专门化方向课程做准备。
1.2设计思路本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，构建以企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务引领型课程。
课程设计有会计核算原理、借贷记账法应用、会计核算账务组织、财产清查、初识会计报表等五个工作任务。
课程内容的选取，以高职生培养目标为前提，紧紧围绕完成会计核算账务处理的需要，充分融合会计从业人员职业能力的基本要求。
每个工作任务的学习以会计工作活动为载体，将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现学做一体，并通过知识讲解、多媒体演示、仿真模拟等活动，培养学生具备会计核算基本职业能力。
本课程建议学时数为90。
2、课程目标通过本课程的学习，熟悉会计核算原理，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计从业人员的相关要求，养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。
在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标●了解会计核算基本假设和会计信息质量要求；●熟悉会计要素与会计等式；●熟悉会计科目与会计账户的关系；●能初步应用借贷记账法分析简单的经济业务，并编制会计分录；●熟悉原始凭证和记账凭证的填制及审核要求；●熟悉账簿种类及其登记方法；●熟悉错账更正方法的适用性和操作方法；●了解财产清查种类、清查方法和清查结果的账务处理；●初步认识资产负债表和利润表。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）教材应依据本课程标准编写。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，结合会计从业资格和职业技能证书的考核要求，以企业会计处理程序的各项任务模块为主线，合理安排教材内容。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、管理信息二、基本信息学分：4学时：64学时，其中理论教学：46 学时，实践教学：18 学时课程类型：专业基础课（考取“会计从业资格证”的必修课）适用专业：会计、工商企业管理、电子商务、物流管理先修课：经济学基础、管理学基础后修课：财务会计、成本会计学、出纳实务、财务管理、管理会计实务三、课程定位《基础会计》课程是财经类专业的入门课程，是根据初学者对会计职业认知的要求和会计核算岗位的基本工作流程设置的。
该课程主要学习会计职业认知内容、会计基本理论和会计核算基本方法，重点为会计核算基本方法，难点为借贷记账法的应用。
通过本课程的学习，第一，可使学生能够正确认知会计职业在社会经济发展中的重要作用，理解会计的职能、目标、对象、会计核算的前提条件、会计核算基础、会计信息质量要求等基本理论，树立会计职业感；第二，使学生学会运用借贷记账法反映会计业务的增减变动情况；第三，能够对小型制造企业的日常活动进行正确规范的核算，包括填制审核原始凭证、编制审核记账凭证、登记会计账簿、结账、对账和编制会计报表。
本课程所培养的专业能力、方法能力和社会能力是学习后续课程------财务会计、成本会计学、出纳实务、财务管理、管理会计实务等的基础能力，也是会计职业的基本能力。
四、课程设计（一）课程总体目标1.专业能力（1）具备正确理解会计工作意义，明确投资者、债权人、经营者、政府和社会公众对会计信息的需求。
（2）掌握会计职能、对象、会计核算的前提条件、会计信息质量要求等会计基本理论；（3）能够正确理解小型制造业日常活动经济业务内容，学会运用借贷记账法记录小型制造业日常活动；(4) 能独立完成从填制和审核凭证→设置和登记账簿→结账、对账→编制与报送会计报表的会计核算工作；（5）具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度；（6）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则、提高技能、参与管理、强化服务的职业道德。
《基础会计》课程标准
课程编码：编写执笔人：基础会计》课程标准课程类别：专业课适用专业：会计专业 授课学部：文科部授课学时：144 一、课程性质和课程设计1、课程定位与作用（1）课程定位本课程中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，是从事会计岗位工作的专业基础课程。
其功能是使学生熟悉会计核算基本原理和账务处理程序，能熟练应用借贷记账法，具备会计核算的基本职业能力，为学习后续核心课程和专门化方向课程做准备。
（2）课程作用本课程的主要内容有会计核算原理、借贷记账法应用、会计凭证与账簿、账务处理程序、财产清查、财务报表等内容，以会计专业人才培养目标为指导，紧紧围绕完成会计核算账务处理的需要，充实学生会计基础理论知识，融合会计从业人员职业能力的基本要求，培养学生的会计核算基本职业能力和会计从业资格应试能力。
（3）与其他课程的关系本课程为会计专业一门专业基础课，后续课程有财务会计、会计综合模拟、代理记帐实务等课程。
2、课程设计基本理念本课程是会计专业入门性课程，从内容上选取会计核算原理（会计的涵义、职能、方法、基础；会计要素与等式；会计科目与借贷记账法）、借贷记账法的应用、账务处理程序、财产清查、会计报表等内容，从教学模式上教学做一体化的教学模式，使初入会计专业学习的学生在了解会计工作的基本内容、理解会计基本专用名词的涵义、掌握会计核算方法及账务处理程序的基础上，熟练运用借贷记账法处理企业基本经济业务，培养学生基本会计核算职业能力、形成谨慎细致的岗位工作风格、塑造在团队中的分工合作与有效沟通能力，为培养学生从事会计工作的综合职业能力做好基础准备，同时为学生参加会计从业资格考试做好知教学部主任审核签字： 审核日期：教务科科长审定签字：审定日期：识储备。
3、课程设计思路根据会计专业中职毕业生初次就业职业面向和岗位对应证书要求，确定本课程的任务目标一是培养学生的基本会计核算能力，二是培养学生会计从业资格考试的应试能力，因此将本课程设计为以会计专业的为职业能力分析和中职生的就业发展为依据，构建企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务驱动课程，每个任务的学习以会计工作活动为载体，将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现学做一体，并通过知识讲解、多媒体演示、创设情境、仿真模拟等活动，在做中不断加深学生对知识的理解，在学中不断提升学生的实际业务处理能力，培养学生具备会计核算基本职业能力和会计从业资格考二、课程目标通过本课程的学习，熟悉会计核算原理，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计从业人员的知识和能力的相关要求，养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。
《会计基础》课程标准
《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校会计类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让会计类各专业学生掌握会计核算、会计软件应用与会计手工技能等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分180学时，10学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合会计核算、会计软件应用的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据会计专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校会计专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出会计账务处理、会计软件应用等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及出纳、会计核算、会计软件应用等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及会计核算的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和会计工作实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“认知会计职业、训练会计基本技能、理解并运用会计专门方法”为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握会计的基础知识和基本技能，具备会计记账、算账和报账的1能力，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。
1.了解会计数字与文字书写的基本要求，了解珠算的发展历史和运算方法，掌握票据录入和点钞的基本指法。
2.理解会计的基础知识，掌握会计核算的基本原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。
3.正确分析企业基本经济业务的性质和内容，能按照会计准则要求准确地进行会计处理，会进行信息化平台下的初始设置和经济业务核算。
基础会计》课程标准
基础会计》课程标准基础会计》课程标准一、课程性质和任务基础会计》是中等职业学校会计专业的一门主干课程，旨在让学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步研究各种专业会计和有关管理课程奠定基础。
二、课程教学目标一)知识教学目标1.掌握会计的基本概念。
2.了解会计知识的理论体系和知识结构。
3.掌握会计核算的基本方法。
二)能力培养目标1.掌握主要账户和借贷记账法的运用。
2.能正确填制和审核会计凭证。
3.能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处理技术。
4.能编制简要的财务会计报表。
5.能够掌握会计基本实务操作程序和技能。
6.具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。
三)思想教育目标1.了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。
2.具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。
3.树立良好的会计职业道德观念。
三、教学内容和要求基础模块一)会计基本理论1.概论掌握会计的概念、基本职能和核算方法体系，理解会计的对象、特点以及各职能之间的相互关系，了解会计核算的基本前提和一般原则，以及会计的任务及各种方法之间的相互关系。
2.会计要素掌握会计要素的概念、构成和会计等式，理解会计等式中各要素之间的关系和经济业务类型对会计要素的影响，了解会计各要素的具体内容。
3.账户和复式记账了解会计科目的概念及分类，理解会计账户的概念及设置原则，掌握账户的基本结构，了解会计科目与账户的联系与区别，掌握复式记账的概念及基本原则，掌握借贷记账法的概念和基本内容，理解账户的对应关系和对应账户。
4.借贷记账法的运用了解工业企业的主要经营活动过程，掌握企业主要经济业务基本会计分录的编制方法，掌握利润总额的构成。
5.会计凭证了解会计凭证的意义，理解会计凭证的概念和种类，掌握记账凭证的填制方法，了解会计凭证的传递与保管。
6.会计账簿了解登记会计账簿的意义，理解会计账簿的概念和种类，掌握主要账簿的登记方法，理解会计账簿与凭证之间的关系，掌握对账的基本内容。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程性质与目标基础会计是财经类专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握基本的会计理论和方法，熟悉会计实务操作，为后续的财务管理、审计、税务等领域的学习和工作打下基础。
本课程的目标是让学生了解会计的基本概念、原理和原则，掌握会计要素的确认、计量和报告方法，了解基本的会计实务操作流程，提高学生的职业素养和实践能力。
二、课程教学内容与要求本课程教学内容主要包括会计基础理论、会计要素确认与计量、会计报表编制与分析等。
具体要求如下：1. 会计基础理论：要求学生掌握会计的基本概念、原理和原则，了解会计的产生、发展及其在经济社会中的作用。
2. 会计要素确认与计量：要求学生掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的确认、计量和报告方法，能够根据企业实际经济业务进行账务处理。
3. 会计实务操作：要求学生掌握会计核算的基本程序和方法，能够独立完成企业日常经济业务的账务处理，包括填制凭证、登记账簿和编制报表等。
4. 会计报表分析：要求学生掌握基本的财务报表分析方法，能够根据财务报表数据对企业财务状况和经营成果进行评估和预测。
三、课程教学方法与手段为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲授、案例分析、实验教学、小组讨论等。
具体如下：1. 课堂讲授：教师通过讲解教材和相关资料，帮助学生掌握基本概念和原理，引导学生思考和讨论。
2. 案例分析：教师结合实际案例，引导学生分析问题和解决问题，加深学生对理论知识的理解和应用能力。
3. 实验教学：通过模拟企业实际经济业务，让学生亲自动手操作，熟悉会计核算的基本程序和方法，提高学生的实践操作能力。
4. 小组讨论：鼓励学生分组讨论实际经济问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、课程评估方式与标准本课程的评估方式包括平时作业、课堂表现、实验报告和期末考试等。
具体标准如下：1. 平时作业：学生需按时完成每次布置的作业，评估标准包括作业质量、完成情况等方面。
高职会计专业：《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《基础会计》是会计专业的专业基础课程，也是会计专业的入门课程。
本课程主要讲述会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。
将会计基础知识与基本技能相结合，面向会计工作全过程对学生进行基本会计核算能力的培养。
学完本课程，学生应明确会计核算岗位的工作任务，具备一定的实践动手能力，树立正确的会计职业道德。
本课程是进一步学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等后续课程的基础，同时也是学生取得会计相关资格的必修课程，是一门“双证课程”，即将学历证书课程的内容与会计相关资格培训课程的内容整合而成。
三、课程设计思路本课程教学采用以学生为主体的基于工作过程的项目导向教学模式。
从审核原始凭证到填制记账凭证、登记账簿、期末编制财务报表，这是一个完整的会计实际工作程序。
我们的教学项目就是以完成这一工作流程中的工作任务展开，讲解相关理论知识，让学生通过实践来掌握操作方法和技能，将教、学、做有机结合起来。
四、课程目标（一）能力目标1．能正确使用会计科目，运用借贷记账法进行账务处理。
2．能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。
3．能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。
会更正错账。
4．能编制简要的资产负债表和利润表。
5．具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。
（二）知识目标1．理解会计的基本概念。
明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。
2．掌握会计要素、会计科目和账户的相关理论，复式借贷记账法的基本内容。
3．掌握会计核算的基本方法。
掌握会计凭证，账簿的基本内容和实务操作要求，明确企业会计核算的基本程序，能够编制基本会计报表。
（三）素质目标1．了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策，树立法制观念。
2．具有严谨细致、诚实守信的工作作风，具有团结协作和创新意识。
3．要具备良好的会计职业道德观念。
五、课程内容及要求六、课程实施建议（一）教学建议1．师资条件要求具有“双师”素质的专职教师2．教学设施多媒体教室、网中网教学软件3．教学方法与手段（1）教学方法教学方法的合理运用是学好基础会计课的基础。
基础会计课程标准
《基础会计》课程标准一、教学对象：适用于全院管理类、商贸类各专业学生：包括二年制和三年制的高中生，三校生。
二、课程性质：本课程为管理类、商贸类各专业学生的必修课。
本课程旨在培养学生具有一定的会计核算能力。
通过学习本课程内容，为管理类、商贸类各专业后续专业课程内容的学习奠定基础。
三、教学目标：1.设置账户通过学习会计的内涵、会计核算的基本前提和原则、会计要素的内容及会计等式、会计科目和账户的概念，使学生能针对工商企业生产经营的特点和规模设置相应的账户。
2.填制和审核会计凭证通过学习原始凭证的基本要素、填制要求，复式借贷记账法的基本原理、记账符号、账户结构和记账规则，使学生能够填制、审核原始凭证，并根据原始凭证填制记账凭证，同时做出相应的会计分录。
3.登记账簿通过学习日记账、总账、明细账登记方法、记账要求以及错账更正方法，使学生能够将企业发生的各项经济业务根据会计分录分别登记到各有关账户中去，做到总分类账户与明细分类账户的平行登记，并能通过编制试算平衡表来检查账户记录的正确性。
4.核算工业企业经营过程通过学习工业企业资金筹集、生产准备、产品生产、产品销售、利润形成与分配、资金调整及退出企业六个方面的业务，使学生能进行工业企业经营过程的总分类核算，计算出企业最终的财务成果，并能对利润进行分配。
5.核算商业企业经营过程通过学习商业企业资金筹集、商品购进、商品销售、利润形成与分配、资金调整及退出企业五个方面的业务，使学生能进行商业企业经营过程的总分类核算，计算出企业最终的财务成果，并能对利润进行分配。
6.财产清查通过学习财产清查的概念及货币资金、往来款项、实物的清查方法，使学生能够编制银行存款余额调节表，并能对财产清查的结果进行账务处理。
7.编制财务报表通过学习财务报表的编制要求和基本结构，使学生能独立完成资产负债表、利润表的编制工作，并能对报表进行简要分析。
四、能力要求：1.设置账户能够在10分钟内针对工商企业生产经营的特点和规模，完成相应账户的设置。
基础会计课程标准
河南质量工程职业学院《基础会计》课程标准课程名称：基础会计课程代码：0511008总学时数：90 （理论课学时数：72 实践课学时数：18 ）适用专业：财务会计专业一、课程概述会计学是应用性的微观经济管理学科，而本课程是会计学学科体系中的基础课程。
（一）课程的性质基础会计学是经济管理类专业的一门重要的基础课程，通过对课程的教学内容，教学方法、教学手段、考核方法等进行改革，达到提高教学效果，培养和增强学生的表达能力、思考与分析问题的能力、实践应用能力的目的。
《基础会计》是一门集理论、实践于一身的实务操作性很强的综合性学科。
本课程主要阐述了财务会计的本质、特征、基本程序和方法资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的确认及计量会计报告原理及会计报表编制等内容。
（二）课程设计思路以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元项目课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。
具体学习项目的选择和编排，以学习单元为基础，基本依据是：一是按照“认知会计职业、训练会计出纳基本技能、理解和运用会计专门方法、记账员能力培养、初级会计岗位工作任务、会计基础理论和相关知识”逻辑顺序；二是从基础知识体系构建角度，保持会计的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。
二、课程基本目标1、认识和理解会计的意义，会计法规和会计工作组织，明确会计对象、职能及会计的本质，掌握会计核算基本方法、会计核算前提、原则，及会计要素等基本理论。
2、结合会计核算的基本经济业务，运用借贷复式记账法对发生的主要经济业务进行核算和监督，初步学习并掌握会计核算的基本方法及其基本运用。
3、掌握会计凭证填制与审核、账簿设置与登记、财产清查方法及其结的果会计处理等基本技能，并对资产负债表和利润表的结构和编制方法有一定的认识。
4、对账务处理程序等相关内容，有一个清晰的认识和基本了解，为以后从事会计工作打下坚实的基础。
三、课程教学内容及学时安排具体内容标准：（一）会计核算基础1、教师讲述会计要素、会计等式、会计科目与帐户、复式记账等理论知识，使学生加深理解会计基本理论，为进一步学习具体会计核算方法打好基础。
基础会计课程标准
基础会计课程标准1．课程名称基础会计2．适用专业中等职业学校酒店服务与管理专业3．课程性质与任务本课程是酒店服务与管理专业的专业技能课程。
本课程的任务是讲解会计学的基本理论、基本技能和基本方法，培养学生从事酒店行业会计工作应具备的基本理论知识、基本技能和操作能力。
4．课程目标：本课程教学要求学生能够正确理解和掌握会计活动的基本理论、基本方法和基本技能，能熟练掌握工业企业有关经济业务的会计处理，同时在实验技能方面要熟练地掌握会计业务的处理方法，对会计凭证填制、账簿登记、报表编制等业务做到会自己动手做，达到能独立处理企业一般业务的能力。
5、课程内容和要求：第一章总论[教学目的与要求]：通过本章学习，使学生了解会计方法体系，会计学科分类，理解会计核算的基本前提与会计信息质量要求，掌握会计的职能、会计对象和会计要素。
[本章主要内容]：1．1 会计对象1．2 会计核算方法1．3 会计法规[本章重点]：1．会计的定义、职能，会计对象与会计要素2．会计核算的基本前提与会计信息质量要求[本章难点]：1．会计基本前提；2．会计要素第二章会计科目与复式记账[教学目的与要求]：通过本章学习，使学生了解会计科目和复式记账的种类，理解总分类账、明细分类账、账户的对应关系，掌握会计恒等式和会计分录。
[本章主要内容]：2．1 会计恒等式2．2 会计科目2．3 复式记账[本章重点]：1．会计恒等式、会计科目2．复式记账、会计分录[本章难点]：1．会计科目2．会计分录第三章会计科目和复式记账的应用[教学目的与要求]：通过本章学习，使学生掌握会计处理基础、成本计算概述、供产销及财务成果的核算，了解其他经济业务核算。
[本章主要内容]：3．1 资金筹集核算3．2 供应过程和生产过程核算3．3 销售过程和利润的核算[本章重点]：供产销及财务成果的核算[本章难点]：主要生产经营过程的核算第四章会计账户分类[教学目的与要求]：通过本章学习，使学生了解掌握建立账户体系的意义、按经济内容、账户的用途与结构、账表关系建立的账户体系及其分类。
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高职《基础会计》课程标准
一、适用对象
三年制和五年制高职会计（或电算化会计、会计电算化）专业
二、课程性质
本课程是三年制和五年制高职会计（或电算化会计、会计电算化）专业的核心专业课程。
通过教学，学生应该熟悉会计职业应用性人才所必需的会计基本常识、会计基本操作能力、会计核算能力和会计工作能力。
本课程是财务会计、成本会计等其他核心专业课程的先修课程。
二、课程培养目标
（一）课程总目标
通过会计项目和会计任务引领的本课程教学，教师重点培养学生恪守会计职业道德，提高会计职业素养，使学生学会编制和审核会计凭证，熟练登记账簿，熟练编制资产负债表和利润表，从而具备在中小型企业从事会计工作的岗位技能和职业能力。
（二）知识目标
通过本课程教学，帮助学生掌握会计及其目标、核算基础、核算方法、基本职能、会计要素、会计等式、复式记账法、借贷记账法、会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表、财产清查、会计核算程序、会计工作组织等会计基本知识。
（三）能力目标
通过本课程教学，教师帮助学生具备编制和审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表等技能，从而具备在中小型企业从事会计工作的能力。
三、教学内容和要求
确定教学内容的原则：依据教育部首次发布18大类410个高等职业学校专业教学标准中《高等职业学校专业教学标准财经大类文化教育大类》会计专业教学标准对本课程的基本要求和财政部关于《会计基础工作规范》《企业会计准则》等制定的。
教学内容要点及教学要求如下：
四、课程考核与评价
对学生学习的评价：
1、理论教学考核方式
第一部分为平时考核，占总成绩的20%，包括课堂学习态度（出勤率、课堂守纪情况、参与讨论等情况）占10%，完成作业情况占10%。
2、实践教学考核方式
完成《新编基础会计实训》第7版全部实训任务，完成实训任务不合格者不能参加期末考试。
主要实训项目及内容如下：
（1）单项实训
会计专业数字、文字书写训练，出票日期训练，金额大写小写训练，原始凭证填制与审核训练。
记账凭证编制与审核训练。
（2）专项实训
筹集资金、准备生产、产品生产、产品销售、其他经济业务、财务成果业务和财产清查业务核算工作票实训。
（3）综合实训
登记日记账、明细账、总账（科目汇总表核算方式）；结账；装订会计凭证；编制会计报表。
3、期末考试
期末考试方式推荐理论加实践的考试方法。
正考的试卷建议理论试题加编制记账凭证试题，一小部分是会计基本知识（建议在基本理论中选择那些学生必须掌握的、做好会计工作不得不会的内容），大部分是处理会计业务内容（比如给10笔业务的原始凭证，让学生在考试现场编制记账凭证，专门考核学生审核原始凭证能力、编制会计分录能力、编制通用记账凭证能力）。
见附件中《基础会计考试题卷样例》及《基础会计考试题卷样例答案》。
补考的试卷中，建议理论试题加分录试题。
分录是基础会计中非常重要的内容，建议在补考中分录部分主要用文字描述，学生在卷纸上回答分录。
分录题可以出20-30个左右。
推荐这两种正考和补考的方式，都把考核的重点放在基础会计的核心内容上，对于平常学会的学生来讲，平常用功，期末开始没有任何负担，对于平常不爱学习的学生而言，事先把考试方式将给说清楚，告知学生本课程期末考试“不好混”。
五、课程实施建议
（一）教学建议
1、教学模式的建议
采用教学做一体化教学模式，教中做、做中学、学中教，随着教学项目的进展陆续开展会计工作实践。
2、教学方法的建议
项目化教学法。
每次上课完成一个或若干个项目，每个项目中完成若干个任务。
3、教学评价建议
平时形成性考核占20%，实训部分作为学生能够参加考试的基本前提。
这样学生会非常重视实训。
4、课程资源的利用与开发建议
（1）人力资源的利用与开发
学生分小组，经过考核确定小组组长，学生之间开展会计凭证编制、账簿登记、编制报表互相“审核”工作，既能帮助教师发现学生存在的问题，也能帮助学生理解稽核岗位的重要性。
(2)教学设施资源的利用与开发
建议使用适合教学做一体化的教室，或者充分利用多媒体资源。
六、教材资源
1、理论教学教材
推荐利用大连理工大学出版社出版的最新版本教材——《新编基础会计》第7版开展理论教学，每一项目结束后利用《会计基本知常识测试》对学生进行考核，或让学生自检自测。
《新编基础会计》第7版在形式上是按照项目-任务体例编写的，适合院校推广项目化教学法，在内容上体现基于按照会计工作过程编写，以票据为载体描述会计业务，以记账凭证为载体讲述分录，是《新编基础会计》第7版区别于其他传统教材的特色之处。
外来原始凭证增加了监制章、发票专用章或财务专用章，会计凭证和账簿实现了双色印刷，在会计专业教学票据审核和结账等方面教学仿真程度明显提高了。
2、实践教学教材
利用《新编基础会计实训》第7版同时依次开展实践教学，配合《新编基础会计》第7版项目一、项目二、项目三和项目四的理论教学开展会计操作能力单项实训；配合《新编基础会计》第7版项目五和项目七的理论教学开展会计业务核算专项实训；配合《新编基础会计》第7版项目六、项目八和项目九的理论教学开展会计工作能力综合实训，配合《新编基础会计》第7版项目十的理论教学开展会计工作水平测试。
《新编基础会计实训》第7版重要数据和票据来自于企业，并且会计凭证增加了监制章、发票章、法人章等，仿真度很高。
本教材提供总账、日记账、明细账与真实账簿基本一致，以够用为原则，仅在行数上比真实账页少了一些。
账簿中上一年有期末余额的，已经完成结转下年的工作，最大限度地还原了会计工作原貌，使学生置身于新任会计角色。
从项目设计上，单项实训是单独存在的，训练学生的基础操作能力，专项实训与综合实训可以完美结合在一起的，既能帮助学生有效地提高学生从事会计工作的能力，又能节约时间，会计工作水平测试项目有助于学生自检自测。
3、教学参考资料
（1）《会计基础工作规范》经济科学出版社。
（2）《企业会计准则——应用指南》法制出版社。
（3）大连理工大学出版社官网《新编基础会计》第7版和《新编基础会计实训》第7版教学资源。
七、实施本标准应注意的几个问题
1、同时开展会计理论教学和实践教学
基础会计课程学时多、理论教学与实践教学同时开设的院校，推荐使用大连理工大学出版社出版的《新编基础会计》第7版和《新编基础会计实训》第7版同时开展理论教学和实践教学。
伴随理论教学结束，实践教学亦出成果，即学生完成两本会计凭证的编制审核和装订；登记完成的日记账、明细账和总账；编制的资产负债表和利润表。
学生在教师指导下完成全部实训任务，基本具备在规模不大的企业从事全套会计工作能力，实现本课程全部目标。
教师批阅后作为学生是否能够参加期末考试的依据，也把传统一卷定终身的考试方式引导到教学过程就是注重培养学生的会计工作能力上来。
2、单独开展会计实践教学
有一些学校基础会计课程和基础会计实训课程分别开设，可以单独使用《新编基础会计实训》第7版开展实践教学，按照实训项目分别引导学生学会审核和填制会计凭证，登记账簿，编制会计报表，从而具备在规模不大的企业从事全套会计工作能力，实现本课程全部目标。
八、本课程标准的设计理念
本课程是按照企业会计工作岗位需要为出发点，以学生为主体，以会计工作实践为主线，以教会学生完成会计审核和编制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等工作项目和会计工作任务为目目标，以教学做一体化为主要教学模式，以完成会计工作项目和任务为中心，构建的基础会计课程体系。
本课程紧紧围绕若干个会计项目和工作任务完成的需要，精心选择和组织课程内容，突出会计工作任务与知识的联系，让学生在会计工作理论教学的基础上提高实践能力，也让学生在会计实践教学活动的基础上更加深刻地理解和掌握会计基本知识，增强基础会计课程内容与会计职业岗位能力要求的相关性，最终为提高学生的就业能力奠定良好基础。
本标准将基础会计的基本知识、基本理论、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各任务之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖会计工作领域所涉及的与本课程有关的理论知识与实践知识。