2020最新鲁教版高一地理必修1课件【全册】
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地理鲁教版必修1精品课件第一单元第二节
某地地方时＝已知地方时±4分钟 /1° ×两地经度差
说明： a.“东加西减”原则。所求地点在已 知地点东侧为“＋”，西侧为“－”。
b．“同减异加”原则。以 0° 经线为准，同 侧两地经度差为“－”，异侧两地经度差为 “＋”。 ②已知某一地的经度， 求另一地的经度公式：
某地经度＝已知经度± 1° /4分钟×两地地方时差数分钟
基础梳理 • 自学导引
一、地球的自转
逆 时针 北极俯视： _____ 1．方向：自西向东 南极俯视：顺 _____时针
2．周期： 23 时 56 分 4 秒。
降低 线速度：随纬度增加而 ______ 3．速度 角速度：除极点外都约为 ___/ 15° 时
图表解读 教材P11图1－2－2地球自转的角速度和线速度
北京 区的区时(_________ 120°E 的地方时)，称为“______ 时间”。
思考感悟 2．北京时间和北京地方时是一回事吗？为什
么？
答案：不是。北京时间是120°E的地方时， 而北京地方时是116°E的地方时，两者相差 16分钟。
3．使地表水平运动物体方向发生偏转 受地球自转的影响，地表水平运动的物体运 右 偏，南半球 动方向发生偏转：北半球向 _____ 向_____ 偏转。 左 偏，赤道地区_______ 无
(1)地球自转的角速度有何特点？
(2)地球自转的线速度有何特点？
(3)如何依据线速度大小确定低、中、高纬
度？
答案：(1)除极点外，地球表面角速度处处相 等，为15°/时。
(2) 除极点外，地球表面线速度由赤道向高纬
度递减。 (3)线速度用V代表，单位千米/时 1447<V<1670为低纬度 837<V<1447为中纬度
说明： a.“东加西减”原则。所求地点在已 知地点东侧为“＋”，西侧为“－”。
b．“同减异加”原则。以 0° 经线为准，同 侧两地经度差为“－”，异侧两地经度差为 “＋”。 ②已知某一地的经度， 求另一地的经度公式：
某地经度＝已知经度± 1° /4分钟×两地地方时差数分钟
基础梳理 • 自学导引
一、地球的自转
逆 时针 北极俯视： _____ 1．方向：自西向东 南极俯视：顺 _____时针
2．周期： 23 时 56 分 4 秒。
降低 线速度：随纬度增加而 ______ 3．速度 角速度：除极点外都约为 ___/ 15° 时
图表解读 教材P11图1－2－2地球自转的角速度和线速度
北京 区的区时(_________ 120°E 的地方时)，称为“______ 时间”。
思考感悟 2．北京时间和北京地方时是一回事吗？为什
么？
答案：不是。北京时间是120°E的地方时， 而北京地方时是116°E的地方时，两者相差 16分钟。
3．使地表水平运动物体方向发生偏转 受地球自转的影响，地表水平运动的物体运 右 偏，南半球 动方向发生偏转：北半球向 _____ 向_____ 偏转。 左 偏，赤道地区_______ 无
(1)地球自转的角速度有何特点？
(2)地球自转的线速度有何特点？
(3)如何依据线速度大小确定低、中、高纬
度？
答案：(1)除极点外，地球表面角速度处处相 等，为15°/时。
(2) 除极点外，地球表面线速度由赤道向高纬
度递减。 (3)线速度用V代表，单位千米/时 1447<V<1670为低纬度 837<V<1447为中纬度
高中地理必修1全一册课件 PPT课件 (打包26套) 鲁教版6
单元活动
学会应用地形图
一、认识等高线地形图
标准：一定的投影方法、 比例关系 、规定符号
1．概念过程：把真实地形地貌描绘在平面上
常用表达方式： 等高线
2.作用
反映地面的实际高度、起伏状况 ，并具有一
提高空间想象能力，解决实际问题
定的立体感
3．等高线的特征
符号 部位
等高线分布特征
提示：①④。图中 MN、XY 交点处地貌为鞍部，沿 XY 线 两边高、中间低，即图中④点，沿 MN 线两边低、中间高，即图 中①点。
(3)绘制等高线图中 AB 线的地形剖面图并说明绘制的步骤。
提示：①先在等高线地形图上确定剖面线，图中上半部 为等高线地形图，阴影部分是海洋。AB 横线是要切开地表的 剖面线。②然后确定剖面图的水平比例尺(一般与等高线水 平比例尺相同)、垂直比例尺(一般要比水平比例尺大几倍， 以便形象地看出地势起伏状况)。③确定剖面图上的基准线 A′B′并在两侧标出高度与深度。④把等高线图中剖面线 上各点高度转移至下图相应的高度上，用平滑曲线连接各 点，就得到相应剖面图，如下图。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
学会应用地形图
一、认识等高线地形图
标准：一定的投影方法、 比例关系 、规定符号
1．概念过程：把真实地形地貌描绘在平面上
常用表达方式： 等高线
2.作用
反映地面的实际高度、起伏状况 ，并具有一
提高空间想象能力，解决实际问题
定的立体感
3．等高线的特征
符号 部位
等高线分布特征
提示：①④。图中 MN、XY 交点处地貌为鞍部，沿 XY 线 两边高、中间低，即图中④点，沿 MN 线两边低、中间高，即图 中①点。
(3)绘制等高线图中 AB 线的地形剖面图并说明绘制的步骤。
提示：①先在等高线地形图上确定剖面线，图中上半部 为等高线地形图，阴影部分是海洋。AB 横线是要切开地表的 剖面线。②然后确定剖面图的水平比例尺(一般与等高线水 平比例尺相同)、垂直比例尺(一般要比水平比例尺大几倍， 以便形象地看出地势起伏状况)。③确定剖面图上的基准线 A′B′并在两侧标出高度与深度。④把等高线图中剖面线 上各点高度转移至下图相应的高度上，用平滑曲线连接各 点，就得到相应剖面图，如下图。
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9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
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7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
2020最新鲁教版高一地理必修1电子课本课件【全册】
第一单元 从宇宙看地球
2020最新鲁教版高一地理必修1电 子课本课件【全册】
第一节 地球的宇宙环境
2020最新鲁教版高一地理必修1电 子课本课20最新鲁教版高一地理必修1电 子课本课件【全册】
2020最新鲁教版高一地理必修1 电子课本课件【全册】目录
0002页 0116页 0190页 0254页 0351页 0424页 0559页 0644页 0688页 0777页 0823页
第一单元 从宇宙看地球 第二节 地球自转的地理意义 单元活动 辨别地理方向 第一节 岩石圈与地表形态 第三节 水圈与水循环 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第二节 地理环境的整体性 单元活动 学会应用地形图 第一节 自然资源与人类 第三节 全球气候变化及其对人类的影响 附录 中英文地理词汇对照表
(新教材)【鲁教版】20版《高中地理课件》必修一1.3(地理)
(3)形成过程特殊:生物圈寓于大气圈、水圈、岩石圈 之中,离开了它们,生物圈将不复存在。生物圈是大气 圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果,也正因 为如此,这些圈层才能紧密相连。
【典例示范】 下图是地球圈层间的物质交换示意图,图中序号①
②③④代表四大圈层,回答(1)、(2)题。
(1)图中序号依次是 ( ) A.大气圈、水圈、岩石圈、生物圈 B.岩石圈、大气圈、生物圈、水圈 C.水圈、岩石圈、生物圈、大气圈 D.水圈、生物圈、岩石圈、大气圈
【激疑】 结合图示,找出图中主要事物,按照圈层划分 思考其所属的圈层。
提示:云属于大气圈,树木属于生物圈,瀑布属于水圈, 岩石属于岩石圈。
[连一连]将地球圈层与对应特征连线
能力1 地球内部圈层的划分 1.地球内部圈层的划分: (1)两种地震波的特点比较。
类型 横波 纵波
传播速度 较慢
能通过 的介质
(1)图中正确表示岩石圈的序号是 ( )
A.①
B.②
C.③
D.④
(2)关于图中①、②、③之间的关系,表示正确的是 ()
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【思路点拨】解答该类题应从以下几点入手: (1)识记圈层划分的“两面三层”。 ①两个面:莫霍面和古登堡面。 ②三个圈层:地壳、地幔和地核。 (2)理解岩石圈的范围:软流层以上的地幔+地壳。
【解析】(1)选C,(2)选D。第(1)题,岩石圈的范围为软 流层之上,据图可知,③为岩石圈的范围。第(2)题,据 图可知,①为地表以下莫霍面以上,为地壳范围;②为两 个界面之间的区域,为地幔范围;③为岩石圈范围,包括 地壳和上地幔顶部。
【补偿训练】 分析地震波波速的变化可以了解地球内部的圈层
2019-2020年鲁教版高中地理必修一-第一节 岩石圈与地表形态课件 (共45张PPT)
岩浆岩
岩浆
三．内外力作用与地表形态变化
地球表面的形态在不断地变化。
内力作用
引起地表形态变化的作用
（按其能量来源）
外力作用
内力作用的“足迹”
内力作用的能量主要来自于地球内部的热能， 表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用等， 它使地球表面变得高低起伏；
地壳运动引起的岩层永久性变形、变位，称为地质构造 地质构造常常被保留在地壳岩层中，被称为地壳运动的“足迹”．
裸露岩石 风、流水、冰川、海浪
外力侵蚀、搬运、堆积、固结
沉积岩(见图)
一层一层的沉积(层理结构) (图) 特点
常含有化石 (图)
常见的沉积岩：砂岩、页岩、石灰岩
(见图)
返回
变质岩
岩浆活动、高温高压
已成岩石
变质岩
变质作用
（矿物成分和结构改变）
石灰岩 举例
页岩
大理岩(见图) 板岩
变质岩
沉积岩
重 熔 再 生 变质作用
向斜
返回
一段时间后，
由于差别侵蚀， 背斜部位反而低 于向斜部位，形 成背斜 成谷，向 斜成山的现象
练习
c
北
a
b
(1). a、b两处地质构造中有可能发现石油的是_____？
(2). 欲在此处建一个东西向的地下隧道，应选择a处还是b处开凿？
(3). c处计划修建一座水库，请分析其可行性。
断 层 示 意
记忆莫霍界面和古登堡界面深度的方法: 1.莫霍界zxxk 面的草字头，有两个竖，即是11， 草字头有3画，乘一下就是33千米。 2.古登堡3个字共29画。2900 千米。 3.古登堡比较古老，埋得比较深。
二．岩石圈的组成与物质循环
2019-2020鲁教版地理必修1 第1单元 第1节 地球的宇宙环境课件PPT
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5．下列不属于天体的是( )
①月球 ②星云 ③天空中飞翔的小鸟 ④待发射的人造卫星
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
C [天体是宇宙间物质的存在形式，包括自然天体和人造天体。
月球和星云都属于自然天体；太空中的人造卫星属于人造天体，但
若还未发射，应该是地球的一个组成部分，则不属于天体；而天空
中飞翔的小鸟也是地球的一个组成部分，不属于天体。]
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1．宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化的物质 世界。读图，回答(1)～(3)题。
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(1)下列天体类型与其视觉特征对应不正确的是( )
(2)总星系≠宇宙。总星系是我们所说的“可见宇宙”或“已知 宇宙”，仅是宇宙的一部分。随着科学技术的进步，人类观察到的 宇宙范围会不断扩大。
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二、太阳 1．概况：是离地球最近的一颗恒星，也是 太阳 系的中心天体， 质量占太阳系总质量的 99.86%。
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2．太阳系示意图
图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星 、c 地球 、 d 火星 、e 木星、f 土星、g 天王星、h 海王星。
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3．太阳辐射
(1)能量来源：太阳核心物质在高温、高压条件下，经 核聚变反应 产
生巨大能量，源源不断地向外辐射。
(2)影响
项目
具体内容
太阳直接为地表提供光能和热能
对地理环境 维持 地表温度 ，为生物繁衍生长、大气和水体
运动等提供能量
对人类
人类生产、生活的新能源
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4.太阳活动 (1)分布(填图)
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问题2 (综合思维)“罗塞塔”探测器围绕“丘留莫夫—格拉西 缅科”彗星飞行，“罗塞塔”探测器与该彗星构成天体系统吗？
5．下列不属于天体的是( )
①月球 ②星云 ③天空中飞翔的小鸟 ④待发射的人造卫星
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
C [天体是宇宙间物质的存在形式，包括自然天体和人造天体。
月球和星云都属于自然天体；太空中的人造卫星属于人造天体，但
若还未发射，应该是地球的一个组成部分，则不属于天体；而天空
中飞翔的小鸟也是地球的一个组成部分，不属于天体。]
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1．宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化的物质 世界。读图，回答(1)～(3)题。
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(1)下列天体类型与其视觉特征对应不正确的是( )
(2)总星系≠宇宙。总星系是我们所说的“可见宇宙”或“已知 宇宙”，仅是宇宙的一部分。随着科学技术的进步，人类观察到的 宇宙范围会不断扩大。
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二、太阳 1．概况：是离地球最近的一颗恒星，也是 太阳 系的中心天体， 质量占太阳系总质量的 99.86%。
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2．太阳系示意图
图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星 、c 地球 、 d 火星 、e 木星、f 土星、g 天王星、h 海王星。
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3．太阳辐射
(1)能量来源：太阳核心物质在高温、高压条件下，经 核聚变反应 产
生巨大能量，源源不断地向外辐射。
(2)影响
项目
具体内容
太阳直接为地表提供光能和热能
对地理环境 维持 地表温度 ，为生物繁衍生长、大气和水体
运动等提供能量
对人类
人类生产、生活的新能源
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4.太阳活动 (1)分布(填图)
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问题2 (综合思维)“罗塞塔”探测器围绕“丘留莫夫—格拉西 缅科”彗星飞行，“罗塞塔”探测器与该彗星构成天体系统吗？
(新教材)【鲁教版】20版《高中地理课件》必修一1.1(地理)
【素养探究】 近年来沙特阿拉伯正在致力“去石油化”,2018年
3月沙特阿拉伯政府宣布,将和日本软银集团在沙特阿 拉伯共同开发建设合计装机容量达到200吉瓦(GW)的世 界最大规模光伏发电项目。
(1)(区域认知)与沙特阿拉伯相比,日本年太阳辐射量 较小,试分析其原因。 提示:日本属于海洋性较明显的季风气候,全年降水日 数较多,晴天少;与沙特阿拉伯相比,日本纬度较高,年 太阳辐射量小。
2.太阳辐射: (1)能量来源:核心物质在高温、高压条件下,发生_核__聚__ _变__反应。
(2)对地球的影响。
【激疑】阴天的白天是否也会有太阳辐射? 提示:有。太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反 应,因此有没有太阳辐射和天气状况没有关系。
3.太阳活动: (1)太阳大气分层:从里向外分为(图甲)①光球层、 ②_色__球__层__和③日冕层。肉眼所看见的是太阳的_光__球__ _层__。
B流星 流星体进入地球_大__气__层__,与大气摩擦燃 烧发光,形成流星
C_陨__星__
少数没有烧尽的残体落到地面
④彗星。 体积大、密度小,云雾状,结构如下:
物理特征
运行轨道大多是扁长的椭圆形,绕太阳运 运动特征 行的周期差别大,其中哈雷彗星周期约76
年
[连一连]将天体与对应的宇宙物质连线
[辨一辨]判断下列说法的正误 (1)夜晚我们所见的满天繁星都是恒星。 ( × ) (2)太阳是距离地球最近的恒星,月球是地球唯一的卫 星。 ( √ ) (3)恒星的位置是恒定不动的。 ( × )
①恒星和星云。
类型 恒星
星云
物质组成 _炽__热__气__体__
气体和_尘__埃__物__质__
特点 质量庞大、自身能发光、 发热
鲁教版高中地理必修一精品课件 第一单元 第一节 课时2 地球
行星中都可能
自生命诞生以来，太阳光照条
件没有明显的变化
存在生命
适宜的温度
日地距离适中，地球的自转和 公转周期适当
地球的体积和质量适中，地球 只有地球上有
自身条件 适合生物生存的大气
原始大气的演化
生命存在
有液态水
地球内部温度升高→产生水汽 →形成海洋
地外生命存在条件的分析方法
方法 技巧
分析地外存在生命的条件。可以以地球存在生命的条件为范例来进行分析，具体从
1.你如何理解“恒星周围的可居住带”？ 答案 和恒星的距离适中，不是太近也不是太远。 2.太阳系之外可能适宜人类居住的星球环境与地球相比应该有哪些相似之处？ 答案 表面有液态水、适宜的温度、可供生物呼吸的大气。 3.温度过高或过低对生命形成和发展有什么影响？ 答案 如果地表温度太高，热扰动太强，原子无法结合在一起，就不能形成分子， 更不用说复杂的生命物质了。如果温度太低，生命物质也无法形成。
上就可能有生命物质存在。
跟踪训练
读“某个时刻太阳系局部示意图”，完成3～4题。 3.关于图中四个天体的说法，正确的是 A.这四个天体的级别相同
√B.小行星带位于M星轨道和木星轨道之间
C.此刻地球上可能会出现日食现象 D.地球是太阳系的中心天体
解析 小行星带位于M(火)星轨道和木星轨道之间。
4.有人想了解M星球上是否有生物存在，你认为他必须要了解下列信息中的哪些信息
解析 地球上有生命存在与其所处的宇宙环境和自身条件有关。由图中看出，日 地距离适中，大、小行星各行其道、互不干扰，为地球上生命的孕育和发展创造 了安全的宇宙环境条件。
12345
课时2 地球
【第一单元】 第一节 地球的宇宙环境
答案
高中地理必修1全一册 PPT课件(上课用)鲁教版 (26)
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
(3)若地层出现缺失，形成原因可能有：一是在缺失地层所代表 的年代，发生了地壳隆起，使当地地势抬高，终止了沉积过程；二 是当时开始有沉积作用，地壳隆起后，原沉积物被剥蚀完毕；三是 当时、当地气候变化，没有了沉积物来源。
(4)若上下两个岩层之间有明显的侵蚀面存在，说明是由下部岩 层形成后，该地地壳平稳抬升或褶皱隆起上升，地层遭受外力侵蚀 形成的。若侵蚀面上覆有新的岩层，说明是由该地壳下沉或相邻地 壳上升形成的；若侵蚀面上部为风化壳，是由于地壳上升后一直遭 受外力侵蚀所致。
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
(3)若地层出现缺失，形成原因可能有：一是在缺失地层所代表 的年代，发生了地壳隆起，使当地地势抬高，终止了沉积过程；二 是当时开始有沉积作用，地壳隆起后，原沉积物被剥蚀完毕；三是 当时、当地气候变化，没有了沉积物来源。
(4)若上下两个岩层之间有明显的侵蚀面存在，说明是由下部岩 层形成后，该地地壳平稳抬升或褶皱隆起上升，地层遭受外力侵蚀 形成的。若侵蚀面上覆有新的岩层，说明是由该地壳下沉或相邻地 壳上升形成的；若侵蚀面上部为风化壳，是由于地壳上升后一直遭 受外力侵蚀所致。
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
高中地理必修一全一册PPT课件(上课用)鲁教版6 (10)
表现
举例
开发利用要求
数量或质量上 的显著地域差 异
分布 可再生资源分 的不 布具有地域分 平衡 异规律
性
不可再生的矿 产资源分布具 有地质规律
不同自然带内热量、 水分差异及生物资源 变化
金、银、铜、铁等内 生矿多在岩浆岩地 区，煤、石油等外生 矿多在沉积岩地区
因地制宜，发 挥地区优势， 全球集中开 采，但增加运 输负担
提示：①：数量的有限性；启示：在资源开发利用时，要合理 规划，适度开发，循环利用。
②：分布的不平衡性；启示：因地制宜。 ③：资源间的联系性；启示：注意资源的综合开发与利用。 ④：利用的发展性；启示：提高科技水平，挖掘开发潜力。
核心要点掌握好
自然资源的特征 自然资源的特征主要从自然属性和社会属性去概括，如 分布、数量、资源之间的关系和人类利用方面的特点等，比 较如下：
知识点一 认识自然资源
情景导入先思考 材料一 学习本节时，同学们纷纷搜集自己所知道的自然资 源，小王在网上搜集了一些图片来说明，但有的同学却说他找的 不是自然资源。
材料二 我国天然林面积不足国土面积的 10%(①)，全国 木材产量的 40%集中在大小兴安岭和长白山地。东北是全国的 林业基地(②)。由于种种原因，东北拥有的用材林、成熟林已由 新中国成立时的 1 200 万公顷减到 1998 年底的 590 万公顷，减 少 51%，导致生态环境恶化(③)，风沙和旱涝灾害频频发生， 一些珍稀动植物濒临灭绝，物种减少。近年来，东北林区一方 面保护和营造森林，另一方面实行森林的综合开发和深加工， 挖掘潜力，增加林产品的附加值，取得了很好的效益(④)。
和南海南部等气源区。我国正在实施大型基础设施建设——“西 气东输”工程。据此完成 1～3 题。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一-第一节 地理环境的差异性课件 (共37张PPT)
热带荒漠带
热带草原气候热带季风气候 热带草原带 热带季雨林带
热带雨林气候
赤道
热带雨林带
以上告诉我们地带性规律中的水 平地带性与垂直地带性是存在联 系的，是不是地理环境地域分异 都存在地带性规律？
• 南美洲南端，由于地形阻隔，
安
东西两侧植被有什么差异？
第
斯
森
荒
山
林
漠
脉
4、非地带性差异 地貌、海陆分布、岩石性质、洋流等因 素影响
热带雨林带
思考：除了我谈到 的珠穆朗玛峰、乞 力马扎罗山还有哪 些世界著名的山脉 雪线在迎风坡与被 风坡两侧具有差异 的，试举例说明。
巩固练习
⑴天山山地自然植被自下而上的变化是遵循陆地自然带 分布的垂直 地带性规律。据图判断天山南坡积雪冰川高 度比北坡 高（高、低）。天山南北地区利用天山冰雪融 水发展 绿洲 农业。 ⑵为了合理利用草场资源，天山北坡牧民在夏季应将牧 畜赶往（ A） A.高山草甸 B.山地草原 C.荒漠草原 D.山地草甸草原
三、山地的垂直地域分异
化水
热
状
况海
随 海 拔 高
拔 高 度
度
的
变
三、山地的垂直地域分异
海拔高度变化，水热状况不同
海拔每上升100米，气温下降_0__.6_°___C_
中低纬度高山地区更明显
比较： 非洲乞力马扎罗山 （海拔5895米，3 °S） 北美洲麦金利山（海拔6194米，63°N位于美国阿拉斯
（1）景观过渡的规律是什么？ （2）为什么会产生这种差异？ （3）影响的主导因素是什么？
一、由赤道向两极的地域分异
纬热 度 量 水分的差异
的的 变差
自然带产生纬向地带性差异
鲁教版高中地理必修一 第一节 自然资源与人类——以洪灾为例(共26张PPT)
3、分析徐州市春旱严重的原因。
自然：春季降水少，且气温回升快，蒸发旺盛 人为：春季农作物处于生长期，需水量大
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4、干旱带来的危害有哪些？
1、水力发电数量减少，部分地区用电紧张 2、农业缺水，农业减产 3、生产用水困难，面临停产 4、生活用水紧张，威胁人类健康 5、生物多样性减少，生态环境恶化 6、森林火灾风险上升
云贵高原对冷空气有阻挡作用，青藏高原海拔高 于寒潮天气系统的上界，均使寒潮不易侵入。
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2、为什么四川盆地不易受到寒潮的影响？ 盆地热量不易散失，东西走向山脉（秦岭、大 巴山）阻挡寒潮南下，使寒潮的势力明显减弱。
3、为什么寒潮可以一直南侵影响到长江中下游地区、 为什么两广和海南地区影响较小？
但各地的寒潮标准不一样。如黑龙江省就将24 小时降温大于8℃，最低气温小于3℃，作为发布寒 潮警报标准。而广西壮族自治区规定，气温在24小 时内下降6 ℃或以上,或过程降温(一般为三天)在10 ℃或以上,且最低气温北部地区降至4 ℃或以下,南 部地区降至8 ℃或以下的均称为“寒潮”。小组讨 论：为何广西寒潮的天气标准比中国气象局规定的 标准低得多？
A．冬季暴发的寒潮对农作物危害最大
B．寒潮影响的范围小
C．寒潮能够引发多种灾害
D．寒潮影响范围在陆地
4．我国寒潮标准不一致的原因是( )
A．寒潮源地不同
B．产生寒潮的天气系统不同
C．国家缺乏统一管理
D．南北气候差异大
5．预防寒潮的首要工作是( )
A．发布准确的寒潮信息和警报
B．随时做好防寒准备
C．海上的船只在寒潮来临及时回港
东部第三级阶梯上很少有高大的东西向山脉的阻挡， 所以使冷空气可以长驱南下。 纬度低，远离寒潮源地
高中地理必修1全一册课件 PPT课件 (打包26套) 鲁教版12
(3)若地层出现缺失，形成原因可能有：一是在缺失地层所代表 的年代，发生了地壳隆起，使当地地势抬高，终止了沉积过程；二 是当时开始有沉积作用，地壳隆起后，原沉积物被剥蚀完毕；三是 当时、当地气候变化，没有了沉积物来源。
(4)若上下两个岩层之间有明显的侵蚀面存在，说明是由下部岩 层形成后，该地地壳平稳抬升或褶皱隆起上升，地层遭受外力侵蚀 形成的。若侵蚀面上覆有新的岩层，说明是由该地壳下沉或相邻地 壳上升形成的；若侵蚀面上部为风化壳，是由于地壳上升后一直遭 受外力侵蚀所致。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其
实都是祝愿。
地质剖面图的判读
一、地质剖面图 指对某一地质构造所作的垂直剖面图，包括地球内部结构剖面 图、火山构造图、褶皱和断层构造示意图等。判断内容：根据地质剖 面图判读地球内部的圈层构造、背斜和向斜的形态特征、地垒和地堑 的形态特征、火山的构造等，或分析并判断该地区的岩石类型及其矿 产分布状况等。
二、判读方法 地质构造图可以分为剖面图和平面图，在阅读时要注意分清是哪 种类型，判读地质构造图方法通常如下。 1．三方面了解图中信息 (1)看图名：图名可以告诉我们图幅所在的地理位置。一幅地质 图一般是选择图面所包含地区中最大居民点或主要河流、主要山岭等 命名的。
(新教材)【鲁教版】20版《高中地理课件》必修一2.1(地理)
②影响与应用。 一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内,而 将卫星城或污染较重的工厂布置在下沉距离之外。
【典例示范】 下图表示甲、乙、丙、丁四地之间的热力环流。
读图完成(1)、(2)题。
(1)能够正确表示环流方向的是 ( ) A.甲→乙→丙→丁→甲 B.甲→丙→丁→乙→甲 C.乙→甲→丁→丙→甲 D.乙→丁→丙→甲→乙
(2)高空风和近地面风。
受力分析
风向
高空风
水平气压梯度力和 _地__转__偏__向__力
近地 面风
水平气压梯度力、 地转偏向力和_摩__擦__ 力
平行于等 压线
与等压线 _斜__交__
北半球向 _右__偏,南 半球向 _左__偏
【激疑】 气流一定由高气压区流向低气压区吗? 提示:同一水平面上,气流总是从高气压区流向低气压 区;但在垂直方向上气流则由低气压区流向高气压区。
能力2 分析热力环流的形成及常见形式 1.抓住三个关系理解热力环流的形成: (1)等压面的凹凸关系。
①受热:低空下凹、高空上凸。 ②变冷:低空上凸、高空下凹。 ③近地面和高空气压相反。
(2)温压关系。
(3)风压关系:水平方向上,风总是从高压吹向低压。 (如图1中①②③④处风向所示)
2.归纳常见的热力环流形式: (1)海陆风。 ①成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键。
与其他两力共同作 用,使风向斜交等 压线
2.高空风与近地面风的受力作用分析:
3.风向与风力的判断: (1)风向的判断与绘制。
按照以上方法可绘出风向,如下图所示(以北半球为例): ①近地面风。
②高空风。
(2)风力的判读:风力的大小取决于水平气压梯度力的 大小,因此,等压线密集处,水平气压梯度力大,风力大, 反之则小,如下图,风力:A>B>C>D
版新教材地理鲁教版必修第一册课件第一单元第一节时地球
多
较多
有无光环 无
有
有
第五页，共27页。
自主(zìzhǔ)预习
自我(zìwǒ)检 测
2.存在生命的行星
(1)地球的特殊性
太阳系中唯一存在生命的天体。
(2)安全的宇宙环境
①“稳定”——稳定的光照条件。
地球位于(wèiyú)太阳系→太阳系的中心天体太阳正处于壮年期,
状态稳定→使地球有稳定的光照条件→生命从低级向高级的进化
第十五页，共27页。
探究(tànjiū)一
探究(tànjiū)二
当堂(dānɡ tánɡ) 检测
结合材料探究: (1)根据材料及所学知识,你认为火星上可能存在生命吗?为什么? (2)火星适合生命存在的外部条件主要有哪两个方面? 提示:(1)可能。因为火星上有液态水,液态水是生命存在的关键证 据。 不可能。因为发现的是水合盐类,不是真正的液态水,同时没有适合 生物呼吸的大气条件,气温也比较低。(回答其中一种观点即可) (2)安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。
③地球处于一种比较安全的宇宙环境中 ④地球与太阳的距离比
较适中
A.①④B.①② C.②③ D.②④
(2)人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星,是因为火星上的
一些地理现象与地球上的一些地理现象相似,主要表现为( )
①火星和地球一样被厚厚的大气球自转周期的长度比较适中 ④火星、
第十六页，共27页。
探究(tànjiū)一
探究(tànjiū)二
当堂(dānɡ tánɡ) 检测
名师精讲
1.地球存在生命的外部条件
外部条件主要是针对地球所处的天体系统的宇宙环境而言。
第十七页，共27页。
探究(tànjiū)一 探究(tànjiū)二
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第二单元 从地球圈层看地理环 境
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第一节 岩石圈与地表形态
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2020最新鲁教版高一地理必修1 课件【全册】目录
0002页 0062页 0177页 0241页 0267页 0411页 0484页 0569页 0655页 0657页 0739页
第一单元 从宇宙看地球 第二节 地球自转的地理意义 单元活动 辨别地理方向 第一节 岩石圈与地表形态 第三节 水圈与水循环 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第二节 地理环境的整体性 单元活动 学会应用地形图 第一节 自然资源与人类 第三节 全球气候变化及其对人类的影响 附录 中英文地理词汇对照表
第二节 大气圈与天气、气候
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第三节 地球公转的地理意义
2020最新鲁教版高一地理必修1课 件【全册】
单元活动 辨别地理方向
第一单元 从宇宙看地球
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第一节 地球的宇宙环境
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第二节 地球自转的地理意义2020最来自鲁教版高一地理必修1课 件【全册】
第二单元 从地球圈层看地理环 境
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第一节 岩石圈与地表形态
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0002页 0062页 0177页 0241页 0267页 0411页 0484页 0569页 0655页 0657页 0739页
第一单元 从宇宙看地球 第二节 地球自转的地理意义 单元活动 辨别地理方向 第一节 岩石圈与地表形态 第三节 水圈与水循环 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第二节 地理环境的整体性 单元活动 学会应用地形图 第一节 自然资源与人类 第三节 全球气候变化及其对人类的影响 附录 中英文地理词汇对照表
第二节 大气圈与天气、气候
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第三节 地球公转的地理意义
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单元活动 辨别地理方向
第一单元 从宇宙看地球
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第一节 地球的宇宙环境
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第二节 地球自转的地理意义2020最来自鲁教版高一地理必修1课 件【全册】