学校治理三乱工作实施方案

学校治理三乱工作实施方案

一、背景与意义

教育体制改革的推进，已经成功地增加了教育资源的数量和质量，也提高了学校的办学水平。但在实际操作中，也存在着一些问题，如学校管理不规范、学生管理不到位等问题。这些问题的出现不仅影响了学校的教育教学质量，更对学生身心健康造成了不利的影响。因此，必须加强学校的治理，保证学校的正常运转，创造良好的教育环境。本文旨在针对学校教育管理中出现的三乱现象，制定相关的工作方案。

二、三乱现象的表现

1. 学科乱

学科乱主要表现在以下几个方面：学校存在各种“小团体”或派系，搞拉帮结派，互相攫取掌握部门主管的权力，形成利益交换与互相制约的复杂关系；学校领导的决策往往是随意的，经常让学科教研组长权力过大，严重的学科乱甚至形成了学科之间的对抗。

2. 德育乱

学校德育的难度，其中一个重要的原因是因为在家庭教育中面临到了许多的考验和挑战。由于社会经济发展的不同，家庭教育的方式、方法和内容也愈加复杂，而在这种背景下，学校往往面临到了来自各个方面的压力和挑战。德育乱主要表现为：学校德育工作力度不够，学生的德育意识不强，缺乏对德育教育的重视。

3. 管理乱

管理乱主要表现在：领导干部的任人唯亲等不当行为在学校管

理中屡见不鲜，严重影响了学校的建设和发展，学校教育资源的配

置不合理，各学科、年级之间缺乏有效的沟通和协调，这给学生的

成长和发展带来了不良影响。

三、工作方案

1. 学科整合

学科整合规划是学校推进教育教学改革和促进学科之间优势互

补的关键环节。我们必须以资产阶级大革命为背景，推行学科整合，避免学科之间重复建设，形成对学科教育发展有利的氛围。

2. 德育提升

德育提升的关键是要提高整个教育教学系统德育教育思想。我

们要加强教师德育素质的培养，提高学生的道德水平和思想道德素质，深化德育教育改革，推动德育教育的科学化、规范化。

3. 管理规范

学校治理的关键是要加强制度建设。我们要建立健全学校内部

各种管理制度和规章制度，加强学校领导的综合管理能力和教育管

理能力，规范学校纪律和管理行为，确保学校内部的各项工作有序、规范、有效地进行。同时，建立学校管理网络，依据学校情况，改

进学校组织结构，深化学校管理体制改革。

四、总结

学校是社会重要的组成部分，它的发展与学生的成长息息相关。学校的治理对学生健康成长起着至关重要的作用。为了保证学校内

部各项工作的顺利开展，我们必须从学科整合、德育提升以及管理规范三个方面下手，制定相应的方案，加强学校治理，实现学校的良性发展。