农村小学班主任班级管理中的难点与应对策略

农村小学班主任班级管理中的难点与应对策略

农村小学班主任是班级管理的中坚力量，关系着班级的整体氛围和班级学生的学习效果，但是在具体工作中班主任面临着种种难点，如何应对这些难点、做好班级管理，是每

位农村小学班主任必须面对的问题。

一、班级人员复杂不均

在农村小学，班级人员构成十分复杂，不同的学生都有自己的特点和问题，班主任需

要根据学生的不同程度和学习特点进行教学，而班级中存在着成绩优异、中等和较差的学生，这样会对班级管理带来一定的困难。应该通过分类管理，采取分层次、分对象、分“大”班级与“小”班级的方式，实行差异化教育。

二、家庭教育不均衡

很多农村学生由于家庭经济条件差，缺少文化氛围，导致文化生活状况与城市学生有

所差异，这就对先进文化与思想的传递、学生个性的发展以及文化素质的提高带来一定的

影响。对此，班主任可以组织学生到文化氛围较好的同学家中进行交流，通过社区居委会、村委会等来加强家庭教育。

三、缺乏师资力量

农村小学班级中教师的培训、教研机会有限，缺乏教学经验和教学方法。因此，班主

任应该加强教学经验、技能、方法等的培训，提高教育水平，不断完善自己的管理和教学

能力。

四、学生年龄跨度大

在农村小学，班级中的学生年龄跨度较大，这就需要班主任要尽可能地满足大多数学生，采取多种方式进行教学。尤其体现在教学计划的制定和组织，可以结合小学课程标准

进行科学的教学计划制定，并将每个学生的实际情况纳入考虑，逐步完善班级教学计划。

五、学生的纪律管理难度大

农村小学学生素质较为参差不齐，从而给管理带来了困难。在实际工作过程中，班主

任可以通过多种手段提高学生的纪律意识，树立学生的爱国、爱家、爱校观念，让学生明

确自己的责任和义务，充分发挥个人和集体建设积极性和创造性。

六、家长对教育缺乏理解

在农村小学的班级管理中，家长教育缺乏与城市相比的优势，家长长期缺乏理解校方

的教育方式，这对学校师生教育带来了一定的困扰。因此，班主任应该针对家长的不同心

理和文化背景，采取不同方式，主动与家长进行沟通、交流，增加双方之间的了解和信任，形成校方家长教育共同体，促进多方面的协调和谐。

农村小学班主任班级管理中的难点需要班主任根据实际情况采取措施，对于班级管理

较为复杂的情况，需要宏观战略的思维，更加注重长期规划和管理，同时要注重细节管理，从而让班级管理工作更加顺畅。