轻松学中文-第2册-10课教案
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CONTEXT:
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：复习生词，并让同学们用生词造句。
第3步：出示课文题目：蔬菜，水果。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：让学生们看图说出本课中蔬菜的名词。
第2步：让同学们分组朗读课文。
第3步：学习“应该”的用法，让同学们多造句,完成TB-2。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，动词造句。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：复习句型，完成WB-P109-2。
第2步：完成其他练习。
第3步：教师检查学生作业。
Closure:（总结）
源自文库Evaluation:（课后小结）
教学步骤步老师先准备几个问题如你经常吃什么蔬菜和水果你最喜欢吃什么蔬菜你最喜欢吃什么水果你爸爸喜欢吃什么蔬菜他还喜欢吃什么你妈妈喜欢吃什么蔬菜和水果你也喜欢吗除了课本上的蔬菜和水果以外你还知道哪些蔬菜和水果你每天都吃蔬菜和水果吗你可以说一说为什么要吃蔬菜水果吗带领学生齐读轻松学中文第十课的课文
LEARNINGOUTCOMES
除了课本上的蔬菜和水果以外，你还知道哪些蔬菜和水果？
你每天都吃蔬菜和水果吗？
你可以说一说为什么要吃蔬菜水果吗？
第2步: 让学生听课文录音，教课文。让学生打开《轻松学华语》第95页，并带领学生齐读《轻松学中
文》第十课的课文。老师领读，学生跟着老师读。
第3步：老师引申出TB,P96 EXTRA WORDS。
拆字，偏旁部首等方式，帮助学生理解和记忆。
第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-112和113上练习，一个字只写一遍。
第5步：完成练习–WB-10,11的练习。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
如“每天都应该吃蔬菜和水果。”“我们应该经常运动。”WB-4。
第2步：介绍“可是”的用法。“可是”表示转折。
如:“我很累，可是我的作业还没有完成。”，完成TB-7。
第3步：帮助学生学会使用“等等”。“等等”表示列举未完，还有一些的意思。
如：“我喜欢的运动是跑步、游泳和打网球等等。
第4步：听力练习（TB-4,6）。
第4步：猜测Extra Words中生词的意思,完成WB-2,5。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day3:第三课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
REFLECTIONGoals:在BK2第十课结束时，学生应该明白：
（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）
1.常吃蔬菜和水果可以保持身体健康。
2.如果有不喜欢的蔬菜和水果，我们也应该吃一些。
3.平时吃蔬菜和水果，我们要洗干净它们，也要洗干净手。
UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day1:第一课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.掌握本课的九个生词。
水果，苹果，香蕉，香蕉，橘，橘子，些，这些，西瓜，梨，种。
2.能够用本课的词组造句：TB,P95。
1.为什么每天都应该吃蔬菜和水果？
2.碰到你不喜欢吃的蔬菜和水果，你应该怎么办？
3.平时吃水果的时候，我们应该注意什么？
REFLECTIONS:
EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）
在本课结束时，学生应该懂得:
（计划五课时完成）
一．生词部分：
1.掌握本课的生词，会听，会读，会写。
TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
b、造词
c、完成会话
d、组句
e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试1
13、作文考试
14、QT,包括QT口试和MT笔试2
REFLECTIONGoals:在BK2第十课结束时，学生应该明白：
2.能够说出本课中蔬菜的中文名称。
三．语法部分：
1.讲解“应该”“可是”的用法。
2.学会使用“等等”。
四．培养学生的理解能力和叙述能力，学会表达自己。
五．价值输入
ACQUISITIONASSESSMENTS:
Subject:中文
YearLevel：五年级
Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾
Sections:
1.让同学们学会使用“应该”和“可是”。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：再次复习生词，老师把生词卡翻过来让同学们拼读并写出汉字。
第3步：朗读第十课。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师用举例子的方法，向同学们介绍“应该”的用法。“应该”后面要跟“要做的事”。
第3步：复习TB-7。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day5:第五课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.完成第一课练习题。
LEARNINGOUTCOMES
学习成果
FORMALASSESSMENTS
SubjectACTIONGoals（学科目标）:在BK2第十课结束时，学生应该：
1.培养学生学习中文的兴趣。
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培
养学生能够进行简单的交际能力。
3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。
第2步：问同学们：“你平时喜欢吃什么蔬菜？”
第3步：出示生词卡“蔬菜”。
第4步：出示句卡：第十课：蔬菜，水果。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，学生跟读三遍，注意纠正学生的语音语调，并把所展示的卡片
贴在黑板上。
第2部：解释生词的意思和用法，老师用生词造句，让同学们理解词义。
第4步：出示句卡 —— 课文题目：蔬菜、水果。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的
卡片贴在黑板上。
第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。
第3步：老师教同学们写生词，老师讲解笔顺并在黑板上写，同学们在写字簿上跟着老师写。然后利用
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day1:第一课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.掌握本课的11个生词：
1.蔬，2.菜（蔬菜）（生菜），3.非（非常），4.黄瓜,5.花（菜花儿），
6.土豆，7.柿（西红柿），8.等（等等），9.可是，10.应，11.该（应该）
2.能够用本课的词组造句。
3.能够学会运用“等等”“可是”“应该”并造句。
CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）
1.学生已能根据汉语拼音拼读出生词。
2.学生已经知道一部分蔬菜和水果的中文名称。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）
1、1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。
2.学生已经知道了几种水果和蔬菜的中文名称。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片 ——各种水果。
第3步：复习图片：蔬菜，生菜，黄瓜，菜花儿，土豆，西红柿，青菜，冬瓜，南瓜，四季豆，大白菜。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day3:第三课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
3.平时吃水果的时候，我们应该注意什么？
REFLECTIONS:
EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）
在本课结束时，学生应该懂得:
（计划五课时完成）
一．生词部分：
1.掌握本课的生词，会听，会读，会写。
2.能够用本课的词组造句，TB,P.90。
二．课文部分：
1.能够流利地朗读课文。
第3步：老师要再次地让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。
第4步：出示句卡——课文题目：蔬菜、水果。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师先准备几个问题
如：你经常吃什么蔬菜和水果？
你最喜欢吃什么蔬菜？
你最喜欢吃什么水果？
你爸爸喜欢吃什么蔬菜？他还喜欢吃什么？
你妈妈喜欢吃什么蔬菜和水果？你也喜欢吗？
4.对中华文化有所了解。
TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
b、造词
c、完成会话
d、组句
e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试1
13、作文考试
14、QT,包括QT口试和MT笔试2
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day2:第二课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够流利地朗读出课文。
2.能够说出昨天自己吃的蔬菜。
学习成果
FORMALASSESSMENTS
SubjectACTIONGoals（学科目标）:在BK2第十课结束时，学生应该：
1.培养学生学习中文的兴趣。
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培
养学生能够进行简单的交际能力。
3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。
4.对中华文化有所了解。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day4:第四课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够模仿课文句子进行对话。
LearningExperience:
（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）
1.常吃蔬菜和水果可以保持身体健康。
2.如果有不喜欢的蔬菜和水果，我们也应该吃一些。
3.平时吃蔬菜和水果，我们要洗干净它们，也要洗干净手。
UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）
1.为什么每天都应该吃蔬菜和水果？
2.碰到你不喜欢吃的蔬菜和水果，你应该怎么办？
非常，土豆——我非常喜欢吃土豆。
应该，蔬菜——我们应该每天都要吃蔬菜。
第3步：老师教同学们写生词，老师讲解笔顺并在黑板上写，同学们在写字簿上跟着老师写。然后利用
拆字，偏旁部首等方式，帮助学生理解和记忆。
第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-1上练习。
第5步：完成练习WB-2,3。
Day2:第二课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出蔬菜和水果的名称。
CONTEXT:
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片：水果，苹果，香蕉，橘子，些，这些，西瓜，梨。
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：让学生再一次复习已经学过的生词。鼓励学生用已学生词自由造句。
第3步：学生再次齐读课文，然后老师强调课文中的重点句子。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师提问：“你喜欢吃什么蔬菜？”“你最喜欢吃什么蔬菜？”“你不喜欢吃什么蔬菜？”
第2步：参照TB-3，分组进行对话练习，两人一小组，准备5分钟，然后站起来展示对话。
2.能够用本课的词组造句，TB,P95。
二．课文部分：
1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出本课中蔬菜的中文名称。
三．语法部分：
1.讲解“些”。
2.学会使用“等等”“种”。
四．培养学生的理解能力和叙述能力，学会表达自己。
五．价值输入。
ACQUISITIONASSESSMENTS:
Sections:
A
B
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：复习生词，并让同学们用生词造句。
第3步：出示课文题目：蔬菜，水果。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：让学生们看图说出本课中蔬菜的名词。
第2步：让同学们分组朗读课文。
第3步：学习“应该”的用法，让同学们多造句,完成TB-2。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，动词造句。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：复习句型，完成WB-P109-2。
第2步：完成其他练习。
第3步：教师检查学生作业。
Closure:（总结）
源自文库Evaluation:（课后小结）
教学步骤步老师先准备几个问题如你经常吃什么蔬菜和水果你最喜欢吃什么蔬菜你最喜欢吃什么水果你爸爸喜欢吃什么蔬菜他还喜欢吃什么你妈妈喜欢吃什么蔬菜和水果你也喜欢吗除了课本上的蔬菜和水果以外你还知道哪些蔬菜和水果你每天都吃蔬菜和水果吗你可以说一说为什么要吃蔬菜水果吗带领学生齐读轻松学中文第十课的课文
LEARNINGOUTCOMES
除了课本上的蔬菜和水果以外，你还知道哪些蔬菜和水果？
你每天都吃蔬菜和水果吗？
你可以说一说为什么要吃蔬菜水果吗？
第2步: 让学生听课文录音，教课文。让学生打开《轻松学华语》第95页，并带领学生齐读《轻松学中
文》第十课的课文。老师领读，学生跟着老师读。
第3步：老师引申出TB,P96 EXTRA WORDS。
拆字，偏旁部首等方式，帮助学生理解和记忆。
第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-112和113上练习，一个字只写一遍。
第5步：完成练习–WB-10,11的练习。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
如“每天都应该吃蔬菜和水果。”“我们应该经常运动。”WB-4。
第2步：介绍“可是”的用法。“可是”表示转折。
如:“我很累，可是我的作业还没有完成。”，完成TB-7。
第3步：帮助学生学会使用“等等”。“等等”表示列举未完，还有一些的意思。
如：“我喜欢的运动是跑步、游泳和打网球等等。
第4步：听力练习（TB-4,6）。
第4步：猜测Extra Words中生词的意思,完成WB-2,5。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day3:第三课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
REFLECTIONGoals:在BK2第十课结束时，学生应该明白：
（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）
1.常吃蔬菜和水果可以保持身体健康。
2.如果有不喜欢的蔬菜和水果，我们也应该吃一些。
3.平时吃蔬菜和水果，我们要洗干净它们，也要洗干净手。
UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day1:第一课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.掌握本课的九个生词。
水果，苹果，香蕉，香蕉，橘，橘子，些，这些，西瓜，梨，种。
2.能够用本课的词组造句：TB,P95。
1.为什么每天都应该吃蔬菜和水果？
2.碰到你不喜欢吃的蔬菜和水果，你应该怎么办？
3.平时吃水果的时候，我们应该注意什么？
REFLECTIONS:
EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）
在本课结束时，学生应该懂得:
（计划五课时完成）
一．生词部分：
1.掌握本课的生词，会听，会读，会写。
TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
b、造词
c、完成会话
d、组句
e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试1
13、作文考试
14、QT,包括QT口试和MT笔试2
REFLECTIONGoals:在BK2第十课结束时，学生应该明白：
2.能够说出本课中蔬菜的中文名称。
三．语法部分：
1.讲解“应该”“可是”的用法。
2.学会使用“等等”。
四．培养学生的理解能力和叙述能力，学会表达自己。
五．价值输入
ACQUISITIONASSESSMENTS:
Subject:中文
YearLevel：五年级
Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾
Sections:
1.让同学们学会使用“应该”和“可是”。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：再次复习生词，老师把生词卡翻过来让同学们拼读并写出汉字。
第3步：朗读第十课。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师用举例子的方法，向同学们介绍“应该”的用法。“应该”后面要跟“要做的事”。
第3步：复习TB-7。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day5:第五课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.完成第一课练习题。
LEARNINGOUTCOMES
学习成果
FORMALASSESSMENTS
SubjectACTIONGoals（学科目标）:在BK2第十课结束时，学生应该：
1.培养学生学习中文的兴趣。
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培
养学生能够进行简单的交际能力。
3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。
第2步：问同学们：“你平时喜欢吃什么蔬菜？”
第3步：出示生词卡“蔬菜”。
第4步：出示句卡：第十课：蔬菜，水果。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，学生跟读三遍，注意纠正学生的语音语调，并把所展示的卡片
贴在黑板上。
第2部：解释生词的意思和用法，老师用生词造句，让同学们理解词义。
第4步：出示句卡 —— 课文题目：蔬菜、水果。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的
卡片贴在黑板上。
第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。
第3步：老师教同学们写生词，老师讲解笔顺并在黑板上写，同学们在写字簿上跟着老师写。然后利用
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day1:第一课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.掌握本课的11个生词：
1.蔬，2.菜（蔬菜）（生菜），3.非（非常），4.黄瓜,5.花（菜花儿），
6.土豆，7.柿（西红柿），8.等（等等），9.可是，10.应，11.该（应该）
2.能够用本课的词组造句。
3.能够学会运用“等等”“可是”“应该”并造句。
CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）
1.学生已能根据汉语拼音拼读出生词。
2.学生已经知道一部分蔬菜和水果的中文名称。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）
1、1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。
2.学生已经知道了几种水果和蔬菜的中文名称。
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片 ——各种水果。
第3步：复习图片：蔬菜，生菜，黄瓜，菜花儿，土豆，西红柿，青菜，冬瓜，南瓜，四季豆，大白菜。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day3:第三课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
3.平时吃水果的时候，我们应该注意什么？
REFLECTIONS:
EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）
在本课结束时，学生应该懂得:
（计划五课时完成）
一．生词部分：
1.掌握本课的生词，会听，会读，会写。
2.能够用本课的词组造句，TB,P.90。
二．课文部分：
1.能够流利地朗读课文。
第3步：老师要再次地让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。
第4步：出示句卡——课文题目：蔬菜、水果。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师先准备几个问题
如：你经常吃什么蔬菜和水果？
你最喜欢吃什么蔬菜？
你最喜欢吃什么水果？
你爸爸喜欢吃什么蔬菜？他还喜欢吃什么？
你妈妈喜欢吃什么蔬菜和水果？你也喜欢吗？
4.对中华文化有所了解。
TRANSFERASSESSMENTS:
1、课堂提问口试
2、口头造句
3、朗读课文
4、对话练习
5、家庭作业
6、课堂练习
7、听力练习
8、复习
a、中英翻译
b、造词
c、完成会话
d、组句
e、部首
9、听力考试
10、小口试
11、MT口试
12、MT笔试1
13、作文考试
14、QT,包括QT口试和MT笔试2
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day2:第二课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够流利地朗读出课文。
2.能够说出昨天自己吃的蔬菜。
学习成果
FORMALASSESSMENTS
SubjectACTIONGoals（学科目标）:在BK2第十课结束时，学生应该：
1.培养学生学习中文的兴趣。
2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培
养学生能够进行简单的交际能力。
3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。
4.对中华文化有所了解。
Closure:（总结）
Evaluation:（课后小结）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
SessionNo.（课时）
Day4:第四课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够模仿课文句子进行对话。
LearningExperience:
（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）
1.常吃蔬菜和水果可以保持身体健康。
2.如果有不喜欢的蔬菜和水果，我们也应该吃一些。
3.平时吃蔬菜和水果，我们要洗干净它们，也要洗干净手。
UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）
1.为什么每天都应该吃蔬菜和水果？
2.碰到你不喜欢吃的蔬菜和水果，你应该怎么办？
非常，土豆——我非常喜欢吃土豆。
应该，蔬菜——我们应该每天都要吃蔬菜。
第3步：老师教同学们写生词，老师讲解笔顺并在黑板上写，同学们在写字簿上跟着老师写。然后利用
拆字，偏旁部首等方式，帮助学生理解和记忆。
第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-1上练习。
第5步：完成练习WB-2,3。
Day2:第二课时
Date（日期）
SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:
1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出蔬菜和水果的名称。
CONTEXT:
LearningExperience:
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：出示图片：水果，苹果，香蕉，橘子，些，这些，西瓜，梨。
Prelection:（导入）
第1步：祈祷。
第2步：让学生再一次复习已经学过的生词。鼓励学生用已学生词自由造句。
第3步：学生再次齐读课文，然后老师强调课文中的重点句子。
LessonProper:（教学步骤）
第1步：老师提问：“你喜欢吃什么蔬菜？”“你最喜欢吃什么蔬菜？”“你不喜欢吃什么蔬菜？”
第2步：参照TB-3，分组进行对话练习，两人一小组，准备5分钟，然后站起来展示对话。
2.能够用本课的词组造句，TB,P95。
二．课文部分：
1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出本课中蔬菜的中文名称。
三．语法部分：
1.讲解“些”。
2.学会使用“等等”“种”。
四．培养学生的理解能力和叙述能力，学会表达自己。
五．价值输入。
ACQUISITIONASSESSMENTS:
Sections:
A
B