七年级研究性学习教案

七年级研究性学习教案

一、活动目的：

一、使学生取得亲生参与研究、探索的体验，形成长于质疑、乐于探讨、尽力求知的踊跃态度和情感。

二、培育学生自主发现和提出问题，搜集、分析和利用信息，和解答问题等多方面的探讨能力。

3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及功效，发展乐于合作的团队精神和合作技术。

4、培育学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质和追求真理的科学理念。

五、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

二、方式办法：

一、指导学生的主动探讨，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说实话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师教授为引导、帮忙、增进，切实转变教师角色，和学生一路成长。

二、踊跃探索多种实施模式，表现学科特点。把交流与指导密切结合，彼此渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合今年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。

3、争取多方面的支持，成立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社

会的支持，加倍充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任弄的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。

三、课时安排四课时

种子的萌生

教学目标

科学概念：

一、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌生，新的生命就会开始生长。

二、植物种子最重要的部份是胚，胚是有生命的。

3、种子的各个部份在种子的萌生进程中起着不同的作用。

进程与方式：

一、进行对比实验并做记录。

二、运用感官和工具研究种子的内部结构。

情感、态度、价值观：

培育探讨种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

教学重点：观察蚕豆种子的构造与各部份的作用。

教学难点：熟悉子叶在蚕豆发芽进程中的作用。

教学准备：

演示：课件

分组：培育皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子

教学进程：

一、引入

温习：植物妈妈利用哪几种方式将种子散播到了远处？

讨论：种子在如何的环境下可以萌生呢？

板书课题：种子的萌生

二、探讨进程

一、观察种子的内部构造

（1）种子萌生的进程中究竟发生了什么转变？咱们首先要了解种子的内部构造。

（2）介绍实验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。

（3）演示解剖方式。示范用镊子剥蚕豆皮的方式，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那里小心掰开，放在培育皿中。

（4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部份？注意比较三各种子的异同。

（5）汇报交流。

（6）熟悉种子的各部份（画图）。双子叶与单子叶的例举。推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长进程中别离起了什么作用？

二、观察发芽天数不同的蚕豆种子

（1）种子萌生的进程中种子的各部份发生了什么转变呢？

（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。

（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。

（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。

（5）汇报交流研究发现。

（6）子叶在蚕豆发芽进程中的作用？

三、小结

种子最重要的部份是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。

种子的各个部份在种子的萌生进程中起着不同的作用。

四、质疑

双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精进程也不同吗

五、布置课外活动作业

持续观察蚕豆种子发芽的转变进程并做好记录。

五、板书设计

种子的萌生

种皮胚（胚根、胚芽和子叶）

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根茎和叶养分

室内装饰品的设计和制作

设计思路：

按照教材内容进行拓展与转变，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技术，别离将四个活动安排具体化，个性化。在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计、应用”课学习的多元化。

教学目标：

显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的熟悉和利用能力，增加想象力和创造力。

隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。熟悉艺术和生活化的关系。变废为宝，充分利用材料，保护环境。

教学重点：

如何发现身旁材料的可利用性。

教学难点：

不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。教学进程：

室内装饰品的设计和制作（2）

设计思路：

因为学生搜集的材料不同，而且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生搜集材料，随时带来存在班里或美术教师，及时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、全能胶等等。

教学目标：

1.提高学生的合作学习能力。

2.对材料的运用，形成不同风格。

教学重点：

如何发现身旁的可利用材料。

教学难点：

不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。

教学进程：