五年级上册Unit3WhatwouldyoulikeUnit3第二课时教学设计

Unit 3 What would you like?

第二课时

一、课时内容

教科书第25页：Let’s learn Role-play

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元第二课时，围绕“What would you like?”这个话题展开内容。包括Let’s learn和Role-play两个板块。通过第一课时的学习，学生们对What would you like to eat/What would you like to drink这两个句型已经有了一定的了解，本课时将以此基础，让学生了解更多的食物名称，并将它们运用到实际对话中。

Let’s learn是在第一课时情景对话内容的基础上，展示出更多常见食物饮料的名称词汇，以及重点问答句型What would you like to eat?/ What would you like to dink为学生们专项巩固训练重点词汇和句型设置内容，图文并茂，形象直观，容易被学生们吸收并内化，拓展了学生交际用语的适用范围，为学生们今后的学习做好了铺垫。

Role-play是训练Let’s learn里的重点单词和句型的活动版块。通过Zip 询问并记录Zoom想吃什么、想喝什么的活动，训练学生对本单元两个核心句型及其对应答语的灵活运用程度，同时这一活动安排在单词教学之后的一个重要目的就是让学生在表演中练习使用本课时的几个新词汇，达到学以致用的效果。

本课时是本单元的第二课时，是对本单元第一课时中的对话情景的一个拓展与延展。重点掌握What would you like to eat/What would you like to drink/I’d like…三个句型。同时考查学生能对常见食物和饮料进行正确分类。

本课时的重点内容与许多不同种类的食物、饮料有关，所以我准备搜集各种具有代表性的东西方食物图片，分别制作成PPT课件、学生手卡、微课视频等等，在课堂中创设多种游戏活动，为学生提供更多的英语对话场景，努力做到以学生为主体，在整堂课中，老师只是一个导师，主演始终都是学生们，而且努力做到，在整堂课中，尽力调配，不会让任何一位学生有“空闲”时间，而且每位学生时时刻刻都是在愉悦兴奋中学习、练习、表演等最佳状态中。努力让每位学生在上完一堂课之后，都会感觉自己有很多的收获。

三、课时目标

1.能够听、写、读、写5个食物和饮料名称：salad，sandwich，hamburger，Ice cream，tea。

2.能够听说读写重点句型：What would you like to eat?/what would like to drink?/I’d like…

3.能够在真实的语境中正确、熟练运用这五个单词，完成询问并回答人物的饮食需求。

4.能够听懂、会说、会表演问答对话的内容，并且在真实情境灵活运用所学重点词句进行真人面对面对话交流。

四、课时重难点

1.重点

（1）掌握五个新单词：salad，sandwich，hamburger。Ice cream，tea。

（2）掌握三个重点句型：What would you like to eat?/what would like to drink?/I’d like…

2.难点

（1）能够在真实的语境中正确、熟练运用这五个单词，完成询问并回答人物的饮食需求。（2）能够听懂、会说、会表演问答对话的内容，并且在真实情境灵活运用所学重点词句进行真人面对面对话交流。

五、教学准备

教师课前精心制作ppt课件，有关食物，饮料的图片或真实的食物饮料。准备好录音设备。

六、教学过程

1.课前热身

①自由对话

T：Good morning, boys and girls.

Ss：Good morning, Miss/Mr…

T：It’s 10:30 am now, I’m a little hungry, what would you like to eat for lunch? 你们午饭想要吃什么？

S1：I’d like beef noodles. 我想吃牛肉面。

S2：I’d like rice and vegetables. 我想吃米饭和蔬菜。

S3：I’d like a hot dog. 我想吃一个热狗。

S4：I’d like some bread. 我想吃一些面包。

T：What would you like to drink? 你们想喝点什么？

S5：Some water. 一些水。

S6：orange juice. 橘汁。

S7：I’d like some milk. 我想要一些牛奶。

设计意图：以师生对话的形式引导学生们重现第一节课学习的重点内容，帮助学生们进行

重复再现，加深印象，同时也为本课时接下来的教学内容打下良好的语言基础。

②模仿课本剧。

教师让学生两人一组，模仿上一课时Let’s talk中的对话内容，自编自演一段对话，再找几组同学到讲台前表演。其他同学看表演并评出优秀小组。教师加以指导。

S1：It’s time for dinner, what would you like to eat? 晚饭时间到了，你想吃什么？

S2：I don’t know, what about you ? 我不知道，你呢？

S1：Well, I’d like rice, chicken and some potatoes. 我想吃米饭、鸡肉和土豆。

S2：I don’t like potatoes, I would like to eat cabbage. What about the drink, what would you like to drink for dinner? 我不喜欢土豆，我想吃卷心菜。饮料呢，你晚饭想喝什么？

S1：I’d like some tomato egg soup. And you ? 我想喝一些西红柿鸡蛋汤。你呢？

S2：Water is OK. 水就可以了。

设计意图：：通过学生熟知的想要吃什么的对话，使学生积极性高涨，而重点句型的使用自然而然让学生印象深刻，达到了灵活交流的目的。

2.导入

（1）语言导入

T：Which kind of food do you like, Chinese food or western food？

S1：I like Chinese food.

T：What Chinese food do you know?

S1：Noodles, rice, dumplings.

S2：I like western food.

T：Today we will learn some new food, let’s go.

（2）图片导入

教师拿出课前准备的食物图片。

T：I often eat these food at home. What are they?

Ss：They are noodles, vegetables, rice, chicken.

T：Do you like them? I like them very much.

教师拿出有关汉堡包、沙拉、冰激凌、三明治、茶等的图片。

T：Do you know these food or drink?

Ss：（学生手指三明治的图片）That’s sandwich.

（教师板书：sandwich 三明治）