送课下乡美术活动简报范文

幼儿园送教下乡活动简报

幼儿园送教下乡活动简报一、活动概述为了促进城乡教育资源的均衡发展，加强农村地区幼儿园的教育水平，我园决定开展一次“送教下乡”活动。

此活动旨在将我园优质的教育资源、教学方法和教学理念，传递给农村地区的幼儿园，以提升农村幼儿的教育质量。

二、活动目的本次送教下乡活动的目的是：1. 传递先进的教育理念和教学方法，帮助农村幼儿园提升教育质量；2. 通过示范课和交流活动，让农村幼儿教师学习到新的教学策略和方法；3. 增进城乡幼儿之间的交流，拓展农村幼儿视野，提高他们的综合素质。

三、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX县XX幼儿园四、活动参与人员1. 我园两名经验丰富的教师作为授课老师；2. 农村幼儿园的全体教师参加；3. 当地政府教育部门的相关领导也出席了此次活动。

五、活动流程1. 开幕式：我园领导进行开场白，介绍本次活动的目的和意义；2. 示范课：我园教师进行现场授课，课程内容包括语言、数学、音乐等；3. 交流互动：农村幼儿教师就示范课进行提问和讨论，我园教师进行答疑和分享；4. 经验分享：我园教师分享教学心得和经验；5. 结束式：活动结束，合影留念。

六、活动效果评估1. 通过本次活动，农村幼儿园的教师们学到了许多新的教学方法和策略；2. 农村幼儿教师对我园教师的授课表示赞赏，认为示范课内容丰富、方法新颖；3. 活动结束后，我园将收集到的反馈意见进行整理分析，为今后的送教下乡活动提供参考。

七、照片或视频资料本次活动拍摄了大量的照片和视频资料，包括我园教师授课的照片和视频、农村幼儿教师参与活动的照片和视频等。

这些资料可以作为今后宣传和总结的素材。

送教下乡简报范文

送教下乡简报一、活动背景为进一步推进城乡教育均衡发展，提高农村学校教育教学水平，我单位组织开展了送教下乡活动。

通过选派优秀教师到农村学校授课，传播先进的教育理念和教学方法，促进农村学校教师专业成长和学生全面发展。

二、活动过程1. 精心组织，周密部署为确保送教下乡活动顺利进行，我单位制定了详细的活动方案，明确了活动目标、时间安排、人员组织等事项。

同时，对参与活动的教师进行了严格的筛选和培训，确保教学质量。

2. 深入调研，了解需求在送教下乡活动前，我单位组织教师深入农村学校进行调研，了解学校教学现状和师生需求。

根据调研结果，有针对性地制定教学计划和授课内容，确保教学符合实际需要。

3. 认真授课，注重实效参与送教下乡活动的教师认真备课、上课，注重激发学生的学习兴趣和思维能力。

通过开展互动式、探究式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。

同时，针对农村学校的特点，注重培养学生的实践能力和创新精神。

4. 交流互动，共同成长送教下乡活动中，我单位组织开展了多种形式的交流互动活动，如教学观摩、座谈研讨、经验分享等。

通过交流互动，促进了城乡教师的相互学习与共同成长，也加深了城乡学校之间的联系与合作。

三、活动效果1. 提高了农村学校教育教学水平送教下乡活动为农村学校带来了先进的教育理念和教学方法，有效提升了农村学校教师的教学水平和专业素养。

同时，通过开展互动式、探究式教学，激发了学生的学习兴趣和思维能力，提高了学生的学习效果。

2. 加强了城乡教师之间的交流与合作送教下乡活动为城乡教师提供了一个交流互动的平台，促进了城乡教师的相互学习与共同成长。

通过交流互动，城乡教师能够更好地了解彼此的教学理念和方法，取长补短，共同提高教学水平。

送教下乡活动简报

送教下乡活动简报
为了帮助XXX适应新一轮基础教育课程改革和新课标的
需要，同时促进城乡教育一体化，县教育局到XXX送教下乡
并提供教学指导。

4月13日，县教育局XXX副局长带领教研
室XXX主任和XXX主任以及部分优质骨干青年教师到XXX
开展了送教下乡活动。

当天上午，来自XXX的五位县级骨干教师分别上了语文、数学、英语、化学和物理五堂示范课。

同时，XXX的教师也
各自上了一节探讨课，以便送教下乡活动组提供指导。

这次活动旨在为XXX的教师提供直观的研究途径和有效的教学指导，同时让农村孩子感受到县城优质教育资源的力量。

幼儿园结对帮扶,送教下乡活动简报

幼儿园结对帮扶，送教下乡活动简报近日，一项名为“幼儿园结对帮扶，送教下乡活动”的公益项目正式启动。

这个项目的目标是帮助贫困地区的孩子们获得更好的教育资源和更丰富的学习体验。

该项目由一群有爱心的幼儿园老师发起，他们相信，每一个孩子都应该有平等的教育机会，无论他们生活在哪里，无论他们的家庭背景如何。

因此，他们决定开展这个项目，希望能够为贫困地区的孩子们带去更多的关爱和帮助。

该项目的具体实施方案如下：第一步：幼儿园结对帮扶每一所幼儿园都可以选择一所贫困地区的幼儿园作为结对帮扶的对象。

在开展帮扶工作之前，幼儿园需要对帮扶对象的情况进行详细了解，包括学生人数、师资力量、学校硬件设施等。

之后，幼儿园可以通过捐款、捐物等方式为帮扶对象提供支持。

比如，可以为帮扶对象提供教学用具、图书、课外活动器材等。

同时，幼儿园也可以组织师生到帮扶对象的学校去参观、交流，拉近彼此之间的距离，增进友谊，帮助对方更好的发展。

第二步：送教下乡除了对贫困地区的幼儿园进行结对帮扶之外，该项目还开展了送教下乡的活动。

在这个活动中，一些幼儿园的老师会到贫困地区进行义务教学，为孩子们上课、辅导、做游戏等。

在送教下乡的过程中，老师们不仅能够帮助孩子们增长知识，提高技能，还能够帮助孩子们建立自信，感受到来自外界的支持和鼓励。

该项目至今已经取得了良好的成效。

很多幼儿园通过该项目开展结对帮扶和送教下乡活动，帮助了数千名贫困地区的孩子们。

同时，这些活动也促进了城乡教育资源的互通，促进了社会的和谐发展。

总的来说，“幼儿园结对帮扶，送教下乡活动”这个项目是一个有爱心、有意义的公益项目，希望更多的人能够参与其中，为建设更美好的社会贡献自己的一份力量。

国培计划送教下乡示范教学活动简报

国培计划送教下乡示范教学活动简报一、活动背景国培计划是我国教育系统的一项重要改革计划，旨在推动教育均衡发展，提高农村地区的教育质量。

送教下乡示范教学活动作为国培计划的重要组成部分，旨在通过向农村学校派遣优秀教师，改善农村地区的教学条件和教学质量，为农村学生提供更优质的教育资源。

二、活动内容1. 教学目标送教下乡示范教学活动的教学目标是促进农村学生的全面发展，提高他们的学业水平和综合素养。

通过优质的教学资源和教学方式，激发学生的学习兴趣，培养其综合能力，促进其健康成长。

2. 活动形式送教下乡示范教学活动采取多种形式，包括课堂教学、课外辅导、校本培训等。

教师们通过精心设计的教学内容和教学方法，使学生能够充分参与其中，提高学习效果。

3. 教学资源为了保证活动的顺利开展，送教下乡示范教学活动充分利用各种教学资源，包括图书、多媒体等现代化教学设备，为学生提供更为丰富的学习条件。

三、活动效果1. 学生学业成绩显著提升经过送教下乡示范教学活动的实施，农村学生的学业成绩得到了显著提升，他们的学习兴趣和学习能力都得到了有效的提高。

2. 学生综合素养全面提升除了学习成绩的提升外，送教下乡示范教学活动还促进了学生的综合素养的全面提升，包括思维能力、创新意识、团队合作能力等方面。

3. 地方教育改善送教下乡示范教学活动的开展，也为当地的教育改善做出了积极的贡献，提高了农村学校的整体教学水平，促进了当地教育均衡发展。

四、个人观点作为该活动的一名教师，我深切感受到了送教下乡示范教学活动的重要性和价值。

通过这一活动，我们能够为农村学生提供更好的教育资源和教学环境，切实推动了农村地区教育的发展。

也让我深刻体会到了教育的使命和责任，激励着我在教育事业中不断努力。

五、总结送教下乡示范教学活动作为国培计划的一项重要举措，对于推动农村教育的均衡发展，提高农村学生的学习水平和综合素养，具有十分重要的意义。

希望这样的活动能够得到更多的支持和关注，让更多农村学生受益于优质的教育资源和教学方式。

送教下乡活动简报

送教下乡活动简报活动背景“送教下乡”是一项旨在改善农村地区教育条件的公益活动。

该活动由政府、社会组织和志愿者共同合作，通过将城市的优质教育资源输送到农村地区，为农村学生提供更好的学习环境和机会。

活动目标1.提高农村地区学生的教育水平：通过提供优质的师资力量和教学资源，帮助农村学生获得更好的教育。

2.扩大城乡教育差距：通过消除城乡之间的教育差距，促进社会公平与发展。

3.增强志愿者服务意识：通过参与送教下乡活动，培养志愿者对社会公益事业的责任感和参与意识。

活动内容1.资源调配：将城市中优秀的师资力量派往农村学校进行短期授课。

同时，还向农村学校提供优质的教材、图书等学习资源。

2.教育培训：为农村教师提供专业培训，提高他们的教学水平和教育理念，推动农村教育的发展。

3.学生辅导：志愿者通过组织课外辅导班、开展文化活动等方式，为农村学生提供更多的学习机会和全面发展的空间。

4.资助计划：为贫困家庭的学生提供经济资助，解决他们上学的困难，确保每个孩子都能接受良好的教育。

活动效果1.教育水平提升：通过送教下乡活动，农村地区学生的学习成绩得到明显提高，教育质量得到有效改善。

2.教师队伍建设：农村教师经过培训后，能够更好地应对教学挑战，提升自身素质和专业能力。

3.学生全面发展：通过课外活动和辅导班的开展，农村学生不仅在学业上有所突破，还能够获得更多的兴趣爱好和社交机会。

4.社会公益意识增强：通过参与送教下乡活动，志愿者们深刻体会到教育公益事业的重要性，增强了社会责任感和公民意识。

活动展望1.加大政府支持力度：政府应加大对农村教育的投入，提供更多的资金和政策支持，推动送教下乡活动的长期发展。

2.扩大活动范围和规模：将送教下乡活动覆盖更广泛的农村地区，并扩大志愿者队伍规模，为更多农村学生提供帮助。

3.提高活动组织能力：加强活动组织与管理，优化资源配置，确保送教下乡活动的高效运行。

结束语通过送教下乡活动，我们希望能够改善农村地区的教育状况，实现城乡教育均衡发展。

送教下乡简报范文

送教下乡简报范文前言送教下乡是一项重要的社会公益活动，旨在为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和机会。

在这个过程中，我们不仅可以帮助他们学习知识，还可以传递正能量，让他们更加自信和坚定。

本文将介绍一份送教下乡简报范文，希望能够为大家提供一些参考和借鉴。

简报内容活动概述本次送教下乡活动是由某公益组织发起的，旨在为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和机会。

我们共有10名志愿者参加了此次活动，其中包括5名大学生和5名社会人士。

我们在当地的一所小学进行了为期一周的教学活动，为孩子们提供了语文、数学、英语等多个科目的教学。

活动过程在活动开始前，我们与当地的教育局和学校进行了沟通和协调，确定了教学计划和安排。

我们将教学内容分为了不同的科目和难度级别，根据孩子们的实际情况进行了有针对性的教学。

我们采用了多种教学方法，包括讲解、互动、游戏等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。

在教学过程中，我们还与孩子们进行了互动和交流，了解了他们的生活和学习情况。

我们发现，这些孩子们虽然生活在贫困的环境中，但是他们都非常聪明和勤奋，对学习充满了热情和渴望。

我们也向他们传递了一些正能量和积极的思想，鼓励他们要坚定信心，勇敢面对生活中的挑战。

活动成果经过一周的教学活动，我们取得了一些显著的成果。

首先，孩子们的学习成绩有了明显的提高，尤其是在数学和英语方面。

其次，孩子们的自信心和积极性也得到了提升，他们更加愿意参与课堂互动和讨论。

最后，我们也得到了当地教育局和学校的认可和赞扬，他们表示愿意继续支持和合作我们的送教下乡活动。

结语送教下乡是一项非常有意义和有价值的社会公益活动，它可以为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和机会，也可以传递正能量和积极思想。

我们希望通过这份简报范文，能够为更多的人提供参考和借鉴，让更多的人加入到送教下乡的行列中来，为孩子们的未来贡献自己的力量。

惠明幼儿园开展“送教下乡活动简报简讯《共叙幼教情互助共成长》

惠明幼儿园开展“送教下乡活动简报简讯《共叙幼教情互助共成长》”【活动背景】为推进城乡幼儿教育均衡发展，提高农村地区幼儿教育质量，惠明幼儿园积极响应国家号召，于2023年10月18日组织开展了“送教下乡”活动。

本次活动旨在加强城乡幼儿教育的交流与合作，共享优质教育资源，助力农村幼儿教育发展。

【活动内容】1.课堂教学展示惠明幼儿园的优秀教师团队为当地农村幼儿园带来了丰富多样的课堂教学展示。

老师们以生动有趣的方式，引导孩子们学习知识、培养兴趣，让孩子们在愉悦的氛围中度过美好时光。

2.教学研讨与交流在活动期间，惠明幼儿园的老师们与农村幼儿园的教师们进行了深入的教学研讨与交流。

大家围绕幼儿教育理念、教学方法、课程设置等方面展开讨论，互相借鉴、取长补短。

3.幼儿园环境创设指导针对农村幼儿园环境创设的不足，惠明幼儿园的老师们还为他们提供了专业的指导。

从场地布局、设施配置到环境美化，老师们细致入微地讲解，帮助农村幼儿园提升环境创设水平。

4.师资培训为提高农村幼儿园教师的教育教学水平，惠明幼儿园还为他们提供了师资培训。

培训内容包括教育教学方法、班级管理、心理健康教育等，旨在帮助农村幼儿园的教师们更好地服务于孩子们。

【活动亮点】1.贴近农村实际，注重实效本次活动紧密结合农村幼儿园的实际情况，注重实效。

惠明幼儿园的老师们不仅带来了先进的教育理念和方法，还手把手地指导农村幼儿园的教师们，确保活动取得实效。

2.增进城乡交流，促进教育均衡通过本次活动，城乡幼儿教育之间的交流与合作得到了加强，有助于推动教育资源的均衡配置。

农村幼儿园的教师们纷纷表示，这样的活动让他们受益匪浅，对提高教育质量充满信心。

3.融入爱心，温暖农村孩子在活动过程中，惠明幼儿园的老师们不仅关注孩子们的学习，还关心他们的生活。

他们为孩子们带来了学习用品、玩具等爱心物资，让农村孩子们感受到了关爱与温暖。

本次“送教下乡”活动取得了圆满成功，得到了农村幼儿园及家长的一致好评。

送教下乡活动简报

送教下乡活动简报
尊敬的各位老师：
大家好！
活动主题：“送教下乡”活动。

活动时间：2017年3月20日 - 3月27日。

活动地点：乡村学校。

活动内容：
1. 为当地的乡村小学生提供知识支持，让他们更好地了解当今的社会风尚；
2. 搭建一个平台，让学生和老师们分享教育理念，以及学习成果；
3. 组织文化活动，在娱乐之外，能够展现大家的创新能力；
4. 在活动期间为当地群众提供志愿者服务，让他们感受到大家的温情。

此外，此次活动也会邀请一些校友与参与，以帮助乡村学校实现新的发展。

最后，我们一起争取区别于以往的活动，让“送教下乡”活动更加精彩！
谢谢大家！
- 1 -。

送教下乡简报范文

送教下乡简报范文导语：促进农村教师教育观念、教学设计和教学方法的更新。

以下是为大家整理的送教下乡简报范文，欢迎大家阅读与借鉴！送教下乡简报范文（1）按照区教育局进修校的安排，“送教下乡”教师于20XX年4月26来我乡送教下乡。

”送教下乡“，是优秀教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。

旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。

一、精心组织，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。

继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。

二、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。

区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。

送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。

三、精心准备，实现双赢本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

送教下乡活动简报

送教下乡活动简报1.送教下乡送什么？？周末，县教育局安排各校二百多名教师观摩学习了省教育厅组织的送教下乡活动。

从第一节思想品德到最后一节音乐，听课老师热情高涨，人满为患，结束时响起了热烈的掌声。

下午的讨论几乎成了歌颂会。

也是，这样精彩的课堂，给予怎样的评价都不为过。

何况听课者几乎全都背负着沉重的教学任务在课堂上殚精竭虑。

这样轻松、唯美的课堂，他们没理由不欣赏没理由不羡慕。

难道送教下乡的全部意义就在于此吗？冒天下之大不韪，把我的疑惑在座谈会上提了出来，授课的专家给了很长的解释，我还是不满意，再次提出。

？？单从课堂教学效果来看，省教育厅组织的这几节课可以说是无可挑剔的。

课堂环节设计完美，教学过程精彩纷呈。

无论从课堂表现形式、教学任务完成方面还是教师对课堂的掌控、气氛的调节及与学生的互动方面，都几乎达到了完美的程度。

体现了授课老师极高的专业素养。

？？但是，若从送教下乡活动的意义来看，我认为这几节课存在着不可忽视的缺点。

？？？难道仅仅是几节精品课吗？组织者的初衷一定不是这样。

正如做讲座的陈校长所言，他们想送给我们乡下的是，是一些先进的教学理念、教学方法。

如果单是这样，在这个信息化时代，与其让他们一行人浩浩荡荡深入山区，还不如送几本教育理论书籍更省事更快捷。

是的，我们举国上下搞起的送教下乡活动一定不是这样的目的。

？送活生生的、真实可感的教学理念，一种科学、合理、有效的、可供模仿的教学方法。

送教下乡的最大意义，在于城里优秀教师利用乡下的条件，用同样的教材给不同于城里孩子的乡下娃上课，乡下教师通过近距离的接触，学习、感悟城里教师在挖掘教材、驾驭课堂、师生互动等方面的长处。

而这次送来的四节课中，三节课学生根本找不到课本。

一节是五年级下册的内容，讲给六年级学生；一节是一年级下册的思想品德上给二年级学生，还有一节根本是学生以前未曾见过，以后的教本中也不会出现的课。

这节课由于是语文，学生必须要读课文，干脆给每个学生打印了一份。

教研活动送课下乡简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为贯彻落实国家关于教育扶贫的决策部署，进一步推动城乡教育均衡发展，提高农村教师的教育教学水平，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于2023年4月15日组织开展了“教研活动送课下乡”活动。

本次活动旨在通过优质教育资源共享，促进城乡教师之间的交流与合作，助力农村教育质量的提升。

二、活动目的1. 加强城乡教师之间的交流与合作，促进教育教学理念的碰撞与融合。

2. 提高农村教师的专业素养和教学能力，为农村学生提供更优质的教育资源。

3. 推动农村学校课程改革，提升农村学校的整体教育教学水平。

三、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：XX县XX乡XX小学四、活动内容1. 课堂教学展示：本次活动邀请了市、县级优秀教师代表，为农村教师展示精彩的课堂教学。

涉及语文、数学、英语、科学等多个学科，旨在为农村教师提供多样化的教学范例。

2. 专题讲座：邀请专家为农村教师开展专题讲座，内容包括新课程改革理念、教学方法创新、信息技术与教育教学的融合等，帮助农村教师更新教育观念，提升教学技能。

3. 教学研讨：城乡教师围绕课堂教学展示、专题讲座等内容进行深入研讨，分享教学经验，探讨教学难题，共同提升教育教学水平。

4. 观摩学习：农村教师观摩市、县级优秀教师的教学风采，学习先进的教学方法，拓宽教学思路。

五、活动成果1. 教学理念更新：通过本次活动，农村教师对新课程改革理念有了更深入的理解，为今后的教育教学工作提供了理论指导。

2. 教学技能提升：城乡教师交流互动，农村教师学习到了先进的教学方法，提升了自身的教学技能。

3. 资源共享：本次活动实现了优质教育资源的共享，为农村学生提供了更广阔的学习空间。

4. 城乡教育均衡发展：通过城乡教师的交流与合作，有助于缩小城乡教育差距，推动城乡教育均衡发展。

六、活动总结“教研活动送课下乡”活动圆满落下帷幕。

本次活动得到了农村学校、教师和学生的一致好评。

在今后的工作中，我们将继续深化城乡教育交流合作，为农村教育事业发展贡献力量。

送课下乡教研活动小报道(3篇)

第1篇——记XX县XX小学与XX镇XX小学联合教研活动2023年10月26日，金秋送爽，丹桂飘香。

在这个收获的季节里，XX县XX小学与XX镇XX小学联合开展了“送课下乡”教研活动。

本次活动旨在加强城乡学校之间的交流与合作，促进教育资源共享，提高农村学校教师的教学水平。

本次活动得到了县教育局的高度重视，也得到了两所学校师生的热烈欢迎。

一、精心筹备，共谋发展为确保本次教研活动的顺利进行，XX县XX小学与XX镇XX小学提前一个月就开始了筹备工作。

两所学校成立了活动筹备小组，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。

同时，两所学校还积极联系县教育局，争取得到了相关政策和资源的支持。

二、课堂展示，精彩纷呈本次教研活动分为两个阶段：第一阶段是课堂展示，第二阶段是教学研讨。

在课堂展示环节，来自XX县XX小学的优秀教师们为XX镇XX小学的师生们带来了六节精彩的示范课。

1. 语文课《秋天》：XX县XX小学的语文教师通过生动的语言、丰富的情感，将《秋天》这篇课文描绘得如诗如画，让孩子们感受到了秋天的美丽与丰收的喜悦。

2. 数学课《分数的加减法》：XX县XX小学的数学教师通过有趣的动画、生动的实例，将抽象的分数加减法讲解得通俗易懂，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

3. 英语课《My Family》：XX县XX小学的英语教师通过生动的角色扮演、活泼的游戏，让孩子们在轻松的氛围中学会了英语单词和句型。

4. 科学课《植物的生长》：XX县XX小学的科学教师带领孩子们走进自然，通过观察、实验，让孩子们了解了植物的生长过程。

5. 音乐课《童年》：XX县XX小学的音乐教师用优美的旋律、动人的歌声，带领孩子们走进童年的美好时光。

6. 美术课《美丽的蝴蝶》：XX县XX小学的美术教师通过生动的讲解、示范，让孩子们学会了如何用画笔描绘美丽的蝴蝶。

三、教学研讨，共话成长在课堂展示环节结束后，两所学校的教师们进行了热烈的研讨。

学农民画教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景农民画，作为一种源于民间、富有地方特色的绘画艺术形式，在我国有着悠久的历史和丰富的内涵。

为传承和弘扬这一民间艺术，提升教师对农民画教学的理解和教学能力，我校特举办了一次以“探索农民画教学新路径”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、实践等方式，提高教师对农民画教学的兴趣和水平，促进学生审美素养的提升。

二、活动时间与地点时间：2023年3月15日-3月17日地点：我校美术教室三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名农民画家张先生和资深美术教育专家李教授为老师们做专题讲座。

张先生以《农民画的魅力与传承》为题，分享了自己在农民画创作中的心得体会，并对农民画的题材、技法、色彩等方面进行了详细讲解。

李教授则从《农民画教学策略与方法》的角度，探讨了如何将农民画融入课堂教学，提高学生的审美能力和创造力。

2. 观摩优秀作品为了更好地了解农民画的艺术特色，老师们参观了学校美术展览馆，观摩了学生们的优秀农民画作品。

这些作品题材丰富、色彩鲜明，展现了学生们对家乡的热爱和对生活的感悟，让老师们深受启发。

3. 教学研讨在研讨环节，老师们就农民画教学中的困惑和问题进行了深入交流。

针对如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行创作、如何将农民画与学科教学相结合等问题，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和方法。

4. 实践创作为了将理论与实践相结合，老师们分组进行了农民画创作实践。

在张先生的指导下，老师们学习了农民画的创作技巧，并尝试创作了自己的作品。

通过实践，老师们对农民画有了更深入的了解，也为今后的教学积累了宝贵的经验。

四、活动成果1. 提高了教师对农民画的认识，增强了传承和弘扬民间艺术的意识。

2. 丰富了教师的教学手段，为农民画教学提供了新的思路和方法。

3. 激发了学生的学习兴趣，提高了学生的审美能力和创造力。

4. 增进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

五、活动总结本次学农民画教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

名师工作室开展送教下乡活动简报

名师工作室开展送教下乡活动简报篇一：“咱们名师工作室这次送教下乡，那可真是一场及时雨啊！”张老师一边整理着教学资料，一边兴奋地说。

我也笑着回应：“可不是嘛，乡下的孩子们太需要这样的优质教学资源了。

”那天，我们一行人早早地出发了。

车子在蜿蜒的山路上行驶，大家的心情既紧张又期待。

到了目的地，那所乡村小学的校长热情地迎了上来，紧紧握住李老师的手说：“可把你们盼来了，我们这儿的老师和孩子都等着向你们学习呢。

”我们走进教室，孩子们的眼睛里透着好奇和渴望。

我看到有个小男孩，眼睛亮晶晶的，直勾勾地看着我手里的教具。

我走过去问他：“想不想玩这个呀？”小男孩怯生生地点点头。

开始上课了，王老师站在讲台上，就像一个充满魔力的魔法师。

她的声音清脆动听，每一个知识点就像魔法咒语一样，从她嘴里念出来，孩子们都听得入了迷。

课堂上，王老师还不停地与孩子们互动。

她问一个小女孩：“你觉得这个故事里的小主人公勇敢吗？”小女孩大声回答：“勇敢！”王老师又笑着问：“那你要是遇到这样的事情，会像他一样勇敢吗？”小女孩想了想，坚定地说：“会！”下课后，乡村小学的老师们都围了过来。

一位年轻的老师有点羞涩地说：“您这堂课上得真好，我感觉自己学到了好多新的教学方法。

您看，像我这样刚参加工作不久的老师，在调动课堂气氛这方面总是做得不好，您有什么窍门吗？”王老师耐心地解答：“其实呀，就是要把自己当成孩子，从他们的角度去思考问题。

你看那些孩子，就像一群小探险家，他们对世界充满好奇。

我们要做的就是引导他们去探索，而不是生硬地灌输知识。

”在交流的过程中，我们感受到了乡村教师们对知识的渴望，对教育事业的热爱。

他们就像扎根在这片土地上的大树，虽然条件有限，但依然努力为孩子们遮风挡雨。

而我们的送教下乡活动，不就像一阵春风，给这片土地带来新的生机与活力吗？这次送教下乡活动，不仅仅是知识的传递，更是心与心的交流。

它让我们看到了乡村教育的现状，也让我们意识到，每一个孩子，不管是在城市还是乡村，都值得拥有优质的教育资源。

教师送教下乡活动总结简报（合集7篇）

教师送教下乡活动总结简报（合集7篇）活动虽然已经结束了，不过还好这次的活动很有意义，现在是时候开始动笔写个人的活动总结及心得了。

写总结有利于我们学习和工作能力的提高。

写活动总结时要注意全面，可以对活动进行一次全面系统的分析。

只是实在是很头疼，我们应该怎么写好这次的活动总结呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教师送教下乡活动总结简报（合集7篇）》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！教师送教下乡活动总结简报（篇一）根据湖南省教育厅和财政厅联合下发的《关于做好20xx年度“国培计划”实施工作的通知》精神（湘教通256号），靖州县“送教下乡”项目经过一个半月的通识培训、示范教学、研课磨课、成果展示等四大环节，“国培计划（20xx）”靖州县“送教下乡”项目总结提升活动于xx月10日在靖州剧院举行。

400名藕团片区和艮山口片区的中小学语文、数学学科教师和乡幼儿园教师再次提升学习和展现成绩。

副县长作会议讲话和给优秀学员颁奖。

为了发挥名师示范、带动作用，提升乡村教师教育教学能力，推动城乡教育均衡发展。

根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（-）的通知要求》和《教育部财政部关于改革中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》的要求，在县委、县政府的高度重视下，县教育局组织指导县职中教师发展中心于20xx年10月22日开启本年度的“国培计划”。

此次培训组建了以教研专家、一线名师、我县特级教师为主体的培训团队，旨在助力提升我县乡村中小学教师新课改理念和师德修养，推动乡村教育发展。

12月9日，首先展开送教下乡成果展示。

县三中、二中和乐群小学分别为中学、幼儿园和小学教学点成果展示现场。

在三个展示现场，各有4名结业的优秀学员以班级风采展示的形式上了高质量的公开课。

10日上午，总结提升大会在县剧院如期举行。

尹建芳同志总结了本次“送教下乡”项目的开展工作、县级教研专家进行了专题学术报告、表彰了一批优秀学员。

最后，两个片区的受训教师以文艺汇演的形式，体现他们的成绩与收获。

美术送教下乡活动美篇

美术送教下乡活动美篇
近日，一场名为“美术送教下乡”的公益活动在我们的村庄展开，为孩子们带来了丰富多彩的文化体验。

这次活动囊括了各种不同的绘画形式，如素描、水彩、油画等等，并有多位专业美术老师来指导我们。

孩子们非常兴奋，认真听讲，尝试着画出了自己心目中的美丽风景、可爱小动物和悠闲乡村生活。

除了绘画，还有手工制作环节，孩子们动手制作了各种各样的美术作品。

他们用小手指细心塑造，用小小的画笔绘制出属于自己的美好世界。

这场活动不仅让孩子们充分发挥自己的创造力和想象力，也让他们体验到了美术带来的快乐和乐趣。

感谢这次美术送教下乡的活动，让我们和孩子们一起度过了一个充满艺术气息的美好时光。

新蒲新区第一幼儿园送教下乡活动简报

现代社会的价值观与传统文化随着时代的发展和社会变革，现代社会的价值观逐渐与传统文化产生了较大的差异。

传统文化代表着一个国家或民族的历史积淀和丰富资源，而现代社会的价值观则更加注重个体自由和平等。

本文将探讨现代社会的价值观与传统文化之间的关系，并试图寻找二者的平衡点。

一、理解现代社会的价值观现代社会的价值观强调个体的多元性和自主性，注重个人权利和自由。

在现代社会中，个体的自我实现被认为是最重要的目标之一。

传统社会中较为重视的集体主义和传统道德观念在现代社会中逐渐被个体主义和自由观念所取代。

个体主义是现代社会的重要特征之一，它强调每个人都应该有权利追求自己的兴趣和目标。

相对于传统文化中强调人际关系和社会责任的观念，现代社会更加强调个体的独立性和自由选择。

二、传统文化的含义与特点传统文化是一个国家或民族的历史和文化传承的产物，它包括了丰富的价值观念、伦理道德、宗教信仰、风俗习惯等方面的内容。

传统文化在一个社会中扮演着重要的角色，它代表了一个民族的精神符号和集体认同。

传统文化强调集体主义和社会责任，强调个体与集体的和谐与平衡。

传统文化中重视家庭、亲情和社会关系的价值观念，与现代社会中强调个体自由和个人权利的价值观存在一定的冲突。

三、现代社会与传统文化的冲突与平衡现代社会的价值观与传统文化之间的冲突是不可避免的。

传统文化对于维护社会秩序和共同价值观的传承具有重要作用，但同时也需要适应并融入现代社会的发展需求。

在面对冲突的同时，我们也可以探索现代社会与传统文化之间的平衡点。

一方面，现代社会可以通过传承和弘扬传统文化，凝聚人们的集体认同感和社会凝聚力。

另一方面，传统文化也需要在现代社会的变革中进行适应和创新，以满足现代人们对自由和个体价值的需求。

四、如何实现二者的平衡实现现代社会与传统文化的平衡需要多方面的努力。

首先，我们应该加强传统文化的教育和传承，让人们了解和尊重自己的传统文化。

其次，现代社会可以通过法律和政策来保护和促进传统文化的发展。