《 宋元时期的科技与中外交通》优秀教案
人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课为历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》，主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。
本课内容包括活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用以及宋元时期的国内外交通状况。
通过本课的学习，学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技和交通有一定的了解。
但学生对于宋元时期科技的发展和中外交通状况的认识可能较为模糊，需要通过本课的学习进一步深化理解。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、地点、人物等细节信息容易混淆，需要通过本课的学习进行梳理和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况，掌握活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用等历史事实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的价值观，增强民族自豪感和文化自信。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。
2.教学难点：活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的科技发明和交通事件为例，引导学生深入分析、探讨。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解宋元时期的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的科技发明和交通地图，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件和实物道具，呈现活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等，让学生直观地了解宋元时期的科技发展。
第13课 宋元时期的科技与中外交通教案
通过学生搜集有关材料，动手尝试，培养学生的动手实践能力。
探究二:探究指南针的应用
【提出问题】课件展示：通过图片“你能够从中捕捉到哪些历史信
息? ”远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。
假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？
学生活动预期效果:学生通过图片简单了解到战国时期的指南仪器
和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。
2.古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期已成为通往西方的交通要
道。宋代驿站比较发达，元朝统治区域辽阔,为加强同各地的联系，修建
了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站。元代的陆路向西通
往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常
难点;充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学准备
ppt
教学过程
第（ 1 ）课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
留白
复习旧知
回顾上节课的知识
学生自主回顾
使学生能更好的掌握学过的知识。
情境导入
以一组焰火燃放的声效和両面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并
启发其对中国古代四大发明的联想。
Hale Waihona Puke 学生积极思考的火箭是科技一脉相承，不断发展的结果。激发兴趣，学习火药的应用和
传播。
探究四：拓展延伸
【提出问题】让学生分组讨论四大发明对中国古代的政治、经济、文
化的发展产生了巨大的推动作用。（允许学生有自己的观点）同时让学
生认识四大发明对世界历史也产生了非常大的影响。
学生活动预期效果:学生根据问题回答，合作探究，解决问题。
部编版七年级下册《宋元时期的科技与中外交通》教案-最新
备课人：授课时间：
课题
13、宋元时期的科技与中外交通
课型
新授课
学习
目标
1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
2.了解宋元时期对外交往的基本史实及影响。
3. 使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
重点难点：.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
1、舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
——北宋朱彧[yù]《萍洲可谈》
据材料指南针有什么好处？
2、四大发明对人类文明有什么贡献？
完成练习册选择题
学生知道四大发明的重要性
认知目标
一 生通过自主学习和合作并抢答本节课的基础知识，构建起本节课的知识框架。
记忆基础知识
找学生代表回答，其他学生质疑补充。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
1、导入新课。
2.认知学习目标。
3、问题引领、自主学习、解析课
4、问题拓展深化。
5、小结
检测
读课前提示，知道四大发明是中国对世界文明和发展做出的巨大贡献。
出示目标
一 让生根据本课的导学提纲自主学习并合ຫໍສະໝຸດ 交流本课的基础知识,并构建起知识框架.
备基础知识
二 知识拓展：
学生抢答
引入以同学们熟悉的烟花为引子，问一问烟花的主要成分是什么？是否知道我国的四大发明？从而引入新课。
播放印刷术发展的视频
根据所学内容总结宋元时期科技发展的原因。
板书设计（思维导图）
课后反思
宋元时期的科技与中外交通 优秀教案
宋元时期的科技与中外交通【教材分析】本课主要讲述了中国古代四大发明的活字印刷术、火药、指南针和发达的中外交通。
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期科技辉煌的原因。
由四大发明的传播，进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
宋元时期的中外交通对今天“一带一路”的建设具有现实意义。
【教学目标】1．知识与能力目标：（1）掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
知道宋元时期交通发达的原因、表现及影响，认识到发达的中外交通，促进了不同文明的交流与发展；（2）探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，进一步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；（3）通过对宋元时期科学技术高度发展原因的分析，培养全面、系统地思考问题的能力及概括、归纳能力。
2．过程与方法目标：（1）体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献；（2）认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用，体会科技引领世界；（3）了解火药的发明，火器的改进、应用情况，及其对作战技术的影响，对欧洲世界的震动；（4）了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一带一路”进行对比探讨。
3．情感态度价值观目标：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
【教学重点】活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播；宋元时期对外交往的史实。
【教学难点】充分认识四大发明对世界历史的影响【教学过程】一、导入新课丝绸之路是起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线，最初的作用是运输古代中国出产的丝绸、瓷器等商品，在宋元时期是范围覆盖大半个地球的人类历史活动和东西方文化经济交流的重要载体，成为东方与西方之间在经济、政治、文化等诸多方面进行交流的主要道路。
新人教版七下历史第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计
新人教版七下历史第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计一. 教材分析新人教版七下历史第13课《宋元时期的科技与中外交通》主要介绍了宋元时期我国科技的发展以及中外交通的状况。
本节课内容较为丰富，包括四大发明在宋元时期的应用、宋元时期的其他科技成就以及中外交通的发展。
通过本节课的学习，学生可以了解到宋元时期我国科技的发展水平以及在当时世界上的地位，同时也能够了解宋元时期中外交通的状况，从而更好地理解我国历史的发展。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代科技发展有一定的了解。
但他们对宋元时期的科技成就以及中外交通的认识还较为模糊，需要通过本节课的学习来进一步深化。
此外，学生对历史的认识主要以记忆为主，对于历史事件的前因后果、历史背景等方面的理解有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国的科技成就，掌握四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就；了解宋元时期中外交通的状况，包括陆路和海路交通的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强民族自信心；培养学生尊重历史、热爱历史的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国的科技成就，四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就；宋元时期中外交通的状况。
2.教学难点：四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就的意义和影响；宋元时期中外交通的发展对我国历史的影响。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握宋元时期科技成就和中外交通的基本知识。
2.合作探讨法：学生分组讨论，分析四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就的意义和影响。
3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解宋元时期中外交通的状况。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的历史资料和案例，制作课件，以便于课堂教学的演示和讲解。
2.学生准备：预习教材，了解宋元时期科技成就和中外交通的基本知识。
2020年部编版历史七年级下册《13课 宋元时期的科技与中外交通》教学设计
2020年部编版历史七年级下册《13课宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课是部编版历史七年级下册的第十三课，主要讲述宋元时期的科技与中外交通。
教材通过介绍宋元时期的科技成就和中外交通的发展，使学生了解我国在这一时期的重要科技成就和对世界的影响。
教材内容包括四大发明在宋元时期的应用、宋元时期的其他科技成就以及中外交通的发展。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代科技成就有一定的了解。
但他们对宋元时期科技成就的认识尚不全面，需要通过本课的学习加以拓展。
此外，学生对中外交通的发展及其对科技传播的影响的认识还不够深入，需要通过本课的学习来提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期的科技成就，认识四大发明在宋元时期的应用及其对世界的影响；掌握宋元时期中外交通的发展状况，理解其对科技传播的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、尊重科学家的人文精神，增强民族自豪感；认识到科技发展对人类社会的进步具有重要意义。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期的科技成就，四大发明在宋元时期的应用，中外交通的发展。
2.教学难点：四大发明在宋元时期的作用及其对世界的影响，中外交通对科技传播的作用。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料自主了解宋元时期的科技成就和中外交通的发展。
2.合作探讨：分组讨论四大发明在宋元时期的作用及其对世界的影响，分享讨论成果。
3.案例分析：选取典型事例，分析中外交通对科技传播的重要性。
4.情境模拟：让学生扮演历史人物，模拟中外交通的情景，增强学习体验。
六. 教学准备1.教材：部编版历史七年级下册。
2.资料：关于宋元时期科技成就和中外交通的图片、文献资料。
3.课件：制作与本课内容相关的课件，用于辅助教学。
4.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋元时期的科技成就和中外交通的图片，引导学生关注本课主题。
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计【教学目标】知识与能力掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。
过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。
情感态度与价值观通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
【重点难点】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实教学难点：四大发明的影响。
教学过程一、导入新课（展示燃放烟花图——多放几张）你同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。
每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。
大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。
另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）今天我们就一起来穿越时空，走进宋元时期的科技与中外交通。
二、新课讲授教师活动：出示自学提示：2学生活动:阅读教材，依据课本知识和自学提示，以合作小组为单位选代表来介绍这三项发明的概况；分以下各组：活字印刷术组、指南针组、火药组活字印刷术教师播放视频1. 学生阅读教材，依据课本知识完成填空（活字印刷术演变过程）隋唐：雕版印刷术宋代：（泥）活字印刷术元代中期：铜活字印刷术32. 出示材料和问题在雕版印刷术发明出来以后，当时的一个刻工一天只能刻四五十个字，请你算一下，要刻完我们这本历史课本(12万多字)，按每天刻50字算需要几年时间? （6年）宋太祖时，由官主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版再也派不上用场了。
（耗时长、效率低）问题：人们是如何解决是谁解决雕版印刷术的弊端的？其优越性是什么?3. 教师展示活字印刷的步骤：胶泥刻字——烧制字模——排字固版——印刷拆版4. 教师出示一段话：如果没有从中国引进印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。
人教部编版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》优质教案
第13课 宋元时期的科技与中外交通1 教学分析【教学目标】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点：四大发明的影响。
2 教学过程一、导入新课2008年北京奥运会开幕式上，数百位演员组成方阵，用汉字“和”的演变过程，向世界展现了我国古老的四大发明之一——活字印刷术。
那一幕带来的震撼，许多人至今都念念不忘。
人们在自豪之外，未免会生出更多的悲叹，这种古老技艺，怕是只能存活于博物馆了吧。
其实不然。
浙江省瑞安市飞云江畔的东源村，墨汁依旧飘芳香，木活字印刷技艺，在那里被完整地保存着。
今天我们就来了解这一古老的发明。
二、新课讲授目标导学一：活字印刷术1．多媒体播放视频——《毕昇制作泥活字》2．阅读教材“活字印刷术的发明”一目，归纳活字印刷术的工序及材料。
3．材料研读庆历中，有布衣毕昇，又为活版。
其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。
满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
——《梦溪笔谈》4．提出问题：活字印刷术哪些地方体现了“活”的特点？与雕版印刷术相比，活字印刷术有怎样的进步？提示：变死字为活字，变死版为活版。
既经济又省时。
5．材料研读约在13世纪，我国活字印刷术就传入朝鲜半岛。
朝鲜高丽王朝末期，已开始使用金属活字印刷，到李朝获得大发展。
日本直到16世纪，才开始有活字印刷术，是壬辰(1592年)日本侵朝战争后由朝鲜传过去的。
当时日本从朝鲜带回数以万计的铜活字和铸字工，从此日本有了活字刊印本。
中国活字印刷传到越南更晚至19世纪。
我国活字印刷术传到欧洲在15世纪，是从我国新疆沿中亚、西亚逐步传到欧洲的。
我国科技史专家潘吉星先生指出：“谷腾堡完成其活字试验所处的时代，正是中国印刷术在欧洲传播和进一步发展的一个高潮。
而在谷腾堡时代我们仍能看到中国的技术影响。
部编人教版历史七年级上册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
部编人教版历史七年级上册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析部编人教版历史七年级上册第13课《宋元时期的科技与中外交通》主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的繁荣。
本课内容包括四大发明在宋元时期的应用，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的兴盛。
通过本课的学习，学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平和对世界的影响，以及中外文化交流的盛况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于四大发明等科技成就有所了解。
但学生对于宋元时期科技的具体应用和中外交通的繁荣程度可能认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中了解宋元时期科技的发展和中外交通的兴盛。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展水平，掌握四大发明在宋元时期的应用，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的兴盛情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强学生对中外文化交流的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展水平，四大发明在宋元时期的应用，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的兴盛情况。
2.教学难点：四大发明在宋元时期的具体应用和影响，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的繁荣背后的原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，为学生创设生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探究法：分组讨论，共同探究宋元时期科技发展的原因和影响，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.图片：四大发明在宋元时期的应用图片。
4.视频：关于海上丝绸之路和陆上丝绸之路的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾四大发明的相关内容，为新课的学习做好铺垫。
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通教案
一、【教学方案】宋元时期的科技与中外交通精品教案二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解宋元时期的科技成就，以及当时中外交通的发展状况。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析史料、论证问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识科技发展对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：宋元时期的科技成就；中外交通的发展状况。
2. 教学难点：宋元时期科技成就的历史意义；中外交通对当时社会的影响。
四、教学过程：1. 导入新课：以一组关于宋元时期的图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注宋元时期的科技与中外交通。
2. 自主学习：为学生提供相关史料，引导学生自主学习宋元时期的科技成就，包括农业、手工业、商业等领域。
3. 合作探讨：分组讨论中外交通的发展状况，分析当时的主要交通路线、交通工具以及交通对经济发展的影响。
4. 课堂讲解：针对学生在自主学习和合作探讨中的疑问，进行讲解，补充相关知识点。
5. 案例分析：选取典型实例，分析宋元时期科技成就在中外交流中的作用，如四大发明等。
7. 课后作业：布置相关作业，使学生进一步巩固本节课的知识点。
五、教学评价：1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，反思自己在课堂上的表现及对知识的理解程度。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，交流学习心得，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在课堂上的参与度、思考能力及知识掌握程度。
4. 综合评价：结合学生的自评、同伴评价和教师评价，对学生的整体学习情况进行综合评价。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究宋元时期的科技成就及其影响。
2. 运用案例教学法，通过分析典型实例，使学生深入理解科技成就在中外交流中的作用。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4. 利用多媒体教学手段，展示宋元时期的科技成就和中外交通发展状况，增强课堂教学的趣味性和生动性。
七年级历史下册《宋元时期的科技与中外交通》优秀教学案例
3.引导学生树立正确的历史观，认识到科技与交通在历史发展中的重要作用，激发他们的民族自豪感和文化自信。
（五）作业小结
1.设计课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于宋元时期科技与中外交通的短文，巩固课堂知识。
4.注重价值观的培养，提升学生的民族自豪感与文化自信
在本案例的教学过程中，教师关注学生价值观的培养，引导学生树立正确的历史观和国家观。通过学习宋元时期的科技与中外交通，学生感受到我国古代的辉煌，激发了他们的民族自豪感和文化自信。
5.实践性教学，强化学生的动手操作与创新能力
本案例设计了实践活动，如模拟古代丝绸之路的贸易、制作四大发明的模型等。实践性教学法让学生在实践中感受历史，提高动手操作能力，同时激发他们的创新思维，培养创新能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的兴趣和能力，合理分组，确保每个小组成员在合作中发挥积极作用。针对课程内容，设计小组合作任务，如“研究四大发明在宋元时期的应用与传播”、“探讨丝绸之路对经济发展的影响”等。在合作过程中，引导学生相互交流、分享观点，培养他们的团队合作精神和沟通能力。此外，我还将关注每个小组的学习进程，及时给予指导和反馈，确保小组合作的有效性。
3.培养学生的开放心态，使他们能够以平等、包容的态度看待中外文化交流，促进国际间的友好合作。
4.通过学习，使学生认识到科技创新对于国家和社会发展的重要性，激发他们热爱科学、追求真理的精神。
5.培养学生具有良好的道德品质和社会责任感，让他们明白科技发展应以人为本，关注人类福祉和社会进步。
三、教学策略
（一）情景创设
结合课程主要内容，本案例通过生动的史实和丰富的教学资源，引导学生探究宋元时期四大发明对世界文明的贡献，了解指南针、火药、印刷术和瓷器等科技成就的传播与应用。同时，关注中外交通的发展，以丝绸之路和海上丝绸之路为切入点，让学生认识到我国古代对外交往的活跃与开放。
第13课宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案
第13课宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案一、教学目标1.了解宋元时期的科技和中外交通。
2.掌握宋元时期的科技成就和中外交通变化的背景和历史意义。
3.培养学生的历史思维能力和文献分析能力。
二、教学内容1.宋元时期的科技–皮影戏、火药、造纸术等科技发明–科技文献的重要性和《太乙几何原本》的影响2.宋元时期的中外交通–“海上丝绸之路”和“陆上丝绸之路”的发展–宋元时期的对外贸易和民族融合三、教学重点和难点1.教学重点：皮影戏、火药和造纸术的发明。
2.教学难点：中外交通的发展和宋元时期的民族融合。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师介绍课堂要点，引导学生思考以下问题：•为什么说宋元时期是科技发展的高峰期？•宋元时期的中外交通变化有哪些？2.呈现（20分钟）1.介绍宋元时期的科技成就，包括：–皮影戏：起源于中国北方，是一种借助灯光、背景和人形来表演故事的艺术形式。
皮影戏的发明为之后人类文化艺术的发展开创了先河。
–火药：应用广泛，早期用于烟雾弥漫迷惑敌人，后来用于军事、工业和民生领域。
火药的发明为社会进步和人类文明发展带来了重大的影响。
–造纸术：是中国古代文化的重要发明之一，使书写更加普及和方便，推动了人类文明的进步。
宋代世界最早出现了木版印刷术，是造纸术和印刷术的结合体，对人类文化和社会发展产生了重要影响。
2.介绍宋元时期的中外交通变化，包括：–“海上丝绸之路”和“陆上丝绸之路”的发展：海上丝绸之路是指古代从中国经过南海和印度洋至印度、东南亚甚至非洲和欧洲的贸易路线，陆上丝绸之路是指从中国西北部经过中亚到达欧洲、中东的贸易路线。
–宋元时期的对外贸易和民族融合：宋朝通过“海上丝绸之路”进行对外贸易，使中国文化在东南亚得到传播，而宋元时期的蒙金战争及契丹族对辽东地区的统治，也促进了汉满蒙三族的交流和融合，使中华文化得以在北方广泛传播。
3.练习（20分钟）1.小组讨论：–请讨论一下皮影戏、火药和造纸术的发明对人类文明发展带来的影响。
宋元时期的科技与中外交通精品教案
第13课宋元时期的科技与中外交通课标要求通过活字印术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
教学目标1.通过研读材料，了解活字印刷术、指南针和火药的发明与影响；通过观察图片，了解活字印刷术、指南针和火药的传播。
2.通过观察图片，了解宋元时期中外交通的发展和影响。
3.通过本课的学习，感悟中华文明对世界作出的主要贡献，培养民族自豪感，增强文化自信。
教学重、难点1.教学重点活字印刷术的发明；发达的中外交通。
2.教学难点活字印刷术、火药和指南针的对外传播和影响。
随堂练习1.据考证，唐朝的《邸报》是世界上现存最古老的报纸之一。
与该报的出现密切相关的科技发明是（ B ）①造纸术②活字印刷术③雕版印刷术④转轮排字盘A．①② B.①③ C.②③ D.②④2.某学生拟办一份历史手抄报，准备了下面的素材。
据此推断这份手抄报的主题是（ B ）A.唐朝民族关系的不断发展B.宋元时期科学技术的进步C.中国古代经济重心的南移D.清朝巩固统一多民族国家3．被称为“为资本主义的到来吹响了号角”和“水手之友”的发明是四大发明中的( B )A.印刷术、造纸术B.火药、指南针C.指南针、造纸术D.火药、印刷术4．中国古代有许多重大发明。
下列发明按出现的时间先后顺序排列正确的是( B )A.造纸术、司南、火药、活字印刷B.火药、造纸术、活字印刷、司南C.造纸术、活字印刷、火药、司南D.司南、造纸术、火药、活字印刷课堂小结布置作业到今天为止，我们的印刷术发生了巨大变革，从“铅与火”的时代进入到了“光与电”的时代。
请同学们课下了解一下宋元以后印刷术的发展情况。
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一、教学目标：（一）、知识与能力1、知识目标：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就，了解中外交通的情况。
2、能力目标：（1）学引导学生观察插图、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养感知历史、想像历史的思维能力。
（2）增强自我展示的信心，锻炼语言组织与表达能力。
（二）、过程与方法利用视频、多媒体等多种手段展开教学，重在引导学生开展自主学习，激发学习兴趣，调动积极性；通过合作探究、师生互动，学会评价历史事件，逐步提高综合学习的能力。
（三）、情感态度与价值观：认识到我们的祖先在科技和文化方面居于领先地位，从而激发强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
二、学情分析本课的教学对象是七年级学生，经过半年的学习已初步掌握了一定的历史学1习方法，具备利用学案、微课搜集、提炼、整合历史信息的能力，且七年级学生思维活跃，对未知的事物保有强烈的好奇心与求知欲，通过观看资料，合作探究能够调动其积极性。
三、教学重点、难点教学重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
教学难点：宋元科技高度发展的原因。
四、现代信息技术资源PPT课件、视频、一体机五、教学过程（一）、新课导入：教学过程：师：学习新课之前，我们简单做几道习题回顾一下上节课的知识生：（习题检测）。
师：宋元经济的发展社会的稳定，也为这一时期科技的进步奠定了良好的基础，这节课我们就来了解一下宋元时期的科技与中外交通。
2（二）自主学习（一）教学过程：（过渡）：关于明朝我们先来了解一下活字印刷术。
师：阅读教材，完成有关于活字印刷术的几个问题。
生：（阅读教材）师：找同学来回答一下。
生：（略）师：（教师进行集中讲解）。
在活字印刷术产生之前，人们用的是雕版印刷术，（多媒体展示雕版印刷术的工作流程），那么雕版印刷术有什么弊端呢？生：费时费力，资源浪费。
师：因此，活字印刷术应运而生，那我们通过一个视频看看活字印刷又是怎么一3回事？（学生观看视频好后，多媒体展示活字印刷术的改进及传播，明确活字印刷术的意义。
七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
七年级历史下册
第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋元时期中国的主要科技成就；
技能目标：了解宋元时期中国的科技成就对后世的影响；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：增进学生对中国传统文化的了解；
教学难点：了解宋元时期中国与其他国家的交往情况；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,宋元时期我国都取得了哪些科技成就吗？这些科技成就对后世有什么影响？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋元时期的科技与中外交通》；
二、宋元时期的科技成就：
师：课件出示宋元时期取得的科技成就的情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋元时期都涌现出了哪些重要的科技成就？这些科技成就对后世有哪些影响？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、宋元时期的对外交往：
师：通过学习，刚才我们了解了宋元时期我国的科技发展情况。
师：现在请同学结合课文内容想一想，在宋元时期我国的对外交往情况如何？对世界产生了哪些影响？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
七年级-统编版-历史-下册-[教学设计]第13课-宋元时期的科技与中外交通
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第13课宋元时期的科技与中外交通教学目标1．了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。
2．阅读文字材料和《相关史事》，获取相关历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料研读》，识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
3．学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献。
教学重点活字印刷术的发明；宋元时期的中外交通。
教学难点活字印刷术的发明。
教学过程新课导入【教师活动】宋元时期的科学技术取得了突出的成就，中外交通也有了进一步的发展。
对世界文明发展具有重要推动作用的印刷术、火药、指南针是怎样发明与传播的？当时的中外交流情况又如何？探究新知一、活字印刷术的发明（一）雕版印刷术【教师活动】书籍的普及有赖于造纸业的发展以及印刷术的发明，在造纸术发明之后很长一段时间，人们都通过手抄来复制书籍，直到印刷术的出现。
介绍雕版印刷术，引导学生分析雕版印刷术有哪些优缺点。
【学生活动】了解雕版印刷术，思考后回答：雕版印刷术优点是图文并茂、便于大量印刷；缺点是刻字费时、费力，出现错别字难以修改，一版只能印刷一种书籍等。
（二）活字印刷术【教师活动】在多年探索的基础上，宋代的印刷技术有了新的突破，这就是活字印刷术的问世。
引导学生阅读教材，概括活字印刷术的制作及排版过程。
【学生活动】阅读教材，回答：先用胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变硬。
制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，将烧制好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。
印完之后，再将松脂熔化，泥字拆开，然后又可以再次排版。
【教师活动】出示图片《泥活字版（模型）》《〈梦溪笔谈〉中对毕昇发明活字版的记载》，及教材第60页《相关史事》，提问：活字印刷术“活”在哪里？对比雕版印刷术，它有什么优势？【学生活动】阅读材料，回答：活字印刷术“活”在“灵活”。
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通教案
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通精品教案一、教学目标：1. 让学生了解宋元时期的科技发展特点，认识宋元时期在我国科技史上的重要地位。
2. 使学生掌握宋元时期的主要科技成就，如四大发明在宋元时期的应用和发展。
3. 引导学生了解宋元时期的中外交通状况，认识宋元时期我国与外国的交往特点。
4. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史素养。
二、教学内容：1. 宋元时期的科技发展特点2. 宋元时期的四大发明及其应用和发展3. 宋元时期的中外交通状况4. 宋元时期与外国的交往特点5. 案例分析：宋元时期科技与中外交通对国家的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解宋元时期的科技发展特点、四大发明及其应用和发展、中外交通状况等基本知识。
2. 案例分析法：分析宋元时期科技与中外交通对国家的影响，提高学生的实际运用能力。
3. 讨论法：组织学生就宋元时期科技与中外交通的话题进行讨论，培养学生的独立思考能力。
4. 图片展示法：展示相关图片，帮助学生更直观地了解宋元时期的科技成就和中外交通状况。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍宋元时期的科技发展特点，引发学生兴趣。
2. 讲解四大发明：讲解宋元时期的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）及其在当时的应用和发展。
3. 分析中外交通：介绍宋元时期的中外交通状况，如陆路、海路交通的发达程度，以及当时的国际贸易。
4. 讨论科技与交通的影响：组织学生讨论宋元时期科技与中外交通对国家的影响，如经济、文化、政治等方面的变化。
5. 总结本课：概括本节课的主要内容，强调宋元时期科技与中外交通的重要性。
五、课后作业：1. 结合所学内容，绘制一幅宋元时期科技成就示意图，展示四大发明的应用和发展。
3. 搜集相关资料，了解宋元时期与其他时期的科技发展对比，总结我国科技史上的重要阶段。
4. 推荐阅读：《宋元时期的科技成就》、《中国古代科技史》等书籍，加深对宋元时期科技发展的了解。
六、教学内容：1. 宋元时期的其他科技成就：如天文学、数学、医学等方面的进步。
第13课 宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案
第13课宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案教学目标1.了解宋元时期的科技发展；2.了解宋元时期的中外交通状况；3.能够对比中外交通和科技的差异。
教学内容1.宋元时期的科技发展；2.宋元时期的中外交通情况；3.中外交通和科技的差异的对比。
教学重点1.了解宋元时期的科技发展；2.了解宋元时期的中外交通状况。
教学难点1.能够对比中外交通和科技的差异。
教学方法结合PDF文本和ppt课件进行讲述，课堂提问与讨论。
教学过程导入（5分钟）1.老师介绍本节课的主题，即宋元时期的科技和中外交通状况；2.向学生提出问题：你知道宋元时期哪些科技发明对我们现在有影响吗？正文（30-35分钟）宋元时期的科技发展（15分钟）1.老师讲解宋元时期的科技发展；2.介绍宋元时期出现的一些新的科技发明，如火药、印刷术、指南针等；3.老师向学生提问：为什么火药和印刷术会对中国的发展产生较大影响？宋元时期的中外交通情况（15分钟）1.老师介绍宋元时期的中外交通情况；2.介绍一些著名的丝绸之路和海上丝绸之路；3.老师向学生提问：你知道南海与中国的沿海城市以及东海有哪些对外贸易口岸吗？你知道现代中外交通联络的对比吗？总结（5分钟）1.收集学生们对内容的反馈；2.强调宋元时期在科技和中外交通方面的特点；3.总结中外交通和科技的差异。
教学评估1.课堂提问，以检测学生对听课内容的掌握情况；2.设计作业：学生用500字论述宋元时期中外交通状况和科技应用的发明，并提双方差异的探究。
教学资源1.《中国古代科技》（七年级下册历史教材第二章）；2.《中国古代中外交通与丝绸之路》（七年级下册历史教材第三章）；3.PowerPoint演示文稿。
第13课++宋元时期的科技与中外交通(教案)
人教部编版七年级下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化科目历史年级七年级课型新授授课人课题第十三课宋元时期的科技与中外交通课时1教材内容分析本课是部编版《中国历史(七年级下册)》第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》的第8课，主要讲授了宋元时期先进的科技和发达的交通。
本课不仅在内容承接上1课《宋元时期的都市和文化》，也在朝代上为讲述下1课《明朝的统治》作了铺垫，具有承上启下的过渡作用。
本课包含三个子目：活字印刷术的发明，指南针、火药的应用和发达的中外交通，子目之间具有紧密关联和因果关系，不仅道出宋元时期的科技和交通领先世界，而且四大发明中的三大发明之所以能够声名远播，靠的也是发达的中外交通。
无论是内容还是子目间的设置，都有助于学生认识到宋元时期的科技交通对世界的突出贡献，引导学生增强爱国主义情感，坚定社会主义信念。
学情分析本课的教学对象是七年级学生。
学生先前已经了解了宋元时期的政治、经济、都市文化等内容，也知道何为四大发明，这为学生学习本节课打下了良好的知识基础。
同时，这一年级的学生学习积极，热情主动，可塑性强，并且坚定社会主义和爱国主义，但他们未曾深入了解宋元时期的科技和交通，缺乏学习专注力。
因此，教师在教授本课时要注重提高课堂趣味性，突出教学重难点，帮助学生正确认识历史，培养学生的唯物史观、历史解释等素养目标。
教学目标2022年新课标：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策;通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移;通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义;通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位;通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神;通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
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班级姓名小组月日
由此，人了的文明也得到了极大的发展。
”
根据培根的评述，说一说中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文明的发展作出了怎样的重要贡献。
4、
想一想：急递铺的方式，类似于今天邮政中的什么措施？
巩固训练
知识拓展
1．据史料记载，隋唐时“民间佛经多于六经数十百倍”，造成这一现象的原因除了统治者推崇佛教外，还有（）
A．佛经浅显易懂B．雕版印刷佛经
C．人们企盼安定D．道教开始流行
2．右图是2021年北京奥运会开幕式上表演活字印刷术的场景，这一场景至今仍令人回味无穷。
活字印刷术的发明者是（）
A．沈括B．李春 C．蔡伦D．毕昇
3．“若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速"描述的是（）A．雕版印刷术 B．拓印刻石 C．活字印刷术D．双色套印
4．《金史》有“声如雷震，……人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透”的战争场景描绘，对此解释不正确的是（）
A．火药已经应用于军事战争 B．战争场面惨烈
C．火药的使用改变了战争结局 D．火药威力巨大
5．历史人物是我们学习历史的
重要资料。
下列人物对我们了解宋元
海外贸易兴盛有帮助的是（）
A．甲骨文 B．人面鱼纹盆
C．唐三彩D．持罗盘陶俑
6．美国学者罗兹•墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是最令人激动的时代，它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁盛期。
”以下科技发明属于宋代的是（）
①发明活字印刷术②改进造纸术③指南针应用于航海④火药开始用于军事
A．甲骨文
B．人面鱼
纹盆
C．唐三彩
D．持罗盘
陶俑。