新课程改革背景下的教师观

新课程改革背景下的教师观

在教师招聘考试中，关于教师观的知识点主要作为主观题进行备考，如材料分析题及简答题，因为所占分值较大，所以希望大家在备考时能够认真复习，重点是理解性记忆。新课程改革背景下的教师观主要包含以下几点内容：

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

促进者指教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在教学过程中突出学生主体地位，对学生启发诱导和帮助。

如：一次数学考试后，小明又成为了班级的倒数第一，这时数学老师并没有放弃他，而是对他进行不断的帮助和引导，一学期后，小明有了非常大的进步。

2.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识，从而去解决各种教学问题。

如：当王老师在教学过程中发现问题时，课后积极向有经验的老师请教，并查阅资料，最终解决了问题。

3.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该课程的建设者和开发者

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程一级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，不断的寻求各种教育资源，结合本学校特点开发校本课程，优化课程，从而更好的促进学生的发展。

如：张老师在农村小学支教，为了帮助学生对教学内容有直观的感受，张老师到公园去寻找上课所需的腊梅和荷花，最终学生对于所学的知识点印象更加深刻了。

4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

随着社会发展，学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”，学校教育社区化，社区生活教育化。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。教师的整育工作不能仅仅局限于学校和课堂，教师要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。

如：李老师自参加工作以来，每天坚持读书看报学习，从不间断。