库德职业兴趣量表
库德职业兴趣量表
库德职业兴趣调查KOIS一．职业兴趣测验的历史职业兴趣测验的历史可以追溯到20世纪初。
1912年,桑代克(Thorndike)开始对兴趣和能力志着对兴趣测验的系统研究的开始。
在这一研究趋势下,产生了一系列的职业兴趣测验。
第—个职业兴趣量表是1927年斯特朗编制的斯特朗职业兴趣表（StrongV ocational Interest Blank，简称SVIB) ，它用来测量个人兴趣与特定职业领域相比兴趣的相似性,都是经验法编制的量表。
1934年，库德编制了库德职业兴趣调查（Kuder Occupational Interest Survey，简称KOIS），其基本思想是把所有的职业分成10个兴趣领域,然后确定与之相应的10个同质性量表,受测者的结果按这10个量表计分,通过得分的高低决定主要的兴趣领域。
从20世纪50年代开始的霍兰德职业爱好问卷（Holland Vocational Preference Inventory），把职业兴趣分成6个方面，与之相应的职业也有6个平行的领域。
在此基础上发展了自我指导探索（Self-Directed Search，SDS）（1969），并提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论（1970），其影响渐渐增大，与斯特朗、库德形成了鼎足之势。
当前美国比较著名的职业兴趣测验有：斯特朗-坎贝尔兴趣问卷（Strong-CampbellInter-est Inventory，简称SCII）、库德职业兴趣调查表（V ocational Interest Estimates，简称VIE）、杰克逊职业兴趣调查表（Jackson V ocational Interest Survey，简称JVIS）、生涯评估量表（CareerAssessment Inventory，简称CAI）自我指导探测系统（Self—Directed Se-arch，简称SDS）等。
二．库德职业兴趣调查表的发展库德(G.LKuder)在1934年编制了量表是库德偏好记录—职业篇(Kuder Preference Record-Vocational) ，修订后而成的库德一般兴趣调查表(Kuder General Interest Survey)是库德偏好记录—职业篇的扩充版。
库德职业兴趣量表
• 出来职业和大学专业量表外，KOIS还有职 业兴趣评估和个人匹配部分。职业兴趣评 估主要是过去的10个同质的基本兴趣量表， 是对传统内容的一个修订本，按百分等级 顺序排列，有高、中、低三个职业兴趣范 围，高者超过75百分位数，低者低于25， 二者之间为中等者。男女常模分开
KOSI职业或大学专业兴趣测试结果 职业量表女性
常模 （绿色背景为最感兴趣者）
1. 心理学家 2. 诊疗心理学家 3. 计算机程序编制员 4．精神病神会服务工作者 5.社会工作调查者 6.书店经理 7保健治疗家 8.医疗服务工作者 9.中学理科教员 10.学校社会服务工作者 0.66 0.63 0.61 0.59 0.57 0.57 0.54 0.54 0.53 0.53
库德职业兴趣量表
（Kuder Occupational Interest Survey，KOIS）
职业兴趣历史发展的历史
• 1 职业兴趣测验的历史可以追溯到20世纪 初。1912年,桑代克(Thorndike)开始对兴趣 和能力志着对兴趣测验的系统研究的开始。 在这一研究趋势下,产生了一系列的职业兴 趣测验。 • 2 第—个职业兴趣量表是1927年斯特朗编 制的斯特朗职业兴趣表（StrongVocational Interest Blank，简称SVIB) ，它用来测量 个人兴趣与特定职业领域相比兴趣的相似 性,都是经验法编制的量表。
库德一般兴趣调查表
• 适用于小学三年级到高中三年级的学生， 测验时间三十五到五十分钟。本测验可以 鉴别受测者的十种兴趣，每种兴趣可与常 模对照，而作自比性比较。了解个人十种 兴趣中，那些兴趣较高，那些兴趣较低。 本测验共有504种不同活动，每三种活动成 为一组，共168組。可记十种兴趣范围，共 186題。
库德职业兴趣量表
库德职业兴趣量表库德职业兴趣调查KOIS一(职业兴趣测验的历史职业兴趣测验的历史可以追溯到20世纪初。
1912年,桑代克(Thorndike)开始对兴趣和能力志着对兴趣测验的系统研究的开始。
在这一研究趋势下,产生了一系列的职业兴趣测验。
第—个职业兴趣量表是1927年斯特朗编制的斯特朗职业兴趣表(StrongVocational Interest Blank，简称SVIB) ，它用来测量个人兴趣与特定职业领域相比兴趣的相似性,都是经验法编制的量表。
1934年，库德编制了库德职业兴趣调查(Kuder Occupational Interest Survey，简称KOIS)，其基本思想是把所有的职业分成10个兴趣领域,然后确定与之相应的10个同质性量表,受测者的结果按这10个量表计分,通过得分的高低决定主要的兴趣领域。
从20世纪50年代开始的霍兰德职业爱好问卷(Holland Vocational PreferenceInventory)，把职业兴趣分成6个方面，与之相应的职业也有6个平行的领域。
在此基础上发展了自我指导探索(Self-Directed Search，SDS)(1969)，并提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论(1970)，其影响渐渐增大，与斯特朗、库德形成了鼎足之势。
当前美国比较著名的职业兴趣测验有:斯特朗-坎贝尔兴趣问卷(Strong-Campbell Inter-est Inventory，简称SCII)、库德职业兴趣调查表(Vocational Interest Estimates，简称VIE)、杰克逊职业兴趣调查表(Jackson VocationalInterest Survey，简称JVIS)、生涯评估量表(CareerAssessment Inventory，简称CAI)自我指导探测系统(Self—Directed Se-arch，简称SDS)等。
二(库德职业兴趣调查表的发展库德(G.LKuder)在1934年编制了量表是库德偏好记录—职业篇(Kuder Preference Record-Vocational) ，修订后而成的库德一般兴趣调查表(Kuder General InterestSurvey)是库德偏好记录—职业篇的扩充版。
标准化兴趣测试
标准化兴趣测试
标准化兴趣测试是一种通过科学的方法和标准化的程序来测量个体兴趣爱好的测试。
这些测试通常由一系列问题或活动组成，旨在评估个体在不同领域的兴趣水平，如艺术、科学、社交、体育等。
通过标准化兴趣测试，可以更好地了解个体的兴趣爱好和优势，从而为其未来的职业选择和发展提供指导。
以下是一些常见的标准化兴趣测试：
1. 斯特朗兴趣调查表（Strong Interest Inventory）：该调查表包含了多个领域的问题，可以评估个体在不同领域的兴趣水平，并为其提供相关的职业建议。
2. 库德兴趣量表（Kuder Occupational Interest Survey）：该量表旨在测量个体的职业兴趣，通过评估个体在不同职业领域的兴趣水平，为其提供相关的职业建议。
3. 霍兰德职业兴趣测试（Holland Codes）：该测试通过评估个体在不同职业领域的兴趣类型和水平，为其提供相关的职业建议和发展方向。
这些标准化兴趣测试通常需要在专业机构或专业人员的指导下进行，以确保测试的准确性和有效性。
同时，测试结果也需要结合个体的实际情况和职业规划进行综合分析和解读。
职业气质与兴趣测评表
职业气质与兴趣测评表职业气质测试量表系专业姓名学号回答下列问题，如果所描述的和你平时的表现完全符合，计3分，大部分符合的计2分，大部分不符合的，计1分，完全不符合的，计0分，完成后每组分别累加分数。
A组：1、对人对事注重感情，情绪高涨时，工作效率高，干劲大；情绪低落时，萎靡不振，无精打采。
2、喜欢新颖的活动，喜欢场面壮观、气氛热情的活动，期间能保持旺盛的精神状态。
3、做事匆匆忙忙，完成任务比别人快，办事干脆利落，不拖泥带水。
4、讲究效率，干事喜欢一气呵成，对有兴趣的事情，可以废寝忘食，夜以继日地去做。
5、理解力强，但不求甚解，喜欢边思考边动手。
6、声音洪亮，善于争辩。
7、行为急躁，容易激动，因情急而中伤别人，自己还不觉察。
8、喜欢表现自己，自我感觉良好，希望占上风，争上游，不甘示弱。
9、走路、讲话的手势上摆幅大，表情丰富，动作夸张。
10、宁肯一个人干事，也不愿很多人在一起。
11、和人争吵时总是先发制人，喜欢挑衅。
12、做事总是有旺盛的精力。
13、情绪高昂时，觉得干什么事都有兴趣；情绪低落时，又觉得干什么都没有意思。
14、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。
15、认准一个目标就希望尽快实现，不达到目标，誓不罢休。
16、做事有些莽撞，常常不考虑后果。
17、喜欢参加各种文娱活动，特别是运动量大的剧烈体育活动。
18、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。
19、别人说自己出语伤人，而自己并不觉得是这样。
20、兴奋的事常常使自己失眠。
B组：1、感情丰富，喜怒于色，稍不如意就地暴跳如雷，或大声痛哭，但稍感宽慰又会破涕为笑。
2、做事时，开头劲头很大，但表现散漫，有始无终。
3、喜欢直观、形象地思考，而对抽象的分析、概括感到枯燥无味。
4、注意力很不集中，容易见异思迁。
5、自我评价的好坏，多受别人态度的影响，注意别人对自己的评价，也好评论别人。
6、善于交际，对朋友重感情，讲义气、但友谊不巩固，缺少知心、稳定的朋友。
7、活泼敏捷，举止轻盈，但不老成稳重。
职业兴趣测试量表
职业兴趣测试量表一、产生背景兴趣是重要的心理特征之一，是个体力求认识某中事物或从事某种活动的心理倾向，表现为个体对某种事物、某项活动的选择性态度或积极的情绪反应。
兴趣是多种多样的。
不同的人兴趣不同；同一个人也有多种不同的兴趣。
其中职业兴趣是职业的多样性、复杂性与就业人员自身个性的多样性相对应下反映出的一种特殊的心理特点。
个体自身的生理、心理、教育、社会经济地位、环境背景不同，所乐于选择的兴趣类型、所倾向于从事的活动类型和方式，也就十分不同。
我们在对特殊学生的关心和教育上也需要注意以上几点。
二、测验的目的和作用1、测验的目的：本测验意在调查在校初中学生的职业兴趣倾向，便于了解学生及为学生打造良好的生活适应环境，为社会做出更大贡献，创造更多价值。
2、测验的作用：通过本测验可以使受测者了解自己的兴趣指向及兴趣的广度，同时更多关注到受测者兴趣的稳定性差异，更加明确的为兴趣爱好和特长进行指导。
三、适用对象及环境培智学校初中年级学生。
四、应用方法依据本表内容进行测验。
五、测验项目你愿意从事以下活动吗？（一）、现实型活动1、学习如何洗碗和2、学习如何扫地3、学习如何洗衣服4、自己去外面倒垃圾5、上课认真听讲（二）、艺术型活动1、用粘土做东西2、画自己感兴趣的小动物或植物3、看美丽的花朵和风景4、听音乐和听故事5、练习写汉字（三）、调查型活动1、问爸爸妈妈喜欢吃什么2、问家人喜欢颜色3、问爸爸妈妈周末喜欢做什么（四）、社会型活动1、参与小伙伴的游戏当中2、参加学校组织的游戏活动3、帮助需要帮助的人4、主动向他人问好5、主动帮助爸爸妈妈做家务（五）、常规型活动1、整理自己的玩具2、认真抄写作业3、复习自己学过的知识4、上课认真听讲5、帮助他人六、测验结果。
职业兴趣的六种类型
职业兴趣的六种类型职业兴趣的六种类型约翰·霍兰德(John Holland)是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授,美国着名的职业指导专家。
他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。
认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关,兴趣是人们活动的巨大动力,凡是具有职业兴趣的职业,都可以提高人们的积极性,促使人们积极地、愉快地从事该职业,且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。
Holland 认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。
【霍兰德职业兴趣理论的来源】兴趣测验的研究可以追溯到20世纪初,桑代克于1912 年对兴趣和能力的关系进行了探讨。
1915年詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷,标志着兴趣测验的系统研究的开始。
1927年,斯特朗编制了斯特朗职业兴趣调查表,是最早的职业兴趣测验。
库德又在1939 年发表了库德爱好调查表。
1953年编制了职业偏好量表,并在此基础上发展了自我指导探索(1969),据此提出了”人格特质与工作环境相匹配”的理论(1970)。
不难看出,在Holland职业兴趣理论提出之前,关于职业兴趣测试和个体分析是孤立的,Holland将二者有机结合起来。
【霍兰德职业兴趣理论的演变】此后,Holland理论经过不断丰富和发展。
1991年,Gati针对Holland的正六边形模型中有关相邻职业群距离相等这一假设的局限性,提出了三层次模型。
两年后,Prediger在Ho11and六边形模型的基础上加上人和物维度、数据和观念维度,使职业的类型和性质有机地结合起来。
美国大学考试中心在Prediger兴趣的两维基础上,将职业群体的具体位置标定在坐标图上,由此得到工作世界图。
【六种类型内容】1、社会型:(S)共同特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德典型职业:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力。
11-兴趣、态度及价值观的测量
SCII
SCII (1985)共有264个量表，包括6个GOT量表，23个BIS量表， 207个职业量表(代表106种职业)，2个特殊量表(学业满意度和内 外倾量表)，26个管理指标(一是遗漏指标，二是奇特反应指标， 三是对上述7个方面以及所有这些方面回答的百分数，共24个指 标)。这里主要职业量表基本兴趣量表和一般职业主题的情况。 SCII中的职业量表基本上是追循前面介绍的经验量表编制思路， 在被测者后，分别按不同的职业量表计分标准计分，然后转化成 常模分数，按常模分数的高低，确定受测者喜欢的职业和不喜欢 的职业。BIS的编制方法是把所有测验项目求两两相关，然后将 高相关的项目全在一起。GOT与上述二者不同，它是理论建构的， 即先给各种类型下定义，然后再根据定义来确定每个类型的项目， 每个同质的GOT量表共有20个项目。每个层次的嵌套是通过相关 的办法确定的，即被包括的低一级量表都与GOT之间有高相关， 其具体表现示例如下(见表2)：
企业型（E）
企业型（E）的人格： 支配、自信、精力旺盛，喜欢指挥、劝导 别人接受自己的意见。 企业型（E）的职业： 需要动员、组织和领导他人实现既定目标、 如工商与行政管理、市场营销、保险业等。
常规型（C）
常规型（C）的人格： 有条理、稳定、顺从、有序，喜欢程序化 的条理性的工作。 常规型（C）的职业： 具有固定规则的习惯性、重复性工作，如 秘书、档案、会计、出纳、总务、数据录 入等。
艺术型（A）
艺术型（A）的人格特征： 想象、直觉、冲动、无序、喜欢用艺术形 式来表现自己的思想与情感。 艺术型（A）的职业： 通过非系统化的自由活动进行艺术表现， 如绘画、音乐、写作、表演等。
社会型（S）
社会型（S）的人格： 助人、合作、责任感、同情心，喜欢并关 于社会交往，乐善好施。 社会型（S）的职业： 对人进行说服、劝导、帮助、教育和治疗 活动，如心理咨询、教育、法律、宗教和 社会服务等。
(完整word版)霍兰德职业兴趣测试量表及答案对照表(word文档良心出品)
31、我的理想是当一名科学家。
（）32、与言情小说相比，我更喜欢推理小说。
（）33、有些人太霸道，有时明明知道他们是对的，也要和他们对着干。
（）34、我爱幻想。
（）35、我总是主动地向别人提出自己的建议。
（）36、我喜欢使用榔头一类的工具。
（）37、我乐于解除别人的痛苦。
（）38、我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。
（）39、我喜欢按部就班地完成要做的工作。
（）40、我希望能经常换不同的工作来做。
（）41、我总留有充裕的时间去赴约会。
（）42、我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。
（）43、如果掌握一门手艺并能以此为生，我会感到非常满意。
（）44、我曾渴望当一名汽车司机。
（）45、听别人谈“家中被盗”一类的事，很难引起我的同情。
（）46、如果待遇相同，我宁愿当商品推销员，而不愿当图书管理员。
（）47、我讨厌跟各类机械打交道。
（）48、我小时候经常把玩具拆开，把里面看个究竟。
（）49、当接受新任务后，我喜欢以自己的独特方法去完成它。
（）50、我有文艺方面的天赋。
（）51、我喜欢把一切安排得整整齐齐、井井有条。
（）52、我喜欢作一名教师。
（）53、和一群人在一起的时候，我总想不出恰当的话来说。
（）54、看情感影片时，我常禁不住眼圈红润。
（）55、我讨厌学数学。
（）56、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。
（）57、对于急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待。
（）58、遇到难解答的问题时，我常常放弃。
（）59、大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人. （）60、我喜欢在人事部门工作。
（）人格类型与职业环境的适配测试结果与职业匹配对照表RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。
RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。
RIE：建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库管理员。
职业兴趣自测量表
职业兴趣自测量表一个人对职业或专业的兴趣，在选择职业或专业是首要的问题，因为一个人如果从事着自己感兴趣的工作，就有可能发挥他自己的积极性，努力将工作做好，而且他还可以从工作中得到满足，感到愉快。
而如果一个人从事了一种他很不喜欢的工作，他就不可能积极主动地去做，甚至有时还不自觉地表现出被动的、拖拉的工作态度，因而常常得不到领导和同事们的赞扬，甚至与他们在工作上产生矛盾，进而加剧对工作的厌烦和抑郁不快的心情，使整个生活失去绚丽和色彩。
如何选择一个适合自己兴趣的专业或职业呢？下面有一个职业兴趣测验，对你会有帮助。
说明：下面各道题，请根据自己的实际情况，作出回答。
符合的，则把该问题后面的“是”圈起来；难以回答的，则把“？”圈起来；不符合的，则把“否”圈起来。
R1.你曾经将钢笔全部拆散加以清洗并能独立地将它装配起来吗?2.你会用积木搭出许多造型吗?常拼七巧板吗?3.你在中学里喜欢做实验吗?4.你喜欢尝试着做一些木工、电工、金工、钳工、修钟表、印照片等其中的一件或几件事情吗？或你对织毛线、绣花剪纸、裁剪、等很感兴趣吗？5.当你家里有些东西需要小修小补时（诸如窗子关不严了，门锁上而忘带钥是是是是是？？？？？否否否否否匙了，凳子坏了，衣服不合身了等），常常是由你做的吗？6.你常常偷偷地去摸弄不让你摸弄的机器或机械吗(诸如打字机、摩托车、电梯、、机床等)？7.你觉得身边有一把镊指钳或老虎钳等,就会有许多便利吗?8.看到老师傅在做活,你能很快地、准确地模仿吗？I1.你对电视或单位里的智力竞赛很有兴趣吗?2.你经常到新华书店或图书馆翻阅图书(文艺小说除外)吗?3.你常常会主动地去做一些有趣的习题吗?4.你总想要知道一件新产品或新事物的构造或工作原理吗?5.当同学或同事不会做某一道习题来请教你时,你能给他讲清楚吗?6.你常常会对一件想知道但又无法详细知道的事物想象出它将是什么或将怎么变化吗?7.看到别人在为一个有趣的难题谈论不休时,你会加入进去吗?或者即使不加入进去,你也会一个人思考很久,直到你觉得解决了为止吗?8.看推理小说或电影时,你常常试图在结果出来以前分析出谁是罪犯,并且这种分析时常和小说或电影的结果相吻合吗?A1.你对戏剧、电影、文艺小说、音乐、美术等其中的一两个方面较感兴趣吗？2.你常常喜欢对文艺界的明星评头论足吗？3.你曾参加过文艺演出或写过诗歌、短文被墙报或报刊采用，或参加过业余绘画训练吗？4.你喜欢把自己的住房布置得优雅一些而不喜欢过份豪华而拥挤吗?5.你觉得你能较准确地评价别人的服装、外貌以及家具摆设等的美感如何吗？6.你认为一个人的仪有美主要是为了表现一个人对美的追求而不是为了得到别人的赞扬或羡慕吗?7.你觉得工作之余坐下来听听音乐、看看画册或欣赏戏剧等，是你最大的乐趣吗？8.遇到有美术展览会、歌星演唱会等活动，常常有朋友来约请你一起去吗？S1.你常常主动给朋友写信或打电话吗?2.你能列出五个你自认为够朋友的人吗?3.你很愿意参加学校、单位或社会团体组织的各种活动吗？4.你看到不相识的人遇到困难时,能主动去帮助他,或向他表示你的同情与安慰的心情吗?5.你喜欢去新场所活动并结交新朋友吗?6.对一些令人讨厌的人,你常常会由于某种理由原谅他、同情他、甚至帮助他吗？7.有些活动,虽然没有报酬,但你觉得这些活动对社会有好处,就积极参加吗?8.你很注意你的仪容风度,这主要是为了让人产生良好的印象吗?E1.你觉得通过买卖赚钱,或通过存银行生利息很有意思吗?是是是是是是是是是是是？？？？？？？？？？？否否否否否否否否否否否是是是是是是是是是是是是是是是是是？？？？？？？？？？？？？？？？？否否否否否否否否否否否否否否否否否2.你常常能发现别人组织的活动的某些不足,并提出建议让他们改进吗?3.你相信如果让你去做一个个体户,一定会发财致富吗?4.你读书时曾经担任过某些职务(诸如班干部、课代表、卫生员等)并且认为干得不错吗？5.你有信心去说服别人接受你的观点吗?6.你的心算能力较强,不对一大堆的数字感到头疼吗?7.做一件事情时,你常常事先仔细考虑它的利弊得失吗?8.在别人跟你算帐或讲一大理由时,你常常能换一个角度考虑,而发现其中的漏洞吗?C1.你能够用一两个小时坐下来抄写一份你不感兴趣的材料吗?2.你能按领导或老师的要求尽自己的能力做好每一件事情吗?3.无论填报什么表格,你都非常认真吗?4.在讨论会上,如果不少人已经讲的观点与你的不同,你就不发表自己的观点了吗?5.你常常觉得在你周围有不少人比你更有才能吗?6.你喜欢重复别人已经做过的事情而不喜欢做那些要自己动脑筋摸索着干的事吗?7.你喜欢做那些已经很习惯了的工作,同时最好这种工作责任性小一些,工作时还能聊聊天,听听歌曲等吗?8.你觉得将非常琐碎的事情整理好,或由于你的工作,使有些事情能日复一日地运转很有意思吗?是是是是是是是？？？？？？？否否否否否否否是是是是是是是是？？？？？？？？否否否否否否否否做完之后，请：1.计算得分：回答“是”计 2 分，回答“？”计 1 分，回答“否”计0 分。
XXX职业兴趣量表(-带完整解释)
XXX职业兴趣量表(-带完整解释)第一部份您心目中的理想职业（专业）对于未来的职业（或升学进修的专业），您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。
不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或想读的3种专业，按顺序写下来。
第二部份您所感兴趣的活动下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。
喜欢的，计1分，不喜欢的不计分。
R：实际型活动1、装配修理电器或玩具2、修理自行车3、用木头做东西4、开汽车或摩托车5、用机器做东西6、参加木工技术研究班7、参加制图描图研究班8、驾驶卡车或拖拉机9、参加机械和电气研究班10、装配修理机器I：调查型活动1、读科技图书或杂志2、在实验室工作3、改良水果品种，培育新的水果4、调查了解土和金属等物质的成份5、研讨自己选择的非凡问题6、解算术或数学游戏7、物理课8、化学课9、几何课10、生物课E：事业型活动C：常规型（传统型）活动A：艺术型活动1、素描/制图或绘画2、参加话剧/戏剧3、设计家具/布置室内4、练乐器/加入乐队5、欣赏音乐或戏剧6、看小说/读剧本7、从事摄影创作8、写诗或吟诗9、进艺术（美术/音乐）培训班10、练书法S：社会型活动1、或单位组织的正式活动2、加入某个社会整体或俱乐部活动3、帮助别人解决困难4、照顾儿童5、出席晚会、联欢会、茶话会6、和大家一起出去郊游7、想取得关于心理方面的知识8、参加讲座会或辩论会9、观看或加入体育比赛和活动会10、结交新朋友1、鼓动他人2、卖东西3、谈论政治4、制定打算、加入会议5、以自己的意志影响别人的行为6、在社会团体中担任职务7、检查与评价别人的工作8、结交名流9、指导有某种目标的团体10、参与政治活动1、整理好桌面与房间2、抄写文件和信件3、为带领写敷XXX或公事信函4、检查个人收支情况5、打字培训班6、参加算盘、文秘等实务培训7、参加商业会计培训班8、加入情报处理培训班9、整理信件、报告、记录等10、写商业贸易信第三部份您所擅长得胜的活动下面列举若干种活动，请选择你能做或大概能做的事。
职业兴趣测试量表
职业兴趣测试量表及答案对照表职业兴趣测试，主要用于确定被测试者的职业兴趣倾向,进而用于指导被测试者选择适合自身职业兴趣的专业发展方向和职业发展方向。
职业兴趣测试提出的6种基本职业类型为：实用型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C。
第一部分您心目中的理想职业(专业)对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。
不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。
1 _______________________2 _________________________3 __________________________兴趣测评量表请根据对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。
具体填写方法是，根据自己的情况每一题回答“是”或“否”。
第二部分您所感兴趣的活动下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。
喜欢的，请在横线上填“是”，不喜欢的，请在横线上填“否”。
请按顺序回答全部问题。
R：实际型活动是□否□1．装配修理电器或玩具 ______2．修理自行车 _______3．用木头做东西 ________4．开汽车或摩托车_______5．用机器做东西________6．参加木工技术学习班_______7．参加制图描图学习班________8．驾驶卡车或拖拉机________9．参加机械和电气学习班______10．装配修理机器_______统计“是”一栏得分计______A：艺术型活动是□否□1．素描／制图或绘画 ________2．参加话剧／戏剧______3．设计家具／布置室内______4．练习乐器／参加乐队______5．欣赏音乐或戏剧 ______6．看小说／读剧本 ______7．从事摄影创作 ______8．写诗或吟诗 ______9．进艺术(美术／音乐)培训 _____10．练习书法_____统计“是”一栏得分计______I：调查型活动是□否□1．读科技图书和杂志_________2．在实验室工作__________3．改良水果品种，培育新的水果_________4．调查了解土和金属等物质的成分 _________ 5．研究自己选择的特殊问题___________6．解算术或玩数学游戏_________7．物理课_________8．化学课________9．几何课________10．生物课________统计“是’一栏得分计____S：社会型活动是□否□1．学校或单位组织的正式活动_________2．参加某个社会团体或俱乐部活动_________ 3．帮助别人解决困难_________4．照顾儿童________5．出席晚会、联欢会、茶话会__________6．和大家一起出去郊游_______7．想获得关于心理方面的知识_________8．参加讲座会或辩论会__________9．观看或参加体育比赛和运动会________10．结交新朋友 _____统计“是”一栏得分计 _____E：事业型活动是□否□1．说服鼓动他人 _________2．卖东西 _________3．谈论政治 __________4．制定计划、参加会议 ___________5．以自己的意志影响别人的行为 __________6．在社会团体中担任职务 ___________7．检查与评价别人的工作 _________8．结交名流 __________9．指导有某种目标的团体 _____________10．参与政治活动 __________统计“是”一栏得分计______C：常规型(传统型)活动是□否□1．整理好桌面和房间 ______2．抄写文件和信件 _____3．为领导写报告或公务信函 ______4．检查个人收支情况 _______5．打字培训班 _____6．参加算盘、文秘等实务培训 ________7．参加商业会计培训班 _______8．参加情报处理培训班 ______9．整理信件、报告、记录等__________10．写商业贸易信_________统计“是”一栏得分计______第三部分您所擅长获胜的活动下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，请在横线上填“是”；反之在横线上填“否”。
职业兴趣测评量表分析知识资料
【最新资料,Word版，可自由编辑！】人格类型与职业环境的匹配表1型态人格倾向职业索引现实型R (realistic) 具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、有礼、害羞、稳健、节俭的特征，表现为：喜爱实用性的职业或情境，以从事所喜好的活动，避免社会性的职业或情境用具体实际的能力解决工作及其他方面的问题，较缺乏人际关系方面的能力。
重视具体的事物，如金钱，权力、地位等。
木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。
研究型I (investigative) 具有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理性、保守的特征，表现为：喜爱研究性的职业或情境，避免企业性的职业或情境用研究的能力解决工作及其他方面的问题，即自觉、好学、自信，重视科学，但缺乏领导方面的才能。
气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。
艺术型A (artistic) 具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、富有表情、不重实际的特征，表现为：喜爱艺术性的职业或情境，避免传统性的职业或情境富有表达能力和直觉、独立、具创意、不顺从（包括表演、写作、语言），并重视审美的领域室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。
社会型S (social) 具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想主义等特征，表现为：喜爱社会型的职业或情境，避免实用性的职业或情境，并以社交方面的能力解决工作及其他方面的问题，但缺乏机械能力与科学能力喜欢帮助别人、了解别人，有教导别人的能力，且重视社会与伦理的活动与问题。
职业兴趣的六种类型
职业兴趣的六种类型职业兴趣的六种类型约翰·霍兰德(John Holland)是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国着名的职业指导专家。
他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。
认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。
Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。
【霍兰德职业兴趣理论的来源】兴趣测验的研究可以追溯到20世纪初，桑代克于1912 年对兴趣和能力的关系进行了探讨。
1915年詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷，标志着兴趣测验的系统研究的开始。
1927年，斯特朗编制了斯特朗职业兴趣调查表，是最早的职业兴趣测验。
库德又在1939 年发表了库德爱好调查表。
1953年编制了职业偏好量表，并在此基础上发展了自我指导探索(1969)，据此提出了"人格特质与工作环境相匹配"的理论(1970)。
不难看出，在Holland职业兴趣理论提出之前，关于职业兴趣测试和个体分析是孤立的，Holland将二者有机结合起来。
【霍兰德职业兴趣理论的演变】此后，Holland理论经过不断丰富和发展。
1991年，Gati针对Holland的正六边形模型中有关相邻职业群距离相等这一假设的局限性，提出了三层次模型。
两年后，Prediger在Ho11and 六边形模型的基础上加上人和物维度、数据和观念维度，使职业的类型和性质有机地结合起来。
美国大学考试中心在Prediger兴趣的两维基础上，将职业群体的具体位置标定在坐标图上，由此得到工作世界图。
【六种类型内容】1、社会型：(S)共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。
职业兴趣量表答案（共5篇）
职业兴趣量表答案（共5篇）第一篇：职业兴趣量表答案职业兴趣量表答案现在，将您测验得分居第一位的职业类型找出来，对照下表，判断一下自己的适合的职业类型。
如果你某种类型得分最高（若有几项得分相同，则是相应几种类型的混合型），说明你属于该种类型的人。
技能型（Realistic简称R），又译现实型。
具有这类倾向的个体，属于技术与运动取向。
往往身体技能及机械协调能力较强，对机械与物体的关心比较强烈。
稳健、务实，喜欢从事规则明确的活动几技术性工作，甚至热衷于亲自动手创造新事物。
不善言谈，对于人际交往及人员管理、监督等活动不太感兴趣。
适合从事技术、体力性的工作，如保安技术人员、汽车技术人员、测量人员、检验人员、产品维修人员、机械员、园艺人员等工作。
研究型（Investigative简称I），又译调查型。
具有这类倾向的个体，喜欢理论思维或偏爱数理统计工作，对于解决抽象性问题具有极大的热情。
他们通常倾向于通过思考，分析、解决难题，而不一定落实到具体操作。
喜欢具有创造、挑战性的工作，不太喜欢固定程式的任务。
对于人员的领导及人际交往也非情所愿，独立倾向明显。
适合从事如数学家、生物学家、化学家、医学家、物理学家、研发人员、软件工程师、机械工程师等工作。
艺术型（Artistic简称A），具有此类倾向的个体，对具有创造、想象及自我表现空间的工作显示出明显偏好。
他们和研究型的倾向的个体相同之处在于创造倾向明显，对于结构化程度较高的任务及环境都不太喜欢，对于机械性及程式化的工作了无兴趣。
比较喜欢独立行事，不太合群。
但两者所不同的是艺术倾向明显的个体好自我表现，重视自己的感性，直觉力较好，情绪变化较大。
适合从事如作家、诗人、小说家、音乐家、舞台设计、演员、室内设计师、艺术指导、动画设计等工作。
社会型（Social简称S），具有此类倾向的个体，喜欢以人为对象的工作。
他们通常遗言能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强。
职业兴趣自我评定量表
职业兴趣自我评定量表说明:请回答下列问题,并记录每一组问题回答"是"的次数,结果参见附件。
第一组1．你喜欢自己动手修理收音机、自行车、缝纫机、钟表等一类东西吗？（）（）2．你对自己家里使用的电扇、电熨斗等器具的性能、质量了解吗？（）（）3. 你喜欢动手做小型的模型（如汽车、轮船、建筑模型）吗？（）（）4. 你喜欢与数字、图表打交道（如记帐、制图、制表）一类的工作吗？（）（）5．你喜欢制作工艺品、装饰品和衣服吗？（）（）总计次数：（）（）第二组１．你喜欢给别人买东西当顾问吗？（）（）2.．热衷于参加集体活动吗？（）（）３．你喜欢接触不同类型的人吗？（）（）４．你喜欢拜访别人、爱与人讨论各种问题吗？（）（）５．你喜欢在会议上积极发言吗？（）（）总计次数：（）（）第三组１．你喜欢没有干扰地、有规则地从事工作吗？（）（）2.．你喜欢对任何事情都预先作周密的安排吗？（）（）３．你善于查阅字典、辞海和资料索引吗？（）（）４．你喜欢按固定的程序有条不紊地工作吗？（）（）５．你喜欢防病治病和照顾病人的工作吗？（）（）总计次数：（）（）第四组１．你喜欢倾听别人的难处并乐于帮助别人解决困难吗？（）（）２．你愿意为残疾人服务吗？（）（）３．在日常生活中，你原给人们提供帮助吗？（）（）４．你喜欢向别人传授知识和经验吗？（）（）５．你喜欢防病治病和照顾病人的工作吗？（）（）总计次数：（）（）第五组1.否喜欢主持班级集体活动吗？（）（）2.你喜欢接近领导和老师吗？（）（）3.你喜欢在人多时当众发表自己的观点和意见吗？（）（）4. 如果老师不在时，你能主动维持班里学习和生活的正常秩序吗？（）（）5. 你具有强烈的责任感和工作魄力吗？（）（）总计次数：（）（）第六组１．别爱读文学著作中对人内心世界的细致描写吗？（）（）2．你喜欢听人们谈论他们的活动和想法吗？（）（）３．你喜欢观察和研究人的心理和行为吗？（）（）４．你喜欢阅读有关领导人物、政治家、科学家等名人传记吗？（）（）5．你很想了解世界各国的政治和经济制度吗？（）（）总计次数：（）（）第七组1．你喜欢参观技术展览会或收听（收看）技术新闻的节目吗（）（）2．喜欢阅读科技杂志（如《我们爱科学》之类的杂志吗？（）（）3．你想了解生机勃勃的大自然的奥秘吗？（）（）4．你想了解使用科学精密仪器和电子仪器的工作吗？（）（）5．你喜欢复杂的绘图和设计工作吗？（）（）总计次数：（）（）第八组１．设计一种新的发型或服装吗？（）（）２．你喜欢创作画吗？（）（）３．你尝试着写小说或编剧吗？（）（）４．你很想参加学校宣传队或演出小组吗？（）（）５．你爱用新方法、新途径来解决问题吗？（）（）总计次数：（）（）第九组１．喜欢操作机器吗？（）（）２．你很羡慕机械类工程师的工作吗？（）（）３．你想了解机器的构造和工作性能吗？（）（）４．你喜欢交通驾驶一类的工作吗？（）（）５．你喜欢参观和研究新的机器设备吗？（）（）总计次数：（）（）第十组１．喜欢从事非常具体的工作吗？（）（）２．你喜欢做很快就看到产品的工作吗？（）（）３．你喜欢做让别人看到效果的工作吗？（）（）４．你喜欢做那种时间短、但可以做得很好的工作吗？（）（）５．你喜欢做有形的事情，而不喜欢抽象活动吗？（）（）总计次数：（）（）统计方法回答“是”的次数越多，表示兴趣越强烈，反之，表示兴趣越低。
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库德职业兴趣量表
库德职业兴趣调查KOIS
一(职业兴趣测验的历史
职业兴趣测验的历史可以追溯到20世纪初。
1912年,桑代克(Thorndike)开始对兴趣和能力志着对兴趣测验的系统研究的开始。
在这一研究趋势下,产生了一系列的职业兴趣测验。
第—个职业兴趣量表是1927年斯特朗编制的斯特朗职业兴趣表(StrongVocational Interest Blank，简称SVIB) ，它用来测量个人兴趣与特定职业领域相比兴趣的相似性,都是经验法编制的量表。
1934年，库德编制了库德职业兴趣调查(Kuder Occupational Interest Survey，简称KOIS)，其基本思想是把所有的职业分成10个兴趣领域,然后确定与之相应的10个同质性量表,受测者的结果按这10个量表计分,通过得分的高低决定主要的兴趣领域。
从20世纪50年代开始的霍兰德职业爱好问卷(Holland Vocational Preference
Inventory)，把职业兴趣分成6个方面，与之相应的职业也有6个平行的领域。
在此基础上发展了自我指导探索(Self-Directed Search，SDS)(1969)，并提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论(1970)，其影响渐渐增大，与斯特朗、库德形成了鼎足之势。
当前美国比较著名的职业兴趣测验有:斯特朗-坎贝尔兴趣问卷(Strong-Campbell Inter-est Inventory，简称SCII)、库德职业兴趣调查表(Vocational Interest Estimates，简称VIE)、杰克逊职业兴趣调查表(Jackson Vocational
Interest Survey，简称JVIS)、生涯评估量表(CareerAssessment Inventory，简称CAI)自我指导探测系统(Self—Directed Se-arch，简称SDS)等。
二(库德职业兴趣调查表的发展
库德(G.LKuder)在1934年编制了量表是库德偏好记录—职业篇(Kuder Preference Record-Vocational) ，修订后而成的库德一般兴趣调查表(Kuder General Interest
Survey)是库德偏好记录—职业篇的扩充版。
1966年库德从SVIB中吸取了职业量表的思想编制了库德职业兴趣调查表(KOIS)，1985年再次修订了KOIS。
1(库德偏好记录—职业篇(Kuder Preference Record-Vocational)，库德采用的是三择一的强迫选题，所得的分数不是描述在某特定职业上得分的多少，而是10个广泛的兴趣领域分数。
这10个兴趣领域是:户外活动、机械、计算、科学、游说、艺术、写作、音乐、社会服务和文书，然后确定与之相应的10个同质性量表，被试的结果按这10个量表记分，通过得分高低决定重要的兴趣领域。
每个量表上的题目大致按其内容效度来拟定和分组，但最后的选定是以题目的内部一致性程度及与其他量表必须有低的相关值而定的。
2(库德一般兴趣调查表，适用于小学三年级到高中三年级的学生，测验时间三十五到五十分钟。
本测验可以鉴别受测者的十种兴趣，每种兴趣可与常模对照，而作自
比性比较。
了解个人十种兴趣中，那些兴趣较高，那些兴趣较低。
本测验共有504种不同活动，每三种活动成为一组，共168組。
可记十种兴趣范围，共186題。
3(库德职业兴趣调查表(KOIS)。
量表编制的基本思路是:首先让一群大学生用短句描述各种喜好和活动，根据其反应把所有职业分成10个兴趣领域(说服型、文秘型、机械型、服务型、计算型、科研型、户外型、艺术型、文学型、音乐型)，
然后确定相应的10个同质性量表，在被试者得到10个量表的计分结果后，通过得分高低决定其主要的兴趣领域。
每个量表上的题目大致按其内容效度来拟定和分组，但最后的选定是以题目的内部一致性程度及与其他量表必须有低的相关值而定的。
后来的版本——库德职业兴趣调查表的记分与SCII一样，是参照特定的职业团体计算出来的。
但还没有使用一个一般参照团体，相反，被试在每一个职业量表上的得分是以他的兴趣形态与该职业团体人士的兴趣形态之间的相关值来表示的。
目前，已建立了126种专业职业团体的分数，有些只有男性的资料，有些只有女性的资料，其余的则两性资料均有。
在一个3000人的统计分析报告中，库德证明了他的量表的记分方式比使用参照团体记分方式有更好的区分能力。
4(1985年版的KOIS包括100组三选一项目构成的强迫选择项目组构成，这种形式可以避免反映定式，其形式举例如下:
项目反映
修理汽车马达 M (最喜欢) L(最不喜欢)
计算平均成功率 M L
挨家挨户卖报纸 M L
在合唱团队中唱歌 M L
在医院做义工 M L
到森林里野营 M L
在职业量表或大学专业量表的记分上，库德的记分办法与斯特朗不同，它主要不取对照组，直接把个人的成绩与标准职业组或大学专业组的测验成绩进行比较，这里的大学专业量表是斯特朗量表所没有的。
如果受测者与哪个标准职业组或大学专业组的分数接近，就说明其对该职业或专业感兴趣，确定感兴趣职业或专业的标
准是最高显相似系数之下相差0.06以内的职业或专业，一般呈现10个职业或专业。
下列是某一个攻读心理测量学的年轻女性的结果:
KOSI职业或大学专业兴趣测试结果
职业量表女性常模大学专业女性常模
1. 心理学家 0.66 1. 心理学 0.61
2. 诊疗心理学家 0.63 2.生物学 0.60
3. 计算机程序编制员 0.61 3(英语 0.59
4(精神病神会服务工作者 0.59 4.外语 0.58 5.社会工作调查者 0.57 5.历史0。
55 6.书店经理 0.57 6.保健 0.52 7保健治疗家 0.54 7.数学 0.52 8.医疗服
务工作者 0.54 8.普通社会科学 0.51 9.中学理科教员 0.53 9基础教育 0.50 10.学校社会服务工作者 0.53 10.政治学 0.50
注:绿色背景为最感兴趣者
出来职业和大学专业量表外，KOIS还有职业兴趣评估和个人匹配部分。
职业兴
趣评估主要是过去的10个同质的基本兴趣量表，是对传统内容的一个修订本，按
百分等级顺序排列，有高、中、低三个职业兴趣范围，高者超过75百分位数，低
者低于25，二者之间为中等者。
男女常模分开
中美测验结果对比
冯伯麟(1987)利用库德职业兴趣问卷 (KOIS)对北京892名高中生进行了测
试，并且与该问卷的美国常模进行了比较，结果发现与美国学生相比，我国高中
男生对室外、机械的兴趣相对低些，女生则相对高些，而且与本国男生基本处于同一水平;女生在科学方面明显比美国学生兴趣高;无论是男生还是女生，在说服方面低于美国学生，而在艺术、文学、音乐方面均高于美国学生。
三(KOIS在兴趣的测量方法上与斯特朗不同
首先，库德在量表中采用了三选一的必选题，而不是对每个项目进行态度选择
和项目配对，测验结果可揭示个体内部的相对优势和弱势，而非这个个体某一特征
的决定水平;其次，以每个效标组的实际平均反应做为量表的确定项目，可提高量表的整体效度;再次KOISt表所得分数针对的是不同范围的兴趣领域而不是具体的职业;最后，在新版KOIS中采用职业得分和被试者兴趣类型与特定职业群体的兴趣类型的相关性来表示某一职业量表的得分，而没有使用一般参照组。
KOIS结果分析
验证量表:评判结果的可靠度。
职业兴趣评估:相当于SVIB的一般主题量表。
职业量表:相比SVIB，包含更多的高基础率;涵盖的职业范围更为广泛。
大学主修专业量表:可更好的解释年轻的被试。
四(KOIS的发展趋势是:
第一，完善个人匹配。
现在库德创造的个人项目集为400人，与DoT定义的职业条目数相去甚远。
第二，完善职业兴趣领域量表。
目前的量表信度不高。
第三，加强横向联系。
第四，
将职业领域量表与职业或大学专业量表结合起来，使受测者获得更多的信息。
(刘视湘，洪炜，么刃3)
五(各种量表之间的相互融合
1965年后,各职业兴趣测验展现出一种相互吸收、相互融合的发展趋势。
首先是库德(G.F.Kuder)(1966)在其职业兴趣调查表(KOIS)中引入斯特朗(E.K.Strong)的以经验性方法编制量表的思想;其次是坎贝尔(D.Campbell 1968) 把KOIS中的同质性量表引入SVIB中;第三是在编制兴趣测验中体现了一种经验模式和理论模式的融合,即将霍兰德(Holland)的理论作为Strong、Kuder等职业兴趣量表的理论基础。
相应地,在同一量表中,将三种编制方法综合在一起,形成三层次的量表结构,成为当今的主流。
第一层次通常是霍兰德(Holland)的六个维度;第二层次是概括的职业类别,不过在分类上有一些分歧,SCII中有33个职业类
别,ACT有23个类别,Kuder分有10类,Roe分有8类;第三层次是具体的职业量表,其数目也不尽相同,如斯特朗—坎贝尔兴趣问卷(SCII1985年版)有106个,自我指导问卷(SDS)有115个等。
参考资料:。