人教版八年级上册生物教案 5.1.3软体动物与节肢动物

（3）在吸水和排水过程中摄取食物。

3、观看缢蛏解剖视频（有条件可以在实验室进行观察河蚌或缢蛏结构试验）
4、用思维导图总结缢蛏的特点（学生回答）
5、其他软体动物：指导阅读P13几种软体动物并观察图5-15，思考：
（1）乌贼、章鱼等体外不具有坚硬的贝壳，为什么它们还属于软体动物呢？（它们体外虽然不具有坚硬的贝壳，但都有能够分泌形成贝壳的外套膜，所以它们都属于软体动物）
（2）请尝试归纳软体动物的主要特征。

柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
6、进一步阅读P13最后一自然段，讨论交流：依据你已有知识和经验，举例说明软体动物与人类的关系？（可食用；可药用治病；可装饰美容；但有的也可传播疾病）。

介绍珍珠是如何来的？（小资料）
探究二：环节动物
1、导入：目前生物圈中已命名的动物大约150万种，软体动物占10万多种是第二大类群，那么第一大类群是哪种动物呢？已知种类有120万种，占已知种类的80﹪以上
2、指导阅读P14“观察与思考”，讨论：
（1）观察图片，讨论比较观察到的动物形态结构特征，完成P15表格
（2）学生完成表格后，生生纠错、师生互动对表格进行完善总结，过程略（需要课堂互动生成，注意控制时间）
（3）比较蜘蛛、虾、蜈蚣与蝗虫的特征，你能归纳出表格中所有的动物的共同特征吗？（节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节）
（4）上表中哪种两种动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。

（上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。

有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等）
3、观察蝗虫：带着问题观看介绍蝗虫的视频(看视频看书并交流讨论）
（1）蝗虫的身体分为哪几部分？各有什么作用？
（2）蝗虫的触角、足、翅分别着生在什么位置，各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？
4、学生尝试回答以上探究问题，从图片和食品中很容易得出第一题、第二题的答案（1.身体分为头部、胸部和腹部。

头部，负责感觉和摄食；胸部是运动中心；腹部有呼吸、生殖、消化等功能。

2、触角一对，位于头部，有嗅觉和触觉作用；足三对，前足、中足适于爬行，后足适于跳跃；翅两对，前翅革质，后翅膜质，适于飞行等。

这使得蝗虫运动更加灵活，。