英语试卷考试情况分析与反思

英语试卷考试情况分析与反思
英语试卷考试情况分析与反思
一.试卷与考试基本情况分析
1.试卷情况：本试卷主要考查了学生的基础知识和基本技能，以及学生的综合运用能力。

基础知识部分主要考查本学期英语所学的内容。

卷面成绩统计分为两个部分：听力成绩(25分)+笔试成绩(95分)=120分。

考试用时100分钟。

2.考试情况：(1)全市平均分为52分,最高的是104分,最低为21分。

从这些数字中可以看出，学生两极分化现象比较严重，不合格人数很多。

(2)从考后情况看，(1)英语考试部分难度偏大;(2)单选题涉及的知识面仅仅八年级所学内容，后五单元单元内容掌握较好，前五单元单元失分率偏高;(3)完形、阅读略难，有一定的区分度，失分率较高;
(4)单词拼写难度不大，但是失分率较高;(5)句子翻译和写作部分难度适当，但是失分最高。

总体印象是：试卷有一定的难度，但是，基础部分该掌握的知识没有掌握好，综合运用能力方面较差，学生的理解运用能力有待进一步提高。

试卷得分情况统计
A.客观题得分统计
题号12345678910
得分0.950.790.810.380.880.850.920.880.840.50
题号11121314151617181920
得分0.900.920.900.660.870.830.890.720.830.72
题号21222324252627282930
得分0.660.800.710.650.620.780.550.680.750.76
题号31323334353637383940
得分0.820.600.770.320.370.580.450.360.460.62
题号41424344454647484950
得分0.690.340.710.300.330.340.260.280.240.37
题号51525354555657585960
得分0.660.680.750.480.800.480.850.870.800.70
题号6162636465得分0.680.530.520.320.39
B.主观题得分统计
题号四五(76)五(77)五(78)五(79)五(80)六
得分0.650.770.340.450.470.620.51
二.存在的问题和原因
1.基础知识部分问题严重
单选题27、36、37、38、39、40等考查的都是一些基本语法和词汇用法，失分非常严重，应引起高度重视。

单词拼写部分有的基本词汇掌握很差，字母书写不到位，其中r与v、e与o、F与T不分，书写不清楚扣分很严重，还有中文意思掌握不到位，很大一部
分学生只顾拼写，不看整句意思(只会写单词原形，不会变形)造成该部分失分较多。

句子翻译77、78是课本上的原句，得分率相当低，课文知识掌握很差，问题严重。

2.综合运用知识能力较差
单选27、28、36、37、40和完形42、45、46、49题涉及词义辨析，学生失分现象严重。

句子翻译和书面表达部分基础词汇、语法掌握不够牢固，只能使用单一的语法，中式英语现象严重，缺乏融会贯通灵活运用的能力，语态、时态等的使用还存在很大的问题。

分析理解能力较差，遇到具体问题时，不能恰当运用所学知识来解
决所遇到的问题，这是造成单选、完形和阅读理解严重失分的主要
原因。

3.答题不规范，应试能力差
有部分学生答题不规范，没有按规定答在试卷指定的地方，造成扫描扫不进，老师批阅时看不到答案;有部分学生试题答题位置搞错，77、78位置互换;还有个别学生单词拼写66-75把整个排列搞颠倒，除66和75写对位置外，中间的全部横竖颠倒，人为造成失分。

另外：时间过紧，来不及细查，也是失分原因之一。

本试卷120分，考查时间100分钟，其中听力考试用时10多分钟，使得学生来
不及检查，明显影响后面写作部分的得分。

三.几点教学建议
1.融会基础知识，贯通教材内涵
在认真做好全面复习的基础上，再仔细关注教材内容，在注重语言点和语法点的归纳和讲解的同时，尤其还要注意一些近义词汇的
区分和理解。

复习中教师一定要帮助学生梳理知识，理清基本概念，掌握基本语法、习惯用语等，逐步引导和提高学生灵活运用英语知
识的能力。

2.研究复习策略，强化“提优补差”
3.注重应用训练，提高解题能力
复习阶段教师要有目的、有计划地强化完形、阅读、书面表达等方面的综合训练。

训练的题材、体裁要尽量多样化，选材要尽量贴
近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。

语篇难度适当、有层次，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。

通
过一定量的有针对性的综合训练，扩大学生的知识面，使学生熟悉
不同体裁、不同题材文章的答题思路，提高解题能力。

试卷分析如下：
一、听力部分
听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音搭配，比较简单，大部分的学生都能够得到满分。

第二大题是听句子选最佳答语，考查学生对情景对话的反应能力，问题接近生活及日常交际，
学生大部分答得较好。

第三大题是听对话选择正确答语，这道题部
分同学缺乏对对话的理解，不能迅速记忆，交际运用不够灵活，得
分率不高。

第四大题是听对话选择正确答案，这道题目难度比较大，满分的同学很少，大部分得到4-6分。

第五大题是听短文内容并填
所缺单词，这道题目难度比较大，很大部分学生写不出单词，说明
学生对这方面掌握不够。

二、笔试部分
1、试题内容注意课内、课外相结合。

词汇与语法结构等基础知
识以考查课标要求、课本内容为主，紧扣八年级知识点进行评价检测，难易适中。

如在单选题中就重点考查了词的固定搭配，一般将
来时固定句式等主要项目及一些重点词汇和短语。

阅读理解中的`文
化差异，趣味故事，补全对话中的假期话题，这些都紧扣八年级外
研英语教材，与学生生活联系密切，注意到科学性和趣味性相结合。

存在的问题：
1、听力、语法、词汇与结构、交际项目总体情况较好。

问题：
听力理解时反应不敏感，不能迅速记忆，失分率较高;语法知识运用
不够准确，如单选第26，29，35题误选较多;交际运用不够灵活。

2、英语综合运用能力不强。

完形填空，虽然短文类似练习册中
的篇目，但学生还是不能正确填空。

有些同学无从着手，乱填一通;
有些顾此失彼，张冠李戴，错误百出。

3、书面表达能力较弱，写作水平偏低
书面表达最能反映学生英语综合运用能力，本卷此面是做得最差的一题，得分率极低，英语表达能力十分低下，没有几个句子可读。

没有句子结构、时态、主谓一致概念，汉语式英语随处可见。

有些
同学白卷依旧，有些照抄书本，阅读材料，试图蒙混过关，侥幸得分。

教学措施：
1.继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。

2.不断加强对学生进行听力训练的强度。

3.多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。

不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,
一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好
作文,
没有诀窍,只有多写多练.
一.试卷分析
试题结构合理知识考查全面。

试题围绕初中英语课程的具体要求，从积累及运用，阅读理解，听力，写作能力四个方面以选择、填空、写作形式对八年级上册一到六单元内容进行考查。

难易适中，切合
教学内容和八年级学生认知水平。

二.答卷分析
100班本次英语应考54人，缺考1人。

100分以上3人，90分
以上15人，72分以上15人，不及格20人，均分74.78，及格率64.71%，高分少，不及格人数多，本次考试不理想。

失分最严重的是第五题词语应用和第六题书面表达。

第五题学生平时练习少，没有把握技巧。

关于第六题，题目本身给出提示较泛，学生平时练习也不够。

另外，其他各题也均出现各种问题。

听力最后一题语篇理解16
和18题失分学生较多，主要原因是听得不仔细，语法不扎实。

笔试
部分第6小题无一人答对，关于alittle和little的区别讲解到位，但练习不够，没抓好落实。

完型与阅读也出现各种问题，主要是因
为平时练习较少。

尤其是任务型阅读，学生信息点把握不准，组织
答案不简练。

总体看来，失分的主要原因是训练较少，知识落实不够。

三.教学建议
1.夯实基础，狠抓落实。

检查学生笔记，严格把关单词和课文，落实到每一个学生。

2.多批作业，面批面改。

坚持每天收作业，对作业不好的学生单独辅导。

3.即学即练，趁热打铁。

学习了一个新知识点后，随时进行各种训练，如举例，对话，做题等进行巩固。

4.完型阅读，多练多讲。

坚持每周三篇阅读，一篇完型，训练技巧，积累知识。

总之，吃一堑，长一智。

认真查找问题，努力探索对策，争取下次取得好成绩。