小学英语_四年级英语下册第一次月考试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思

⼩学英语_四年级英语下册第⼀次⽉考试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思
第⼀次⽉考试卷讲评课教案
⼀、学习⽬标：
1、通过⾃主纠错，找出导致做错的原因；
2、针对解决不了的典型题进⾏讨论，巩固相应的知识点；
3、总结经验，掌握考试⽅法。

⼆、教学课时：⼀课时
三、教学过程：
（—）表扬本次考试表现好的同学：冠军之星、优秀之星、进步之星。

（⼆）考试成绩分析：
最⾼分71.5，最低分39，及格率60%，优秀率12%。

（三）错题情况分析
（四）⼀般将来时“wil”在各个题中的分布。

（五）⼩组合作，⼩组间讨论课下⾃⼰改错后仍存在疑虑的题
和模棱两可的题。

（六）错题呈现，把⽣做错的题及错答案⽤ppt呈现，然后⽣
讲解并分析错误原因
（七）
（⼋）加强记忆。

呈现周⼀⾄星期天（Monday...............Sunday）⽣以开⽕车形式识记。

（九）⽣以游戏⽅式检测复习天⽓的词语并归纳总结此类词
的特点。

Today is Monday and tomorrow is Tuesday.
Today is Tuesday and tomorrow is Wednesday.
Today is Wednesday and …
（⼗）试题反馈，针对以上错误率较⾼的题及重点知识考察的题进⾏同类型改编加以检测和巩固。

⽣在练习本做完并由⽣讲
解。

1 Will it (sunny\be sunny) next week?
2 It (will be\will) cold tomorrow.
3 Will it (rain\windy) on Sunday?
4 will , It , Friday, sunny, be, on. (连词成句）
1.Today is Saturday and tomorrow is________.
A.Monday
B.Sunday
C.Tuesday
2.What will you do on Friday?
I______play football.
A. will
B. can
C.am
3.I will _______the______________on Sunday.
（⼗⼀）阅读讲解（此篇阅读主要涉及前⾯错误率⾼的知识）
（1）⽣在读⽂章并着重讲解其中两道错的多的题，T omorrow is Sunday.My father,mother and I are going to the park.My father will take his camera. He will take some photos for us. My mother will take some good things to eat.She will take a kite ,too. And she will fly it in the park.How happy we are!
（2）师带领学⽣总结规律1略读⽂章2.读题和选项3. 细读题⽬所在的句⼦ 4.做题5.检查
（3）再次反馈此⽂章所涉及的其他三道题（⽣根据总结的阅读规律划出其他三道题在⽂章的句⼦）。

（4）试题拓展
What will you take ？（你会带什么？）
（⼗⼆）书⾯表达题分析
（1）⽣读题⽬要求
（10)分下⼀周你都计划去⼲啥？向⼤家介绍⼀下吧。

要求:书写⼯整，表达清楚，50字左右。

（2）呈现本班学⽣的⼀篇满分作⽂和⼀篇表达清楚准确的作⽂，⽣找差距。

（3）呈现本班两篇表达错误及单词错误的作⽂，让⽣修改并在⿊板上写出正确形式。

（4）⽣再次在练习本写这篇⽂章。

四．Homework
错题写⼊改错本。

在⼩学阶段，由于⽣理特点，⼥⽣对语⾔的学习⽐男⽣快很多，课堂中经常举⼿的⼤多数都是⼥⽣。

四年级的学⽣⼤概处在⼗岁左右，这个阶段的⼉童注意⼒不稳定、不持久，难于长时间地注意同⼀件事物，容易为⼀些新奇刺激的事物所吸引。

所以他们对课件⾥的动画和会动发声的教具感兴趣。

另⼀⽅⾯，他们感知事物的特点⽐较笼统，不精确，往往只注意到⼀些孤⽴的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也⽐较模糊。

⽐⽅做作业时，由于学⽣的感知觉发展不够充分，经常看错
题、有学⽣会混淆相似的字母，单词抄着抄着就错了，⽽且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪⾥，这些现象在孩⼦⾝上或多或少都会有。

在记忆⽅⾯，课堂教学当中会通过⼀些图⽚，情境图，还有游戏帮助学⽣记忆单词及课⽂，⼀堂课下来学⽣基本上处于会读的阶段，在单词书写、课⽂背诵⽅⾯多数学⽣还需要花费⼤量的时间去记忆。

由于环境的问题，对于英语的学习并没有真正达到灵活运⽤，基本上都停留在对课本内容简单机械的重复。

在以后的教学中会在解决学⽣现在从在的问题的基础上继续借鉴⼀些有效的教学⽅法，帮助学⽣真正的学会、学活英语。

效果分析
本节课是挑选错误率较⾼的题进⾏分析讲评，并对相关知识进⾏复习巩固，从学⽣的课堂反应及练习题的反馈来看对本节课所涉及的知识掌握程度较好，最后的书⾯表达由于时间的限制，学⽣在课堂上写作的时间不够充分，另外及此题涉及的单词多，学⽣真正落实起来还需要更多的时间及巩固。

⼀、总体介绍：
本册书共分10模块，内含⼀个复习模块。

每个模块分两个单元。

第⼀单元呈现本模块所要学习的语⾔内容,第⼆单元提供若⼲任务型(Task-based)练习,包
括⼀⾸歌谣或⼩诗。

话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Changes Weekend Music Travel Accidents 。

要求掌握92个单词、6个词组和主要语⾔结构中的3个语法点：⼀般将来时、形容词和⼀般过去时。

另外还有4⾸歌曲，2⾸诗歌，4⾸韵律诗。

在本册中，学⽣们将进⼀步学习如何描述⼈、物品、动物的特征；学习星期的表达⽅法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识；进⼀步学习如何表达能⼒，如何谈论将来发⽣的事情；还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。

⼆、每模块简介：
本次⽉考的范围是M1、M2、M3、M4的内容，所以下⾯我的教材分析主要从这四个模块来介绍。

Module 1：Friends
话题内容：怎样描述⼈物的性格特征？
主要功能：⽤简单的句⼦对好友的性格、外形进⾏描述。

语法结构：副词修饰形容词，⽐如a bit shy, very naughty
Module 2: London
话题内容: 谈论伦敦是英国的⾸都、世界著名的⼤城市，是英国的⾦融、⽂化、艺术和教育中⼼，泰晤⼠河穿越⽽过。

伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、⼤本钟、⽩⾦汉宫、海德公园等。

主要功能：⽤所学的知识描述⼀座城市或⼀处景物
语法结构：介绍⽤语：this is +城市/景物
Module 3：Robots
话题内容: 围绕机器⼈的功能谈论某种能⼒，以及谈论未来天⽓预报
主要功能：⽤‘will’谈论将来可能发⽣的事情；运⽤动词‘can ’描述能⼒；谈论将来的天⽓状况
语法结构：Will it be +adj.?描述天⽓状况。

名词如何构成形容词：rain- rai ny, snow -snowy
Module 4：Picnic
话题内容:围绕是否带风筝去野炊谈论计及讨论⼀周七天的计划
主要功能：学习星期的表达⽅法，表述某⼀天的计划。

语法结构：Will +动词原形表⽰将来的某⼀项计划，回答⽤：Yes, I will./No,
I won't.
1 Will it (sunny\be sunny) next week?
2 It (will be\will) cold tomorrow.
3 Will it (rain\windy) on Sunday?
4 will , It , Friday, sunny, be, on. (连词成句）
1.Today is Saturday and tomorrow is________.
A.Monday
B.Sunday
C.Tuesday
2.What will you do on Friday?
I______play football.
A. will
B. can
C.am
3.I will ______the________on Sunday.
课后反思
本节课的试题讲评并不是逐题讲解⽽是针对性讲解重点知识及错误率较⾼的题⽬，把学⽣答的错误答案和正确答案⼀起呈现，并让学⽣分析讲解，这样不仅调动了学⽣的积极性，也使学⽣对习题和知识加深印象，通过做游戏和习题反馈等活动的呈现有效的抓住了学⽣的眼球。

后⾯书⾯表达题由于时间的限制，在本节课中处理的不够详尽，学⽣没有充分的时间再次写作。

给学⽣充分的再次写作时间效果会更好。