重庆科创职业学院《金融英语》课程标准

《金融专业英语》课程标准
1. 概述
本课程目的是让学生在掌握本专业知识及具有一定英语知识的基础上，通过本课程的学习，提高对金融英语的读写能力。

课程以英语为基础语言，教学内容涵盖了、金融、会计、投资、保险等财经系统各类专业知识识的基本内容。

1.1课程的性质
本课程是金融专业的专业素质课。

金融英语课程以教育部颁布的《大学英语课程要求》为指导，体现实用性英语教学原则，培养学生在金融领域的英语应用能力。

金融英语将金融专业知识和英语语言技能有机结合起来，按照专题知识分类，根据ESP教学的特点、金融业务的性质和要求以及学习者的需求和目标，选取一些有代表性的文章进行文本分析，帮助学习者了解金融业务的操作流程，熟练掌握常用的金融英语表达方式。

在学习英语的同时学习金融知识，了解金融英语的语言特点，培养良好的表达能力与思辨能力。

1.2课程设计理念
本课程的任务是通过64学时的教学，使学生在涉及金融保险基础知识的英语交际能力方面有一定的提高，在金融保险英语基础词汇和翻译能力方面打下较扎实的基础，为进一步学习本专业知识作好准备。

1.3课程开发思路
课程以特定金融业务语言环境为背景涉及学习任务，让学生把完成学习任务与执行开展某种金融业务活动结合在一起。

学习任务体现了真实性和现实性，类似于自然的职业行为和社会行为，学生在解决问题完成任务过程中能够自然而然地学习和运用金融专业英语术语，实现学习目标。

学习者在学习过程中需明确要尽可能地了解掌握更多的金融业务基本概念和基本词汇；要反复练习以提高金融业务场景所要求的职业语言交际技能。

在各种学习任务开展中，对金融专业知识与概念，采取学生“自主学习”、教师“点到为止”的策略，广泛介绍但不深入讲解，以激发学生进一步自主学习的兴趣为目的。

熟悉相关的金融知识与概念，学习掌握相关的专业术语表达与语言技能，提高交际能力。

学习者可以运用所学专业知识和语言技能解决金融业务中可能遇到的实际问题，获取和交流信息并处理相关金融业务，将语言技能的培养和金融专业知识的学习有机结合，最终提高金融英语语言运用能力。

2.课程目标
本课程的培养目标是金融英语教学的目标是培养学习者的金融专业英语语言能力和实际运用英语处理与金融有关业务的能力。

2．1知识目标
学习金融专业领域的专业词汇、阅读技巧和专业技术性文章;学习专业英语基本翻译技巧. 2．2素质目标
能够运用所学阅读技巧，阅读初级难度的金融题材文章；能够运用金融专业相关的英语词汇，翻译初级难度的金融题材文章。

2．3能力目标
提高学生运用金融专业英语知识进行交际的素养；提高本专业学生的职业素养。

3.课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技
4.课程实施和建议
4.1课程的重点、难点及解决办法
重点：金融英语专业词汇；专业英语阅读技巧；专业英语翻译技巧
难点：专业英语翻译技巧
解决办法：金融英语专业词汇进行意义的讲解并通过多种方式记忆；讲解专业英语的阅读和翻译技巧并在课文中予以应用。

4.2教学方法和教学手段
4．2．1教学方法：
本课程以职业素质的养成和职业能力的培养为出发点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取阅读和翻译常用教学方法。

1. 讲授法
使用目的：讲解新单词和课文，帮助学生更快地记忆新单词、理解课文
实施过程：分解新单词，引导学生通过已经学过的知识去认识新单词。

提取课文大意，句子主干，帮助学生排除新词汇的干扰，从整体上把握句子、课文大意
实施效果：简化复杂难理解的单词、篇章，有助于降低学生的学生焦虑感、并对学习产生兴趣
2. 启发式教学法
使用目的：激发学生对课程的学习兴趣
实施过程：围绕老师设定的与课文有关的主题进行小组讨论，之后，每个小组派出一个代表阐述本组的观点及理由。

实施效果：激发学生对所学内容的兴趣，同时培养学生的团队合作精神。

3. 讲练结合法
使用目的：帮助学生练习并掌握刚刚学过的英语知识。

实施过程：完成任务阅读；根据主题结组完成对话任务；或用英语复述金融英过程中所涉内容和工作原理
实施效果：巩固所学知识，增强实际操作、实际应用能力
4. 任务教学法
使用目的：让学生在模拟的工作场景中学习知识
实施过程：给定任务，进行任务讲解，再下达任务，进行评价
实施效果：提高了学生的职场适应能力，使之逐步具备了在今后的工作中自己解决问题的能力。

4．2．2教学手段
为优化教学过程，提高教学质量和效率，在课堂教学中利用现代化教学手段。

将多媒体教学作为辅助教学手段，配以必要的课堂板书，充分发挥现代化教学手段（电子教案、视频资料等）可动、可视、可听的效果，显示复杂的影像资料、提示内容纲要，完善教学过程。

充分利用校内外人员优势、设备优势等各类资源，聘请有关金融人才与学生进行面对面交流、指导。

4.3教学评价
1. 本课程考核方法：过程考核与综合考核相结合
2. 建立过程考核与综合考核相结合的方法，强调过程考评的重要性。

课程考核成绩＝形成性考核
×50％＋终结性考核×50％
其中：平时成绩包括考勤和作业完成情况；综合考核主要指学生课程参与情况的考核；期末成绩考核为学生期末成绩的考核。

4.4 教材编写
以《金融英语》教材为基准，深挖教材内涵并切合本校实际制定相关配套辅导教材。

4.5课程资源的开发与利用
4.5.1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于真实的商务和金融环境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。

4.5.2．信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。

例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、工商金融的相关前沿信息、与相应的商务英语考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。

4.6师资
要求任课教师必须具有扎实的英语功底和丰富的金融知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生职业能力培养的教学能力、为社会培养合格的商务人才的能力等，以利于教学和课程的改革。

4.7其它说明
无
4.8教学参考资料
4．8．1参考书目：
《金融英语听说》，陈建辉主编，外语教学与研究出版社。

《金融英语教程》，沈素萍主编，外语教学与研究出版社，2009.12；
《金融英语阅读教程》，沈素萍主编，中国金融出版社，2006.
4．8．2推荐行业等网站：
编写：衡清芝、贺宏
校对：
审核：
工商管理学院2013年7月10日。