2回延安

二
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈, 状元成才路 小米饭养活我长大。
状元成才路
比兴手法
状元成才路 状元成才路
比兴手法
比——以彼物比此物也即比喻；“兴”者， 起也，取譬引类，起发己心；兴——先从别的 事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓 意深远，文已尽而意有余。
1.了解作者、写作背景及“信天游”的特点并学 习其形式。 2. 通过多种形式朗读，把握信天游的特点和语言 风格。（重点） 3. 赏析陕北语言形式特状点元成才路 和写作方法。（难点 ） 4.体会诗人对延安状元成才路的深情，培养爱家爱国的情怀 。
状元成才路 状元成才路
预习检测
◆生难字
méi 糜子
chuǎn
拓展延伸
你还知道哪些陕北民歌歌名歌词给 大家介绍一下或者演唱几句。
• 作业设计： • 朗读《桂林山水之歌》就诗歌的语
言形式、艺术特色方面进行对比阅 读。
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信天游
信天游也叫“顺天游”是陕北民歌的一 种形式，两行一节，节数不定，上下 句押韵，一节一韵，七言为基本句式 ，可长可短，灵活自由，诗行错落有 致，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节 奏自由。歌词多用叠词。修辞上多用 比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调 反复演唱，有时旋律上稍加变化。
回延安
贺敬之
学习目标
气喘
白羊肚dǔ
shǔ
pù
黍类 柳林铺
zhǎn 一盏
油膜mó
pàn 脑畔
眼k眶uànɡ 杜f甫ǔ
作者名片
贺敬之，1924年生，当代著名诗 人、剧作家。曾参加抗日救亡运动， 1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。1945 年与定义等创作的我国第一部新歌剧
状元成才路
《白毛女》荣获1951年斯大林文学奖。 这主要作品有《回状元延成才路 安》《放声歌唱》 《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌 集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。
课堂小结
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种 修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌 颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感 受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份 永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐 射源外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写， 更增添了作品的生活气息和乡土美感。
整体感知
听读原文
• 要求：揣摩作者的思想感情，体会语 言风格，注意语气、语调和节奏。
朗读指导
（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小 节停顿适当。
（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心 中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激 之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热 烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞 美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂 的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。
“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水， 家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲 密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比 喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是 延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗 人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产 运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。
小组pk读文
• 各小组选取自己喜欢的段落，用自己 组的方式进行朗读。(可分读，合读,齐 读等）
朗读赏析
•小组合作： 再次读诗，品味诗中陕北民歌信天游语 言特点并分析艺术特色。（可从形式、 、用词、修辞、写法或其它角度） 汇报格式：我们小组是从…角度来赏析的。
诗中第几节哪句话运用了…(词/修辞/写法)，( 生动/形象/传神地)(写出了/展现了)…表达了 …之情。
状元成才路 状元成才路
预习检测
根据文章内容及相关提示填写相应诗句。
（1）描写延安人特殊居住条件的句子是（满窑里围得不透风，、
.）
脑畔上还响着脚步声
（2）描写延安人喜爱的衣着的句子是：（ 白羊肚手巾红,腰带，
.）
亲人们迎过延河来
（3）描写延安人居室的装饰的诗句是：白（生生的窗纸红窗, 花，
.）
娃娃们争抢来把手拉
（4）描写延安人待客方式的句子是 ：（米酒油膜木炭火,，
.）
团团围定炕上坐
整体感知
自由朗读全诗，思考每一节主要内容 （要求：用简单的三个字概括）
自由朗读提示
著名大师朱熹曾说：“读书，须读得字 字响亮，不可误一字，不可少一字，不 可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记 ，只要是多诵数遍，自然上口，久远不 忘。