沪教版九年级化学期中测试卷(附答案)

沪教版九年级化学期中测试卷（附答案）
2021年金笔教育初三化学期中考试
学校班级名称分数
一、选择题(每小题只有一个正确答案，请将正确选项填在答题卷表格里，共20题，40分)
1.中国有悠久的历史和文明。

考古学家在发掘一处距今3000多年的古城遗址时发现
了以下古代文物：
与化学变化有密切关系的是（）
a、在甲骨文上雕刻文字B.用粘土筑墙C.研磨玉石首饰D.铸造青铜盘子2。

厨房里
有很多化学品。

小方列举了以下几点，其中纯的是
a．黄酒b．加碘食盐c．纯净水d．酱油3．下列有关氧气的“自述”，正确的是
a、我不溶于水B.我易燃C.我可以是一种“保护气体”D.我的化学性质更活跃4。

在以下关于空气的陈述中，问题在于
a．空气是一种十分重要的天然资源
b、在工业上，氧和氮的沸点是不同的。

从液态空气中分离氧气的过程属于物理变化。

C.如果大量有害物质进入空气，只有通过自然的自我净化能力才能保持空气清洁。

D.根据
体积分数，空气中含有约78%的氮气和21%的氧气，其他气体和杂质为1%5。

如图所示，这是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验图。

这两种反应
a．都放出热量b．都产生蓝紫色火焰c．都能在常温下反应d．都生成气体
6.中国政府高度重视实施可持续发展战略方针，明确提出要建立
一个节能性社会。

节约能源，应从我们身边做起，下列做法错误的是a．随手关灯，
随手关水，节约每一度电，每一滴水b．为了qq能够升级，长期把qq挂在线上
c、用洗澡水清洗马桶，用洗米水浇花。

D.在使用草稿纸时，保存纸张并在两面使用。

7.下列物质的用途与其物理性质有关：
a．氧气用于急救病人b．氢气用作清洁燃料c．铜丝做电线d．稀有气体做保护气8．以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：空气污染指数空气质量状况
空气质量级别0～50优i51～100良ii101～200轻度污染iii201～300中度污染iv＞300
重度污染v根据“中国国家环境监测”数据，2021年9月17日，南昌市区市区空气污染
指数为62，根据以上信息，判断南昌市区当天空气质量级别和空气质量状况分别是a．i
级优
b、二级很好
c．iii级轻度污染d．v级重度污染
9、12月7日至18, 2022日，世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行，重点是停止温室气体的增加。

的排放。

能产生温室效应的气体主要是：a.cob.co2c.n2d.nh3（氨）10．化学学习小
组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是
a、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，到处都是火花，产生黑色固体。

红磷在空气中燃烧，
发出红色火焰并产生大量白烟。

C.少量高锰酸钾固体可溶解在水中，获得浅绿色溶液
d．在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色
11．学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”，通过分析下列叙述属于“真”的是
答：绿色食品是一种不含任何化学物质的食品。

B.延长灯泡寿命，并能在灯泡中充氮。

C.没有动物的呼吸是不行的。

所以空气中的氧气越多越好。

d．稀有气体又叫惰性气体，化学性质极不活泼，不能与任何物质发生反应12．下列
生活中的现象没有氧气参与的是
a、燃气B.钢材生锈C.食品包装充气D.气焊
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13.在下列化学反应中，A.镁+氧既不是组合反应，也不是分解反应
氧化镁b．氢气+氯气
氯化氢
c．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水d．锌+硫酸硫酸锌+氢气14．可用推拉注射器活塞的
方法检查右图中装置的气密性。

当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到
a、在长颈漏斗B的下端口产生气泡。

瓶子中的液位显著上升C。

长颈漏斗d中的液
位上升。

注射器15中有液体。

以下实验方案是可行的
a．用观察颜色的方法区别氮气和二氧化硫b．用观察颜色的方法区别盐酸溶液和水c．用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳d．用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾16．物质
的性质决定物质的用途。

下列因果关系不成立的是
a、因为磷燃烧会产生白烟，所以可以用来制造烟雾弹
b．因为氧气可以供给呼吸，所以我们有条件的情况下，应该尽可能多吸纯氧保持健
康c．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐d．因为氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的助燃剂17．下图所示实验操作正确的是
a、检查设备的气密性B.向试管中加入大理石C.加热液体D.使用固体药物18。

以下
实验操作的顺序不正确
a．制取气体时，先装药品后检查装置的气密性
b、加热高锰酸钾以产生氧气。

加热停止后，首先将导管移出水中，然后关闭酒精灯。

C.检查装置的气密性。

首先将导管口插入水中，然后用手握住试管外壁。

D.先加热试管，
然后集中在有药物的部位。

19.以下关于催化剂的陈述是正确的：
a．在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率b．二氧化锰是催化剂c．催化
剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量
d、要将过氧化氢溶液分解为氧气，必须添加二氧化锰，否则无法发生分解反应。

20.对于以下实验中指定容器中的水，说明并不反映水的主要作用是实验装置AB测量空气中
的氧含量。

量筒中的水：通过改变水的体积获得O2的体积。

铁丝中的水在氧气中燃烧。

收集筒内的水：冷却飞溅的熔体，防止收集筒破裂。

D排水法收集氢气收集筒中的水：先
排出收集筒中的空气，然后，当氢气充满硫磺并在氧气中燃烧时，很容易观察到。

解释气
瓶中的水：吸收释放的热量。

2、填空（这个大问题包括3个小问题，每个小空间1个点，总共20个点）21。

（9分）化学在生活中无处不在。

通过学习，我们知道：
（1）污染空气的主要污染物为和；
（2）呼出气体中增加和减少的成分为：；（3）鱼能在水中生存，因为氧气溶解在
水中；空气中氧气的主要来源；（4）铁会生锈，食物也会腐烂，因为空气中没有铁；雨、雪和其他自然现象证明空气中没有空气。

22.（7分）在某些条件下，氧可以与许多物质发生反应，例如铁：化学性质的实验现象可以与铁发生反应第2页
反应文字表达式（1）在进行硫在氧气中燃烧实验时，要预先在集气瓶底放一些水
（或碱性溶液）的作用是：。

在进行铁在氧气中燃烧实验时，要预先在集气瓶底放一些水（或沙）的作用是：。

（2）一名学生用细铁丝做了燃烧实验，结果表明没有火花喷射现象。

请找出实验失
败的三个原因：①; ②；③。

23.（4分）一名学生做了一个实验来研究竹子中的气体成分。

（1）他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出。

然后采用法
（灌装实验室常用的一种气体收集方法）收集了两瓶气体。

（2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）。

用放大镜聚焦，使红磷燃烧，
瓶内充满了白烟。

然后，将指甲瓶倒入水中，松开夹子。

因此，流入的水约占瓶子体积的1/10。

这表明竹子中的气体一定含有二氧化碳。

（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。

这说明竹子里的气
体中肯定含
有
（4）那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验。

经过比较，得出以下结论：。

3、分析解释性问题（这个主要问题包括3个子问题，
共13分）24。

（6分）阅读材料，并回答以下问题：
2021年9月，中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症，其原因是奶粉中含有三聚氰胺。

三聚氰胺性状为纯白色单斜棱晶体，化
学式c3n6h6[c3n3(nh2)3]，无味，密度1．573g／cm3(16℃)。

常压熔点354℃（分解）；快速加热升华，升华温度300℃。

溶于热水，微溶于冷水，极微溶于热乙醇，不溶于醚、
苯和四氯化碳，可溶于甲醇、甲醛、乙酸、热乙二醇、甘油、吡啶等。

低毒。

在一般情况
下较稳定，但在高温下可能会分解放出氰化物，氰化物通常具有毒性。

（1）请总结三聚氰胺的物理性质（写两点）：，；化学性质（写两点）：，；（2）三聚氰胺属于（填写“混合物”或“纯物质”）；
（3）为安全起见，一般采用三聚氰胺制造的食品都会标明“不可放进微波炉使用”。

试解释相关原
原因：。

25.（4分）下表显示了二氧化锰含量与一定质量氯酸钾制氧反应速率之间关系的实验数据。

二氧化锰与氯酸钾的质量比产生1L氧气（s）
1/401241/20791/10501/5541/3751/2932/31061/11532/1240（1）所需的时间根据上表，
当二氧化锰与氯酸钾的质量比为时，反应速度最快；（2）当二氧化锰的量太少时，产生
氧气的速度非常慢，因为；（3）过量的二氧化锰会稀释氯酸钾粉末，相当于降低反应物
的浓度，从而影响反应速率；（4）从分析中可以看出，化学反应中催化剂的用量（填写“是”或“否”）越多越好。

26．（3分）小雨同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中，加
热时，氯酸钾的分解速率明显加快。

于是她惊奇地告诉同学小晴：高锰酸钾也可以作为氯
酸钾分解的催化剂。

小晴同学经过思考后，认为小雨同学得出的结论不科学。

（1）小青的理由是：。

（2）如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂：。

（3）高锰酸钾能加速氯酸钾分解的原因是：。

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四、实验与探索（本课题共分3个子课题，共27分）
27．（4分）请将体现下列实验操作目的的正确选项字母，填在对应的横线上。

a、防止药物污染B.防止管子破裂C.防止实验错误D.防止火灾
（1）加热试管先均匀加热，后集中加热。

（2）滴管使用后及时清洗并放在试管架上。

（3）用灯帽盖灭酒精灯。

（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平。

28．（14分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。

（1）写下编号所指仪器的名称：①; ②；③；④。

（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在
下列横线上：
①；②。

在对上述设备进行改进后，请继续回答以下问题。

（3）小雨在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的a和
（填写字母）对于组装，此反应表达式。

小青在实验室选择C设备作为制氧机。

在他
们的实验中，他们都使用相同的固体药物，这两种反应都有效。

请写下小青制氧的表达方式。

（4）装置b、c都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出b装置的一个突
出优点。

（5）如果学生想使用G设备的排气方法收集氧气，则应从导管端口引入氧气。

验证
设备是否充满氧气的方法如下。

29．（9分）小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。

她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象有气泡产生，木条不复燃实
验结论或总结结论过氧化氢分解产生氧气，但是。

二氧化锰能加快过氧化氢的分解二氧化
锰是过氧化氢分解的催化剂总结实验一取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的
木条向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条实验二实验三(1)请你帮小雨同学
填写上表中未填完的空格。

（2）在小雨的探究实验中，“实验1”和“实验2”起着相同的作用。

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个
方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一个方面的实验操作包括两个称重，其目的是：；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。

接下来的实验操作、现象和结论是：。

（2分）
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期中考试参考答案
一、多项选择题（每个子问题只有一个正确答案，请在答题表中填写正确选项，共
20个问题和40分）12345678910问题号回答11121341617181920问题号回答2。

填空（主要问题包括3个子问题，每个子空间1个点，总共20个点）21。

⑴ 有害气体和烟尘⑵
二氧化碳、水和氧气；（3）光合作用困难；（4）氧气；水（蒸汽）。

22.化学性质可
与铁发生反应。

实验现象是剧烈燃烧。

火星到处辐射，并释放大量热量，形成黑色固体反应，表示铁+氧。

四氧化三铁⑴ 吸收二氧化硫以防止空气污染。

防止掉落的熔体使瓶底开裂。

(2) ① 不纯氧；② 铁丝没有除锈；③ 没有被火柴点燃；
23．⑴排水法。

⑵氧气。

⑶二氧化碳。

⑷比空气中的氧气含量低、比空气中二氧化碳
含量高。

三、分析和解释问题（本大题包括3个子问题，共13分）
24．⑴白色晶体，无味，密度1．573g／cm3(16℃)。

溶于热水，微溶于冷水，极微溶于热乙醇，不溶于醚、苯和
四氯化碳；低毒，在正常情况下相对稳定，但在高温下可能分解并释放氰化物。

（2）纯物质；（3）有毒氰化物是由高温分解产生的。

25．⑴1/10。

⑵mno2与kclo3的接触面积小，因此催化作用不明显。

（3）质量分数。

（4）没有。

26．⑴高锰酸钾会发生反应生成氧气等新物质。

⑵ 反应后，高锰酸钾消失了，其质量和化学性质也发生了变化。

（3）高锰酸钾分
解产生的二氧化锰用作催化剂。

四、实验与探究(本题共有3小题，共27分)
27．⑴B⑵A.⑶D⑷C
28．⑴①铁架台；②试管；③长颈漏斗；④集气瓶。

(2) ① a中的试管口略微向下倾斜；② E.中间导管应靠近底部延伸；
⑶f或e；；氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰；催化；过氧化氢水+氧气。

⑷可控制气体的发生。

⑸a；带火星的木条放在b处。

29．实验一反应慢实验二二氧化锰加入水中不产生氧气。

实验三向盛有5ml5%过氧化氢溶液的试有大量气泡产生，带管中加入二氧化锰，伸入带火星火星的木条迅速复燃的木条(2)对比(或对照等)；(3)第一方面：比较mno2在过氧化氢分解前后的质量。

第二方面：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明mno2仍然能加快过氧化氢的分解速率(化学性质没变)(2分)
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