2.1 合理推理与演绎推理

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

f (ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱx) = − x 2 + 2 x 在 [1,+∞)上是减函数。 ∴ 函数
【点评与感悟】演绎推理是证明数学问题的基本推 点评与感悟】 理形式,因此在高考中经常出现,三段论推理是演绎 推理的一种重要的推理形式,是由一般到特殊的推理, 在前提真实并且推理形式正确的前提下,其结论就必 然真实。
高考总复习·数学 高考总复习 数学
高考总复习·数学 高考总复习 数学
类比推理
(2009清远市模拟文 清远市模拟文)在 ∆ABC中,若 清远市模拟文 BC ⊥ AC, AC = b, BC = a ,则 ∆ABC 的外接圆半径
a +b r= 2
2
2
。将此结论拓展到空间,可得出的正确
结论是:在四面体
S − ABC
中,若
SA、SB、SC
高考总复习·数学 高考总复习 数学
观察下列两式:

tan 10 0 ⋅ tan 20 0 + tan 20 0 ⋅ tan 60 0 + tan 60 0 ⋅ tan 10 0 = 1
② tan 5 0 ⋅ tan 10 0 + tan 10 0 ⋅ tan 75 0 + tan 75 0 ⋅ tan 5 0 = 1
两两垂直, SA = a , SB = b, SC = c ,则四面体 S 1 2 a + b2 + c2 的外接球半径 R = ____________. 3
− ABC
高考总复习·数学 高考总复习 数学
【点评与感悟 点评与感悟】关于空间问题与平面问题的类比,通常 点评与感悟 可抓住几何要素的如下对应关系作对比: 多面体 体积 面积 多边形; 线 面积; 二面角 线段长 ; … … 点 面 平面角 边
高考总复习·数学 高考总复习 数学
高考总复习·数学 高考总复习 数学
归纳推理
平面内的1条直线把平面分成2部分,2条相交直线把平 面分成4部分,3条相交但不共点的直线把平面分成7部分,则 n条彼此相交而无三条共点的直线,可把平面分成多少部分?
【思路分析 思路分析】可通过画当直线条数n为3,4,5时,分别计算出 思路分析 它们将平面分成的区域数 S n ,从中发现规律,再归纳出结论。
分析上面的两式的共同特点,写出反映一般规律的 等式,并证明你的结论。
.
【剖 析】由题设中的两式中的角度可以看出,这两个 剖 三角式中三个角的和均为900,且为轮换等式,从而可 以作出猜想。
高考总复习·数学 高考总复习 数学
【解析 解析】推广结论:若 α + β + γ = 90 0 ,则 解析
tan α ⋅ tan β + tan β ⋅ tan γ + tan γ ⋅ tan α = 1
高考总复习·数学 高考总复习 数学
(2). 类比推理:由两类对象具有某些类似特征和其中 一类对象的某些已知特征,推出另一类对象也具有这 些特征的推理,简言之,类比推理是由特殊到特殊的 推理,类比推理简称类比。
三. 演绎推理
⑴从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结 论。简言之,演绎推理是由一般到特殊的推理。 ⑵三段论是演绎推理的一般模式,它包括: ①大前提---已知的一般原理; ②小前提---所研究的特殊情况; ③结论——根据一般原理,对特殊情况作出的判断。
高考总复习·数学 高考总复习 数学
证明:任取 x1 , x2 ∈ [1,+∞),且 x1 < x2 ,则 证明
f ( x1 ) − f ( x2 ) = ( x2 − x1 )( x1 + x2 − 2)
, ,
∵ x1 ≥ 1, x2 > 1,∴ x1 + x2 > 2 ,
∴ f ( x1 ) − f ( x2 ) = ( x2 − x1 )( x1 + x2 − 2) > 0
高考总复习·数学 高考总复习 数学
2.1 合情推理与演绎推理
高考总复习·数学 高考总复习 数学
推理的概念:根据一个或几个已知事实(或假设)得出一个判 一. 推理的概念 断,这种思维方式叫做推理。从结构上说,推理一般由两部分 组成,一部分是已知的事实(或假设)叫做前提,一部分是由 已知推出的判断,叫做结论。 二. 合情推理 合情推理:根据已有的事实,经过观察、分析、比较、联想, 在进行归纳、类比,然后提出猜想的推理称为合情推理。 合情推理又具体分为归纳推理和类比推理两类。 (1).归纳推理:由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类 事物的全部对象具有这些特征的推理,或者由个别事实概括出一 般结论的推理。简言之,归纳推理是由部分到整体、个别到一般 的推理,归纳推理简称归纳。
高考总复习·数学 高考总复习 数学
演绎推理
证明:函数 f ( x) = − x 2 + 2 x 在 [1,+∞)上是减函数。 【思路分析 思路分析】证明本题的大前提是减函数的定义, 思路分析 即函数 f ( x) = − x 2 + 2 x 满足:在给定的区间内任取 自变量的两个值 x1 , x2 ( x1 < x2 ) 恒有 f ( x1 ) > f ( x2 ) , 小前提是函数 f ( x) = − x 2 + 2 x , x∈ [1,+∞)满足 减函数的定义。
tan(α + β ) = tan(90 0 − γ ) 证明如下:由α + β = 90 − γ ,得
0

tan α + tan β 1 0 =. tan(90 − γ ) = 1 − tan α tan β tan γ
,所以
tan β tan γ + tan γ tan α = 1 − tan α tan β
【解析 解析】设平面被n条直线分成 S n 部分,则 当n=1时, 解析 S 1 =1+1=2; 当n=2时, S 2 =1+1+2=4; 当n=3时,
S3 =1+1+2+3=7;当n=4时,
S 4 =1+1+2+3+4=11.据此猜想,得

高考总复习·数学 高考总复习 数学
【点评与感悟 点评与感悟】本题是由部分到整体的推理, 点评与感悟 先把部分的情况都写出来,然后寻找规律, 概括出整体的情况.
即 tan α ⋅ tan β + tan β ⋅ tan γ + tan γ ⋅ tan α = 1
高考总复习·数学 高考总复习 数学
【点评与感悟 点评与感悟】要推广出结论,需要对已知等式①与② 点评与感悟 的特征进行归纳。归纳是指通过对特例的分析来引出普 遍结论的一种推理形式,它由推理的前提和结论两部分 组成;前提是若干个已知事实,是个别或特殊的判断、 陈述,结论是从前提中通过推理而获得的猜想,是普遍 性的陈述、判断。归纳分为完全归纳与不完全归纳,不 完全归纳是指没有办法穷尽全部被研究的对象,得出的 结论只能算猜想结论的正确与否有待于进一步证明或举 出反例。
相关文档
最新文档