三年级上册《简单的组合》说课稿

三年级上册《简单的组合》讲课稿

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文章内容由采集! 本站将为您供给更多的精选教课资源! 三年级上册《简单的组合》讲课稿一、教课内容：

人教版三年级上第112 页简单的组合

二、教材剖析

摆列与组合作为组合数学的最先步知识和学习概率统计的基

础 , 它在平时生活中应用是比较宽泛的。在二年级上册教

材中 , 学生已经接触了一点摆列与组合知识 , 学生经过察看、猜想以及实验的方法能够找出最简单的事物的摆列数和组

合数。本节课就是在学生已有知识和经验的基础上 , 持续让学生经过察看、猜想、实验等活动找失事物的组合数。为落

实新课程的理念 , 依据教材和学生实质 , 运用小组共同合作、研究的学习方式 , 让学生相互交流 , 相互交流 , 经过察看、猜

测 , 实验等活动 , 向学生浸透数学思想 , 并初步培育学生有次

序地、全面地思虑问题的意识。

三、教课目的

1、知识与技术 : 使学生经过察看、操作、实验等活动 , 能采纳列举、连线等方法进行摆列 , 找出简单事物的摆列规律 ; 培育学生初步的察看、剖析和推理能力以及有次序地、全面地

思虑问题的意识。

2、过程与方法 : 将现实问题转变为数学识题, 并能解决简单

组合问题。

3、感情态度与价值观: 使学生感觉数学在现实生活中的宽泛

应用 , 初步学会表达解决问题的大概过程和结果。使学生在

数学活动中养成与人合作的优秀习惯, 并初步学会表达解决

问题的大概过程和结果。

四、要点难点

教课要点 : 指引学生发现和理解简单的组合规律。

教课难点 : 使学生搞清楚实质问题中哪些是组合的问题。

五、设计思想

本课我用提出问题 -- 研究 -- 交流的教课模式 , 旨在为学生自主

学习供给一个优秀环境 , 将学生置于广阔的社会时空中去

体验数学、理解数学、认识数学、学习数学、运用数学 , 最大限

度地发挥学生学习数学的自主性、主动性和创建性。培

养学生的数学识题意识和数学识题能力、数学研究意识和数学

研究能力、数学交流意识和数学交流能力。成立互动型的师生

关系 , 让学生着手操作 , 经过实践来获取解题的过程。经过这

节课 , 持续培育学生察看和认识四周事物间的数目关系和形体

特点的兴趣和意识 ; 使学生初步学会运用所学的数学知识和方

法解决一些简单的实质问题。指引学生经过察看、

猜想、实验、推理等活动找失事物简单的组合数 , 培育学生察看、操作及概括推理的能力。

六、教课方案：

一、设疑导入

我们是文明古国，礼仪之邦，同学、朋友相见老是握手问好。假如我们全班每两人之间握一次手，共要握多少次手？学生

猜想

碰到复杂的问题时，要学会知难而退，退到事物最简单的情

况，发现规律，再解决难题。

二、研究发现：

1、口答： 2 个人、 3 个人的握手次数。

2、自主研究 4 个人的握手次数。

独立思虑小组交流集体报告

学情预设：①、学生指图用自己的语言说；②、用序

号：①②、①③、①④、②③、②③、③④

③、用图式说明：

师课件演示

3、得出规律：

以①号同学为标准有 3 次，以②号同学为标准有 2 次，以③号同学为标准有 1 次。这样挨次相加 3+2+1=6 次

从握手总人数少 1 开始加向来加到 1 就是握手的次数。

4、考证规律：那么 5 个人握手就是4+3+2+1=10（次）用自己喜爱的方式考证。

（ 5 个同学握握手实践；绘图式证明）

6、解决问题全班共要握：44+43++2+1=990（次）

7、揭题：我们生活中平常的握手就用到我们数学的《简单

的组合》

三、应用规律解决问题

1、02 年世界杯背景简单介绍。例3:(出示图片)

世界杯足球赛是全球足球喜好者四年一度的足球盛宴。

2019 年世界杯将为历史写下新的一页：这是世界杯史上第一

次由两个国家 ( 韩国和日本 ) 共同主办的大型单项锦标赛。

2019 年世界杯对全球华人来说，也是个值得骄傲的日子，中

国国家男子足球队第一次闯进世界杯决赛圈。中国队将在小

组赛上对阵巴西队、哥斯达黎加队、土耳其队。

理解题意 :2019 年世界杯足球赛C组球队以下 : 巴西、土尔其、

中国、哥斯达黎加。要求每两个球队踢一场 , 问我们一共要踢

多少场 ?

2、数线段：（ 1）线段上共有10 个点，共有多少条线段？

3、数角：

四、讲堂总结

生活中哪些问题还能够用简单的组合来解决。