大纲比较思想政治教育学

⼤纲⽐较思想政治教育学

⽐较思想政治教育学

⼀、课程⽬标与要求

（⼀）课程⽬标——《⽐较思想政治教育学》是⾼等院校思想政治教育专业基础课。作为⼀门学科，它的兴起只是近⼏⼗年的事情。对思想政治教育学、⽐较思想政治教育学进⾏开拓研究的是中国。这门课程以不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律为研究对象，在专业课程中它具有开阔视野、增长知识的作⽤。通过《⽐较思想政治教育》的教学，使学⽣清晰地认识到思想政治教育在各个国家都存在这样⼀个事实，⽣动地看到思想政治教育在各个国家有不同的表现，通过对于思想政治教育的共性和个性的认识、了解，运⽤这些知识去分析当前我国思想政治教育的实际问题，提出⼀些相应的对策。

（⼆）基本内容——《⽐较思想政治教育》的基本内容是关于各个国家的思想政治教育的⽐较。主要以中国、⽇本、欧美为代表进⾏⽐较。⽐较的⽅法有通观⽐较、专题⽐较、综合⽐较。

（三）课程结构——《⽐较思想政治教育》由导⾔和⼗九章组成。导⾔提出了⽐较过程中应该贯彻的三个原则：科学性、阶级性、历史性原则。教材分为四编，第⼀编是关于课程的研究对象和⽅法；第⼆编运⽤通观⽐较的⽅法，对于有代表性的中国、西欧、美国、⽇本、新加坡等国家思想政治教育的历史概况作了⼀个简要介绍；第三编运⽤专题⽐较的⽅法，在某些特定问题上进⾏了各个国家之间横向、纵向的⽐较；第四编运⽤综合⽐较的⽅法，对前三编的内容进⾏归纳总结，得出思想政治教育的普遍性、特殊性、⽅法多样性的结论。

（四）教学⽅法——课程讲授为主，课堂讨论、特定章节和内容学⽣试讲、选择题⽬，学⽣分组辩论等⽅式作为补充。

（五）教学要求——强调基本概念的掌握和基础理论的传授，教学内容要反映学科发展最新⽔平。坚持理论联系实际，使学⽣学以致⽤，多关注社会问题，多注意理论素养的提⾼，多收集资料。督促学⽣加强阅读思想政治教育⽅⾯的著作，论⽂和核⼼期刊相关⽂章，撰写读书笔记、专题论⽂，重视对学⽣思维能⼒的训练，尤其是提⾼逻辑思维，辩证思维和系统思维的能⼒。

⼆、⼤纲内容

导⾔：《⽐较思想政治教育学》应该坚持的原则

第⼀编对象和⽅法

第⼀章⽐较思想政治教育学的研究对象

第⼀节思想政治教育是⼀种普遍存在的实践活动

第⼆节思想政治教育⽐较研究的必要性

第三节⽐较思想政治教育学的研究对象

第⼆章⽐较思想政治教育学的研究⽅法

第⼀节思想政治教育的⽐较研究必须建⽴在科学的基点上第⼆节对不同国家思想政治教育进⾏⽐较的⽅法

第三节⽐较思想政治教育学的框架设计

第⼆编通观⽐较

第三章中国思想政治教育简介

第⼀节中国古代的思想政治教育

第⼆节 1921——1949年中国共产党的思想政治教育

第三节新中国的思想政治教育

第四章西欧国家思想政治教育简介

第⼀节西欧的思想政治教育传统概述

第⼆节战后西欧各国的思想政治教育概况

第三节西欧的思想政治教育理论沿⾰

第四节西欧国家思想政治教育的效果

第五章美国思想政治教育简介

第⼀节美国思想政治教育的历史沿⾰

第⼆节美国思想政治教育的理论

第三节美国思想政治教育的成效和问题

第六章⽇本思想政治教育简介

第⼀节⽇本古代的思想政治教育

第⼆节⽇本近代的思想政治教育

第三节⽇本现代的思想政治教育

第七章新加坡等国及韩国思想政治教育简介

第⼀节新加坡思想政治教育简介

第⼆节泰国等四国思想政治教育简介

第三节韩国思想政治教育简介

第三编专题⽐较

第⼋章思想政治教育地位和作⽤⽐较

第⼀节思想政治教育在中国的地位和作⽤

第⼆节思想政治教育在⽇本的地位和作⽤

第三节思想政治教育在新加坡的地位和作⽤

第四节不同国家思想政治教育地位和作⽤分析第九章思想政治教育理论基础⽐较

第⼀节中国思想政治教育的理论基础

第⼆节西⽅思想政治教育的理论基础

第三节⽇本思想政治教育的理论基础

第四节不同国家思想政治教育理论基础的异同第⼗章思想政治教育培养⽬标⽐较

第⼀节不同国家思想政治教育的培养⽬标

第⼆节不同国家思想政治教育培养⽬标透视

第⼗⼀章思想政治教育主要内容⽐较

第⼀节中国思想政治教育的主要内容

第⼆节美国思想政治教育的主要内容

第三节⽇本等亚洲国家思想政治教育的主要内容第四节不同国家思想政治教育主要内容分析

第⼗⼆章思想政治教育实施⽅法⽐较

第⼀节中国思想政治教育的实施⽅法

第⼆节国外思想政治教育的实施⽅法

第三节不同国家思想政治教育实施⽅法分析

第⼗三章家庭、学校、社区在思想政治教育中作⽤⽐较第⼀节家庭在思想政治教育中的作⽤第⼆节学校在思想政治教育中的作⽤

第三节社区在思想政治教育中的作⽤

第⼗四章宗教、社会舆论在思想政治教育中作⽤⽐较第⼀节宗教在思想政治教育中的作⽤第⼆节社会舆论在思想政治教育中的作⽤

第⼗五章思想政治教育领导、组织、评估⽐较

第⼀节思想政治教育的领导

第⼆节思想政治教育的管理体制和运⾏机制

第三节思想政治教育效果的衡量标准与评估⽅法

第四节不同国家思想政治教育领导、组织、评估异同

第四编综合⽐较

第⼗六章思想政治教育的普遍性

第⼀节都有明确的⽬的

第⼆节都把思想灌输作为⼿段

第三节都强调全社会参与

第四节正确认识思想政治教育的普遍性及其意义

第⼗七章思想政治教育的特殊性

第⼀节思想政治教育的提法和作⽤性质迥异

第⼆节思想政治教育内容上存在差别

第三节思想政治教育的组织运作⽅式不同

第四节产⽣各种差异的原因及其意义

第⼗⼋章思想政治教育⽅法的多样性

第⼀节显性教育与隐性教育

第⼆节正⾯教育与启发教育

第三节教书育⼈与⼼理咨询

第四节社会调查与社会服务

第五节思想政治教育⽅法多样性形成的原因及其意义

第⼗九章⽐较.借鉴.提⾼

第⼀节要处理好⽐较、借鉴、提⾼三者的关系

第⼆节不同国家思想政治教育的发展趋势

第三节中国的思想政治教育也要坚持三个⾯向

三、课时分配

本课程每周2课时，全学期共27周，共计54课时。其中学⽣讨论、学⽣⾃讲4课时。

四、教学环节