二年级蓓蕾计划
学生蓓蕾计划活动方案及流程
一、活动背景学生蓓蕾计划旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，培养他们的综合素质，促进学生的全面发展。
本活动以“培养未来之星，助力学生成长”为主题，旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力、拓宽视野的平台。
二、活动目标1. 培养学生的兴趣爱好，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作能力，提高沟通能力；3. 培养学生的创新精神和实践能力；4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
三、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日四、活动地点学校操场、教室、图书馆、实验室等五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开幕式（10月1日）- 活动主持人介绍活动背景、目的和意义；- 校领导致辞，鼓励学生积极参与；- 进行简短的热身活动，营造活动氛围。
2. 主题活动（10月2日至10月25日）- 文化艺术类：举办书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈等比赛；- 科学技术类：组织机器人编程、3D打印、电子制作、科学实验等活动；- 社会实践类：开展志愿者服务、环保行动、社区调查等；- 体育竞技类：举办篮球、足球、乒乓球、羽毛球等比赛； - 技能培训类：开设演讲与口才、写作、摄影、烹饪等课程。
3. 总结表彰（10月26日）- 各类活动评审委员会评选出优秀作品和优秀个人；- 颁发奖状、奖品；- 学生代表发言，分享活动心得；- 活动总结，提出改进意见。
七、活动流程1. 提前准备阶段（9月20日至9月30日）- 制定活动方案，明确活动流程；- 宣传动员，鼓励学生报名参加；- 组建活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施；- 准备活动所需的场地、设备、物资等。
2. 活动实施阶段（10月1日至10月25日）- 按照活动方案，组织开展各类活动；- 加强现场管理，确保活动安全有序；- 定期进行活动总结，及时调整活动方案。
3. 活动总结阶段（10月26日至10月31日）- 收集各类活动成果，整理优秀作品；- 评选优秀个人和团队；- 总结活动经验，提出改进意见；- 发布活动总结报告。
学校蓓蕾读书实施方案
学校蓓蕾读书实施方案
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生全面发展，学校制定了蓓蕾读书实施方案。
首先，学校将建立全校统一的阅读推广活动。
每周将安排固定的阅读时间，让学生在课余时间集中精力进行阅读。
同时，学校将组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。
其次，学校将建立多元化的阅读资源。
学校图书馆将增加图书种类，丰富阅读资源，满足学生的不同阅读需求。
同时，学校将引进数字化阅读资源，让学生可以随时随地进行阅读。
另外，学校将加强阅读指导和辅导。
每个班级将设置专门的阅读指导老师，负责指导学生选择适合自己的阅读材料，引导学生进行深度阅读，并及时进行阅读成果的评价和反馈。
此外，学校还将加强家校合作，共同推进阅读教育。
学校将定期举办家长阅读教育讲座，让家长了解阅读的重要性，引导家长与学校共同关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围。
最后，学校将建立阅读成绩考核机制。
学校将把阅读成绩纳入学生成绩考核体系，对学生的阅读情况进行跟踪评估，及时发现问题并进行针对性的辅导和帮助。
通过以上实施方案，学校将全面提升学生的阅读水平和阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，为学生的综合发展打下坚实的基础。
“蓓蕾读书工程”实施计划
“蓓蕾读书工程”实施计划一、蓓蕾读书工程活动主题。
我读书，我阅报；我成长，我快乐。
活动目的：以“大语文”教育思想为指导，以部颁义务教育语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以提高小学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。
活动内容：读书，诵经，阅报。
读书：按课程标准要求和学生实际，分年级规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。
诵经：吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文素养活动，诵读古诗、词、文。
阅读：阅读程度适合的儿童报刊。
二、“蓓蕾读书工程”领导小组：组长：副组长：成员：“蓓蕾读书工程”，认真检查评估，量化记录，保证实效。
三、“蓓蕾读书工程”实施计划。
1、各班每周安排专门的阅读列入课程表。
1—2年级每周一节，3—6年级每周2课时，每天早晨前20分钟为固定的读报时间。
2、图书室全天开放供学生自由借阅，充分利用现图书资源，积极创造条件购买市教育局推荐的课外阅读书目，具体的阅览事宜由伊永花老师负责。
3、各班积极发动学生捐献图书，创办班级图书角，安排专门管理人员统筹管理，保证学生的阅读量。
4、配合语文课教学，指导配套自读书目的阅读，定期检查，激发阅读兴趣。
5、学生自己订阅的刊物要定期集中阅读。
可举办读书会、朗读竞赛、看谁是小博士等活动以保证阅读质量。
6、制定详实的检查评比机制，鼓励学生在教师的指导下，积极开展各种阅读活动，形成语文素养。
7、学校充分利用阅报栏、黑板报、蓓蕾广播站、班会等各种途径营造良好的读书氛围，同时与家长加强沟通说明读书活动的意义，调动学生教师和家长的积极性。
8、学校引导学生坚持做好读书笔记、写日记、办手抄报等最基本的语文实践活动，定期举行知识竞赛和作文大赛，表彰奖励读书先进人员，以激励后进。
9、对“蓓蕾读书工程”中出现的典型经验和问题，要经常研讨，推广经验，改正问题，使读书工程真正取得实效。
下半年小学蓓蕾读书计划范文
下半年小学蓓蕾读书计划范文一、指导思想：为落实上级教育部门有关蓓蕾读书工程的计划，为了孩子的长远发展，大量的阅读可以为学生提供广博的知识，增强学生的口头表达能力、书面写作能力等综合素质，促进其形成正确的人生观与世界观，从而使其个*健康发展。
特制订蓓蕾读书工程计划。
二、读书内容：1、每学期中心校规定的古诗读书篇目。
2、每个年级所配套的课外读本。
3、班级图书角上的各种刊物和学生交流的书目。
4、图书室的图书。
三、读书时间：1、利用晨读时间，教师和学生一起读。
2、利用课外活动时间，学生自读，教师巡视指导，并让学生写出读书笔记。
3、利用星期六、星期日、节假日或睡前读书半小时，学生自读，写出读书笔记或读书收获。
四、读书要求：1、课外古诗积累每学期：一、二年级10首、三、四年级15首、五、六年级15首，积累在本子上，每学期第一轮抽测有古诗积累。
2、利用好读书笔记，将读书收获随时记录下来。
每学期25篇。
3、语文教师做好读书计划，有步骤的开展读书活动。
4、各班每星期按规定时间去阅览室读书，教师进行指导读书。
同时每月上一次阅读指导课或阅读交流课。
5、语文课外读本每星期让学生读一个单元，低年级教师指导读，并讲解。
中高年级学生自读完成课后思考题，小组内交流，教师抽查学生做题情况。
6、寒暑假，每位学生到图书室借一本书，完成《快乐暑假》或《快乐寒假》。
7、各班级。
联小根据读书实施方案，学期末评选出“读书小明星”和“书香班级”。
8、借助今年立项的县级课题，课题组团队对学生读书的习惯和读书评价进行探索研究，已达到有力提升学生的读书效果。
五、读书展示：1、10月份的第一轮抽测里面有课外古诗积累。
12月份进行一次古诗诵读比赛，分集体背诵和抽查背诵，以班级为单位评选一二等奖。
2、根据学生的读书情况，每学期完成读书记录卡、好书推荐卡、成语绘画、古诗绘画、识字粘粘卡、语文报、名著欣赏卡等。
3、11月下旬先在班内开展读书交流会，选出优秀学生参加中心校组织的交流会，同时对作文、读书笔记、日记进行展评。
《《蓓蕾读书工程》实施计划》
《《蓓蕾读书工程》实施计划》为了执行新课标的要求，更好地贯彻新课程理念，保障学生知识的丰富和积累，开阔视野，发展思维，提高品德修养和审美情趣，根据县教育局关于“蓓蕾读书工程”的实施计划和要求，联系我校实际，特制订“蓓蕾读书工程”实施计划如下：一、提供读书空间，保障阅读数量。
1、加强图书室建设。
保证学生充足的阅读时间和阅读量。
图书室根据《方案》推荐的书目，结合现有图书，大力倡导学生来图书室借阅。
并规定每日课外活动时间为固定借书时间，每周阅览室定时开放，鼓励学生阅览。
管理员及时向广大师生推荐好书、新书。
2、设足阅读课。
学校教导处根据读书活动要求，为各班排好阅读课课程表，从每周的地方课时抽出2节，严格要求教师按课程表上课。
3、严格控制作业量。
并把学生课外阅读当作学生作业的重要内容。
早读时间一律为学生阅读时间，作为班级量化评估的依据之一。
4、增加班级图书量。
在图书角的《少年天地》、《小学生学习报》、《当代小学生》等刊物的基础上，各班大力发动学生献书献报，争取班级学生人均报刊量达到8本（份）以上。
5、校内小报。
充分利用墙报、黑板报、校报、自办班级小报、剪贴报，定期出版设计内容充实、体裁多样的校内小报，让校园处处有书读。
6、一诗一名言。
教室内黑板两边，分别设有固定栏目“每周一诗”、“每日一名言”，让学生在课余时间学到更多的知识。
二、营造读书氛围，激发阅读兴趣。
1、图书阅览。
图书室定期向师生介绍好书、新书，阅览室每天向师生开放，创造一个优良的读书环境。
2、同读示范。
教师要为学生做榜样，首先教师要喜欢读书。
每学期除了读完学校推荐书目，还要根据自己和学生的特点，选读定量的古诗、美文与经典。
以此与学生的读书相结合，从而感染熏陶学生。
教师在与学生一起读书的同时，一个月至少介绍一本（部）书引导学生阅读。
3、同台比赛。
定期开展丰富多采的比赛活动，如师生朗读比赛、读书知识竞赛、师生故事比赛等活动，营造学生与老师一起读书、一起成长的书香氛围，调动学生的积极性。
学校蓓蕾读书计划
xx完小2011年蓓蕾读书实施计划方案一、指导思想。
以培养学生的阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校园。
二、活动目的。
1、培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯。
2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。
3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。
4、学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养学生处理和搜集信息的能力。
三、活动内容：读书、诵经、阅报。
“读书”，以《课标》为准绳，结合小学生阅读情况，分学段规定阅读书目。
第一学段（1－2年级）《语文课程标准》P5－6的阅读内容。
第二学段（3－4年级）《语文课程标准》P7的阅读内容。
第三学段（5－6年级）《语文课程标准》P9的阅读内容。
（推荐阅读书目附后）“诵经”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少于70篇。
“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。
学生之间相互传阅，每天阅读10分钟。
四、主要形式。
1至2年级：古诗文诵读考级。
2至3年级：走进童话王国。
3至6年级：主题延展性阅读。
五、保障机制。
1、成立“蓓蕾读书”活动领导小组。
2、成立各不同年级段读书活动教研组。
（语文教研组成员）六、具体措施方法。
（一）保证课外阅读时间按县教研室的要求，语文教师每周要上好2节阅读课（有教案），教师跟班辅导，有记录。
小学生每天课外阅读时间应保证在10分钟以上，充分利用星期天、节假日组织课外阅读。
阅读课一定要在教师的指导下进行。
引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物或向学生推荐的书、报、诗、词、文。
小学蓓蕾读书工程实施计划
小学蓓蕾读书工程实施计划
小学蓓蕾读书工程实施计划
为培养学生学习语文的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的感情，开阔视野，陶冶情操，促进文化积累，发挥学生的语文素养，在学校大力提倡学生多读书，读好书，好读书。
提高我校小学生的语文素养，特制定本学期“蓓蕾读书工程”计划如下：
一、活动目的：
以“大语文”教育为指导，以义务教育语文新课程标准为依据，以大量阅读为途径，以提高小学生的文化素养、促进学生的`全面发展为最终目的。
二、活动内容：
按教育部新课程标准要求和学生的实际，根据学生的年龄特征和阅读实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。
三、实施措施：
1、提高认识，加强指导，把“蓓蕾读书工程”作为学校的一项重大任务，根据本班的实际制定出切实可行的读书计划，并每周设一至二课时阅读课，列入课程表。
2、阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导，并把所读书目的精彩部分记在读书笔记中，与同学交流。
3、要有图书角，鼓励学生积极主动把自己家内的图书带到班内与同学交流，班内图书角要有专人负责，对学生带来的图书登记造册，读完后再返还给学生。
4、学校图书室要全面向学生开放，开放形式可采用集体到阅览室读，也可由班主任教师到图书室集体借阅，要充分利用、积极开发学校现有的阅读资源，为学生创造良好的阅读环境。
5、要充分利用宣传栏、黑板报、红领巾广播站等多种形式，为学生营造良好的读书氛围，宣传成绩较好的班，每学期学校要举行一次读书演讲会，语文知识竞赛，并把比赛成绩记入学校及班级量化。
二年级六班蓓蕾阅读计划 段云鹏
2016-2017学年度上学期二年级六班蓓蕾读书计划临沭县第三实验小学：段云鹏一、指导思想:新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养,为了培养新时期的合格人才,开展书香伴我成长的阅读专题活动。
二、阅读目标:1.开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2.培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
3.培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4.培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。
拓宽学生的知识面。
5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
三、具体要求:1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利地朗读。
3. 借助读物中的图画阅读。
4. 结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。
在阅读中注意积累语言。
5. 用拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验。
字数不做要求,一、二句就可以。
四、具体措施:1.完善班级图书角。
认真管理“班级图书角”。
学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理，制定借阅制度。
2.坚持每周一诵。
每周早晨上课前的10分钟诵读儿歌一首，鼓励提前读《古诗文诵读手册》。
读的好的当小老师带同学们读。
3.坚持亲子共读。
首先召开家长会,达成家校共识。
每天家长陪伴孩子读书20-30分钟，评选书香家庭的活动,期中进行经验推介。
4.坚持课堂上的阅读渗透。
每课前老师给孩子们讲故事,这样润物细无声的进行阅读兴趣的培养。
5.坚持"每日一句"。
学生阅读了好看的童话书籍或图画书籍,把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来,在每天中午上课前的十分钟里读给大家听，激励孩子们认真读书。
二年级下册培优辅濳计划
勐海县勐遮镇中心小学2015-2016下学期二年级培优辅濳工作计划二（2）班玉应的一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助濳能生取得适当进步，让濳能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅濳活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析二（2）班37人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如劳博轩、王雪、岩宰温、王美玉、李和美、岩温章，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如黄佳辉、四大、三大、玉应叫、黄聪、玉南旺、玉应扁等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程- 1 -中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅濳的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让潜能生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象劳博轩、王雪、岩宰温、王美玉、岩温双勐、岩温窝、玉应胆、李和美、岩温章。
五、辅濳对象黄佳辉、四大、三大、玉应叫、黄聪、玉南旺、玉应扁、马超、岩温胆、黄银。
二年级蓓蕾读书计划
二年级蓓蕾读书计划一、指导思想以培养学生的阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校园。
二、活动目的1、培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯。
2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。
3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。
4、学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养学生处理和搜集信息三、活动内容：读书、诵经、阅报1.“读书”，以《课标》为准绳，结合小学生阅读情况，分学段规定阅读书目。
第一学段（1－2年级）《语文课程标准》P5－6的阅读内容。
2.“诵经”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少于70篇。
3. “阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。
利用学生订阅的报刊。
让学生相互传阅，每天阅读10分钟。
四．活动措施1．继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。
力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
与其他班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
2．进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《古诗诵读手册》读本推荐的诗要力求熟练背诵。
3．继续开展早读活动。
引导和帮助学生养成早读的习惯。
4．积极参与学校书香班级的创评工作。
着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”评选活动等。
5．做好班级读书活动，开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。
6．积极开展“读书大王”评比表彰活动。
学校蓓蕾读书计划
新华小学2014--2015学年度上学期蓓蕾读书计划为更好地贯彻新课程理念，积极响应并落实市、县《“蓓蕾读书工程”实施方案》，全面提高我校小学生的文化素养，结合我校师生工作实际，制定本学期“蓓蕾花开”读书计划，具体内容如下：一、活动主题：“我读书，我阅报；我成长，我快乐。
”意为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。
二、活动目的：1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
4.通过阅读，促进教师专业化成长，给学生潜移默化影响。
三、读书活动领导小组机构组长：刘雪艳副组长：李富荣成员：李欣王洁胡广吉相晓芬刘璐阅览室管理员：胡学秋图书室管理员：胡学秋四、活动内容：读书、诵经、阅报。
“读书”，按课程标准要求和学生的实际，分年级段规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。
第一学段（一-二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三-四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五-六年级）课外阅读总量不少于100万字。
“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展读诗诵经活动，诵读古诗以及《传统文化》的部分章节。
六年每个小学生背诵的古诗词不少于70篇。
“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。
提倡一人一报（刊），每天阅读10分钟。
五、具体要求：（一）教师方面1.教师根据本学期的阅读计划，认真备课，上好阅读课。
阅读教案不少于8个。
2.语文学科成立阅读研究小组，分学段进行教研。
学校每学期组织一次阅读优质课比赛。
3.教师根据学校推荐、统一购买的阅读书目，阅读至少一本教育专著，写出至少2篇关于读书的教学札记。
4.学校将定期开展读书交流会，分享读书收获。
（二）学生方面1.搞好经典诵读活动。
本学期学校将继续使用古诗文考级手册和阅读《传统文化》上的精华篇章，开展多种读诗诵经活动，督促老师开展好此项活动，提高学生的文化素养。
二年级蓓蕾读书活动计划
二年级蓓蕾读书活动计划一、指导思想：为了培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下生命的底子，特制定此课外阅读计划。
二、读书口号：我爱读书 我快乐三、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
四、实施步骤：（一）宣传发动，制定计划。
1、组织学生学习，宣讲意义2、邀请家长参与，帮助孩子制订个人读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于1小时。
3、做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1、创建好“书香教室”，成立“悦读吧”，可以设计班级“书香园地”，内容可以是“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、等，渲染班级读书氛围。
2、组织学生开展“晨诵”、“午读”活动，保证学生每天在校至少有一小时的阅读时间。
让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
3、开展交流活动。
各班组织读书心得交流会；定期开展“故事会”、“童谣朗诵会”等班级读书活动；开展“好书大家看”活动，班级间开展“图书漂流”活动等。
4、形成班级读书场：开展一日一诵活动，作为家庭作业布置，家长督查，鼓励背诵，熟读也可。
日诵与写话相结合，每天在背完的童诗后写一两句话。
每周的课外阅读课检查背诵和写话情况，表扬能坚持背诵写话学生和负责任的家长，以书籍作为奖品。
5、各班围绕各月活动内容进行阅读安排，保证每位学生在每月读书活动中至少完成一本的读书量。
利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
通过“我是小小朗诵家”等活动，培养学生读书的兴趣。
6、开展家庭读书乐活动。
小学蓓蕾读书计划
xx完小“蓓蕾读书工程”活动计划为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高基本的阅读能力，根据县教育局关于进一步实施蓓蕾读书工程的意见，结合实际制定如下活动计划。
一、活动主题：“我读书，我阅读；我成长，我快乐。
”目的让学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯，二、活动内容:读书、读经、读报。
三、计划措施：1、充分认识开展蓓蕾读书工程的重要性，把其作为“一把手”工程，促进学生发展的基础工程，进一步统一思想，提高认识，加强领导精心组织，把这项工程抓紧、抓实、抓出成效。
2、每周设2课时的阅读课，课时从地方课时或语文课时中调剂，每天早晨第一节语文课前必须有3---5分钟诗词、散文名篇背诵级学生及学生点评的时间，每天必须保证累计40分钟的课外阅读时间。
阅读课在语文教师指导下进行，语文教师每个学期设计不少于10课时的阅读指导教案。
指导学生写好读后感，形势要灵活，要注重实效。
3、认真研究课外阅读指导的规律和方法，把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，指导学生选择适合自己年龄段的有益读物，注重从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
4、努力创造适应学生阅读要求的物质条件，学校充实使学生读物，可供学生阅读的图书，人均力争达到30本；规范学校图书室、阅览设管理，充分利用、积极开展学校现有图书资源，为学生创造良好的阅读环境。
学校图书、阅览室全天向学生开放；班级建立图书角，集体购书或学生互相交流个人图书。
实现班级图书共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。
5、学校将利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站、校园网等，营造良好的阅读氛围。
积极开展“阅读考级”、评选“读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动，并将成绩计入学生素质考查档案；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长、的积极性。
蓓蕾计划
三年级上学期蓓蕾读书计划一、指导思想：让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！通过蓓蕾读书，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
新课标提倡让学生在小学阶段通过课外大量的阅读，激发阅读兴趣，积累丰富的语文知识。
为了进一步拓展本班学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累；为了弥补课内阅读的不足，我们积极倡导课外阅读，培养学生独立阅读的能力，达到课标的要求，特订如下计划：二、阅读目标：1、通过蓓蕾读书，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、通过蓓蕾读书，提高学生的综合素质。
3、通过蓓蕾读书，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在“蓓蕾读书”活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、读书篇目安排：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目。
丰富多彩的文学活动主要包括：诗文诵读、经典诵读、名著诵读。
（共十八周）1、诗文诵读十六首，每周一首古诗，包括：长歌行、垓下歌、风、鹿柴、竹里馆、九月九日忆山东兄弟、山居秋暝、塞下曲、秋浦歌、独坐敬亭山、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赠汪伦、别董大、句话、江畔独步寻花（黄师）、江畔独步寻花（黄四娘）、两周自选现代诗。
2、经典诵读主要以读三字经为主从（三字经第73句到90句）每周一句。
3、名著阅读以读《大林和小林》、《寄小读者》、《严文井通话》、《高士其科普通话》四本书为主。
四、活动时间：每周四下午第二节五、活动地点：本班教室六、主要措施：1、创建班级图书角，培训图书管理员，做好图书的管理、统计工作。
教育学生爱惜书本，及时归还。
2、营造书香班级、书香家庭。
⑴以身作则，从老师自身做起，每次做到和同学们一起读书。
⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
记住家庭读书口号“事情做完就看书。
”3、指导孩子读书：比比谁背的棒，读得多，争当小能手、小书迷。
小学蓓蕾读书实施方案
xxxx小学蓓蕾读书实施方案开展丰富多彩的读书活动是提升小学生人文素养的重要手段。
对于培养学生良好的阅读兴趣和习惯，丰富语言积累，增强语言运用能力，健全人格，发展个性，提升修养，有着重要的现实意义。
为学生的终身学习和发展奠定良好基础。
小学语文新课程标准强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”为了进一步推进新课程改革，提高学生的文化素养，根据市县教育局关于开展小学“蓓蕾读书工程”的文件精神，结合我校实际情况制定了“蓓蕾读书工程”实施方案（试行）如下：一、指导思想以“大语文”教育思想为指导，以语文新课程标准为依据，大力开展新颖活泼，形式多样的读书活动，充分挖掘资源，努力为学生打造一个书香校园，创设内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动主题“我读书，我看报;我成长，我快乐。
”意为小学生感受读书的快乐，从而激发爱读书，多读书的兴趣，并养成读书、看报，收集信息的好习惯。
三、活动目的1、积极营造人人热爱学习，热爱读书的良好氛围，使小学生养成博览群书的习惯。
多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，帮助学生领略读书的价值意义，拓展知识，感悟人生，让读书成为学生的生活需求。
2、通过建立学校、班级、家庭三级“少年书库”，营造书香校园，书香家庭。
让学生在博览群书中汲取民族和世界文化精华，拓宽视野，积沉知识，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
促进学校“底蕴式，人文化”发展，提高办学品位，努力创建“书香型学校”。
3、以大阅读为主要途径，以提高小学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。
推进“阅读生活化，学习终身化”的实现，为他们今后成长，终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
四、活动要求及措施营造读书氛围，创设阅读环境和条件。
广造读书舆论，征得全社会的理解与支持，是实施好“蓓蕾读书工程”的前提。
学校就“蓓蕾读书工程”专门印发宣传材料致学生家长手中，向学生、家长以及社会大力宣传读书的意义，以求得到家长、社会的关注和认可，从而达到人人参与的目的。
小学2024年“蓓蕾读书工程”活动计划
小学2024年“蓓蕾读书工程”活动计划活动背景：随着社会的发展和教育的普及，越来越多的孩子进入小学阶段。
然而，在小学教育过程中，发现了一个普遍的问题，即一些孩子对阅读的兴趣和能力不高。
为了培养孩子们的阅读习惯和阅读能力，提高他们的文化素养，我们决定在2024年开展“蓓蕾读书工程”活动。
活动目标：1. 培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对阅读的热爱。
2. 提升孩子们的阅读能力，帮助他们提高语言表达和理解能力。
3. 拓宽孩子们的视野，帮助他们了解更多的知识和文化。
活动时间：2024年1月至12月活动内容：1.课外阅读时间每周安排2个小时的课外阅读时间，让孩子们自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。
学校将提供丰富的图书资源，并邀请图书馆员提供指导和推荐书单。
2. 阅读比赛组织一次小学生阅读比赛，鼓励孩子们积极参与。
比赛分为个人赛和团队赛，个人赛评选出阅读水平最高的孩子，团队赛评选出阅读能力最强的班级。
3. 读书分享会定期举办读书分享会，鼓励孩子们分享自己喜欢的书籍，讲述自己的阅读心得。
学校将邀请一些作家、读书人到校园为孩子们讲述他们的阅读经历和心得。
4. 阅读推广活动组织各类阅读推广活动，如朗读比赛、阅读马拉松等，让孩子们在活动中感受阅读的乐趣。
5. 家庭阅读夜每个月组织一次家庭阅读夜活动，鼓励家长与孩子一同阅读，培养父母与孩子共同分享阅读乐趣的习惯。
6. 阅读优秀作品展示组织学校阅读优秀作品展示活动，鼓励孩子们将自己的阅读成果展示出来，激发他们的创作和分享能力。
7. 阅读推荐书目每学期给孩子们推荐一批优秀的书目，让孩子们有更多的选择，培养他们对不同类型书籍的热爱。
8. 阅读活动成果展每学期末组织一次阅读活动成果展，展示孩子们在“蓓蕾读书工程”活动中的成果，激励孩子们继续保持阅读习惯。
活动评估：1. 设立阅读成果评估标准，对孩子们的阅读能力和阅读水平进行评估。
2. 定期进行问卷调查，了解孩子们对活动的反馈和建议。
蓓蕾读书计划
汪沟镇中心小学“蓓蕾读书”活动计划阅读，是人类获取知识的主要渠道之一。
良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。
为培养小学生的阅读能力和良好阅读习惯提高他们的文化素养，让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。
结合区教体局有关文件精神，经研究决定，在我校小学生中开展蓓蕾读书活动，安排如下：一、指导思想以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、主题“我读书，我阅报；我成长，我快乐”。
三、活动目的1、帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
2、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。
3、以大量阅读为主要途径，以提高小学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。
四、活动要求1、创设阅读环境，提供适合学生阅读要求的物质条件。
推进各校图书室、阅览室建设，因地制宜，因校制宜，想法解决场地，人员，图书，书架，借阅一体化及全天开放等要求。
学校要积极充实学生读物，可供学生阅读的图书人均要达到20本以上；规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室要全天向师生开放。
规范各室的管理，充分利用、积极开发学校现有的阅读资源，为学生创造良好阅读环境。
学校建立电子阅览室。
2、建立少年小书库1读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论我是如何买书、存书、读书的。
2继续完善班级图书角的建设。
由各班主任负责建立班级图书角，通过多种方式、方法充实班级图书资源。
可以集体购买，学生捐献（把家中看过的书集中起来）或自愿订阅报刊等多种方法充实班级图书资源，也可以学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享。
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二年级上学期蓓蕾读书阅读计划
一、指导思想
让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！通过蓓蕾读书，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
新课标提倡让学生在小学阶段通过课外大量的阅读，激发阅读兴趣，积累丰富的语文知识。
为了进一步拓展本班学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累；为了弥补课内阅读的不足，我们积极倡导课外阅读，培养学生独立阅读的能力，达到课标的要求，特订如下计划:
二、阅读目标
1、通过蓓蕾读书，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、通过蓓蕾读书，提高学生的综合素质。
3、通过蓓蕾读书，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在“蓓蕾读书”活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、读书篇目安排
根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目。
丰富多彩的文学活动主要包括：诗文诵读、经典诵读、名著诵读。
（共十八周）
1、诗文诵读十六首，每周一首古诗。
2、经典诵读主要以读《三字经》《弟子规》为主
3、名著阅读以读
《三毛流浪记》《伊索寓言》、《寓言故事三百篇》、《丁丁历险记》、等。
四、活动时间
每周二下午第二节
五、活动地点
本班教室或阅览室
六、主要措施
1、创建班级图书角，培训图书管理员，做好图书的管理、统计工作。
教育学生爱惜书本，及时归还.
2、营造书香班级、书香家庭。
⑴以身作则，从老师自身做起，每次做到和同学们一起读书。
⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
记住家庭读书口号“事情做完就看书。
”
3、指导孩子读书：比比谁背的棒，读得多，争当小能手、小书迷。
4、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作.
5、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学.
6、结合蓓蕾读书的阅读情况,学生个人积极出有自身特色的”手抄报”
总之书是人类进步的阶梯！我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们会让学生养成良好的读书习惯，使读书成
为一种乐趣，一种风气，一种氛围。
让好书伴随学生健康快乐地成长！让这群“肚子好饿的毛毛虫”成为一只只美丽的蝴蝶!。