教师主题培训心得体会6篇

教师主题培训心得体会6篇
通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中，石主任、陈主任等几位领导和老师都不约而同地谈到了当
代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但
细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。

这也使我对教师这一职业有
了更深的思考和认识：第一，教师是文化的传递者。

“师者，所以传道、
授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教
师是榜样。

“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人
的问题，学生都有“向师性”，实际上是做人的一种认同感；同时学生受
教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，
教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师是管理者。

教师要有较强的组
织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，教师是父母。

作为一名教师，要富有“爱心”，教师对学生的爱应是
无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。

并且，教
师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第五，教师是朋友。

所
谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、
亲和力要达到知心朋友一样。

最后，教师是学生的心理辅导者。

教师必须
要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理
困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实
际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的
印象。

在谈到教师的发展问题上，几位主任都强调了适时调整和更新自身
知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老
师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，
陈主任邀请了住加拿大大使馆外交翻译家给我们上了一堂绘声绘色的模拟课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教
学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

另外，众多培
训指导老师一再强调，在新课程的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新
的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。

在这次培
训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们老师起到了
“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有老师必须好好地吸收和采纳。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

在本次培训中，学校领导和培训指导老师十分注意我们的心理变化，
他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对教师的鼓励。

其
一是鼓励我们要赶快适应教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是
鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那
种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。

其三是鼓励我们要做一名
终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。

其四
是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展
的弄潮儿。

这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。

高尔基曾经
说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，
并实现自己的意志。

”也许，对于我们教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织这次
培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导
和鼓励。

一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋
少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实
际行动来为教育教学做贡献，实现自身价值。

教学质量的提高，关键是教师。

只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。

因此我要求自
己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自
身的理论和教研水平。

我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。

通过
这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。

期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。

为了能把所学
的知识转化为实践，我积极参加镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。

另外，我还积极反思实践，积极撰
写论文和案例。

时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。

以上是我加入研修以来想法体会的总结，
希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。

我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：
一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并
且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。

校本研修是促进教
师的专业发展和学校发展，保证课程向纵深发展的新的推进策略。

校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。

二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。

目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生
的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高
教师对学习的认识，是十分必要的。

终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。

教师要树立终身学习的理念，做不断学习
之人，来完善和提高自我。

三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性。

（1）培训管理模式的具体目标。

教师继续教育要在每一个教师需要
的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助
教师不失时机地获得所需要的东西。

（2）采取协商式培训形式。

这是指在教师继续教育课程内容的选择
与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双
方共同参与、协商进行、合作完成。

协商式培训的基础在于：
①不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。

每一位
教师都具有区别于他人的个人和专业发展需要，最适合一个人专业发展的
环境可能完全不适合另一个人的发展。

为此，继续教育应鼓励教师采用自
己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。

当教师养成了自定目标和自
选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。

②教师具有自我教育能力。

首先，他们能恰当选择学习目标。

教师个
体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有能力自我导向，并自主
学习。

其次，当教师开始并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因而学习的效率高。

再次，教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习
目标的，因而，这种学习动机是最强烈的，对教师的个体行为产生的影响
是最大的。

四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径：
1、教学设计与交流：分享教学设计；交流和讨论；反思和总结。

2、网上学习与交流：学习理论，同伴互助，工求进步。

3、书写教育博客：记录自己的教育教学实践和总结，展示自己的风采，实现在线交流。

4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随
时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。

走教师专业化发展之路，不能等，不能看，不能靠。

自己一定要主动
出击，要实践。

要变要我进步为我要进步。

五、做个学者，使自己更加丰富；做个实践者，使自己快乐；做个研究者，使自己幸福。

1、陈大伟教授的《校本研修面对面》这本书，让我们从思想上对校
本研修有了更进一步的认识，作为追求和体现自己理想的一种实践，本书
努力追求教师发展的“三维目标”，力争促进教师综合素质的全面提高。

2、从内容上看，本书既重视对基础教育课程的热点和难点问题；而
且重点讨论成长的方法，讨论怎样反思、怎样研究、怎样促进同伴互动、
怎样观课和讨论课、怎样与专家对话与交流等问题。

3、读了陈大伟教授的《校本教研面对面》一书，感悟到教师素质提
高的紧迫与深远的意义。

站在教育教学的第一战线上，我渴望走出一条独
属于自己的专业化发展之路，期待着通过自己的努力，能改变目前的现状：更新自己的观念，转变僵化的思维方式，借鉴更新更好的手段和方法，增
加自己的知识储备，努力使自己由一杯水变为一桶水一缸水，专而能博，
尽量让自己更优秀，教育教学更加左右逢源，应付裕如。

以先进的理论武
装自己，指导自己的实践，在实践的基础上总结提高，切切实实“向40
分钟要质量”，不断提高自己的课堂教学艺术。

4、陈教授在书中给我们指出了一条路：：“在每一个教师具体的行
为模式中，都内隐着教师一定的理论和策略，并且承载着教师的价值追求
和情感取向。

”现代信息技术为我们的专业化发展提供了新的条件，我们
可以使用一些录音，选择一些声情并茂的画面等种种方法来吸引学生，让
学生乐学、想学，主动参与到学习中去，从简单、实用、常见的例子入手，提出问题让孩子们自己探索、学习，这种行之有效的方法，就是我们自己
的个性特色。

5、这本书使我更加深刻地认识到校本研修要有更务实的态度，教师
要敢于自我解剖，要有不断自我提高的意识，要善于合作，善于反思，更
要有一种随时学习的意识。

我相信，只要真正把工作落到实处，校本研修
必将百花齐放。

在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型教
师组织”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展。

为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。

暮春五月，细雨飘飞。

我们满怀期待与渴望，迈着坚定的步伐踏上了
学习之旅。

来自全县的120多名小学语文教师齐聚xxx小学参加了小学语
文送教下乡“总结提升”暨第三轮优质课评选活动、xxx名师工作室送教
下乡培训活动。

我也有幸参加了本次培训活动。

5月x日，由来自全县各校的20多名中青年教师进行同课异构，参
加优质课评选活动。

活动分为三组同时进行，我认真学习了7节三年级的
语文课，充分感受到了他们的教学智慧和教学魅力。

本次活动的开展，是
对我县小学语文课堂教学的一次大检阅。

所听的每一节课堂都是精彩纷呈，各具特色，可谓是百花齐放春满园。

5月x日上午，首先由x校长和x校长分别从教师的专业成长、导学
案的编写对所有语文教师进行了培训。

接着由三位青年教师代表交流自己
的专业成长经历，然后由各乡镇的语文教师代表汇报自己参加活动的体会。

最后由教研室的领导对活动进行总结，对今后的工作提出殷切的希望。

虽然本次活动只有一天半的时间，但是却让我们收获满满，获益良多。

其中，让我感受最深的有以下几个方面：
一、坚定职业信念，做个幸福的语文老师。

今天上午，x校长就语文教师的专业成长对大家进行了培训。

x校长
的发言时而让我感动，时而让我微笑，时而又让我深思。

x校长用质朴、
真挚的语言讲述了自己与小学语文结缘、相知、相伴的经历。

尤其是听她
说到自己曾经几次可以不用再教语文，但心中却一直割舍不下对语文的情结，竟主动请缨承担语文教学时，我的内心感到无比的震撼。

当听她说到
在家中老人病故、孩子生病无人照料，宁愿自己早晚奔波，也不请假耽误
学生的功课时，我的内心全是感动和敬佩。

是啊，很多时候我们只看到了
别人的成功，却并不知道成功的背后有多少默默的付出。

我们在羡慕别人
成功的同时，是否想到自己究竟又做到了多少呢？
反思现在步入中年的自己，面对千头万绪的工作，当年的工作激情已渐渐消褪，取而代之的是职业倦怠感。

对于教学，渐渐墨守成规、止步不前，少了当年的大胆创新、锐意进取。

学校开展活动时，考虑到事情多，就想放弃；评选名师时，考虑到评上了又是一堆事，还是算了吧……总是想着多一事不如少一事，贪恋安逸舒适的生活，一旦思想产生惰性，行动更是后退，所以自己在专业发展的道路上行走非常缓慢。

正如x校长发言中所说：“不进则退，教书没有职业倦怠期，只有教育情怀。

”今后，要以正确的心态面对工作，加强自我认同，有助于教师提升职业幸福感；加强自我修养和提升，努力克服职业倦怠，不断开创工作的新局面，让教育工作更有创新和活力。

二、深入解读文本，编制实用的导学案。

今天上午，由王娟娟校长以《有备而来，优备无患，创造可以预约的精彩》为主题交流了小学语文导学案实用价值提升的问题。

x校长在发言中，呈现了多篇导学案例，进行细致地对比分析，让我们认识到在编制导学案前，要深入解读文本，吃透教参教材，还要深入研究学生，制定合理的目标，从儿童的视角设计，体现出教师的教法和学生的学法指导，注重培养学生多种能力。

欣赏着x校长带来的一份份精心编制的导学案，再想想自己平时又做得如何呢？
反思自己的导学案呢，很多只能算是教学的一个流程案，缺少真正的导学、导思、导练。

有些导学案中，目标性不强，过于空、大，学生很难把握。

导学案中没有很好地利用学习小组，没有调动学习小组的学习积极性，一些探究题流于形式，没有真正地解决问题。

现在面对每天的工作疲于应付，用于钻研教材的时间有限，深入钻研更是谈不上。

就是看教材教参，也是为了把握教学重难点，保证知识点不
讲错。

而对于课堂上老师如何点拨，如何引导，学生采用哪种学习方法更
高效等等诸如此类的问题却是思考甚少。

乃至上课前，经常头脑里只是课
堂上大致的框架，对于课堂上的细节问题如何处理，学生如何进行展示汇
报更有效，并没有进行精细的设计。

课堂上出现的突发状况，虽不致于手
足无措，但因为提前的备课考虑不周密，也会因底气不足而一笔带过，失
去了和学生思维碰撞的契机，错过了课堂的精彩瞬间。

当我们羡慕别人的课堂闲庭信步时，当我们钦佩别人的教学行云流水时，当我们折服别人的语言润物无声时，孰不知别人早已在教前做足了功课，早已在课前进行了精心的设计，所以才有了课堂上的从容自如、水到
渠成。

教而有法，但无定法；学而有法，贵在得法。

导学案的使用规范了
课堂教学过程，培养了学生的自主合作探究能力，有利于因材施教，对于
自主学习能力差的学生有一定的帮助，有利于提高学生的学习成绩。

我想
在今后的不断摸索与创新的过程中，一定会设计出更科学、更实用的导学案，“学案导学”一定能让课堂魅力无限。

三、提升专业素养，打磨幸福的语文课堂。

昨天由七位老师进行了三年级的两篇课文的同课异构教学，分别是
《花钟》和《蜜蜂》。

他们都能根据教材特点，关注学生的实际情况，让
学生在合作中探究，在朗读中悟情，在想像中创新，在感悟中积累。

课堂上，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中运用语言。

文章很美，几位老师讲的也很美，正如《花钟》一文所说的鲜花朵朵，芬芳迷人。

他们的课堂尽管设计不同，教师的教学风格不同，但是所折射出的教学理
念却是一样的，那就是以生为本，以学定教。

听了他们的课后，反思自己的`课堂，感慨万千。

在课堂上自己虽然
也认真投入，但与他们相比，实在还有相当大的差距。

这次外出听课学习，
使我更深刻地体会到了学习的重要性和紧迫感，更坚定了走课改之路的信念，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教育道路上，惟有
不断学习，不断实践，不断反思，方能积淀教学素养，提升专业成长，打
磨幸福的语文课堂，成就课堂的精彩。

正如x校长所说：“既然和小语牵手，就要一直走下去；要爱，就要
深爱。

”相信我们每位语文老师只有不断充实自己，做一个教育事业上的
有心人，每天进步一小步，就能成就自己人生的一大步。

京剧对于我，甚至大多数的人来说是一种熟悉又陌生的艺术。

熟悉是
因为京剧是众所周知的国粹，那是bbc的纪录片里都提到过的“beijing opera”；陌生是因为自己对它的了解少之又少，从未完整地曾听过一曲，也从未在戏院里感受过一次戏曲的魅力。

而如今自己身边所接触的一切事物，无不是现代的或者是趋近现代的，流行仿佛更符合这个快节奏的社会，传统与经典被人抛在了脑后，被人逐渐忘却。

传统是一个民族一个国家的根源与气质，是属于我们独一无二的标志，不能丢失。

书本里、影视作品中，只要有相关戏曲的场面，印象中总是热
闹的场面。

以前常常听大家说“台上一分钟，台下十年功！”只是通过字
面意思感觉到，练功是一件非常辛苦的事情。

通过这次的戏曲培训，我算
是真真切切的感受到了这几个字背后所代表这的辛勤付出。

我国这一优秀的传统文化需要普及与传承，学校将是一个最好的宣传
阵地，引领学生接受优秀民族文化熏陶、培养，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化。

坚持以学生兴趣为动力，注重教学方式与学习方式的
多样化，将戏剧曲艺学习和经典名段欣赏结合起来，在审美愉悦的艺术实
践过程中逐步引导、培养学生的兴趣与爱好。

在普及戏剧曲艺知识的基础上，加强特长学生和有浓厚兴趣学生的培养和训练，努力提高学生戏剧曲
艺表演水平。

戏剧曲艺的知识普及要以校内课堂教学为主阵地，特长学生
的培养和训练，实施“校团（剧团、协会）挂钩”、“校际联合”等模式，通过学生课外活动、兴趣小组活动、专题讲座、示范观摩等多种形式，有
效地推进戏曲教学和欣赏活动的开展。

我相信通过大家的不懈努力，我们
能让更多的人认识京剧、了解京剧、热爱京剧，共同把中国古老而绚丽的
文化传承下去。

校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。

本学期校本研修让我学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。

通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。

做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，
要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身
的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人
教师的重要内容。

一、转变观念
随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知
识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了
绝大多数家长的共识。

所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教
育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长
喜欢的人民教师。

二、加强学习
过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来
改变自己，以学习来充实自己。

本学期，我更强烈地意识到了自己知识的
浅薄。

在专家面前我多像一只井底之蛙。

所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上
进先读书。

”唯有学习能改变自己目前的状况。

三、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得
力的有经验的教师。

”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，
至多只能成为肤浅的知识。

如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行
深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。

”在
以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作
去执行，只是在头脑里想想就过了。

在以后的工作中，我一定而且必须要
学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教
师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，
因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

严于律已，以身
作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，通过校本研修的学习收获很大，使我们的教师能够尽快提高自
身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。

我也会
努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。

通过校本研修学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家
长信任的好教师就热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和
谐关系的基础上不断进取。

20xx年3月6日，我参加了阳信县新入职教师培训第二次线下活动。

在上午的报告会中，王君老师为我们讲述了一场非常精彩的报告，《一路
修行做老师》。

王君老师提到了专业成长的四个关键词：激情、思想、韧。