山东省潍坊市中心小学四年级语文下册 第五单元 20 母亲的呼唤教案1 语文版四年级语文下册第五单

20* 母亲的呼唤

［教学要求］

1．有感情的朗读课文。

2．理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。

3．认识“憔、悴、愚”等三个生字。

[教学重点］体会母爱的深切和伟大。

［教学难点]加深对母爱的理解。

[教学时间］两课时.

［教学过程］

第一课时

一、出示学生和自己母亲的照片，按孩子年龄由小到大排列.

［有旧照片引起回忆,激起学生对母亲的爱]

[板书：母亲]

母亲日夜操劳，抚养、教育我们长大.随着岁月的流逝,她一天一天地变老了。看了这些照片,我们才想起母亲曾经那么的年轻、美丽.然而,从小至今,没有改变的还是母亲的一声声呼唤，永远令我无法忘怀。

［板书:的呼唤]

齐读课题

二、读文识字:

1.自由读全文，标记生字，读准字音.利用查字典等方法自学生字。

2。找学习伙伴互相读一遍课文,尽量把课文读通顺。

3.分自然段指名朗读课文，检查读课文的情况。

4.认读词语，读准字音：

憔悴不堪声嘶力竭愚笨

5。巩固记忆生字词。讨论交流识记生字的方法.

形近字组词：

愚（）呼( ）幸（）视（）

遇( ）乎（ ) 辛（ ) 现（）

6.提出不理解的词句，查字典或联系上下文理解。

重点理解：

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。

声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽

愚笨：头脑迟钝，不灵活。

7.读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词,写在空花篮上。

三、初步了解课文，说说课文讲了哪几件事．

1．“我”很小的时候母亲带我到公园玩,捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。

2．小时候的一天,母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我"，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。

3．“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。

[意在理清文章脉络]

四、作业：回家留心听听自己的妈妈是如何呼唤自己的。

第二课时

一、齐读课题。

交流：回家后，听到自己妈妈呼唤自己时的甜蜜体验。

那么作者对母亲的呼唤有什么感受？

二、理解课文：

1.指名朗读第一自然段，作者对母亲的呼唤有什么总的感受？

[板书:亲切甜蜜］

2.文中写了三件事表现了这充满爱和关怀的呼唤。

自由朗读课文,想一想三件事分别给作者留下什么感受？

——最快乐,最难忘,心烦又渴望

3.再次默读课文，画出感动自己的相关句子，写体会感受

4.小组内仔细读读画的句子,谈谈自己的感受。

5.全班汇报：

(1)“我”很小的时候母亲带我到公园玩,捉迷藏时母亲的呼唤成为“我"幼年生活中最快乐的记忆。

重点理解“总是，慈祥，温暖,温馨”

——融融亲情，深刻难忘

（2)小时候的一天，母亲带“我”到海边玩,母亲担心的找“我”,那次呼唤令“我"一辈子也忘不了。

重点理解“急切、近乎绝望、声嘶力竭"

——担心到心力憔悴

“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的神情"

——无比关心,深切爱意

（3）“我"小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。

“心烦”-—小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我"的表现。

“感到害怕，哭了起来"-—与前面茅盾，显得刻骨铭心，感到幸福眷恋

6。哪件事最令你感动?选择一件，有感情地读一读。

7.最后一段。这段课文怎样总结全文，与开头呼应的？

--表达我对母亲的深深眷恋。

首尾呼应

[意在渗透文章的写作方法]

8。有感情地朗读课文。

四、读了课文你想到了什么？

五、再讲讲你的感受母爱的故事。

[意在培养学生的口语表达能力］

六、拓展阅读:《语文同步读本》

《难忘的教诲》：母亲教育孩子不要讥笑别人，要学会自己奋斗,学会去掉不必要的负担,快乐地生活。

《可贵的沉默》：老师引导学生学会关爱自己的父母。

意在拓展学生视野，课内外有机的结合］、

板书设计：

快乐

20* 母亲的呼唤难忘亲切甜蜜

渴望

小木偶的故事

教学目标

1知识与技能：学会本课的生字新词。.

2。过程与方法:正确、流利有感情地朗读课文。培养独立阅读能力，并根据故事情节展开联想，续编故事。

3.情感态度与价值观：让学生懂得仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展的道理。

教学重点

了解故事所蕴含的道理，续编。

教学难点

提高阅读能力.

教学时间

1课时.

教学过程

一、揭示课题

看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文.

二、回忆学法、自学课文

想想读懂一篇文章的步骤是什么?

1。借助拼音、读通课文.

2。读课文,了解课文内容.

3.围绕问题读课文，理解课文。

4。感情朗读，谈体会。

三、反馈

1。同桌互读。

2。抽生读，检测读音。

3.说：小木偶身上发生了什么事？

4。谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？

（学生自由说）

四、熟悉故事情节

1.分角色读课文。

2。分角色表演。

五、拓展训练