2017年九年级化学《我们周围的空气》单元测试题

2017年九年级化学《我们周围的空气》单元测试题
姓名： 班级： 第 小组第 号 分数
A ．氧气能支持燃烧，可用作燃料
B ．鱼能在水中生存，是因为氧气易溶于水
C ． 将带火星的木条伸入到盛有空气的集气瓶中，木条复燃
D ．实验室用高锰酸钾制取氧气时
，试管口应塞一团棉花 2．（2016•淄博）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（
）
A ．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
B ．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5
C ．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好
D ．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
3．下列各组物质中全部都属于纯净物的是
A ．冰水混合物、二氧化碳
B ．稀有气体、高锰酸钾
C ．人呼出的气体、食盐水
D ．空气、液态氧 4．（2016•湘潭）下列实验现象的描述中，正确的是（ ）
A ．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
B ．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C ．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D ．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 5．（2016•泰安）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（ ）
A ．S ，P 在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B ．Ⅰ，Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
C ．Fe 在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同
D ．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 6．下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ） A ．木炭+氧气 二氧化碳 B ．铝+氧气 氧化铝 C ．石蜡+氧气 水 + 二氧化碳 D ．氧化汞 汞 + 氧气 7、（黄石）下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A ．催化剂必定加快反应速率
B ．反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变
C ．在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂
D ．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加
8、通过创建卫生城市活动，郧西城市空气状况有了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是PM2.5．造成这种现象的可能原因是（ ）
①地面建筑产生大量粉尘 ②沙尘暴天气增多 ③太阳能热水 ④汽车尾气的大量排放 ⑤燃烧天然气
⑥燃煤取暖．
A ．①③⑤⑥
B ．②④⑤⑥
C ．①②④⑥
D ．③④⑤⑥ 9．实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（ ） A.红磷 B.硫磺 C.木炭 D.蜡烛
11、（武汉）图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电
子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来．图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图（该装置气密性良好，p 0是集气瓶内初始气压，p 和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）．下列说法正确的是（ ）
A ．燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响
B ．反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的
C ．p=0.79p 0，p ′=p 0是因为红磷的着火点比木炭低
D ．由图3可推出空气中氧气的含量
12、如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（ ）
A ．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入
B ．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入
C ．甲、乙两瓶均有水流入
D ．甲、乙两瓶均无水流入
二、填空题与简答题：(本题有4小题，共19分) 13、空气都是人类重要的资源，俺要求回答下列问题。

． （1）、装满氧气的集气瓶，按右图1-1所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙更旺。

上述实验说明了氧气具有的性质是：（1） 。

（写两条） （2）研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。

因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法 （填“可靠”或“不可靠”）。

14、现有①水银； ②“农夫山泉”矿泉水； ③冰水混合物； ④稀有气体； ⑤净化后的空气； ⑥蒸馏水； ⑦啤酒； ⑧加热KMnO 4后的残余固体； ⑨液氧； ⑩四氧化三铁。

其中属于纯净物的有（填序号，下同） ，属于混合物的有 。

15、、甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：
（1）依据丙实验回答：
①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是 。

②铁丝在氧气中燃烧的符号表达式 。

（2）甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是 ，甲中加入少量水的目的是
丙中加入少量水的目的是 通过甲、丙两个实验，结合课堂学习，你认为在“集气瓶中进行燃烧的实验”应该注意的问题是（说明两点即可）① ② ． （3）小明做完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的为验证。

16、实验探究是科学探究的重要形式，请参与以下探究活动并回答问题： （一）测定空气里氧气的含量
（1）A 装置是人教版教材设计的“测量空气里氧气的含量”的实验装置，教材实验前向集气瓶内加入少量水后将水面上方空间准确分为五等分，该操作中一定要使用的仪器是 ； （2）小华用A 装置测定的氧气含量偏低，可能的原因是 （任答一点） （3）A 、B 装置的实验原理都可用用符号表达式表示： ； （4）使用B 装置进行实验时需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是 ，实验结束后
移开酒精灯，恢复到室温后读数即可计算出氧气含量，
B 装置的优点是 （任写一点） 16、将某暗紫色固体A 加热，可产生无色气体B ，同时生成一种黑色固体
C 和一种固体物质
D 。

黑色固体C 通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂。

另一黑色固体
E 在无色气体B 中能燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
F 。

绿色植物可将气体F 通过光合作用吸收，并转化为无色气体B 。

请推测，并回答：
（1）写出E 在B 中燃烧的文字表达时式 。

（2）加热暗紫色固体A 时，发生反应的符号表达式： 。

该反应属于 反应（填基本反应类型）。

三、实验题：（本题有2小题，共17分） 17、（2016孝感）实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题： 药品：①过氧化氢溶液 ②氯酸钾 ③二氧化锰
（1）写出用氯酸钾和二氧化锰制取O 2的文字表达式：
A 装置试管口要略向下倾斜的原因是
（2）待收集完氧气后，应先从水槽中撤出玻璃管，再停止加热的原因是 。

若用装置F 收集氧气，则验满的操作方法为
（3）某气体X 可用E 装置收集，若改用F 装置收集，则气体X 应从 口进（填b 或c ）
为能得到平稳的氧气流，且收集到纯净的氧气，应选择的发生装置和收集装置是 ． （4）选用C 装置收集气体时，下列实验操作正确的是 （填序号）． ①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中 ②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶 ③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽
（5）实验室用高锰酸钾制的实验过程中，马明同学观察到装置F 中的水变为红色，这是因为
的缘故．为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是 ．
（6）已知甲烷（CH 4）是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用加热无水硫酸铜与碱石灰的混合物来制取，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合为 ．
（7）制取气体前应先检查装置的气密性，若按个图所示操作，结果在导管口未看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是 （填序号）。

a.将烧杯换成水槽
b.导管伸入水中位置过深，气体无法逸出
c.将水换成冰水
d.先手捂住试管壁，再将导管另一端插入水中
18、学习了
MnO 2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO 能否起到类似MnO 2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。

【猜想】Ⅰ.CuO 不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ.CuO 参与反应产生O 2，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ.CuO 是反应的催化剂，反应前后________________________
【实验】用天平称量0.2 g CuO,取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
）步骤①的目的是 。

（3）过氧化氢能被CuO 催化分解放出O 2的符号表达式为 。