1.1神奇的货币

场不景气，经济低迷，大量资金闲置。影响
正常的经济、社会秩序。
假如你遇到假币该怎么办？
1.拒收 2.送银行鉴定 3.如果知道有人伪造人民币，则应 该向公安机关举报
不制售、使用假币， 爱护人民币是每个公民义不容辞的职责！
谢谢捧场
（四）货币的职能
1、价值尺度（基本职能之一） （1）含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 （2）货币具有这一职能的原因：
货币是一般等价物，本身也是商品，有价值
（3）货币执行这一职能时不需要现实的货币，只需要 观念上的货币。 （4）货币如何执行价值尺度职能？
把商品的价值表现为一定的价格。商品价值的大小表现为 货币的多少。
3、货币流通规律：在一定时期内，流通中所需要的货币量同商 品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。
流通中 所需要 的货币 量
商品价格总额
=
货币流通速度
待售商 品数量
×
商品价 格水平
=
货币流通速度
原指金属货币，纸币产生后就是纸币
货币买卖转手的次数
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越 少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。
历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布 匹、贝壳等。
太平洋的一个群岛以狗牙来
交换商品。居民普遍养狗， 夏威夷的一个群岛上，居民至今
一颗狗牙能买100个椰子。 仍在使用一种石币。这种石币大
娶一位新娘必须有好几百颗 小不一，价值也不等，小的直径
狗牙作礼金。
几十厘米，最大的直径达3.5米。
许多石币太大，室内放不下就置
国家社会：在不通利胀于初 社期会，秩人序们的会稳去定抢。购商品，影响金融秩序，
5、通货紧缩
表现、原因、危害
危害：
人民群众：
一定程度上，物价下降，对人民生活有好处， 但从长远来看不利于人民生活水平的提高
生产者：
物价持续下降，影响生产者的生产积极性， 不利于企业的生产的长远发展。
国家社会：
会严重影响投资者的信心和居民的消费心理： 投资者不愿投资；消费者不愿消费；这样市
（2）必须是国家现在正在强制使用的。以前使用但 现在不再使用的，就不能再流通。
2、优点
纸币与金属货币相 比，有哪些优点？
印刷成本低 易于保管、携带、运输 避免了金属货币在流通中的磨损，防止贵
金属的无形损失 可避免不法之徒切削和熔解金属货币带来
的流通不畅现象
我国授权中国人民银行发行纸币。 我国发行的纸币是人民币。
金银固定充当 一般等价物
货币的产生发展过程
商 品
第一阶段：偶然的物物交换 商品——商品 第二阶段：扩大的物物交换
交 换 的
商品——商品
第三阶段：以一般等价物为媒介的交换
阶
商品——一般等价物——商品
段 第四阶段：以货币为媒介的商品交换
商品——货币——商品
结论：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
三、货币
2011
一、商 品
（一）含义： 用于交换的劳动产品。
商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品？
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界存 在的空气
母亲为你 织的毛衣
超市里待 售的饮料
你在使 用的笔
农民种的自 回收的 己吃的粮食 啤酒瓶
（二）基本属性
人们为什么要购买商品？ 1、使用价值 （1）含义：商品能够满足人们某种需要的属性
只看照片，你会以为他刚刚中了 纸。2500万津 巴布韦元只相当于1美元。
1935年，国民政府推行“法币改革”，宣布以 中央、中国、交通银行发行的纸币为“法币”。从 1937年6月至1948年8月21日法币崩溃为止，法币发 行量上升到四十七万倍。
最初的100元法币可以买两头牛，到了1949年 五月仅可买到一粒大米的2.45%。“大街过三道， 物价跳三跳”。由于物价疯狂上涨造成的恐慌心理 驱使，人们疯狂抢购各种物资。
从材料中我们可以得到什么结论？
①国家有权发行纸币 国家有权规定纸币的面额 国家无权规定纸币的购买力。不能任意发行纸币。 ②纸币发行量必须与流通中所需要的货币量相等。
任何商品都有价值，有价值的东西一定是商品？
• 商品—— • 是用于交换的劳动产品
使用价值
价值
商品具有使用价值和价值两个基本属性
商品是使用价值和价值的统一体
如何判定物品是否是商品？
• （1）从概念上判断： • 必须是用于交换的劳动产品。 • （2）从商品的两个属性上判断： • 必须有使用价值和价值。 • （3）从所在的领域判断： • 必须处在生产领域、流通领域中。
有使用价值的东西是否就是商品？ 空气等
商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。
讨论：牛奶、盐、咖啡、红珍珠、书籍
——作为商品它们有何共性？
都是劳动产品、都要消耗人的脑力和体力劳动
2、价值 （1）含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动
不用于交换的劳动产品是否有价值？为什么？ ——价值是商品的本质属性，是商品所特有的。
商品
在《荷马史诗》里 有这样的描述：长 发的希腊人在卖羊， 有的人用斧头去换， 有的人用布去换， 有盐去换，有的人 用金银去换。
第三阶段：
一般等价物为媒介的交换
二、一般等价物的 含义、特点 大家普遍乐意接受的、能表 现其他一切商品的价值、充当商 品交换媒介的商品
换回
自己的物品
换回
一般等价物
需要的物品
1.货币是怎么产生的？ 2.它和商品是同时出现的吗？ 3.如果不是，哪个在先哪个在后？
第一阶段：偶然的物物交换
人类最初的交换情景：
商品
商品
清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头的人进
行交换，一直到黄昏才交换成功。
等价 物
能够表现其他商品价值大 小并能和它相交换的商品
第二阶段：扩大的物物交换
商品
思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？给生产者的启示？
答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而 要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果 商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现 购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的 跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品， 而是商品的生产者（所有者）。
②卖炭翁卖炭得到货币，用货币买粮食的过程与以前物物 交换有何不同？ ③此过程中货币起到了什么作用？他会不会接受观念上的 货币？ ④如果卖炭翁卖不掉炭，对他会有什么影响？
2、流通手段（基本职能之二） （1）含义： 货币充当商品交换的媒介的职能 （2）货币执行流通手段职能时必须是现实的货币， 不能用观念上的货币。
5、世界货币 －－当货币越出国内市场，在世界市场上购
买外国商品，支付国际收支差额，作为社会 财富的代表在国与国之间转移。
一般是金银。部分纸币也可以，如美元等。
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”这个 跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所 有者。
生产适销对路、质量上乘的商品。
练习：
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A.一件衣服标价100元
（价值尺度）
B.小王用5元钱买一支钢笔 （流通手段）
C.老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段）
D.世界银行用美元向发展中国家 （世界货币） 贷款
F.企业财务人员向工人发放工资 （支付手段）
G.《马关条约》规定，清政府向
于露天。人们交易时，通常不搬
运石币，只是更换石币的主人。
牲畜
总会老，终会死， 不易分割
布帛
容易污染破碎，携带不便
贝壳
比较小，容易碎， 大宗交易非常不便
牲畜、布匹、贝壳等作为一般等价物，有何缺陷？ 充当一般等价物的物品，最好具有哪些优点？
价值大、易于分割、易于保存、利于携带等
什么物品最适合？
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
（一）含义
从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
使用价值？ 价值？
（二）本质 一般等价物
（三）与商品的关系：
货币是商品，但不是一般的商品，是从商品中分 离出来，固定地充当一般等价物的商品。
《卖炭翁卖炭》
卖炭翁在卖炭，不断有人来问价，有人问，木炭多 少钱？另一个人问：竹炭多少钱？于是他不停地回答：木 炭一钱白银，竹炭二钱白银。
第四 套人 民币
世界上最早第第的第第四第二纸五一套三套币套套人套人—人人民人民—民民币民币北币币币宋“四川交子”
议一议
有同学说，为了使人们 生活宽裕起来，我们可以要求 国家多印些钞票，使人们腰包 鼓起来，生活富起来，这样做 行吗？
津巴布韦通货膨胀率已达100500%
抱着现金出门采购日用品
（3）商品流通含义：以货币为媒介的商品 交换。其公式是：商品——货币——商品。
货币一产生就具有了价值尺度和流通手段的职能，因此它 们是货币的基本职能。
一般职能
3、贮藏手段 4、支付手段
－－货币退出流通领域，当作社会财 富的代表而保存起来。货币执行贮藏 手段职能，必须是现实的足值的金属 货币
－－在赊销赊购中，货币被用来支付 债务(地租、利息、税款、工资)。
4、通货膨胀
（1）表现：纸币贬值、物价持续性上涨。 （2）原因：纸币的发行量过多。
（3）危害：
纸币贬值，物价上涨，意味实际收入减少，存款所
人民群众：代表的实物量减少。如果收入没有增加，则人民生
活水平下降，购买力降低，影响人民的生活和社会 经济秩序。
生产者：物生价产上的涨 发，展原。料价格上扬，生产成本增加，不利于
日本赔偿军费2亿两白银
（世界货币）
纸 币
作为流通手段的货币，其形态大致经历了几次变化？
金银条块
(足值）
富商打上印记 的金银条块
人们只关心它能否买回自己所需的商品
纸币
国家制造 不足值的铸币 的铸币
货币名义价值和实际价值不相符合
（五）纸币
1、含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制 使用的。
（1）纸币必须由国家（或某些地区）发行。如果不 是国家（或某些地区）发行的，就不是纸币，是假币， 不能流通。
一会儿，他就口干舌燥了，旁边一个人给他出主意， 拿张纸分别写上木炭和竹炭的价格放在炭车上，顾客自己 看着标价牌就明白价格了。
木炭： 1钱白银/斤
竹炭： 2钱白银/斤
①标价牌上标明的是什么？
②哪种炭价值更大？你是根据什么判断出来的？
③货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作 用？
④在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？
价格：通过一定数量的货币表现的商品价值。
货币的计量单位：人民币的“元”、英镑的“镑”……
卖炭翁刚挂出标价牌，就迎来一批顾客，顾客们看 了看标价牌，又仔细打量了竹炭和木炭，最终，顾客们分 别将木炭和竹炭买走了，卖炭翁赚到了很多钱，高高兴兴 地买了足够的粮食、衣物回家了。
①卖炭翁用木炭换取货币，是最终目的还是一种手段？