教育名言名句经典摘抄

【导语】见贤思齐，见不贤⽽内⾃省，下⾯是⽆忧考⼩编整理的⼀些关于教育名⾔名句经典摘抄，欢迎查阅与借鉴。

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1.教育名⾔名句经典摘抄
1、在我们的感官知觉⾥，有⼀部分并不唤起我们的理性思维做进⼀步的考察，因为凭借官觉它们就可以⾜够地被判定了；⽽另⼀部分，它们就完全需要有理性思维来加以探察和考察，因为官觉并不提供任何健全正确的东西。

柏拉图：《理想国》，岳麓书社2010年版，第333页。

2、每⼀个⼈都有⼀定的理想，这种理想决定着他的努⼒和判断的⽅向，就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是⽣活⽬的本⾝——这种基础，我叫它猪栏的理想。

照亮我的道路，并且不断地给我新的勇⽓去愉快地正视⽣活的理想，是善、美和真。

要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学⼯作领域⾥永远达不到的对象，那么在我看来，⽣活就会是空虚的。

⼈们所努⼒追求的庸俗的⽬标——财产、虚荣、奢侈的⽣活——我总觉得都是可鄙的。

爱因斯坦：《我的世界观》，见《纪念爱因斯坦译⽂集》，上海科学技术出版社1979年版，第48页。

3、穷维古来世运之明晦，⼈才之盛衰，其表在政，其⾥在学。

张之洞：《劝学篇》序，见《中国近代教育⽂选》，⼈民教育出版社1983年版，第237页。

4、【真正⼀流的教师】把⼀流的学⽣培养成⼀流的⼈才的教师，只能算是三流的教师；把⾮⼀流的学⽣培养成⼀流的⼈才的教师，才是真正⼀流的教师。

任何⼀个教育家都是因为对⾮⼀流的学⽣的培养获得成功⽽成为真正的教育家的。

5、当我们给⼉童提供机会，让他们跟同学和教师交流⾃⼰的知识时，这会使他们欢欣⿎舞，使课上得⽣动活泼，从⽽造成⼀种集体⼯作的⽓氛。

赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第50页。

6、教育是和变⾰紧密联系的——教育是变⾰的先导——是永不停⽌的变⾰的动⼒——总是使⼈们适应⾼⼀级的东西，不使它适应现状。

斯宾塞：《国家教育》，见《斯宾塞教育论著选》，⼈民教育出版社2005年版，第180页。

7、教育学实验就表现为如下三个阶段：(1)提出假设；(2)设计并实施实验；(3)在实践中进⾏验证。

拉伊：《实验教育学》，⼈民教育出版社2004年版，第11页。

8、如果⼀个教师能仔细地观察⾃⼰的学⽣，他就会看到他们的精神的成长，⽽透过学⽣的成长，他就能看到⾃⼰劳动的果实。

要知道，在每⼀个学⽣的⾝上，他都倾注了⾃⼰的⼀部分⼼⾎的。

了解⼉童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有⽐这⼀点更重要的事了。

赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第30页。

9、改⾰的⽬的并不是要把各种知识累积得⽐从前更多，不过要养成学⽣⼀种态度，⼀种兴趣，使他们知道观察事物、处理事务的⽅法。

杜威：《明⽇之学校》，商务印书馆1933年版，第224页。

2.教育名⾔名句经典摘抄
1、没有任何权宜之计可以让⼈逃避真正的劳动思考。

——爱迪⽣
2、如果我们选择了最能为⼈类福利⽽劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为⼤家⽽献⾝；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、⾃私的乐趣，我们的幸福将属于千百万⼈，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作⽤地存在下去，⽽⾯对我们的⾻灰，⾼尚的⼈们将洒下热泪。

——马克思
3、明智的⼈在劳动中找到⾃⼰的幸福，⽽不在家庭、城市、⼭区或海市蜃楼⾥寻找幸福，浪费时间。

谁在绝望中耽于分析⾃⼰的内⼼，以控究⾃⼰痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝⽽操⼼吧，可不要在傍晚或早晨把它控掘出来，以断定它是否抽出了幸福的幼芽。

⽽这，我以⽣命起誓，正是真正的幸福。

——雷哈尼
4、要活下去总得有点可以寄托的东西。

住在乡下只是内在劳动，⽽精神却在睡觉。

——契诃夫
5、培养青年要尊重劳动者和劳动⼈民的感情。

——加⾥宁
6、灵感，不过是“顽强地劳动⽽获得的奖赏”。

——列宾
7、科学不是可以不劳⽽获的——诚然，在科学上除了汗流满⾯是没有其他获致的⽅法的；热情也罢，幻想也罢，以整个⾝⼼去渴望也罢，都不能代替劳动。

——赫尔岑
8、凡事总要有信⼼，⽼想着“⾏”。

要是做⼀件事，先就担⼼着：“怕不⾏吧？”那你就没有勇⽓了。

——盖叫天
9、懒惰——它是⼀种对待劳动态度的特殊作风。

它以难以卷⼊⼯作⽽易于离开⼯作为其特点。

——杰普莉茨卡娅
10、爱劳动是共产主义道德主要成分之⼀。

但只有在⼯⼈阶级获得胜利以后，⼈类⽣活不可缺少的条件——劳动，才不
会是沉重⽽可耻的负担，⽽成为荣誉和英勇的事业。

——加⾥宁
11、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结⼀致，是取得最后胜利的保证。

——列宁
12、天才就是这样，终⾝劳动，便成天才！——门捷列夫
13、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双⼿培育，在肥⽥沃⼟⾥将成长为粗壮的⼤树。

不热爱劳动，不进⾏⾃我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。

确定个⼈志向，选好专业，这是幸福的源泉。

——苏霍姆林斯基
14、⼈是为别⼈⽽⽣存的——⾸先是为那样⼀些⼈，他们的喜悦和健康关系着我们⾃⼰全部的幸福，然⽽是为许多我们所不认识的⼈，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在⼀起。

我每天上百次地提醒⾃⼰，我的精神⽣活和物质⽣活都依靠着别⼈（包括活着的和死去的）。

——爱因斯坦
15、⼈们在⾃觉的、有⽬的的⽣产劳动与社会活动的基础上，也逐渐获得了从事⾃觉的、有⽬的的审美的活动，即从事审美创造与发展的能⼒。

——波斯彼洛夫
16、⽤劳动来创造美的时候，美才能使⼈的情操更为⾼尚。

——苏霍姆林斯基
17、装饰的华丽可以显⽰出⼀个⼈的富有，优雅可以显⽰出⼀个⼈的趣味，但⼀个⼈的健康与茁壮则须由另外的标志来识别，只有在⼀个劳动者的粗布⾐服下⾯，⽽不是在嬖幸者的穿戴之下，我们才能发现强有⼒的⾝躯。

——卢梭
18、天才就是劳动，⼈的天赋就像⽕花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，⽽逼它燃烧成熊熊⼤⽕的⽅法只有⼀个，就是劳动再劳动。

——⾼尔基
19、只有劳动才能使⼈变得幸福，使他的⼼灵变得开朗、和谐、⼼满意⾜。

——别林斯基
20、⼈的幸福存在于⽣活之中，⽣活存在于劳动之中。

——列夫·托尔斯泰
3.教育名⾔名句经典摘抄
1、劳动能唤起⼈的创造⼒。

——列夫·托尔斯泰
2、劳动永远是⼈类⽣活的基础，是创造⼈类⽣活和⽂化幸福的基础。

——马卡连柯
3、使⼈愉快的劳动，能医治⼼灵的创伤。

——莎⼠⽐亚
4、⽣产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有⼒的⼿段之⼀。

——马克思
5、劳动是⽣命的法则，也是它最美的果实。

——莫⾥斯
6、劳动和享乐这两个本质上截然不同的东西被⼀种⾃然的联系结合在⼀起。

——李维
7、劳动可以使平时变为节⽇。

——莱尼斯
8、劳动使⼈免除三种坏处——厌烦、邪恶及贫穷。

——福尔特尔
9、世间没有⼀种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦⾟勤的劳动⽽能够得到的。

——爱迪⽣
10、对于富有才华和热爱劳动的⼈来说，不存在任何障碍。

——贝多芬
11、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去其价值，⽽且也会迅速地使⼈们的⼼灵堕落下来。

——乌申斯基
12、医治⼀切病痛的最宝贵的药品，就是劳动。

——奥斯特洛夫斯基
13、没有顽强的细⼼的劳动，即使有才华的⼈也会变成绣花枕头似的⽆⽤的玩物。

——史坦尼斯拉夫斯基
14、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本⾝依赖于严肃的思想，⽽不是依赖于任何不合乎实际的表⾯⽂章。

——乌申斯基
15、如果你能成功地选择劳动，并把⾃⼰的全部精神灌注到它⾥⾯去，那么幸福就会找到你。

——乌申斯基
16、任何⼀项劳动都是崇⾼的，崇⾼的事业只有劳动。

——卡莱尔
17、平时不劳动的⼈，⼀⽣没有节⽇过。

——涅克拉索夫
18、⼈类的`劳动是惟⼀真正的财富。

——法朗⼠
19、不劳动者⽆法从中获得裨益。

——贺拉斯
20、不付出劳动就不会有收获。

——伦·赖特
4.教育名⾔名句经典摘抄
1.⼭不傲其⾼，⾃不俯⾸显媚俗;⽔不卑其远，浩荡迥转见优雅。

2.简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

3.任何⼀个⼈的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为⽗母和其他⼈所知，在宽松和充满⿎励的环境中成长的孩⼦，往往能够把⾃⼰的优势发挥到。

4.⽗母关⼼孩⼦的性健康，等于给了孩⼦⼀⽣的幸福。

——马⽂会
5.教育是国家的主要防御⼒量。

——伯克
6.坚持启发式，避免注⼊式。

7.⼉童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们⽆时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不⼤可能学会⾃制和⾃我指导的。

——林格伦
8.使教育过程成为⼀种艺术的事业。

——赫尔巴特
9.⽟不琢，不成器；⼈不学，不知道。

——《礼记•学记》
10.做⽼师的只要有⼀次向学⽣撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭
11.三⼈⾏，必有我师焉，择其善者⽽从之，择其不善者⽽改之。

──孔⼦
12.教育者应当深刻了解正在成长的⼈的⼼灵……只有在⾃⼰整个教育⽣涯中不断地研究学⽣的⼼理，加深⾃⼰的⼼理学知识，才能够成为教育⼯作的真正的能⼿。

——苏霍姆林斯基
13.爱,⾸先意味着奉献,意味着把⾃⼰⼼灵的⼒量献给所爱的⼈,为所爱的⼈创造幸福.——苏霍姆林斯基
14.⽗母要给予孩⼦⾃由成长的空间，对错误的⽅向给予引导，对于正确的⽅向给予⿎励。

15.中国年轻的⽗母会花数千元学开车或把⾃⼰孩⼦送到培训机构，却鲜有⾃⼰参加家庭教育培训。

16.爸爸是树⼲，妈妈是绿叶，孩⼦是花朵，⽽家庭是⼟地，温馨和睦是阳光⾬露，共同滋润树⼲和绿叶开出灿烂的花朵。

17.善歌者使⼈继其声，善教者使⼈继其志。

——《礼记•学记》
18.“师也者，教之以事⽽喻诸德也。

”——《礼记》
19.任何⼈都应该有⾃尊⼼、⾃信⼼、独⽴性，不然就是奴才。

但⾃尊不是轻⼈，⾃信不是⾃满，独⽴不是孤独。

——徐特⽴
20.教育贵在⼀个“及”字，重在⼀个“斜字，即使天天从⼩事抓起。

21.如⽤⼏句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩⼦成为坚定的⼈,能严格要求⾃⼰.我在这⾥似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那⾥所有的⼈都喝成醉⿁,他母亲相信⾃⼰的孩⼦会清醒地回家.——苏霍姆林斯基
22.我们要提出两条教育的诫律，⼀、“不要教过多的学科”；⼆、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。

——（英）罗素《教育⽬的》
23.爱⼈吧！对⼈的爱是你道德的核⼼！应当这样⽣活：让你的道德核⼼健康、纯洁、强⼤⽆⽐！做⼀个真正的⼈，这就是说要为你周围的⼈贡献出⾃⼰⼼灵的⼒量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你⽣活中接触的每⼀个⼈从你那⼉，从你的⼼灵深处得到⼀点最美好的东西。

——苏霍姆林斯基
24.教育上的⽔是什么就是情,就是爱。

教育没有了情爱,就成了⽆⽔的池,任你四⽅形也罢、圆形也罢,总逃不出⼀个空虚。

班主任⼴博的爱⼼就是流淌在班级之池中的⽔,时刻滋润着学⽣的⼼⽥。

夏丐尊
25.教养决定⼀切。

桃⼦从前本是⼀种苦味
5.教育名⾔名句经典摘抄
1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在⾦秋的硕果园⾥，硕果累累离不开耕耘者⼼的浇灌。

2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么⽐看着⾃⼰的学⽣飞得更⾼、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
3、有⼈把教师⽐喻成蜡烛，照亮了别⼈燃烧了⾃⼰。

我认为只有此时，我们才真正拥有了⼀切。

4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩⼦，也要尽可能多地尊重每个孩⼦，让每个孩⼦对⾃⼰都有信⼼。

5、教师的幸福就是把⼀群群孩⼦送往理想的彼岸。

6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

7、教师的幸福就是看到孩⼦们在成长!
8、当你埋怨学⽣太笨的时候，你也该⾃问：什么叫诲⼈不倦。

9、⽤千百倍的耕耘，换来桃李满园⾹。

10、知识不存在的地⽅，愚昧就⾃命为科学;教师不存在的地⽅，⽆知就变成了聪慧。

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、永远⽤欣赏的眼光看学⽣，永远⽤宽容的⼼态⾯对学⽣。

13、教书育⼈是教师的天职，既有苦，也有乐。

14、让我们⽤⾃⼰的⾏和⾃⼰的⼼去教育我们的孩⼦。

15、倾注⼼⾎的爱能使孩⼦们早⽇鲜花绽放!
6.教育名⾔名句经典摘抄
1、赞美是阳光、空⽓和⽔，是学⽣成长不可缺少的养料。

2、教⼈者，成⼈之长，去⼈之短也。

唯尽知⼰之所短⽽后能去⼈之短，唯不恃⼰之所长⽽后能收⼈之长。

——魏源
3、读史使⼈明智，读私诗⼈灵秀，数学使⼈周密，⾃然哲学使⼈精邃，逻辑学使逻辑修辞学使⼈善辩。

——培根
4、⼀滴⽔，只有溶⼊⼤海，才能永不消逝;⼀粒沙，只有投⼊⼤地，才能聚集⼒量。

⼀个⼈只有依托集体，才能实现价值。

5、唯有你时时去欣赏别⼈，你才会体会到⼀种真爱的回报。

6、教师的职责，不在于教给孩⼦讲的学问，⽽在于启发孩⼦的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习⽅法，这才符合优良教育的原则。

7、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

8、特别能协作，特别能钻研，特别爱学⽣，特别能奉献。

9、⼀个坏的教师廉价真理，⼀个好的教师发现真理。

——第斯多惠
10、⾛近每⼀个学⽣，发现每⼀个学⽣的优势，扬长避短，因材施教。

11、把课堂还给学⽣，让课堂焕发青春活⼒，关键就是关注学⽣。

12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃⾏之。

——《中庸》
13、懂得如何启发，使教⼈的⼀⼤艺术。

——阿⽶尔
7.教育名⾔名句经典摘抄
1、我们发现了⼉童有创造⼒，认识了⼉童有创造⼒，就须进⼀步把⼉童的创造⼒解放出来。

——陶⾏知
2、领导学校，⾸先是教育思想上的领导，其次才是⾏政上的领导。

——苏霍姆林斯基
3、我们应该“使每⼀个学⽣在毕业时候，带⾛的不仅仅是⼀些知识和技能，最重要的是要带⾛渴求知识的⽕花，并使它终⽣不熄地燃烧下去。

”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、教师的职务是‘千教万教，教⼈求真’;学⽣的职务是‘千学万学，学做真⼈’。

——陶⾏知
5、如果学⽣没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学⽣对⾃⼰学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。

——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
6、只有受过教育的、诚⼼诚意的⼈才是有趣味的⼈，也只有他们才是社会所需要的。

这样的⼈越多，天国来到⼈间也就越快。

——契诃夫
7、要永远觉得祖国的⼟地是稳固地在你脚下，要与集体⼀起⽣活，要记住，是集体教育了你。

哪⼀天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

——奥斯特洛夫斯基
8、中国教育之通病是教⽤脑的⼈不⽤⼿，不教⽤⼿的⼈⽤脑，所以⼀⽆所能。

中国教育⾰命的对策是⼿脑联盟，结果是⼿与脑的⼒量都可以⼤到不可思议。

——陶⾏知
9、没有⾃我教育就没有真正的教育。

这样⼀个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重⼤的作⽤。

——苏霍姆林斯基
10、习惯真是⼀种顽强⽽巨⼤的⼒量，它可以主宰⼈⽣。

因此，⼈⾃幼就应该通过完美的教育，去建⽴⼀种好的习惯。

——培根
8.教育名⾔名句经典摘抄
1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住⼉童的这种上进⼼，这种道德上的⾃勉。

要是⼉童⾃⼰不求上进，不知⾃勉，任何教育者就都不能在他的⾝上培养出好的品质。

可是只有在集体和教师⾸先看到⼉童优点的那些地⽅，⼉童才会产⽣上进⼼。

——苏霍姆林斯基
2、所有智⼒⽅⾯的⼯作都要依赖于兴趣。

——瑞⼠教育家⽪亚杰
3、教育的实质正是在于克服⾃⼰⾝上的动物本能和发展⼈所特有的全部本性。

——(前苏联)苏霍姆林斯基
4、求知与求学的渴望应该采⽤⼀切可能的⽅式去在孩⼦们⾝上激发起来。

——捷克教育家夸美纽斯
5、教育家陶⾏知先⽣说过：“我以为好的显⽰不是教书，不是教学⽣，乃是教学⽣学。

”
6、我并⽆过⼈的特长，只是忠诚⽼实，不⾃欺欺⼈，想做⼀个“以⾝作则”来教育⼈的平常⼈。

——吴⽟章。