赛教说课答辩上课评分标准

附件三：教师参赛时间表
序号日期节次抽签备课说课答辩上课
1 1 6:30 6:35-8:05 8:10-8:20 8:25-8:55
2 2 7:15 7:20-8:50 8:55-9:05 9:10-9:40
3 3 7:55 8:00-9:30 9:35-9:45 9:50-10:20
4 4 13:40 13:45-15:1
5 15:20-15:30 15:35-16:05
5 5 14:00 14:05-15:35 15:40-15:50 15:55-16:25
6 6 18:15 18:20-19:50 19:55-20:05 20:10-20：40
7 1
8 2
9 3
10 4
11 5
12 6
13 1
14 2
15 3
16 4
17 5
18 6
附件一：说课答辩评分标准
课题
评价项目分值评价要点得分
说课说教材 3
1.说明教学目标确立的原因；
2.准确把握重点和难点；
3.能对教材进行合理整合、解读。

说教法 4
1.教学方法多样，选择的依据恰当；
2.实验、教具等手段适用、有效。

说学法 4
1.说明教学设计的构思和意图；
2.学法指导恰当，说明选择的依据。

说过程 4
1.教学过程完整，教学设计意图明确，教学环节清
晰；
2.重视学生的个体差异，使不同水平的学生均能得
到发展。

答辩回答评
委提出
的相关
问题
5
1.问题回答准确、紧扣主题；
2.思路清晰，能结合自身工作实际，明确表达自
己的观点；
3.成果具有实用性、科学性和创新性。

评委签名总分（满分20分）
附件二：课堂教学评分标准
课题
评价项目分值评价要点得分教
学目标10
1.符合课程标准的要求，与教学内容相适应；
2.教学
目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合
学生的生活实际及认知规律，照顾不同层次学生的差
异；3.知识与技能、过程与方法、情感态度具价值观
等在教学中有明显体现。

课程
资源10
1.学习环境的创设有利于学生身心健康，与学习内容
和教学组织形式相适应；2.联系学生的生活和社会实
际，师生准备先关学习资源，活动形式多样；3.结合
学习内容与活动，创造性使用教材。

教学
过程25
1.充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合
作者的作用，建立以学为中心的教学体系，突出学生
的主体地位，启发诱导学生自主、合作、探究学习；
2.温故到位，导入新课自然有趣，课堂气氛活跃，重
点难点简练、突出，符合知识的构建理论。

注重多元
互动，“收、放”有序，并具有有效性和可控性；3.
全面关注，全程关注，为每个学生提供平等参与的机
会，采用多种方法获得反馈信息，促进学生个性发展。

教学
效果25
1.知识掌握：快速掌握当堂知识，训练准确率高，知
识目标达成度高；2.方法运用：学会解决问题的方法，
形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；3.能力
形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运
用等各方面的能力得到提高，能理解和掌握基本的学
科思想方法；4.情感发展：学习过程愉悦快乐，思想
情感积极向上，在课堂活动中表现出一定的自信、快
乐和幸福。

教师
素质10
1.理念新颖，手段先进，方法得当，时间分布合理；
2.语言流利，表达流畅、有感染力、自然、富有逻辑
性，普通话标准并富有情感；板书设计科学合理，书
写工整。

评委签名总分（满分80分）。