高三语文-扩展语句

情景演绎式 答题要点：
1.辨情景 准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体 现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。
2.明重点 知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写 的重点，不至于使话题转换，可采扩写对象作主语的 形式
3.巧想象 描写、叙述的内容，要做到想象合理自然。
专题过关3 扩展语句，压缩语段 P9：1．（2010年湖北卷）请根据王维的诗句 “竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理； ②语言生动；③不超过50字。（4分）
扩展语句小结
扩展手段： 1.加修饰成分 2.加修辞手法 3.加表现手法 答题注意要点： 1.审清题干，明确要求（圈画） 2.研读原句，把握扩展基点，找准扩展方向 3.综合运用各种扩展手段 4.想象合理，语言通顺（优美）
情景演绎式
【课堂演练】（2013年潮州一模）根据以下规定的情境，以 “一江春水”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右，要 求语言优美、生动，感情鲜明。（6分） 情境一：伤心人面对一江春水
野渡无人，春潮寂寞，仿佛浓浓的忧愁融入大江， 把江水染成碧色，江流宛转恰似愁肠九转，江涛呜咽， 那一江春水呀，翻腾着料峭春寒，连绵万里，流向天 涯。
补写式扩展
【典题示例】P21：仿照画横线的句式扩展语句，要求语
意连贯，并加一句抒情议论性的话作收束。
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一
只蝴蝶就是一只凤凰，
（
）
ห้องสมุดไป่ตู้
。
形式上例子的结构特点：一（量词）+（名词）就是一（量 词）+（名词或名词性短语）。内容上例子的大意是：在孩 子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。
命题特点： 1.注重生活 2.个性化表达 3.综合考查（句式、修辞、手法、连贯等）
【答题技巧】 【例】扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放了。
技法1：加修饰成分（定语、状语、补语） 梅花迎着风雪悄悄地开放了。
技法2：加修辞手法（比喻、夸张、拟人、排比等） 坚强的梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。 技法3：加表现手法（细节、烘托、渲染、借景抒情等） 当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候， 当百花纷谢凋零的时候，坚强的梅花迎着风雪带着 微笑悄悄地开放了。
【答案示例】南山静静地站在远方，深绿色的森林让 它显得如此肃穆。一阵阵水雾自林中缓缓升起，在夕 阳的照射下幻出五彩的光芒……偶尔几只鸟儿扇动着 翅膀，带着夕阳的余晖贴着山脊静静地飞翔…… （题干有三个要求：一是想象合理，二是描写生动， 三是要符合诗人“悠然”的心境。只要符合诗人“悠 然”的心境，符合自然规律，想象便会合理、恰当。 运用修辞时，注意用词的准确生动，便可做到描写生 动。）
情境二：开心人面对一江春水
江花红似火，江水碧如蓝，江涛唱出温暖的歌， 江面的鸭儿也发出欢快的啼叫，那一江春水呀，满载 着生机，满载着希望，浩浩荡荡，流向天涯。
P24：6．（2013年河北石家庄一模）请根 据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河 畔冰开日，正是长安花落时”，发挥想象， 写一段文字，要求做到情景交融。70字左 右。（6分）
“和”是中华文化精髓之一，不少名著都蕴含有 尚和精神。
（示例1）《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事 准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆 告诫，也有“和无寡，安无顿”的社会理想，这部儒 家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。
（示例2）诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭 渴望休养生息，社会动荡渴望和平安宁，战乱频仍祈 求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一 的追求。
根据形式与内容方面的这些限制信息，可以填补为：
一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的 老人家，一湾小河就是一片无比欢乐的海洋。啊，多么 令人难忘的童年！
【课堂演练】P24：1.请紧扣下面画线句的观点，结合 《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞 手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。（6分）
技法1：加修饰成分（定语、状语、补语） 技法2：加修辞手法（比喻、夸张、拟人、排比等） 技法3：加表现手法（细节、烘托、渲染、借景抒情等）
组词成句
解题要点 审清题干，明确要求（圈画） 窜连合理、连贯 突出重点（把重点词当主语）
组词成句
《过关》P9：3、使用下面的词语写一段描写性文字，
要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）
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【答案示例】洗完衣服的少女们拎着水桶， 踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃 般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
【课堂演练】
P31：2．（2014年广东十二校）扩展下面的一句话， 使内容更加充实、形象。要求：①至少用一种修辞手 法；②表达某种感悟；③不少于90个字。（6分）
骏马在奔驰。
一匹矫健的骏马像风一样在宽阔的草原上奔驰， 让人感到了激情四射的魅力，让人感到了自由 飞翔的英姿，让人感到了无拘无束的状态。
【解析】这是一道词语情景扩展题。扩写时 要注意关键词之间的关系及合理性，可发挥 想象。
补写式扩展
这种扩写，题目已经提示了一个扩展的方向，需要 考生分析所给语句，根据一定的条件或者语境合理 地推导出缺失的内容。 合理想象或推理，或补充，或举例，或分析，或总 结，使内容更加充实丰满。
注意： 1.审清题干，明确要求（圈画） 2.分析所给句子，明确续写方向 3.衔接自然，语言连贯。
银杏树
初冬 疾风骤雨 凋零
初冬时节，严酷的疾风骤雨如期而至，窗 前银杏树的叶子纷纷告别枝头，悠然凋零， 似片片雪花，覆盖大地。
《333》P23：2.（2015年河南郑州一模）请把下面
的关键词连缀成一段话，要求内容完整，表述准确，
语言连贯，不超过60个字。（6分）
饱雨
曲曲弯弯
蓊郁
山中
断柯折枝
【答案示例】 山中一夜饱雨，我们一行人踏着满地的断柯 折枝，在曲曲弯弯的山径上攀爬，虽树密雾 浓，仍时时看到蓊郁的水汽从谷底蒸腾升起。
（解答此题，一要使用恰当的修辞方法， 二要围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键 词展开描述。）
P9：2．（2010年四川卷）“采菊东篱下，悠 然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。 请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动 描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内） （6分）
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【答案示例】荒寒的边地，河冰刚刚解冻，春天的脚 步声虽隐约可闻，春天的身影、色彩却仍然未见；而 此时的长安早已春意阑珊。边地的春天来得好迟呀， 不由得引起守边将士对长安的深深怀念。
【解析】本题考查扩展语句。要结合诗题“边词”解 读诗句的含意，准确表达出诗句描摹的情景中所蕴涵 的情感，方可做到情景交融；注意字数限制。
语言表达之
扩展语句
考点阐释: 扩展语句，要求将结构简单、内容贫乏，达意欠明确、表达欠具
体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。 它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话，或者是把一 句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。
简单——〉丰富 概括——〉具体 抽象——〉形象
它主要考查学生的想象能力和调动语言积累的能力。