天地人教案反思

乾坤人教案反思

（经典版）

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叙言

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乾坤人教案反思

这是乾坤人教案反思，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

乾坤人教案反思第1篇

教材分析：

乾坤人是本册新版教材的第一课，也是“新“字的直接体现，他替换了原先一开始的拼音教学。”《部编教材一年级上册教材介绍》中对《乾坤人》室这样表述的：第一课是创意安排，乾坤人，宇宙、自然与人的关系，你我他，除了我还有你和他，构成为了世界。这些涵盖了我们的现实世界，要给孩子们一种非常和谐的氛围。识字量不大，难度也不大，这对于初入学的过渡期的语文内容来说，应该是对语文学习很大的缓冲空间。最重要的要让孩子觉得故意思。

一、教学目标

1.运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识你、我、他”3个生字；

2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；

3.在学习、游戏过程中，学会与小火伴一起合作学习、友好相处。

二、教学重难点

1.认识“你、我、他”3个生字；

2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝。

三、教学过程

（一）欣赏童谣，认识“你、我、他”。

1.播放童谣视频。（你是妈妈、他时爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。）

2.将视频定格在最后一句的画面，带领学生拍手有节奏的读童谣。

3.学生尝试朗读这些句子。回顾刚才我们看过的童谣，“你”指的.是谁？“我”是谁？“他”是谁？

4.互动活动。老师请两名同学上讲台，同学先作自我介绍，老师用手势分别指自己，其中一个同学和此外一个同学，引导学生用“你是______，我是______，他是_____， 我们都是某某学校某某班级的学生的句式说话。

设计意图：引导学生用你我他说话，在句式的引导下说完一句话，同时也创设一年级刚入学的小朋友自我介绍的机会。

5.然后，用同样的句式在小组内交流表达。

（二）学习“你我他”

1.教师板书“你 我 他”，学生认读。

2.相机指导“你”字，引导学生认识单人旁，摆布结构。从“你”的学习迁移到也表示人的“他”字，与“地”偏旁进行对照，根据意思识记汉字，最后学习“我”字。

设计意图：让学生认识偏旁，学习迁移学习的方法，从而巩固认识汉字的方法。

3.巩固你我他的训练：通过开火车轮读，同桌读，小组读等方法检验学生的生字认读掌握情况。

（三）.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。

小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱生活的人。

教学反思：

这是一节普通识字课，以识字为重点，以激发兴趣为目的，使学生的识字成为一种快乐的体验。我做到了一下几点：

一、注重交给识字方法，养成自主识字的习惯。

二、在游戏中让孩子们巩固识字。课堂上采用创设情境，采用各种复现的方法，在玩乐中不知不觉与生字交朋友。

乾坤人教案反思第2篇

教学目标

1．通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。

2．初步学习朗读课文。

教学重点：通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。读准“人、你、我”的字音。

教学难点：通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。