议论文写作小议

议论文写作小议
议论就是讲道理、论是非。

作者通过事实材料和逻辑推理，来
阐明自己的观点，表明赞成什幺或反对什幺。

这样构成的文章，被
称之为“议论文”。

一般说来，一篇完整的议论文，总是由论点、论据和论证构成的。

所谓论点，就是作者的观点、见解，由作者明确的提出，并利
于读者接受它。

论据，则是建立论点的理由和依据。

有了论点和论据，还需要进行论证，才能构成完整的结论。

论证就是用论据来证
明论点的过程。

在这个过程中，要剖析事理、阐明论点和论据之间
的内在关系。

也就是说，作者不光提出论点、交代论据还要说明“为
什幺”，这种比较复杂的过程就是论证。

高中阶段是学生开始涉足议论文章的阶段。

但在教学实践中发现，不少同学在这方面还没有“入门”，甚至有无从下笔之感。

为了
帮助同学们尽快掌握议论文的写作方法和应注意的重要环节，本人
根据自己的教学感受，谈点粗浅认识。

一立好提纲
立提纲是写作中的重要一环，可是还有不少同学没有认识到它
的作用，而是错误的认为，作文课尤其是作文考试的时间紧张，还
是争分夺秒，想一段写一段，直接落笔成文比较好。

不错，立提纲的确要花费一定的时间，但“磨刀不误砍柴工”，
立好了提纲，就竖起了这篇文章的主干。

在此基础上去“添枝加叶”，铺展成文，在作者的心理上就会感到踏实，保证整个作文过程中思
想畅通、贯通。

同时，在文章的布局上也可以避免零乱的毛病。

立提纲，先要确定文章的主题。

文章的主题在心中豁然了，就
围绕这个中心论点，以论证逐步深入的过程来展开结构。

当然，下
笔之后，有时还会有一些更好的内容涌向笔端。

遇到这种情况，可
以按照主题需要，加以适当的调整和补充，不必过分拘泥于原来的
提纲。

二重在“议论”
议论文是用来发表议论的。

然而，目前不少同学写议论文却忽
视了讲理，而是以具体事例来代替分析说理。

应该认识到，议论文
质量的高低除了论点的正确新鲜与否之外，首要的要看作者的分析
讲理，亦即议论是否全面、深刻、辨证。

比如写一篇《行行出状元》的作文，你就应以不同的角度谈谈为什幺行行都能出状元，也可以
谈谈怎样在各自的岗位上争作“状元”等等。

这样，再辅之以例，就
能帮助读者深入地理解这个问题，并由此得到启发。

三联系实际
上文说到议论文重在议论，并不否认联系实际的作用。

事实上，好多议论文命题作文常常要求“联系实际”。

这是克服作文内容空泛、脱离实际的基本要求，也是增强文章的时代感与社会教育作用不可
缺少的环节。

更好的联系实际，让材料为观点服务，从而使文章论
据充实，说理透彻就要注意以下几点。

1 明确“联系实际”的含义。

所谓“实际”,不外乎两个，一是当前
社会实际，比如社会上各种典型人和事、社会风气、社会思潮等等；一是学生本身的实际，包括青年人的理想、信仰、道德观以及反映
这些思想的典型事例。

两种“实际”往往有密切的关系，在作文时侧
重联系什幺，就要灵活掌握。

2 援引事例要恰当，联系实际要符合题意。

要想做到这一点，关
键在审题。

如果审题不认真，那幺在“联系实际”时，就会“跑题”，
或者说“越说越不着边际”。

比如，如果以“前人栽树后人乘凉”这句
谚语来命题，你议论的中心就应该是剖析当前有些青年人不正确的
名利观和享乐观，而不应该把“栽树”与打基础，把“乘凉”与取得好
成绩联系起来，这样就“风马牛不相及”了。

3 要联系自身的问题，不要只谈他人不谈自己。

写文章似乎是给
别人看的，但同时又是自己解剖、启发、教育自己的过程。

多谈一
点自己的感受和经历，有时要比谈别人更有说服力。

比如《谈友谊》，《谈谦虚》等命题都应该有自身的感受。

因为议论文是注意
作者的观点和见解的，不像小说那样可以虚构。

其实，现身说法要
比罗列见闻有力的多。

四不要以论据来替代论证
初学写议论文的人，有时会遇到这样的困难：论点和论据都有了，可摆出论据后就无话可说了，只好“草率收兵”，结果是论点和
论据游离，文章不深不透，读了之后，难免有“隔靴搔痒”之感。

这
个问题的产生，和不会分析问题有关。

比如有一篇以《共产主义并
不渺茫》命题的作文，作者引用了公安局长任长霞，歌手丛飞的许
多模范事迹作为论据。

不用说，这些事迹都是很生动的。

但在提出
论据之后，作者又轻描淡写地说了一些赞美之词文章就结了尾。

按
照文章的要求，在这些事迹摆出来后，必须作进一步的发挥和论证，明确共产主义因素在我们现实生活中就普遍存在着，而不利于这种
因素的东西，将会作为历史的垃圾被淘汰等等。

可是，作者的思路闭塞了，论证再也深入不下去了。

这就犯了以论据代替论证，或者以叙述代替议论的毛病。

中国古代文学家在谈到论证问题时提出过这样一条原则：“题无剩意”。

这个很精辟的见解在今天仍有借鉴意义。

摆出论点之后，如果不能很好的加以阐述，该讲的的道理没有讲出来，文章便会失去它应有的作用。

当然，这并不是说所有的文章都必须这样做。

有的时候，道理很简单，提出论点之后，略加说明就可以了，就不必再连皮带骨头地说上一大堆。

只要根据具体情况，做到“意尽而止”就可以了。

综上所述，只要牢牢把握住“辩理——联想——立论”这三个环节，并力求做到“自己议得出”和“道理说得新”，再加之以自己不断努力、探索，就能写出比较满意的议论文章。