让孩子们走进田园诗情的世界——古诗《乡村四月》教案设计

让孩子们走进田园诗情的世界——古诗《乡村四月》教案设计

一、教学目标

1、能流畅朗读《乡村四月》这首古体诗。

2、能理解并表达诗歌中所蕴含的田园诗情。

3、能借助诗歌感知并体验田园乡村的风景与文化。

4、启迪儿童文学素养与思维发展，并树立文化自信。

二、教学重难点

1、口头朗读能力训练

2、田园诗情的理解和品味

三、教具准备

1、本课的主体教材——古文诗《乡村四月》

2、课外阅读书籍——田园诗集，如《唐诗三百首》等。

3、课堂辅助工具——PPT幻灯片等。

四、教学步骤

第一步：导入

教师放映一幅有关春日景象的图片，例如：一朵盛开的樱花，或一片嫩绿的草地，引导学生提出一系列感受和表达，例如：有哪些感官刺激？春天是什么时候？为什么春天让人愉悦？

第二步：诗歌导读

教师以PPT方式展示《乡村四月》的诗歌，先让学生默读，指导读音和发音。接着让学生小组合作，分读整首诗。鼓励学生用自己的语言表达诗歌意境，并比较各小组的表述差异。

第三步：诗歌讲解

1、讲解诗歌的作者、朝代和其创作背景，简要介绍诗歌的题材、主题和结构。

2、讲解诗歌中一些难词的含义，如簇锦、瑶草、连天落箭、舞雩等，并提供图画等多媒体工具帮助学生理解。

3、逐句讲解，对一些写景中的词句作详细解读，如“四月乡村闲人少，才了蚕桑又插田。” 讲解这句话中的“闲人少”和“蚕桑”要如何理解。

第四步：田园风光的体验

教师通过图片投影和音乐演示等方式，让学生近距离感受田园风光的美好。让学生用自己的话语描述田园风光中的美丽景象，如彩蝶飞舞在花丛中，农夫耕耘在田野间……

第五步：诗歌中田园之美的表述

教师与学生一起探究《乡村四月》诗歌中对田园之美的描绘，例如诗中所写的关于春天的风景有哪些？田园世界的缤纷多彩是怎样的？

第六步：与文化背景融合

教师辅导学生了解中国传统文化中有关田园和春天的相关文化，如从诗歌、书法、绘画和节日等多方面让学生感受到春天田园的魅力和文化。

第七步：诗歌背诵与读后感分享

在学生理解、了解和体验完《乡村四月》诗歌内容后，让学生默诵并朗诵诗歌，让学生个别或小组展示读后感，表达自己对田园之美的领会和感悟。

五、教学小结

通过本次《乡村四月》诗歌教学，让孩子们能够认识并理解中国传统文化中与春天、田园有关联的传统文化；启发学生对诗歌的品味，使学生在感知和体验这首古体诗中领略到田园之美和诗歌表述的优美形象。同时，通过让学生体验和品味田园之美，增强学生的思想感性与文学素养，使学生成为有文化、有思想的全面人才。