全国初一初中语文同步测试带答案解析

全国初一初中语文同步测试
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、其他
1.给下列划线字选择正确的注音
（1）炽痛（）（A．zhì B．chì）
（2）嗥鸣（）（A．háo B．áo）
（3）怪诞（）（A．yá B．dàn）
（4）默契（）（A．qá B．qì）
2.下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺
我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。

3.、指出下列各句运用的修辞手法
（1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

（）
（2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

（）
（3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

（）
4.给划线字注音
炽痛（）嗥鸣（）镐头（）田垄（）亘古（）
辗着（）谰（）语丰饶（）跳跃（）
5.根据拼音写全词语并释词义。

（1）斑lán（）：________ （2）lán（）语：________
（3）怪dàn（）：________ （4）默qiè（）_______
（5）污huì（）________ （6）阻yì（）________
二、选择题
下列书写错误最多的一项是
A．喷涌珠丝马迹缠绕红熟
B．谰语班谰亘古申吟
C．丰绕飘扬过海泛烂桨液
D．镐头土穰蚱蜢原野
三、现代文阅读
1.阅读分析
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。

我是土地的族系，我不能离开她。

在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。

我吃过我自己种的白菜。

故乡的土壤是香的。

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。

河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。

我必定为她而战斗到底。

土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。

这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。

我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。

为了她，我愿付出一切。

我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。

而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

【1】怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这个词语？
【2】为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？
【3】请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容。

【4】如何理解本文的标题“土地的誓言”？
2.课内阅读。

【1】文中，作者的“誓言”是什么？请摘出有关句子。

【2】请概括课文两段文字的主要内容。

第一段：________________________________________________
第二段：________________________________________________
3.能力提高。

阅读下段文字，回答问题：
对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见
她召唤我回去。

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②________着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当
我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上④________的狂风……这时我听见故乡在
召唤我，故乡有一种声音在召唤我。

她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

【1】按原文在横线上填词：①________②________③________④________
【2】语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。

【3】“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

”文中还有多处类似的句子，如何理
解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？
【4】这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？
【5】课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。

试摘出课文中回忆“我”在故乡
成长足迹的句子。

想一想，作者为什么要这样写？
【6】仿写句子。

当________的时候，当________的时候，或者当________的时候，我会真切地感受到集体的力量，社会主义大
家庭的温暖。

四、语言表达
写作训练。

请用抒情的文字来赞美自己的家乡，字数200字左右。

五、名著导读
本文写于________十周年，作者________，原名________，有长篇小说代表作《________》《________》等。

课题的意思是________________。

六、诗歌鉴赏
开放探究。

松花江上
张寒晖
我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。

我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘，
“九一八”，“九一八”，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，
才能收回我那无穷的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊。

什么时候，
才能欢聚在一堂？
【1】用“‖”将诗歌分为三层，并概括层意。

【2】反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。

（1）“我的家乡在松花江上”________
（2）“流浪！”________
（3）“哪年，哪月”________
（4）“爹娘啊，爹娘啊。

”________
【3】下面两段文字都是选择有特征，有意味的景物组成画面来展现家乡的丰饶美丽的。

试比较散文语言和诗歌语言的特点。

（A）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着……
（B）那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。

散文语言的特点：_______________
诗歌语言的特点：_______________
【4】谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。

我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。

我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。

我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。

全国初一初中语文同步测试答案及解析
一、其他
1.给下列划线字选择正确的注音
（1）炽痛（）（A．zhì B．chì）
（2）嗥鸣（）（A．háo B．áo）
（3）怪诞（）（A．yá B．dàn）
（4）默契（）（A．qá B．qì）
【答案】1．B 2．A 3．B 4．B
【解析】略
2.下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺
我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。

【答案】“土地黑黑的”改成“黑色的土地”，“眼睛似黑玉”改成“黑玉的眼睛”
【解析】略
3.、指出下列各句运用的修辞手法
（1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

（）
（2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

（）
（3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

（）
【答案】1．拟人 2．比喻 3．反复
【解析】略
4.给划线字注音
炽痛（）嗥鸣（）镐头（）田垄（）亘古（）
辗着（）谰（）语丰饶（）跳跃（）
【答案】chì háo gǎo lǒng gèn niǎn lán ráo yuè
【解析】略
5.根据拼音写全词语并释词义。

（1）斑lán（）：________ （2）lán（）语：________
（3）怪dàn（）：________ （4）默qiè（）_______
（5）污huì（）________ （6）阻yì（）________
【答案】（1）斓灿烂多彩（2）谰没有根据的话（3）诞荒诞离奇（4）契双方的意思没有明白说出而彼此有
一致的了解（5）秽肮脏的东西（6）抑阻止、抑制
【解析】略
二、选择题
下列书写错误最多的一项是
A．喷涌珠丝马迹缠绕红熟
B．谰语班谰亘古申吟
C．丰绕飘扬过海泛烂桨液
D．镐头土穰蚱蜢原野
【答案】C
【解析】此题考查的是汉字字形。

A中“珠”应为“蛛”，“熟”应为“薯”。

B中“班谰”应为“斑斓”，“申”应为“呻”。

C中“绕”应为“饶”，“飘扬”应为“漂洋”，“烂”应为“滥”，“桨”应为“浆”。

D中“穰”应为“壤”。

C项错误最多，所以选C。

三、现代文阅读
1.阅读分析
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。

我是土地的族系，我不能离开她。

在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。

我吃过我自己种的白菜。

故乡的土壤是香的。

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在
田野里飘扬。

河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。

我必定为她而战斗到底。

土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。

这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。

我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。

为了她，我愿付出一切。

我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。

而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

【1】怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这个词语？
【答案】“埋葬”只用于已经死去的事物。

昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。

而今，这一切早已不复存在。

取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。

作者的欢乐只属于失去的故园。

这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。

【解析】怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这个词语？
此题考查学生的理解能力，首先要知道埋葬的本意是什么，然后再结合与经济具体分析。

【2】为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？
【答案】人称的变化实际上是情感的变化的结果。

文章开始用第三人称。

是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进
行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。

这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。

【解析】为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被
解放！你必须站立！”？
此题考查学生对文章情感的理解。

随着人称的变化，反映的是情感的变化。

然后再结合句子具体分析。

【3】请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容。

【答案】回忆“我”在故乡成长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。

【解析】请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容。

此题考查学生的概括能力，要求学生仔细阅读课文，把握关键性词语。

【4】如何理解本文的标题“土地的誓言”？
【答案】从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。

作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……
为了她，我愿付出一切。

我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。

”这种掷地有声的誓言
读者自可强烈地感受到。

因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

【解析】如何理解本文的标题“土地的誓言”？
此题考查学生对主旨的理解。

揣摩语言中所表达的爱国情感，就能能得出正解。

2.课内阅读。

【1】文中，作者的“誓言”是什么？请摘出有关句子。

【答案】“我必定为她而战斗到底。

土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”“为了她，我愿……和耻辱”。

【解析】文中，作者的“誓言”是什么？请摘出有关句子。

此题考查学生的理解分析能力，认真阅读文章，把握关键性语句。

【2】请概括课文两段文字的主要内容。

第一段：________________________________________________
第二段：________________________________________________
【答案】第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！
第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡而战斗而牺牲。

【解析】请概括课文两段文字的主要内容。

此题考查学生的概括能力，注意把握关键性词语。

3.能力提高。

阅读下段文字，回答问题：
对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见
她召唤我回去。

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②________着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当
我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上④________的狂风……这时我听见故乡在
召唤我，故乡有一种声音在召唤我。

她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

【1】按原文在横线上填词：①________②________③________④________
【答案】①炽痛②泛滥③斑斓④怪诞
【解析】按原文在横线上填词
此题考查等级为A，需要学生在课下多读文章，养成熟练地语感，做此类型的题目就很简单。

【2】语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。

【答案】结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡的热爱之情，“炽痛”的热爱奠定了全文的感情基调。

【解析】语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。

此题考查学生对课文的理解和把握。

文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔，中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

结合语境具体分析。

【3】“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

”文中还有多处类似的句子，如何理
解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？
【答案】这是移情于物的写法，实际上是表达自己思念家乡、故乡令自己梦萦魂牵的感情。

“无时无刻”说明这种感
情不受时间、空间的限制，故乡一直念念不忘。

【解析】“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

”文中还有多处类似的句子，如何
理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？
此题考查学生的阅读分析能力，认真阅读课文，仔细揣摩语言，读出字里行间流露的情感。

【4】这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？
【答案】有白桦林、红高粱、马群、黑土地等，抓住这些特点，能充分体会到东北地域之广阔与物产之丰富。

这些有特征，有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，加大了信息容量和对读者的冲击力。

【解析】这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？
此题考查学生对文章的理解和把握。

认真阅读课文，把握关键性词语。

体会其思想感情。

【5】课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。

试摘出课文中回忆“我”在故乡
成长足迹的句子。

想一想，作者为什么要这样写？
【答案】“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。

在那田垄里……多么丰饶”。

回忆“我”在故乡的成长足迹，强调“我”与土地不可分离的关系，更加突出自己的思乡之情。

【解析】课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。

试摘出课文中回忆“我”在
故乡成长足迹的句子。

想一想，作者为什么要这样写？
此题考查与主旨有关，仔细揣摩。

思乡之情溢于言表。

【6】仿写句子。

当________的时候，当________的时候，或者当________的时候，我会真切地感受到集体的力量，社会主义大
家庭的温暖。

【答案】略
【解析】仿写句子。

此题是开放性试题，答案不唯一，但必须意境要一致。

四、语言表达
写作训练。

请用抒情的文字来赞美自己的家乡，字数200字左右。

【答案】略
【解析】略
五、名著导读
本文写于________十周年，作者________，原名________，有长篇小说代表作《________》《________》等。

课题的意思是________________。

【答案】九·一八事变端木蕻良曹汉文《科尔沁旗草原》《大地的海》面对土地发出的誓言
【解析】此题考查的是文学常识，平时应多积累、牢记，那么回答此题会很容易。

答案是：九·一八事变、端木蕻良、曹汉文、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、面对土地发出的誓言。

六、诗歌鉴赏
开放探究。

松花江上
张寒晖
我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。

我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘，
“九一八”，“九一八”，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，
才能收回我那无穷的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊。

什么时候，
才能欢聚在一堂？
【1】用“‖”将诗歌分为三层，并概括层意。

【答案】我的家在东北……衰老的爹娘//九·一八，九·一八，……在关内，流浪//哪年哪月……欢聚在一堂？//
第一层：忆家乡第二层：离家乡第三层：思家乡
【解析】第一部分：叙述了东北故乡的富饶美丽及敌人侵占后人们被迫与亲人离散的惨痛心情。

第二部分：倾诉流亡者背井离乡后的悲痛心情。

第三部分：以深沉而激动的感情，倾吐出对故乡亲人的怀念。

【2】反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。

（1）“我的家乡在松花江上”________
（2）“流浪！”________
（3）“哪年，哪月”________
（4）“爹娘啊，爹娘啊。

”________
【答案】反复的作用主要是起强调思想感情的作用。

具体分析略。

【解析】（1）表现了怀恋家乡的情感。

（2）宣泄流浪之苦，以及心中的哀愁。

（3）抒发期盼回乡的情思，表达
驱逐日寇的决心。

（4）仿佛是流亡者大放悲声的哭诉，悲愤之情达到高潮。

反复修辞格的使用，不仅强化了要表
达的情感，同时使歌词的节奏感更为鲜明。

【3】下面两段文字都是选择有特征，有意味的景物组成画面来展现家乡的丰饶美丽的。

试比较散文语言和诗歌语言的特点。

（A）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着……
（B）那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。

散文语言的特点：_______________
诗歌语言的特点：_______________
【答案】散文语言一般都很形象、生动、详尽，诗歌语言则显得凝练、简洁。

【解析】散文的语言具有形象、生动、详尽、朴素、自然、流畅、简净等特点。

它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。

而且，散文的语言经过情感的陶冶、锻炼，又有很强的抒情味和感染力。

诗歌语言则显得清新、平淡、绚丽、含蓄、简洁。

【4】谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。

我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。

我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。

我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。

【答案】略
【解析】我的家乡在(东北) ,
这里有(金黄的大豆) ,
还有(那火红的高粱) .
我的家乡在(江南) ,
这里有(鲜美的鱼虾) ,
还有(那遍地的庄稼) ,
我的家乡在(台湾) ,
这里有(美丽的日月潭) ,
还有(那迷人的阿里山。

要先写出地点，然后写这个地方的特点。