校园内不同场所空气中病原微生物的检测

容量为 １０ ｍ 的三角烧瓶中 ， ５０ ｌ 加琼脂 １ ， ５克 加热溶解 ， 然后对培养基进行高 压灭菌 １ ３ ５～ Ｏ分钟 ， 在无菌室内的无 菌台上 ， 将灭菌的三角烧瓶 内的培养液 倒 入 灭 菌 的培 养 皿 ， 盖 好 盖 子 ， 凝 备 用 。 并 冷 使用 自然沉降法对气体进行采样 ， 要求各采 样点人 体呼 吸线距地 面呈 高 １２～１５ ． ． ｍ高度 ， 每隔 １ ｍ就 连续放置培养皿４～５个并盖好 （ 在空气 中暴 露 ６分钟后 ） 再带回实验 室培养 （ ， 实验室恒 温：７度 ； ３ 培养时问 ：０ ） 培养 ２ｈ ， 期间对各培养皿 中的细菌 菌落进行计 数。另外 ， 每一个调 查场所再 在人 对 员 流 动 高 峰期 （ 值 ） 无 人 员 流 动期 采 样 两 次 ， 别 为峰 值 和 最 低 值 。 峰 和 分 １４ 计 数 方 法 ： 用 奥 梅 梁 斯 基 算 法 来推 算 单 位 体 积 空 气 中所 含 的 细 ． 使
校 园 内不 同场 所空 气 中病 原 微生 物 的检测
杨 静
渭南 ７４ ０ １０ ０ 渭 南 职 业 技 术 学 院护 理 系 ， 陕西
【 摘要】 空气中含有 大量的病原微 生物， 例如真茵孢子、 病毒、 线茵等 生物粒子 ， 放 它们 不但具有极强的生态功 能， 由于校 园内学生集中， 这些病原微 生物 还和 学生身体健康、 园环境卫 生等方 面密切相关， 论文主要对校 园内不同场所内病原微生物的检 测厦 分析。 校 本 【 关键词 】 园内； 校 空气质量 ； 微生物 ； 生物监测 ｄ ｉｌ ．９９ ｊｉ ｎ １０ ０：Ｏ ３６ ／．ｓ ．０ ６—１５ ．０ １０ ．２ ｓ ９９ ２ １ ．９ ９ ２ 文章编号 ：０ ６—１５ （ ０ １ １０ ９ ９ ２ １ ）～０ ４ ９ Ｏ ９－ ９ ９一 ２ 任何生物都生活在一定 的环境条件下 ， 微生物分布特别广泛 ， 不仅存在 于土壤 中和水 中， 空气 中也含有微生物颗粒或者黏 附微生物的灰尘 、 液滴 等 分布。这些微生物来源于环境 中的人或者动物 ， 如 ： 例 人们在谈吐间从 呼吸 道喷出的一些微生物液滴 ， 伴着土壤 中的微生物 随着灰尘颗粒 飞扬 ， 而污 从 染 空气 。
１ 采样 及 计 数 方 法 ． １１ 采 样 时 间 ：０ １年 ３月 ２ 日、３ 日。 ． ２１ ０ ２ １２ 采 样 地 点 ： 教室 、 舍 、 验 室 、 厅 、 场 、 园 、 属 医 院 病 房 。 宿 实 餐 操 花 附 １３ 采 样 方 法及 步 骤 ： 取 牛 肉膏 ３克 、 白胨 ５克 、 母 高 ５克倒 入 ． 称 蛋 酵
菌数 ， ｍ 每 空气所含细菌数 ＝（ ｎ×１０ Ｘ１０ ／ｔＸｒ ， 中， ０ ０ ） ａ 其 ２ ｎ为培养皿 上 的菌落数 ， 为培养皿 内表面半径（ ｍ） ｒ ｃ 。
２ 实验 结果 并 统 计 ．
将培养皿拿出 ， 按照记号 ， 把每一个调查所 的五个培养皿 的菌落数 目计 数， 取其 平 均 值 ， 列 表 。 并
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ＭＥ ＩＡ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ Ｄ Ｃ ＬＩ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｎ Ｎ ．９ ２１ ００ ０１ ・４ ９ ・ ９ ９
新特药 的应用 ， 在药品的配伍、 配制、 操作 、 脉滴注观察等诸 多环节 中总是 静 表 １ 试 验 组 与 对 照 组获 取 的 护 理 试 验 数 据 统计 问题不断 出现 ， 给病人的静脉滴 注安 全带来 了极大的 隐患 ｊ 。再 者 目前 由 于护理人员 的人力资源配备严重不足 ， 加之门急诊静 脉滴 注室患者较多 ， 常 常发生部分静脉滴注病人 的病情 得不到及 时观察 ， 直至病人 的病情 到不 到 及时观察甚至发生严重变化时才得以发现 ， 诊治的时机往往 已经延误 ， 病人 的静脉滴注安全缺乏有力的保 障措施【 。近年来 ， ２ Ｊ 我们规范管 理了静脉滴 注的操 作步骤 ， 采用病情不同 ， 病人 用药不同 ， 采用不 同的标 记进行 区别 ， 带 给我们的结果是明显降低 了差错 事故 ， 带来 的是工 作效率 的明显 提升 和患 ３ 讨 论 ． 者 满 意 度 的提 高 ， 将 结 果 报 道 如 下 ： 现 静脉滴注标记牌方便护士进行观察病 情 ， 由于医院 的门急诊静脉 滴注 １ 资 料 与方 法 ． 室的病人较多 ， 加之病情 的复杂 ， 有多个 科室的病 人都汇 聚到这里 ， 加上 在 １ １ 一般 资 料 ： 们 选 取 ２ １ ． 我 ０ １年 １—６月 份 的 门 急 诊 需 要 静 脉 滴 注 的 护 士的严重不足极易造成输 液 当中的差错 事故 Ｊ 。因此 ， 对输液 患者 进行 患者 随 机 进行 分组 。其 中 ５ ８例 发烧 的病 人 为 试 验 组 ， 照 组 ６ 对 Ｏ例 。 试 验组 不同情况 的区别显得尤为重要。临床上我们规范管理 了静脉滴注的操作步 ４ ２例 是对 血 管 有 刺 激 性 药 品 的 病人 ， 照组 ４ 对 Ｏ例 ， 验 组 的 ８ 试 ５例 为 需 要 关 骤， 采用病情不同 ， 病人用药不 同， 采用不 同的标记进行 区别 ， 带给我们 的结 注静 脉 滴 注 速 度 的病 人 ， 照 组 ８ 对 Ｏ例 。 果 是明显降低 了差错事故 ， 带来 的是工 作效率 的明显提升 和患者满 意度的 １２ 方法 ： ． 提高 Ｊ 。我们采用发烧病人 用红 色做标记 ， 注刺 激性药 品如碳 酸氢钠者 输 １２ １ 制作静脉滴注标记 牌的 步骤 ： ．． 制作 圆形 的三种颜色 的小牌 ， 三 用绿色作 为标记 ， 要注意滴 速 的病人如 静脉滴 注液 体为硝 酸甘油 、 需 甘露 种颜色分别为红、 蓝三种 颜色 ， 绿、 圆牌 的材料 采用质地较硬 的 １ ｅ 一１ ｅ ０ｒ ０ｒ ａ ａ 醇， 以及如肺炎病人要控制滴速者 的情况用蓝 色作为 标记。巡 回护 士对病 的塑料板 ， 制作完成后在 圆牌上钻 一孔并系 上一 条 １ ｃ ０ｒ ｎ的绳子 ， 用不 锈钢 人姓名、 名、 药 剂量再次进行核实看是否与输液卡保持一致 一 。 的夹 子 夹 在 上 面 用 以 夹住 输 液 卡 。 本研 究结果显示 ， 在当前护士数量明显不足 的情况 下 ， 我们 采用病情不 １２２ 静脉滴注标记牌 的使用方法 ： ．． 选择没有任何 标记的一组病 人作 同， 病人用 药不 同， 采用不同的标记进 行区别 ， 带给我们 的结果是 明显 降低 为对照组 ， 另一组为试 验组， 采用病情不 同， 病人用药 不同 ， 采用不 同的标记 了差错 事故 ， 带来的是工作效率 的明显提升和 患者 满意度 的提高 以及 使病 进行区别 。在输液前对病人 的姓名 、 年龄进行 询问对 比观察和 输液卡 上的 人得到更好地观察 ， 更有效地保证病人的静脉滴注 安全 。 药物名称 、 姓名 、 疾病名称 是否相 符。我们采用 发烧病 人用红 色做标 记 ， 输 注 刺激 性 药 品如 碳 酸 氢钠 者 用 绿 色 作 为 标 记 ， 要 注 意 滴 速 的 病 人 如 静 脉 参 考 文 献 需 １ 李 警 滴注液体为硝酸甘油 、 甘露醇 ， 以及如肺炎病人 要控制滴速者 的情况用蓝色 ［ ］ 张萍， 红艳． 示性 静脉 滴注 吊牌在 儿科静 脉 滴注 管理 中的应 用 ［ ］ 护理学报，０ ９，６ ８ ４ ． Ｊ． ２０ １ （ ）：４ ＿ 作 为 标 记 。巡 回护 士 对 病 人 姓名 、 名 、 量再 次 进 行 核 实 看 是 否 与 输 液 卡 药 剂 ［ ］ 苏娟夏， ２ 杨艳． 自制标 记在 ＩＵ 中的应用［ ］ ２０ ２ （２ ２４ Ｃ Ｊ ，０ ９，２ １ ）：７ ． 保 持一 致 。 ３ 段华汛． 标记管理在静脉 滴注标 记卡制作 中的应用 ［ ］ 中医药 Ｊ． １２ ３ 评 价 办 法 ｊ按 照 卫 生 部 的 护 理 要 求 ， 脉 滴 注 后 ３ ｍｉ 测 ［ ］ 李青， ．． ： 静 ０ ｎ复 管理 杂志 ，０ ８ １ １ ７ ． ２ ０ ，４（０）：３ 体 温 为 护理 到位 是 发 烧 的 病 人 的 要 求 。 以 药 品 不 外 渗 或 者 渗 漏 范 围 ＜２ ５ ． × ，ｃ ２ ５ ｍ为 护 理 到 位 是 对 输 注 刺 激性 药 品 的病 人 的 要 求 ； ２ ｍｉ 重 新 数 ［ ］ 赵 升阳， 明利 ， 以 ０ ｎ后 ４ 李 王朵， 门诊处 方 中存在 的问题 与杜绝方 法［ ］ 中 等． Ｊ． 国 医 院管 理 杂 志 ，０ ２２ （ １ ：６ ２０ ，４ １ ）４ ． 滴速符合规定 为护理到位是 对注意滴速 者的要求 ， 静脉滴注 巡 回护理 人员 ５ 马丽莉． 门诊输 液室的风 险识 别及预 防［ ］ 实用护理 杂志， Ｊ． 为同一组护理人员是对规定病人 不要随 意调 节滴速 ， 告诉病 人滴速太 快的 ［ ］ 吴绪锋，
４ 结 语 ．
点： ①在建筑物设计时 ， 尤其是餐厅 、 教室、 宿舍 、 市、 院、 超 影 会议室 的设计 ， 耍把通风 良好作 为一个重要 内容 。②在人员 流动大 的公共 场所， 要定 期进 行消毒、 灭菌工作。例如集体澡堂 ， 餐厅、 宿舍 、 市等 。③大力开展植树造 超 林， 绿化环境 ， 保护环境。校 园要有花园和草坪 。 在花园附近放置一些石凳 ， 供学生学习或者休息 “ 。④打扫卫生室必须洒水 ， ｊ 或者洒锯木屑 ， 最好用 拖把托地 ， 以防灰尘扩散到空气中。⑤定期对学生进行检查 ， 一旦发现传染 病， 要早隔离早治疗 ， 断传播 途径 ， 以切 防止传染 。⑥教 育学生要养成 卫生 习惯 ， 不随地吐痰 ， 开窗换气 、 到空气新鲜的室外散步。 ，
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医疗 论 坛
吸道传 出的细菌多 ， 因而微生物含量高。实验室 由于进行 了消毒 ， 由安装有 排气扇 ， 空气流通 ， 故细菌含 量相 对较少。操场 和花园 中， 因为有 植物花 草 树木 ， 物具有不 同程度的抑菌 、 菌能力 ， 以操场 和花园 中的微生物 菌 植 杀 所 落最少 Ｊ相 当于餐厅的 ３ ％左右 ， ， ０ 又由于操场 和花园空间大 、 流量小 ， 人 因而空气中的微生 物含 量受人 流 的影响不 明显 （ 最低值 和峰 值无太 大差 异） 。从 这我们可 以看出 ： 在校 园中， 师生对空气质 量的正确认识及相 关保 护行动 、 学校管理条件和水平与校园空气总数高低直接相关 。
２ ０ ２ （ ２） １ ２ ０ ９，２ １ ：５ ． 危险 ， 告诉用药及 副作用 ， 如有不 适立 即告诉 护理人 员 等这些人 员 的统一 ［ ］ 周 雪 芬． 用 Ｐ Ｏ 循 环法 提 高 门诊 护 理 安全 管理 ［ ］ 中 国 实 用 护 理 ６ 运 ＤＡ Ｊ． 要求 。
杂 志 ，０ ８ ２ （ ｏ ：７— ８ ２０ ，１ １ ） ６ ６ ． ２ 结 果 ． ７ 输液 患者 的服务过程 管理初探 ［ ］ 护理 管理 杂志，０ ８ １ Ｊ． ２ ０ ，３ 试 验 组 与 对照 组 针 对 发 烧 病 人 ， 及 静 脉 滴 注 刺 激 性 药 品 和观 察 滴 速 ［ ］ 乐美芬， 以 （ ４）：７． ５ 的病 人 得 到 的 护理 试 验 情 况 进 行 数 据 验 分 析 ． 高 校 空气 质 量 直 接 影 响 师 生 的 身 心 健 康 ， 目前 以致 病 菌 作 为 直 接 评 在
价空气质量指标有一定技术 困难 时 ， 以细菌总数作 为空气 的评价指标 的方
法 简 捷 可 行 。从 以上 统 计 的 表 中 可 以 看 出 ： 厅 微 生 物 菌 落 最 多 ， 室 、 餐 教 宿 舍 较 少 ， 园 、 场 最 少 ， 是 因 为 ， 落 的 多 少 与 人 群 密 度 和 人 员 流 动 有 花 操 这 菌 关 ， 厅 在 开 饭时 ， 员 流 动 最 大 ， 群 密 度 很 高 ， 起 的 灰 尘 多 ， 人 的 呼 餐 人 人 扬 从