化学选修1第4章第1节教学设计1

化学选修1第四章保护生存环境
第一节改善大气质量教学设计
作者邓志鹏广州一中
一、本节教学目标
知识与技能：
1．知道大气主要污染质和污染物的主要来源。

2．了解酸雨、臭氧层受损和温室效应产生的原因和造成的危害。

3．了解减少大气污染、改善大气质量的措施。

过程与方法：
1、通过组织学生讨论、交流，使学生了解酸雨、臭氧层受损和温室效应产生的原因和造成的危害；
2、通过教师指导下的自学、思考与交流，使学生了解减少大气污染、改善大气质量的方法和措施。

情感态度和价值观
通过了解大气污染的现状和减少污染、改善大气质量的方法，认识化学与环境问题的密切关系，增强学生的环保意识。

教学重点：大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

教学难点：臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。

二、本节教材分析
本节知识结构如下：
空气质量的好坏与人们的日常生活息息相关，因此，了解大气污染的相关知识是对高中
学生的基本要求。

本节内容要求学生了解减少大气污染物的原理和方法，重点以酸雨、臭氧层破坏、温室效应与全球变暖三个典型问题探讨了大气污染的成因及危害，进而讨论改善大气质量的有效措施和主要原理。

这一部分内容在义务教育初三教材“保护好我们的环境”和必修1部分已经有所介绍，学生具有一定的知识基础，因此在高中阶段的学习应引导学生进一步深化对这些危害的认识，并在此基础上侧重于治理污染的方法和原理，使学生能利用所掌握的化学知识对生活中的问题作出判断和解释，寻找解决问题的方法，体会化学在环保中的积极作用，同时也是是对必修1专题4硫和氮的氧化物性质知识的巩固。

随着科学的发展既提高了我们生活的质量，但也带来了一系列的环境问题，其中的室内空气污染是日常生活中比较突出又容易忽略的一个问题，本节对室内空气污染的问题也提出了认识的要求，让学生知道甲醛、苯、甲苯、一氧化碳、油烟、烟碱等是居室空气的主要污染物，了解居室内空气污染的防治措施。

本节教学内容旨在引导学生从化学的角度了解与自己日常生活紧密相连的环境问题，认识它们的危害以及防治方法，同时增强学生的社会责任感，形成良好的生活方式和正确的价值观。

因此本节教学过程应体现开放性，密切结合生活实际，从生活走进化学，培养学生发现并分析、解决身边的化学问题，通过查阅资料、走访环保部门、浏览网站、讨论交流，小型调查、建议等多种活动方式进行学习，在拓宽学生的知识面的同时，促使学生在活动中发展多种能力，促使学生认识到保护环境对人类生存和社会的可持续发展的重要性。

三、教学设计思路
由于学生学习大气污染的防治需要以几种大气污染物的物理、化学性质等化学知识作铺
垫，因此，在进行这部分知识的教学前，应引导学生回忆化学必修课程1中已学的有关SO
2的化学性质，为学习酸雨的形成和治理提供知识准备。

同时，在课堂教学中应充分发和N0
2
挥学生的主动性，可让他们在课前利用网络、图书馆等课程资源查找有关燃煤脱硫、汽车尾气的净化的资料，然后教师再结合教材内容作适当的整理、归纳。

本节教学过程的设计不能将重点只停留在对教材中化学知识点的挖掘上，既要重视几种大气污染物的化学性质的掌握，又要加强对学生进行环境教育。

《化学与生活》课程的特点之一就是在生活的背景下讲化学，这决定了本节教学设计的特点。

在本节教学设计中，应使学生在了解大气污染和居室内空气污染事实的前提下，在适当的问题情景中呈现相关的化学知识。

运用合理的问题情景激发学生的好奇心，引发学生的求知欲。

教师应充分利用已有的教学资源，灵活地运用各种教学媒体，将问题生动形象地呈现在学生面前。

可通过“创设
问题情景——学生合作讨论——师生交流总结”的程序来组织。

在进行温室效应的教学时，为了充分体现化学学科以实验为基础的特点，发挥化学实验在激发学生学习兴趣、发展学生探究能力方面的作用，可参考苏教版选修1教材中的简易温室效应的验证性实验，引导学生通过观察实验现象，了解CO2作为温室气体对全球气候产生的影响。

同时注意引导学生辩证地思考问题：地球上生物的生存离不开温室效应，但温室效应的加剧使地球表面气温升高，从而导致一系列威胁人类生存的环境问题的出现，从而培养学生辩证、客观地看问题的科学态度。

然后通过交流和讨论得出遏制温室效应加剧的方法，最后让学生通过网络及其他途径了解有关CO2气体排放量增加和地球上森林总面积减少的有关资料。

室内空气污染问题越来越受到人们的广泛关注，这些内容在报纸、广播、电视、网络等媒体中出现得较频繁，学生接触得也较多，因此设计过程要充分利用学生对该部分内容较深的感性认识。

例如，知识内容的引入可利用P86图4－14找出图中的污染源，并与自己家的情况进行对比，或者让学生课前查阅资料，了解居室内主要的空气污染物及其来源，也可以参考苏教版教材补充香烟燃烧成份检验的实验。

教材中以最常见的CO和甲醛为例对居室中的空气污染物进行介绍，值得注意的是，在介绍有关甲醛的知识时，重点应是其毒性和在合成材料中的广泛应用，不宜拓展加深。

四、分课时的教学设计
第一课时
板书设计：
一、大气污染的危害
大气主要污染物：硫的氧化物、CO、氮的氧化物、碳氢化物、氟氯代烷、颗粒物等。

1、酸雨
（1）酸雨：pH值小于5.6的降水。

（2）酸雨原因：
硫酸型酸雨：2 SO2+O2 2 SO3SO3+H2O=H2SO4
硝酸型酸雨：2NO+O2=2NO22NO2+H2O=HNO3+HNO2
（3）酸雨危害
（4）如何防止酸雨2、臭氧层受损（1）臭氧空洞成因
O3
O2+O Cl+O3→ClO+O2ClO+O →Cl+O2
总反应：2O3→3O2
（2）臭氧层受损的危害
（3）治理方法：逐步减少和禁止使用氟里昂，普及无氟冰箱、空调。

第二课时
O 2
板书设计：
3、温室效应与全球气候变暖：CO2、CH4等
4、减少室内污染
CO污染甲醛污染氡污染
第三课时
板书设计：
二、改善大气质量
1、减少煤等化石燃料燃烧产生的污染
（1）改善燃煤质量。

（2）改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备等。

2CaCO3+O2+2SO2=2CaSO4+2CO2
（3）发展洁净煤技术，开展煤的综合利用
C（g）+H2O（g）=CO（g）+H2（g）
（4）调整和优化能源结构。

2、减少汽车等机动车尾气污染
（1）推广使用无铅汽油
（2）在汽车尾气系统中装置催化转化器。