人教版必修一课件：第9课记梁任公先生的一次演讲 (共37张PPT)

3、梁任公讲杜甫的《闻官军收 河南河北》时为什么又会有“涕 泗交流之中张口大笑”的表现 呢关？键词提示：
战乱平定；国家安定；
梁启超和杜甫都有着爱国情怀， 杜甫喜闻蓟北光复，喜极而泣，手舞 足蹈。而梁启超处在风雨如晦的世纪 之初，期望能光复中华，国泰民安。 当他读到剑外忽传收蓟北时，张口大 笑是因为他在感受“剑外忽传收中 华”的喜悦啊！
谦谦儒者 阴谋大家 革命志士 善变小人
记梁任公先生 的一次演讲
梁 实 秋
学习目标：
1.学习文章正面描写和侧面描写相 结合的表现手法。
2.体会文章精彩语言的深刻内涵。 3. 感受梁启超博学认真的人格魅力。
解题
从题目上来看，这篇文章主要是记演讲 还是记人 ？
看似记事，其实是记人。通过写一次演 讲的情景来表现梁任公的一些性格特点， 并表达对梁任公的崇敬之情。
梁启超对古诗文的演讲表现了他 的爱国之心。而他的这种爱国之心， 正是通过选用适宜的古诗文表现出来 的。
同时，这也启发了我们平时在写 作时，要学会引经据典，为文章增彩 加分！
活动3：
漫长岁月中，先生的 人格魅力对作者产生了怎 样的影响？
大约在民国十年左右……
我在听先生这篇演讲后二十余年 ……
于是我想起了从前的一段经历 ……
有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻 随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而 歌。声甚凄怆，曲终亦投河而死。
公无渡河 公竟渡河 渡河而死 其奈公何
箜篌引
公、无、渡、河。 公、竟、渡、河！ 渡河——而死； 其奈——公何！
《箜篌引》
公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！
这是一种执着，直面 死亡的勇敢行为
【胜如花】高皇帝在九京，不管亡家破 鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十 七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲 兵救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤 山私幸，独殉了社稷苍生，独殉了社稷苍 生！
左良玉（1599～1645） 明末大将，字昆山，今 山东临清人。
2、根据刚才讲的思路，请同学 们课下思考一下梁任Байду номын сангаас先生在讲《 桃花扇》时为什么会有“竟痛哭流 涕而不能自已”这样激烈的表现？
1898年 “戊戌变法”失败 1900年
八国联军侵华，签订《辛丑 条约》
1916年 策划反袁护国运动 袁世凯称帝
《箜篌引》的悲剧在于狂夫对渡河的 执着和牺牲。维新志士们在国家衰亡、 无路可走的情况下，为寻找国家民族出 路而敢作敢为、英勇执着、勇于牺牲的 精神、深沉的爱国情怀让人吹嘘不已。 于是，才会有了任公先生演讲时的忘 情。
他悲的是自己曾经追随的皇帝刚刚起飞就折翼，悲的是国家的 衰亡运势无法扭转，他的悲在于他的一腔爱国情怀无法释怀！
戊戌变法失败，光绪帝被囚禁，戊戌六君子被杀。康有为、 梁启超逃亡到日本。
闻官军收河南河北 (杜甫)
剑外忽传收蓟北， 初 闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫 卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青 春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便 下襄阳向洛阳。
身材 步履 气质 眼神
开场白 声音 动作 表情 内容
潇洒自信
身材 短小精悍
步履
稳健
气质 风神潇洒
眼神 光芒四射，左右顾盼
感情充沛 博 闻强记
开场 白 谦逊又自负
声音 沉着有力，宏亮激亢 动作 手之舞之，足之蹈之 表情 痛哭流涕，张口大笑 内容 丰富有趣，旁征博引
兴趣 拓展
他走上讲台，打开他的讲稿，眼 光向下面一扫，然后是他的极简短的 开场白，一共只有两句，头一句是： “启超没有什么学问——”眼睛向上 一翻，轻轻点一下头，“可是也有一 点喽！”
先生是由崇祯想到了自己曾追随的光绪帝。
光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，１７岁亲政，但实权掌 握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知‘非变 法不能立国’，决心变法图强。１８９８年６月，下诏维新变 法。９月，慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失 败，光绪‘力图振作’的愿望始终无法实现。”
梁启超由诗中这个强要渡河的人想到 了谭嗣同等维新之士，谭嗣同甘愿牺牲以 救国民的勇气与爱国情操，让先生为之敬 仰，为之感慨。梁启超如此之悲也正是因 为他的一腔爱国情怀！
高皇帝 在九天 不管亡家破鼎 那知他圣子神孙 反不如飘蓬断梗
—桃花扇•哭主
出自《桃花扇》第十三出《哭主》，【胜如 花】这支曲子，是驻扎武昌的左良玉闻听京师陷 落、崇祯殉国后，捶胸顿足对北方哭道：
《箜篌引》所引的典故“公无渡河”出自晋人崔豹《古今注·音 乐》，该乐曲由朝鲜水兵霍里子高的妻子丽玉所作。
一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披着白发的疯癫人提着酒 壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他 渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌， 唱《公无渡河》。其声凄怆，唱罢也投河而死。霍里子高回到家，把歌 声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是拨弹箜篌把歌声写了下 来，听到的人都吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字 就是《箜篌引》。
梁任公的这次演讲中，除了正面的刻 画，还运用到了侧面描写。请找出侧面描 写的语句。思考这些侧面描写的语句都有 什么作用？
明确：侧面描写，是指通过描 写所要描写对象周围的人、事、 景物，来反映、衬托被描写的主 要对象。
1.我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 2.过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物， 莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 3.不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗 4.他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的 时候，我们也跟着他欢喜。 5.他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也 泪下沾襟了！ 6.听过这讲演的人，除了当时所受的感动之 外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的 爱好。
民国十年 初听演讲
二十余年后 触景生情
四十余年后 时间轴 再忆先生
有学问，有文采，有热心肠的学 者，求之当世能有几人？
梁启超
梁实秋
课外阅读推荐书目：
梁实秋《雅舍怀旧》 吴其昌《梁启超传》
以一次演讲写梁任公先生
1.请找出本文对演讲中梁启超正 面形象的精彩描写语句。
2.并思考这些精彩生动的描写表 现了梁启超怎样的性格、气质和修 养？
正音：
叱咤风云（chìzhà） 莅校 （lì） 谦逊（xùn） 迥乎不同 （jiǒng） 激亢（kàng） 弥漫（mí） 箜篌（kōnghóu） 蓟北（jì）
公无渡河，
劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死 亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。
公竟渡河！
质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为 什么竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他
堕河而死，毅然而行？
结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他 服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不
关键词提示： 戏曲中的高皇帝指明朝崇祯帝； 光绪帝；戊戌变法；
高皇帝：明朝最后一个皇帝崇祯皇帝，崇祯皇帝是一位励 精图治的亡国之君。即位后，立即剪除魏忠贤的势力，希望国 家能强盛起来，在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤于政 事，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他在清 兵攻入北京城后自缢而死。
从作者的评价和他人的感受中， 我们看到了一位什么样的梁启超？
一个才华横溢、率直潇洒、博闻强 记、风趣幽默、真性情，且有着较高 威望的学者。
梁先生的肖 像、神态、 语言、动作 作者的感 受评论
演讲时感情强烈
正面描写 侧面描写
的一次 演 讲 记梁任公先生
探讨：
梁启超先生在《中国韵文里头所 表现的情感 》一文中引用了很多诗 文，梁实秋先生在这篇回忆文章中 只提到三处，原因是什么？
将奈公何！ 能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。
追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法 改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么 驱使一个人急急奔赴死亡？
梁启超生平年表
时间 梁启超生平
重大历史事件
1894年
中日甲午战争
1895年 发动“公车上书” 中日《马关条约》签订
梁先生的肖 像、神态、 语言、动作 作者的感 受评论
演讲时感情强烈
正面描写 侧面描写
的一次 演 讲 记梁任公先生
思维拓展
回顾所学过的课文，都有哪些课 文对人物和事物进行了侧面描写？
《小狗包弟》中日本友人两次提起包 弟，从侧面烘托出包弟的惹人喜爱。
《荆轲刺秦王》中秦舞阳面见秦王时 的胆怯，从侧面衬托出荆轲的镇定自 若。